【A市青少年戶外體育活動(dòng)營地存在問題及優(yōu)化建議11000字（論文）】

A市青少年戶外體育活動(dòng)營地存在問題及完善對(duì)策研究TOC\o"1-2"\h\u131461前言 1271732研究對(duì)象與方法 290752.1調(diào)查對(duì)象 2191772.2研究方法 212143結(jié)果與分析 3233903.1A市愛樂行營地基本基礎(chǔ)設(shè)施狀況 4302793.2愛樂行營地營地資金來源及其接待情況 568823.3愛樂行營地部門設(shè)置及工作人員情況 561433.4愛樂行營地課程設(shè)置 7161413.5愛樂行營地安全情況 776413.6營地青少年參與活動(dòng)情況分析 994124A市青少年戶外體育活動(dòng)營地存在問題分析 1299824.1場(chǎng)地資源尚未得到完全開發(fā) 12165924.2生源來源較少 1285854.3師資人才流動(dòng)性較大 1414734.4缺乏對(duì)不同青少年學(xué)生群體需求的探索 1554545A市青少年戶外體育營地發(fā)展優(yōu)化策略 16180635.1加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 16100905.2階段性無償面向全民開放，多種形式增加收入來源 16212995.3重視校企合作，加強(qiáng)導(dǎo)師招募 1682545.4針對(duì)不同青少年學(xué)生群體，開發(fā)不同的營地課程 161前言近年來，我國學(xué)校體育的相關(guān)政策條文中明確地鼓勵(lì)、提倡通過“戶外體育活動(dòng)”的方式來實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育日益社會(huì)化、多元化的具體目標(biāo)。《全民健身?xiàng)l例》第二十二條規(guī)定：有條件的學(xué)?？捎杏?jì)劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營、體育夏(冬)令營等活動(dòng)。第二十條規(guī)定：基層文化體育組織、學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，支持和引導(dǎo)學(xué)生參加校外體育活動(dòng)。青少年有關(guān)部口與組織應(yīng)當(dāng)為學(xué)生開展體育健身活動(dòng)提供相應(yīng)的服務(wù)。2012年教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部、體育總局四部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》提到：各級(jí)各類學(xué)校要制定和實(shí)施體育課程、大課間(課間操)和課外體育活動(dòng)一體化的陽光體育運(yùn)動(dòng)方案。要?jiǎng)?chuàng)新體育活動(dòng)內(nèi)容、方式和載體，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性和吸引力。著力培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好、運(yùn)動(dòng)興趣和技能特長(zhǎng)，大力培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力。2016年發(fā)布的青少年體育“十三五”規(guī)劃中充分肯定了青少年戶外體育活動(dòng)營地的作用，認(rèn)為“青少年戶外體育活動(dòng)營地成為開展青少年夏（冬）令營活動(dòng)的重要平臺(tái)，青少年校外體育活動(dòng)中心試點(diǎn)工作取得階段性成果?！?018年體育總局、民政部等中央七部門聯(lián)合印發(fā)《青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃》明確規(guī)定“各市(地)建立1個(gè)以上的青少年戶外體育活動(dòng)營地”。2019年體育總局辦公廳、教育部辦公廳印發(fā)《2019年全國青少年體育活動(dòng)計(jì)劃》，提出體育總局與教育部合作舉辦一系列青少年體育活動(dòng)其中就包括全國青少年戶外營地大會(huì)。