中班數(shù)學上學期教案《鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成》

中班數(shù)學上學期教案《鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成》中班數(shù)學教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預(yù)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的中班數(shù)學上學期教案《鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成》，僅供參考，大家一起來看看吧。

預(yù)設(shè)目標：

１、引導(dǎo)幼兒學習把握４以內(nèi)數(shù)的形成。

２、能正確認讀數(shù)字１、２、３、４。

活動預(yù)備：老師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套．

活動過程：

１、引起愛好，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起愛好。

２、有詳細形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認讀數(shù)字１、２、３、４。

a、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字"１"來表示，老師出示數(shù)字"１"，讓幼兒說出像什么并認讀。

b、提問幼兒："１個怎樣變成２個？"讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字２（方法同上）。

c、同法，復(fù)習３、４的形成，認讀數(shù)字３、４。

３、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進一步復(fù)習４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。

如提問："２個圓點添上１個圓點是幾個圓點？"讓幼兒在桌上擺出３個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出"３"的數(shù)字卡。

４、聽音舉數(shù)卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"４"。

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中班數(shù)學上學期教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》

一、活動目標

1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學習手口全都地點數(shù)并說出總數(shù)。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

二、活動預(yù)備

春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數(shù)卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。

三、活動過程

1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)?；▋阂查_了，(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口全都地點數(shù)(2朵)，，(師出示點卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口全都地點數(shù)(3只)，。(師出示點卡3)，小白兔也到草地上來做嬉戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口全都地點數(shù)(4只)。(師出示點卡4)。

小動物們玩得

非常愉快，想邀請小伴侶們一起玩。小動物們給小伴侶預(yù)備了幾份禮物，小伴侶們想不想要禮物啊?小動物說要和小伴侶做個嬉戲，只有小伴侶完成了嬉戲才能得到禮物。

2、動一動嬉戲：聽音找點卡。

師：老師為小伴侶每人預(yù)備了一份點子卡片，請小伴侶豎起耳朵聽認真，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點子卡片。

3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小伴侶上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

4、結(jié)束活動：嬉戲"老狼老狼幾點鐘"：

師：小動物們玩得正興奮，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小伴侶們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€嬉戲，玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請小伴侶們到前面來，小伴侶們問："老狼老狼幾點了?老師回答幾點，小伴侶就找?guī)讉€好伴侶抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小伴侶們了。

小伴侶們玩的快樂嗎?其實啊，老狼也只是想和小伴侶們一起玩，并沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?

四、活動延長

連續(xù)探究教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成

預(yù)設(shè)目標：１）、引導(dǎo)幼兒學習把握４以內(nèi)數(shù)的形成。

２）、能正確認讀數(shù)字１、２、３、４。

活動預(yù)備：老師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套．

活動過程：１）、引起愛好，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起愛好。

２）、有詳細形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認讀數(shù)字１、２、３、４。

A、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字“１”來表示，老師出示數(shù)字“１”，讓幼兒說出像什么并認讀。

B、提問幼兒：“１個怎樣變成２個？”讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字２（方法同上）。

C、同法，復(fù)習３、４的形成，認讀數(shù)字３、４。

３）、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進一步復(fù)習４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。如提問：“２個圓點添上１個圓點是幾個圓點？”讓幼兒在桌上擺出３個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出“３”的數(shù)字卡。

４）、聽音舉數(shù)卡：如老師敲“４”下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“４”。

幼兒園中班數(shù)學教案：鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成

-預(yù)設(shè)目標：１）、引導(dǎo)幼兒學習把握４以內(nèi)數(shù)的形成。

２）、能正確認讀數(shù)字１、２、３、４。

活動預(yù)備：老師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套．活動過程：１）、引起愛好，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起愛好。

２）、有詳細形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認讀數(shù)字１、２、３、４。

a、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字"１"來表示，老師出示數(shù)字"１"，讓幼兒說出像什么并認讀。

b、提問幼兒："１個怎樣變成２個？"讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字２（方法同上）。

c、同法，復(fù)習３、４的形成，認讀數(shù)字３、４。

３）、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進一步復(fù)習４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。如提問："２個圓點添上１個圓點是幾個圓點？"讓幼兒在桌上擺出３個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出"３"的數(shù)字卡。

４）、聽音舉數(shù)卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"４"。

中班數(shù)學上學期教案《5以內(nèi)的序數(shù)熟悉》

活動目標：

1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培育幼兒的觀看力量。

活動預(yù)備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數(shù)字卡1－5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個

5、紅蘋果4個，綠蘋果1個

6、情景動物圖片5個

學具：

1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體1師：小伴侶，今日老師帶來了你們最喜愛的球，看，喜愛嗎？（請幾個小伴侶玩拍球后放好）2請幼兒觀看球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小伴侶真棒，我還想考考小伴侶?？矗@是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒爭論）

3、師：我剛才發(fā)覺有些小伴侶數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告知幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既便利又正確。

4、師依據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

3、請幼兒爭論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、嬉戲：排排隊

1、師叫五個小伴侶出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀看，有幾個小伴侶（按箭頭的方向數(shù)過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀看并說出不同的小伴侶（男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）