中班語(yǔ)言教案《問(wèn)答歌瓜果蔬菜歌》

中班語(yǔ)言教案《問(wèn)答歌瓜果蔬菜歌》幼兒園大班語(yǔ)言顛倒歌說(shuō)課稿。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？我收集并整理了“中班語(yǔ)言教案《問(wèn)答歌瓜果蔬菜歌》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這段時(shí)間我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng)，通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，孩子們?cè)谑占?、參觀(guān)、溝通爭(zhēng)論中資源互享，熟悉的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多，同時(shí)在溝通中我們注意運(yùn)用孩子的各種感官來(lái)關(guān)心幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的閱歷。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的外形長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著閱歷的豐富，孩子們現(xiàn)在很愿意與老師溝通他們喜愛(ài)的瓜果蔬菜，也很喜愛(ài)到自然角去觀(guān)看那里種植的蔬菜。

我們班開(kāi)展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng)，這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問(wèn)答歌，孩子們對(duì)這種一問(wèn)一答的問(wèn)答歌很感愛(ài)好。一次孩子們?cè)谟^(guān)看自然角里的蘿卜時(shí)，聰慧的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問(wèn)答歌，但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏熟悉，因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊今日的表現(xiàn)給了我啟示，孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了熟悉，孩子又喜愛(ài)問(wèn)答歌，我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng)編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng)，關(guān)心幼兒提煉積累創(chuàng)編問(wèn)答歌的閱歷和力量，因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。

本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：幼兒介紹，閱歷鞏固；其次環(huán)節(jié)：師生爭(zhēng)論，嘗試創(chuàng)編；第三環(huán)節(jié)：相互問(wèn)的，體驗(yàn)歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)說(shuō)瓜果，閱歷回憶。

1、師：這幾天我們始終在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今日我們小伴侶還帶來(lái)了自己喜愛(ài)吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧！

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問(wèn)題，揭示主題。

師：客人老師

聽(tīng)聞我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌，那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢？

二、師生爭(zhēng)論，嘗試創(chuàng)編。

1、師：什么是問(wèn)答歌呢？（有問(wèn)的有答的兒歌）

2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要留意些什么？（問(wèn)句中不能消失名字）

3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢？

4、老師小結(jié)。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌，老師指導(dǎo)。

三、溝通問(wèn)答，體驗(yàn)歡樂(lè)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通（形式多樣：幼兒?jiǎn)?，老師答；幼兒?jiǎn)枺渌變捍?；?qǐng)一對(duì)小伴侶一問(wèn)一答）

2、幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒?jiǎn)?，老師答?/p>

【活動(dòng)反思】

今日孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌，反思自己今日的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的緣由是：

1、老師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識(shí)的依據(jù)孩子的介紹，利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就關(guān)心幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的，像魔棒，這種隱性的語(yǔ)言提示，關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)編。

2、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng)，層層深化，關(guān)心幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的閱歷和留意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了預(yù)備。

3、供應(yīng)語(yǔ)言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編供應(yīng)關(guān)心，創(chuàng)編問(wèn)答歌除了把握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn)，通過(guò)供應(yīng)語(yǔ)言節(jié)奏表，可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)留意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言，比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。

當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培育是不行的，尤其是語(yǔ)言的培育，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的閱歷和力量，把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的閱歷。

【我的啟示】

活動(dòng)開(kāi)展的是否有效。除了環(huán)節(jié)上追求層層遞進(jìn)，關(guān)鍵還在于活動(dòng)中能依據(jù)孩子的閱歷水平，有效的創(chuàng)設(shè)、供應(yīng)孩子順當(dāng)完成活動(dòng)的“支撐”。

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語(yǔ)言活動(dòng)：?jiǎn)柎鸶?/p>

［作品觀(guān)賞］

《問(wèn)答歌》以設(shè)問(wèn)作答的方式，向幼兒介紹四種昆蟲(chóng)的顯著特征，內(nèi)容是幼兒易觀(guān)看到的、好玩的學(xué)問(wèn)。作品句式簡(jiǎn)潔，音韻和諧，語(yǔ)言淺顯形象，形式活潑。幼兒在歡樂(lè)的氣氛中唱頌，具有嬉戲性。幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于把握。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)會(huì)問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

3、鞏固有關(guān)的學(xué)問(wèn)。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、節(jié)奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本事和生活習(xí)性。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、嬉戲《小蜂窩》。問(wèn)：是誰(shuí)飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來(lái)了。

2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出：xx飛來(lái)了，歡迎xx的句子。

3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？它們都有什么樣的本事和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒爭(zhēng)論，老師總結(jié)四這種昆蟲(chóng)的本事。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看課件。

4、嬉戲《看誰(shuí)飛的快》，根據(jù)飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，老師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。老師示范讀，老師留意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