這些都促使青少年戶外體育活動(dòng)營地朝著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。通過調(diào)查了解A市愛樂行營地的基礎(chǔ)設(shè)施、課程設(shè)置、人力資源、安全措施、評(píng)估與監(jiān)督體系的具體實(shí)施情況，總結(jié)分析當(dāng)前A市青少年戶外體育營地的發(fā)展特征及存在問題。分析其存在問題并提出優(yōu)化策略，促進(jìn)A市乃至湖南省青少年戶外營地項(xiàng)目科學(xué)化、規(guī)范化的發(fā)展，為今后A市青少年戶外教育的發(fā)展提供理論借鑒與參考。2研究對(duì)象與方法2.1調(diào)查對(duì)象本文是以A市青少年戶外體育活動(dòng)營地現(xiàn)狀作為調(diào)查對(duì)象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過學(xué)校圖書館查閱國內(nèi)外有關(guān)“青少年戶外營地”、“營地課程”、“營地運(yùn)營”的文獻(xiàn)，查閱了查閱了《青少年行為心理學(xué)》、《青少年?duì)I地教育戶外生存標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)》、《戶外運(yùn)動(dòng)組織與管理》等與本研究相關(guān)的著作，為本論文的研究奠定了理論基礎(chǔ)。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)戶外運(yùn)動(dòng)、青少年戶外體育活動(dòng)營地的相關(guān)法律、法規(guī)、政策、文件10份，包括“健康中國2030”規(guī)劃綱要、全民健身計(jì)劃、“十三五”規(guī)劃、青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃等，相關(guān)材料均出自官方發(fā)布的文件，以上文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)的收集、整理、分析為本研究提供充足的理論支撐。2.2.2采訪訪談結(jié)合本文所研究的內(nèi)容制定了訪談提綱，通過面對(duì)面或利用聊天工具的方式對(duì)營地工作人員進(jìn)行訪談，對(duì)營地人力資源、課程設(shè)置、資金來源安全等問題進(jìn)行探討，深入了解了營地教育的發(fā)展情況以及存在問題，為研究的結(jié)果與分析提供依據(jù)。2.2.3實(shí)地考察法通過對(duì)A市營地進(jìn)行了解，選擇A市愛樂行營地作為調(diào)查對(duì)象，通過與營地領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系展開實(shí)地調(diào)查。于2019年10月到2020年1月，到訪愛樂行營地，了解其課程設(shè)置、營地活動(dòng)形式、師資力量、組織機(jī)構(gòu)構(gòu)成等方面的情況，并參觀營地，對(duì)其環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行考察。2.2.4問卷調(diào)查法根據(jù)調(diào)查需求設(shè)計(jì)出湖南A市愛樂行營地地調(diào)查表，包括營地導(dǎo)師問卷以及營地學(xué)生調(diào)查問卷兩種。問卷的主要內(nèi)容涉及到營地硬件設(shè)施情況、營地人力資源情況、課程設(shè)置狀況、學(xué)生在營地中的本體感受、教學(xué)評(píng)價(jià)和實(shí)施的影響因素、營地評(píng)估等方面。2.2.5邏輯分析法運(yùn)用邏輯歸納、推理等方法，對(duì)研究過程中所獲得的信息、數(shù)據(jù)等結(jié)果進(jìn)行理論概括，分析A市愛樂行營地現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題并探究其原因，提出推動(dòng)A市愛樂行營地健康發(fā)展的合理化建議。