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文檔簡介
中班語言教案及教學反思《我是幼兒園小主人》幼兒園中班語言教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師,我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問,因此,老師們都會選擇預備一份教案,有了教案的支持可以讓同學聽的歡樂,老師自己也講的輕松。你知道怎么寫詳細的幼兒園教案內(nèi)容嗎?考慮到您的需要,我特地編輯了“中班語言教案及教學反思《我是幼兒園小仆人》”,僅供參考,大家一起來看看吧。
設計意圖:
在圍繞我園探究性主題“我是幼兒園小仆人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀看漫步?????時發(fā)覺在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”
《指南》中提出老師應擅長將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有進展價值、共同愛好的熱點準時捕獲住,與預設活動的內(nèi)容有機結合,并在實施過程中關注幼兒即時生成的內(nèi)容,給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發(fā)孩子有關的許多想法,因而適時調(diào)整方案,與孩子們一起綻開爭論。通過爭論,促進孩子實現(xiàn)閱歷的互動,知道作為幼兒園的一份子,我們都有責任關懷幼兒園的干凈,從自己做起,從身邊做起,并延長至提示大家一起來愛護幼兒園的環(huán)境,讓我們幼兒園幼兒園更加漂亮、更加干凈。讓孩子在這種閱歷互動中,思維得到進展。
活動目標:
1.通過觀
查看圖片,愿意表達自己的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是幼兒園小仆人”的意識。
3.情愿溝通,清晰明白地表達自己的想法。
4.懂得在別人有難的時候要想方法去關心他們。
5.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
活動預備:
電腦、有關資料、圖片
活動過程:
1.觀
查看圖片:干凈的操場、教室等
問:這是什么地方?
你喜愛嗎?為什么?(心情舒服、給人以美的享受……)老師小結。
2.觀
查看圖片:有垃圾的操場、教室等
問:這里都是什么?
怎么會有這么多垃圾的?
你看了,覺得怎么樣?(觀察了難過、玩得不快樂…...)
老師小結。
3.問:我們應當怎么做呢?
幼兒爭論,發(fā)表自己的想法。(把垃圾
撿起來,扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準時提示、勸止……)
師:我們這些小仆人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加干凈,更加漂亮。
活動反思:
在本次活動中,把表達與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設了條件,使孩子們成為學習的仆人,樹立了以“兒童進展為本”的理念,敬重孩子,把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采納各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的熟悉,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,相互學習,相互感染,真正發(fā)揮了幼兒學習仆人的作用,使孩子在已有的閱歷基礎上得到了提升。
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推舉
幼兒園小班教案《我是桃園小仆人》及教學反思幼兒園教案《我是桃園小仆人》及教學反思
小班教案《我是桃園小仆人》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步激發(fā)“我是桃園小仆人”的意識,通過觀
查看圖片,愿意表達自己的感受與想法,能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人,快來看看幼兒園小班《我是桃園小仆人》含反思教案吧。
活動目標:
1.通過觀
查看圖片,愿意表達自己的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是桃園小仆人”的意識。
3.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動預備:
電腦、有關資料、圖片
重點指導:
1.觀
查看圖片:干凈的操場、教室等問:這是什么地方?你喜愛嗎?為什么?(心情舒服、給人以美的享受……)老師小結。
2.觀
查看圖片:有垃圾的操場、教室等問:這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了,覺得怎么樣?(觀察了難過、玩得不快樂…...)老師小結。
3.問:我們應當怎么做呢?
幼兒爭論,發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準時提示、勸止……)師:我們這些小仆人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加干凈,更加漂亮。
反思:
在本次活動中,依據(jù)二期課改的精神,把表達與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設了條件,使孩子們成為學習的仆人,樹立了以“兒童進展為本”的理念,敬重孩子,把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采納各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的熟悉,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,相互學習,相互感染,真正發(fā)揮了幼兒學習仆人的作用,使孩子在已有的閱歷基礎上得到了提升。
幼兒百科:垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市,垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理,或是用焚化爐焚化。
托班語言教案:我是小仆人
教學目標:
1、能有禮貌的款待客人。
2、學會使用待客語言:您好、
請光臨、
請就座、再見。
教學預備:
1、門鈴一只;請一位外班老師協(xié)作教學。
2、事先與家長交談過,了解幼兒家里有哪些伴侶。
3、角色嬉戲玩具若干。
教學過程:
1、“外班老師按門鈴引發(fā)幼兒愛好。
門鈴響了,我們應當怎么做?(問“你是誰?”)
2、外班老師回答:“我是X老師,我是X老師的伴侶,X老師在嗎?”
3、現(xiàn)在應當怎么做?(
請光臨,X老師好)
4、外班老師進來后向老師問好,客人進來了我們又應當怎么做?(請客人老師坐,在家應請客人喝水,將好東西拿給客人吃)
5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的伴侶。你們是怎么款待的?
6、請幾位幼兒分別扮演客人,其他幼兒做仆人。
7、幼兒分組進行角色嬉戲。
教學建議:
活動后可利用畫面練習禮貌用語。
小班語言教案:我是桃園小仆人
設計意圖:
在圍繞我園探究性主題“我是桃園小仆人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀看漫步?????時發(fā)覺在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”
《指南》中提出老師應擅長將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有進展價值、共同愛好的熱點準時捕獲住,與預設活動的內(nèi)容有機結合,并在實施過程中關注幼兒即時生成的內(nèi)容,給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發(fā)孩子有關的許多想法,因而適時調(diào)整方案,與孩子們一起綻開爭論。通過爭論,促進孩子實現(xiàn)閱歷的互動,知道作為桃園的一份子,我們都有責任關懷桃園的干凈,從自己做起,從身邊做起,并延長至提示大家一起來愛護幼兒園的環(huán)境,讓我們桃園幼兒園更加漂亮、更加干凈。讓孩子在這種閱歷互動中,思維得到進展。
活動目標:
1.通過觀
查看圖片,愿意表達自己的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是桃幼小仆人”的意識。
活動預備:電腦、有關資料、圖片重點指導:
1.觀
查看圖片:干凈的操場、教室等問:這是什么地方?你喜愛嗎?為什么?(心情舒服、給人以美的享受……)老師小結。
2.觀
查看圖片:有垃圾的操場、教室等問:這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了,覺得怎么樣?(觀察了難過、玩得不快樂…...)老師小結。
3.問:我們應當怎么做呢?
幼兒爭論,發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準時提示、勸止……)師:我們這些小仆人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加干凈,更加漂亮。
反思:
在本次活動中,依據(jù)二期課改的精神,把表達與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設了條件,使孩子們成為學習的仆人,樹立了以“兒童進展為本”的理念,敬重孩子,把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采納各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的熟悉,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,相互學習,相互感染,真正發(fā)揮了幼兒學習仆人的作用,使孩子在已有的閱歷基礎上得到了提升。
幼兒園托班語言教案:我是小仆人
教學目標:
1、能有禮貌的款待客人。
2、學會使用待客語言:您好、
請光臨、
請就座、再見。
教學預備:
1、門鈴一只;請一位外班老師協(xié)作教學。
2、事先與家長交談過,了解幼兒家里有哪些伴侶。
3、角色嬉戲玩具若干。
教學過程:
1、“外班老師按門鈴引發(fā)幼兒愛好。門鈴響了,我們應當怎么做?(問“你是誰?”)
2、外班老師回答:“我是x老師,我是x老師的伴侶,x老師在嗎?”
3、現(xiàn)在應當怎么做?(
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