6、分段觀(guān)賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。

8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤？太陽(yáng)圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中

［活動(dòng)延長(zhǎng)］

將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演！加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的印象！

附兒歌：

什么蟲(chóng)每天忙采蜜？

什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙？

什么蟲(chóng)飛行象飛機(jī)？

什么蟲(chóng)提只小燈籠？

蜜蜂每天忙采蜜。

蝴蝶愛(ài)穿花衣裙。

蜻蜓飛行象飛機(jī)。

螢火蟲(chóng)提只小燈籠。

幼兒園中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思》

中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量，快來(lái)看看幼兒園中班《瓜果蔬菜歌》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)瓜果，閱歷回憶

1、師：這幾天我們始終在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今日我們小伴侶還帶來(lái)了自己喜愛(ài)吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧！

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問(wèn)題，揭示主題。

師：客人老師

聽(tīng)聞我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌，那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢？

二、師生爭(zhēng)論，嘗試創(chuàng)編

1、師：什么是問(wèn)答歌呢？（有問(wèn)的有答的兒歌）

2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要留意些什么？（問(wèn)句中不能消失名字）

3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢？

4、老師小結(jié)。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌，老師指導(dǎo)。

三、溝通問(wèn)答，體驗(yàn)歡樂(lè)

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通（形式多樣：幼兒?jiǎn)?，老師答；幼兒?jiǎn)?，其他幼兒答；?qǐng)一對(duì)小伴侶一問(wèn)一答）

2、幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒?jiǎn)枺蠋煷穑?/p>

活動(dòng)反思：

今日孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌，反思自己今日的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的緣由是：一、老師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識(shí)的依據(jù)孩子的介紹，利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就關(guān)心幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的，像魔棒，這種隱性的語(yǔ)言提示，關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)編。二、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng)，層層深化，關(guān)心幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的閱歷和留意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了預(yù)備。三、供應(yīng)語(yǔ)言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編供應(yīng)關(guān)心，創(chuàng)編問(wèn)答歌除了把握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn)，通過(guò)供應(yīng)語(yǔ)言節(jié)奏表，可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)留意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言，比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。

當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培育是不行的，尤其是語(yǔ)言的培育，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的閱歷和力量，把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的閱歷。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏?。蔬菜可供?yīng)人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等養(yǎng)分物質(zhì)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《問(wèn)答歌》

小班語(yǔ)言活動(dòng)《問(wèn)答歌》

［作品觀(guān)賞］

《問(wèn)答歌》以設(shè)問(wèn)作答的方式，向幼兒介紹四種昆蟲(chóng)的顯著特征，內(nèi)容是幼兒易觀(guān)看到的、好玩的學(xué)問(wèn)。作品句式簡(jiǎn)潔，音韻和諧，語(yǔ)言淺顯形象，形式活潑。幼兒在歡樂(lè)的氣氛中唱頌，具有嬉戲性。幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于把握。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)會(huì)問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

3、鞏固有關(guān)的學(xué)問(wèn)。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、節(jié)奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本事和生活習(xí)性。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、嬉戲《小蜂窩》。問(wèn)：是誰(shuí)飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來(lái)了。

2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出：xx飛來(lái)了，歡迎xx的句子。

3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？它們都有什么樣的本事和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒爭(zhēng)論，老師總結(jié)四這種昆蟲(chóng)的本事。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看課件。

4、嬉戲《看誰(shuí)飛的快》，根據(jù)飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，老師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。老師示范讀，老師留意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

6、分段觀(guān)賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。

8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤？太陽(yáng)圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中

［活動(dòng)延長(zhǎng)］

將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演！加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的印象！

附兒歌：

什么蟲(chóng)每天忙采蜜？

什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙？

什么蟲(chóng)飛行象飛機(jī)？

什么蟲(chóng)提只小燈籠？

蜜蜂每天忙采蜜。

蝴蝶愛(ài)穿花衣裙。

蜻蜓飛行象飛機(jī)。

螢火蟲(chóng)提只小燈籠。

小班語(yǔ)言教案：?jiǎn)柎鸶?/p>

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)會(huì)問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

2.要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

3.鞏固有關(guān)的學(xué)問(wèn)。

［活動(dòng)預(yù)備］

1.節(jié)奏卡片。

2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。

3.課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本事和生活習(xí)性。

［活動(dòng)過(guò)程］

1.嬉戲《小蜂窩》。問(wèn)：是誰(shuí)飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來(lái)了。

2.出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出：xx飛來(lái)了，歡迎xx的句子。

3.創(chuàng)設(shè)情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？它們都有什么樣的本事和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒爭(zhēng)論，老師總結(jié)四這種昆蟲(chóng)的本事。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看課件。

4.嬉戲《看誰(shuí)飛的快》，根據(jù)飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

5.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，老師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。老師示范讀，老師