3結(jié)果與分析愛樂行教育營地是湖南省A市唯一一家示范性營地，創(chuàng)建于2017年，與2018年正式運(yùn)營。營地地處湖南A市婁星區(qū)萬寶鎮(zhèn)東沖村原東沖小學(xué)原址，在萬寶鎮(zhèn)東沖村東一、東二兩組。距離長(zhǎng)沙國際機(jī)場(chǎng)一小時(shí)30分，距離高鐵站10分鐘車程，距離毛主席故居60分鐘車程。設(shè)施設(shè)備涵蓋生活區(qū)、露營區(qū)、服務(wù)區(qū)、戶外教育區(qū)、環(huán)保安全教育區(qū)、少先隊(duì)主題活動(dòng)區(qū)；農(nóng)業(yè)體驗(yàn)區(qū)?；亟ㄔO(shè)四大區(qū)域，占地300畝；其中山頂活動(dòng)區(qū)面積60畝、林地面積200畝、露營區(qū)面積30畝、服務(wù)區(qū)面積10畝?？梢酝瑫r(shí)滿足1200人左右開展露營活動(dòng)，總接待能力每天3000人次，可一次性接納食宿500人。是A市第一批中小學(xué)研學(xué)旅行基地、A市中小學(xué)示范性綜合實(shí)踐基地，A市科普教育基地。是A市中小學(xué)研學(xué)及戶外實(shí)踐的主要場(chǎng)地之一。3.1A市愛樂行營地基本基礎(chǔ)設(shè)施狀況功能齊全且安全的基礎(chǔ)設(shè)施，是保證營地開展青少年戶外體育活動(dòng)的基礎(chǔ)。A市愛樂行營地整體規(guī)劃四大功能區(qū)：生存體驗(yàn)區(qū)、素質(zhì)拓展區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、戶外體育區(qū)。其中生存體驗(yàn)區(qū)主要設(shè)施有：戶外野炊爐灶、古法土窯、露營場(chǎng)地、摸魚池、采茶園、炒茶坊、防災(zāi)減災(zāi)演練設(shè)施等?？茖W(xué)探索區(qū)主要設(shè)施包括3D打印室、水過濾實(shí)驗(yàn)裝置、水火箭裝置、古法造紙、扎染等。戶外體育區(qū)設(shè)有攀樹、徒步、射箭、攻防箭、極限飛盤、嘎嘎球、真人桌上足球等，基本覆蓋了青少年學(xué)生群體對(duì)體育活動(dòng)參與的要求。同時(shí)，愛樂行營地邀請(qǐng)中央美術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)系教授進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，配備有完善的生活設(shè)施以及消防設(shè)施，可容乃500左右的營員入住，切實(shí)保障了營員的住宿需求。營地各處設(shè)有配套衛(wèi)生設(shè)施、安全設(shè)施以及照明設(shè)施，并設(shè)有會(huì)議廳、廣場(chǎng)、餐廳、洗衣房或零售機(jī)，為營員提供校外活動(dòng)服務(wù)，最大程度確保了營員的基本需求和人身安全?；痉稀度珖嗌倌陸敉怏w育活動(dòng)營地建設(shè)規(guī)范及器材目錄》中對(duì)體育活動(dòng)營地的要求。表1愛樂行營地基本設(shè)施情況區(qū)域主要設(shè)施生存體驗(yàn)區(qū)戶外野炊爐灶、古法土窯、露營場(chǎng)地、摸魚池、采茶園、炒茶坊、防災(zāi)減災(zāi)演練設(shè)施等科學(xué)探索區(qū)3D打印室、水過濾實(shí)驗(yàn)裝置、水火箭裝置、古法造紙、扎染工坊戶外體育區(qū)攀樹場(chǎng)地、徒步道、射箭場(chǎng)、攻防箭場(chǎng)、極限飛盤場(chǎng)、嘎嘎球場(chǎng)、真人桌上足球場(chǎng)等素質(zhì)拓展區(qū)戶外草坪、風(fēng)雨棚營員住宿區(qū)配套衛(wèi)生設(shè)施、安全設(shè)施以及照明設(shè)施，并設(shè)有會(huì)議廳、廣場(chǎng)、餐廳、洗衣房或零售機(jī)3.2愛樂行營地營地資金來源及其接待情況愛樂行營地屬于個(gè)人投資運(yùn)營項(xiàng)目，根據(jù)調(diào)查其收入主要來源于研學(xué)活動(dòng)及拓展活動(dòng)執(zhí)行。通過2019年及2020年愛樂行營地營收情況調(diào)查表可以看出具體營收情況。愛樂行營地實(shí)現(xiàn)全年開放，年接待省內(nèi)外學(xué)生及游客約1余萬人次，其中約7000名為研學(xué)旅行及校外綜合實(shí)踐學(xué)生，約2000人次為素質(zhì)拓展客戶，接待約800人次夏冬令營及少量游客等。表2愛樂行營地2019、2020年?duì)I收情況調(diào)查表2019年項(xiàng)目研學(xué)旅行校外實(shí)踐素質(zhì)拓展冬夏令營游客接待均單價(jià)（元）198200300268人次8514235615231419合計(jì)1685772471200456900380292全年?duì)I收（元）29941642020年（受疫情影響）項(xiàng)目研學(xué)旅行校外實(shí)踐素質(zhì)拓展冬夏令營游客接待均單價(jià)（元）198200300268人次52411056425809合計(jì)1037718211200127500216812全年?duì)I收（元）15932303.3愛樂行營地部門設(shè)置及工作人員情況A市愛樂行營地組織結(jié)構(gòu)由運(yùn)營部、活動(dòng)執(zhí)行部、營銷部部、財(cái)務(wù)部部，工作人員包括導(dǎo)師教官15人，教學(xué)輔助、后勤保障、安全防護(hù)等18人，在教學(xué)人員中80%具有本科以上學(xué)歷，導(dǎo)師資隊(duì)伍的專業(yè)構(gòu)成主要為體育教育專業(yè)、休閑體育專業(yè)、教育管理專業(yè)、旅游管理專業(yè)、和部分人文學(xué)科與理工科類。為營地多元化教育課程的開發(fā)設(shè)計(jì)與實(shí)施奠定了較強(qiáng)的專業(yè)能力基礎(chǔ)。圖1愛樂行營地部門架構(gòu)表3愛樂行營地員工基本情況（N=32）項(xiàng)目數(shù)量（人）百分比（%）性別男2062.5女1237.5年齡19-25歲1443.726-30歲1237.530-40歲26.340歲以上412.5學(xué)歷層次高中及一下39.3大專26.3本科2681.3碩士及以上13.1從事工作運(yùn)營管理39.4課程策劃26.3執(zhí)行教練1443.7營銷宣傳515.6后勤515.6安全員39.4具有專業(yè)的戶外項(xiàng)目執(zhí)行資質(zhì)（如攀巖、急救等）是1031.3否2268.7入職時(shí)間6個(gè)月以下515.56個(gè)月-1年1340.61年-2年1031.32年-3年26.33年以上26.33.4愛樂行營地課程設(shè)置愛樂行營地通過面向省內(nèi)外青少年學(xué)生舉辦一系列富有深刻含義的勞動(dòng)、非遺、科技、自然、體育活動(dòng)類課程，在實(shí)踐中不斷豐富教育資源、創(chuàng)新課程體系，最終形成了國防教育、自然探索、素質(zhì)拓展、研學(xué)實(shí)踐、環(huán)?？破铡蹏髁x教育、儀式教育和勞動(dòng)教育八大課程體系，其中最重要就是文化體驗(yàn)、科學(xué)探究、國防教育、研學(xué)實(shí)踐、素質(zhì)拓展這五個(gè)部份。表4愛樂行營地青少年戶外體育活動(dòng)營地活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置一覽表項(xiàng)目類別項(xiàng)目設(shè)置項(xiàng)目?jī)?nèi)容文化體驗(yàn)實(shí)踐類、參觀類陶藝、手工、木工、古法造紙、紡線、剪紙、書法、針灸、太極、蠟染等多種工藝制作科學(xué)探究實(shí)踐類、參觀類未來創(chuàng)客工坊、森林工坊、生態(tài)自然保護(hù)、地質(zhì)考察、氣象觀測(cè)、天文觀測(cè)、3D建筑模型設(shè)計(jì)、水火箭發(fā)射探索、先鋒工程。國防教育實(shí)踐類、參觀類軍事訓(xùn)練、應(yīng)急教育、真人CS、國情省情教育、革命傳統(tǒng)教育、法制大講堂、模擬法庭、毒品預(yù)防教育、沙盤游戲。研學(xué)實(shí)踐市內(nèi)、市外勞動(dòng)主題、戶外運(yùn)動(dòng)主題、成長(zhǎng)禮主題、新化紫鵲界主題、雙峰歸古主題。素質(zhì)拓展野外求生類；民防救護(hù)類；高空拓展類；團(tuán)隊(duì)建設(shè)類48小時(shí)野外生存訓(xùn)練課程；荒野求生課程；燒制竹筒飯課程；信任背摔課程；攜手并進(jìn)課程；生化危機(jī)課程；防空警報(bào)課程3.5愛樂行營地安全情況安全是營地發(fā)展的立身之本，通過實(shí)地調(diào)查并與營地相關(guān)人員訪談發(fā)現(xiàn)，營地在園區(qū)內(nèi)營員安全保障上，主要采取以下幾點(diǎn)措施：首先，設(shè)有24小時(shí)醫(yī)務(wù)室以及緊急事故處理反應(yīng)機(jī)制，保障對(duì)營員發(fā)生意外事故第一時(shí)間做出反應(yīng)，同時(shí)營地周邊分布有婁星區(qū)第三人民醫(yī)院和仁愛醫(yī)院，車程在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，保證在營地醫(yī)務(wù)室無法處理的情況下讓營員傷情得到有效處理和控制；其次，營地設(shè)有后勤保衛(wèi)處和安全保衛(wèi)處，確保營地的每一處都在管理人員的監(jiān)控之下，除了人工監(jiān)控外，在營地活動(dòng)區(qū)域、餐廳、功能教室各個(gè)活動(dòng)點(diǎn)及辦公區(qū)域都設(shè)有監(jiān)控設(shè)備，為營地安全設(shè)置雙重保險(xiǎn)；最后，開營前會(huì)向營員強(qiáng)調(diào)和傳遞安全的重要性并對(duì)所有參訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)施進(jìn)行事前排查確保安全。在活動(dòng)開展中，要求教練員和老師密切關(guān)注營員身心健康情況，一些水上項(xiàng)目也要求營員配備有安全氣囊等防護(hù)工具。在實(shí)地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于營地水域面積大，需要隔離的區(qū)域多，有些靠近水的區(qū)域缺少圍欄、圍桿等，有營員意外落水的可能性。營地建立了較為完善的應(yīng)急反應(yīng)體系，但教學(xué)事故的問責(zé)機(jī)制仍在探索階段。圖2愛樂行營地安全事故應(yīng)急處理流程圖表5愛樂行營地周邊醫(yī)院距離調(diào)查表名稱距離婁星區(qū)第三人民醫(yī)院1.8公里綜合醫(yī)院A市博愛醫(yī)院7.2公里綜合醫(yī)院A市中心醫(yī)院9.1公里三甲醫(yī)院仁愛醫(yī)院6.7公里綜合醫(yī)院A鴻泰（綜合性）醫(yī)院7.9公里綜合醫(yī)院婁星區(qū)人民醫(yī)院婦幼保健院9.5公里婦幼醫(yī)院3.6營地青少年參與活動(dòng)情況分析3.6.1學(xué)生參加青少年戶外體育營地的動(dòng)機(jī)營地教育的最終目的是為了促進(jìn)青少年學(xué)生群體的全面發(fā)展，因此了解學(xué)生參加青少年戶外體育營地的動(dòng)機(jī)有助于分析青少年身體與心理的真實(shí)需求，從而對(duì)營地與之對(duì)應(yīng)的相關(guān)方面進(jìn)行調(diào)整，從而更好的迎合青少年發(fā)展需要。表3學(xué)生參加青少年戶外體育營地的動(dòng)機(jī)（N=348）動(dòng)機(jī)頻次百分比（%）提高自身素質(zhì)及綜合能力22364學(xué)習(xí)新技能19857結(jié)交新朋友15645追求自我成長(zhǎng)12235有趣好玩14542有助于學(xué)習(xí)、促進(jìn)身心健康17751尋求冒險(xiǎn)刺激13238其他11222表3數(shù)據(jù)顯示，64%青少年學(xué)生群體參加戶外體育營地活動(dòng)動(dòng)機(jī)是提升自身素質(zhì)與綜合能力，排名第一。其次是學(xué)習(xí)新技能，占比55%，說明青少年戶外體育活動(dòng)營地必須為學(xué)生們提供了形式多樣的技能學(xué)習(xí)、以滿足青少年需求。51%認(rèn)為營地活動(dòng)有助于學(xué)習(xí)、促進(jìn)身心發(fā)展，所以愿意參與到營地活動(dòng)中來，這說明平日繁重的學(xué)業(yè)壓力促使青少年轉(zhuǎn)向戶外活動(dòng)以期通過這種方式讓學(xué)業(yè)壓力能夠得到釋放，因而營地教育需要從青少年心理入手，幫助其達(dá)到這個(gè)目的。45%的青少年希望能夠通過青少年戶外體育營地結(jié)交新朋友，42%則是覺得營地教育很有趣好玩。35%的青少年是為了追求自我成長(zhǎng)，這說明這部分學(xué)生是有意識(shí)的參與到青少年戶外營地中來，渴望通過營地的活動(dòng)收獲成長(zhǎng)。有38%的青少年選擇尋求冒險(xiǎn)刺激，戶外運(yùn)動(dòng)往往具備一定的挑戰(zhàn)性，滿足了青少年對(duì)冒險(xiǎn)、刺激等新事物的追求，同時(shí)在青少年不斷挑戰(zhàn)的過程中，通過正確引導(dǎo)能夠打造其堅(jiān)韌的人生品格。除此之外，22%的青少年選擇了其他，個(gè)中緣由較多，有的是受同伴影響，有的是學(xué)校強(qiáng)制安排。3.6.2學(xué)生參與態(tài)度情況態(tài)度是人們?cè)谧陨淼赖掠^和價(jià)值觀基礎(chǔ)上對(duì)事物的評(píng)價(jià)和行為傾向。學(xué)生在營地活動(dòng)中持積極主動(dòng)的參與態(tài)度有利于推動(dòng)整個(gè)營地活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢的執(zhí)行，促進(jìn)營地活動(dòng)優(yōu)良效果的實(shí)現(xiàn)，而消極的參與態(tài)度則會(huì)降低學(xué)生的參與程度，削弱營地教育功能。表6學(xué)生參加青少年戶外體育營地的態(tài)度參與態(tài)度平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差能夠說出自己真實(shí)的想法4.170.831尊重同伴4.260.803始終以積極、開放的態(tài)度參與4.020.812團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)4.210.802感覺身心安全3.870.905始終保持開心、愉悅的心情4.170.790希望自主選課4.120.812注：（5到1分別代表非常同意、比較同意、一般、不太同意、非常不同意）如表4所示，在學(xué)生參與態(tài)度的七項(xiàng)調(diào)查中，平均值最高的是“尊重同伴”為4.26，這表明學(xué)生在參與營地活動(dòng)過程中能夠理解他人與自身之間的差異性，這為營地活動(dòng)的繼續(xù)推進(jìn)創(chuàng)造了和諧的互動(dòng)氛圍。認(rèn)為“團(tuán)隊(duì)協(xié)作能促進(jìn)學(xué)習(xí)”的均值為4.21，說明學(xué)生在營地活動(dòng)中意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，明白在完成任務(wù)的過程中需要組織和紀(jì)律以形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍從而更好地完成任務(wù)。學(xué)生在營地活動(dòng)中能夠“說出自己真實(shí)的想法”的均值為4.17，說明在營地活動(dòng)中，基于每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，所獲取的經(jīng)驗(yàn)和感受都不甚相同，在這種情況下，學(xué)生能夠各抒己見，充分發(fā)表自己的想法為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供不同的建議，集思廣益從而形成高效地團(tuán)隊(duì)?！跋Ｍ灾鬟x課”的均值為4.12，這表明當(dāng)代青少年的主體意識(shí)較強(qiáng)、對(duì)個(gè)性化的追求也越來越強(qiáng)烈。始終以積極開放的態(tài)度參與以及始終保持開心、愉悅的心情的均值分別為4.02和4.17，說明學(xué)生在營地活動(dòng)中參與程度較高，除了身體的積極參與外，更重要的心理的積極參與。感覺到身心安全的平均數(shù)為3.87，為七項(xiàng)中最低，說明營地在對(duì)學(xué)生的身心保護(hù)上，還需要采取進(jìn)一步措施加強(qiáng)完善。3.6.3學(xué)生對(duì)營地課程設(shè)置的滿意度情況營地課程是營地活動(dòng)開展的主體部分，營地課程設(shè)置是青少年參與活動(dòng)滿意與否的重要組成部分，項(xiàng)目的種類、組合、實(shí)施以及不同對(duì)象的體育偏好都會(huì)影響到對(duì)營地課程設(shè)置滿意度的評(píng)價(jià)。表7學(xué)生營地課程設(shè)置的滿意度調(diào)查（N=348）非常滿意滿意一般不太滿意不滿意數(shù)量12089476032百分比（%）34.525.513.617.29.2表5的數(shù)據(jù)顯示，在對(duì)學(xué)生營地課程設(shè)置滿意度調(diào)查中，選擇非常滿意和滿意的，分別占比34.5%和25.5%，說明青少年對(duì)營地課程設(shè)置相對(duì)來說還是比較滿意的。選擇不太滿意和不滿意的，分別占比17.2%和9.2%，即對(duì)課程設(shè)置不滿意的占比26.4%。通過對(duì)教師和學(xué)生的隨機(jī)訪談，學(xué)生不滿意的原因主要有：參與活動(dòng)人數(shù)較多，營地教師無法照顧到每一個(gè)學(xué)生，導(dǎo)致有些學(xué)生在活動(dòng)中被忽視從而沒有較好的活動(dòng)體驗(yàn)，對(duì)課程設(shè)置產(chǎn)生不滿；項(xiàng)目簡(jiǎn)單、挑戰(zhàn)性較低；一些受學(xué)生喜歡的熱門項(xiàng)目參與人數(shù)多但項(xiàng)目參與時(shí)間太短，導(dǎo)致有些學(xué)生無法參加自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng)。3.6.4學(xué)生對(duì)營地導(dǎo)師的滿意度表8學(xué)生對(duì)營地導(dǎo)師的滿意度（N=348）非常滿意滿意一般不太滿意不滿意數(shù)量92119555626百分比（%）26.434.215.816.17.5根據(jù)表6的數(shù)據(jù)來看，對(duì)營地教師業(yè)務(wù)水平感到非常滿意和滿意的分別占26.4%和34.2%，不太滿意和非常不滿意的分別占16.1%和7.5%，說明大部分營地教師專業(yè)水平較好，在戶外體育營地活動(dòng)過程中能夠發(fā)揮合理安排組織形式，流暢進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高和技能的學(xué)習(xí)。認(rèn)為營地教師水平一般的占15.8%。在訪談中，營地領(lǐng)導(dǎo)始終強(qiáng)調(diào)師資力量對(duì)于營地發(fā)展的重要性，也一直考慮采取優(yōu)秀教師帶領(lǐng)新教師、制定內(nèi)部獎(jiǎng)懲措施等方式激勵(lì)營地教師的積極性。建立一套專門針對(duì)營地教師的升職評(píng)估體系是提高營地整體專業(yè)素質(zhì)水平的重要途徑，加大對(duì)營地教師的專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修作為提高營地教師職業(yè)素養(yǎng)的重要舉措勢(shì)在必行。3.6.5學(xué)生對(duì)營地環(huán)境的滿意度表9學(xué)生對(duì)營地生態(tài)環(huán)境的滿意度（N=348）非常滿意滿意一般不太滿意不滿意數(shù)分比（%）5428.29.24.93.7營地的環(huán)境是構(gòu)成營地教育的最根本要素，營地的所有活動(dòng)都將在營地的各種環(huán)境下進(jìn)行。因此良好的生態(tài)環(huán)境為學(xué)生提供了廣闊的空間使其能夠讓學(xué)生在大自然中盡情享受營地活動(dòng)的樂趣。從表7中可以看出54%的學(xué)生對(duì)愛樂行營地的生態(tài)環(huán)境覺得非常滿意，28.2%的學(xué)生覺得滿意。少數(shù)同學(xué)覺得一般或不滿意（一般占比9.2%，不太滿意4.9%，非常不滿意3.7%），這說明愛樂行營地在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出色，通過實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)營地設(shè)有多種實(shí)踐類親近大自然的活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生可以深度融入大自然中，體會(huì)自然之美。4A市青少年戶外體育活動(dòng)營地存在問題分析4.1場(chǎng)地資源尚未得到完全開發(fā)營地的資源主要包括基礎(chǔ)設(shè)施資源。愛樂行營地?fù)碛卸喾N場(chǎng)地資源，為各類活動(dòng)項(xiàng)目的開展奠定了場(chǎng)地基礎(chǔ)，但其實(shí)目前營地從整體上仍處于起步階段。營地均配備營地所必須的三大區(qū)域，即活動(dòng)區(qū)，服務(wù)區(qū)，露營區(qū)。每個(gè)區(qū)域內(nèi)的基本設(shè)施較為齊全，但營地硬件較為落后。營地在基礎(chǔ)設(shè)施上均缺少大、綜合型體育場(chǎng)地與設(shè)施。雨雪等惡劣天氣不能提供可供遮蔽的場(chǎng)所，滿足青少年的課程需求。4.2生源來源較少從表2分析可知，盡管A市愛樂行營地2019年?duì)I業(yè)額達(dá)到2994164元，2020年受疫情影響，營業(yè)額仍有1593230.但其營業(yè)額主要集中在研學(xué)旅行及校外實(shí)踐業(yè)務(wù)，其中2019研學(xué)旅行及校外實(shí)踐業(yè)務(wù)營業(yè)額占總業(yè)績(jī)56.3%。2019年研學(xué)旅行及校外實(shí)踐業(yè)務(wù)營業(yè)額更是占總業(yè)績(jī)65.1%。A市愛樂行營地的生源多是通過學(xué)校研學(xué)旅行及戶外實(shí)踐活動(dòng)招募，雖然保持在較為穩(wěn)定的水平，但并非營地發(fā)展的長(zhǎng)久之計(jì)。與此同時(shí)，A市營地教育機(jī)構(gòu)眾多，A市教育局分別在2019年及2020年分批次公布了中小學(xué)研學(xué)旅行基地（營地）名單，其中承辦機(jī)構(gòu)16家、基地24家。在此情況下，A市愛樂行營地仍搶占了A市乃至湖南省范圍內(nèi)大部分營地行業(yè)市場(chǎng)資源，導(dǎo)致愛樂行營地的生源較少，主要以研學(xué)旅行與綜合實(shí)踐為主，如表2所示，接待研學(xué)旅行及綜合實(shí)踐人次占2019年全年總?cè)舜?0%以上，營業(yè)額占總營業(yè)56%以上。穩(wěn)定但單一的生源使得營地存在另一個(gè)重要問題即營地主動(dòng)發(fā)展力不足。在資金方面，愛樂行營地市場(chǎng)化運(yùn)作效益低、其盈利所得只占比總收入少部分，資金來源單一。營地的建設(shè)與完善需要大量的資金投入，除了對(duì)現(xiàn)有硬件設(shè)施的更換和保養(yǎng)外，營地還需考慮增加新的硬件設(shè)備以促進(jìn)營地課程設(shè)置的更新?lián)Q代，如在當(dāng)下科技化形式下引進(jìn)智能體育活動(dòng)設(shè)備就很有必要，除硬件設(shè)施外，軟件設(shè)施同樣不可忽視，營地活動(dòng)的發(fā)展需要獨(dú)特的文化和教育資源，軟件設(shè)施的好壞決定了營地發(fā)展的高度，這都需要充足的資金支持，而單一的生源與資金來源無法滿足營地教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要。表10A市中學(xué)研學(xué)旅行基地(營地）名單名稱入選批次入選類別名稱入選批次入選類別湖南錦華國際旅行社有限公司第一批承辦機(jī)構(gòu)A市樂行教育營地、青少年研學(xué)旅行基地第一批研學(xué)基地(營地）A市寶中樂游國際旅行社有限責(zé)任公司第一批承辦機(jī)構(gòu)新化縣天門土坪青少年綜合教育實(shí)踐基地第一批研學(xué)基地(營地）中國旅行社總社湖南有限公司第一批承辦機(jī)構(gòu)錫礦山老采礦場(chǎng)遺址和陳列館第一批省級(jí)研學(xué)基地（營地）湖南日?qǐng)?bào)社全域旅游有限責(zé)任公司第一批承辦機(jī)構(gòu)曾國藩故里愛國主義教育基地第一批省級(jí)研學(xué)基地（營地）湖南萬里路研學(xué)旅行教育有限公司第一批承辦機(jī)構(gòu)蔡和森故居和紀(jì)念館第一批省級(jí)研學(xué)基地（營地）湖南弘毅研學(xué)旅行服務(wù)有限公司第一批承辦機(jī)構(gòu)雙峰縣歸古研學(xué)教育實(shí)踐基地第一批研學(xué)基地(營地）湖南海外旅游有限公司第一批承辦機(jī)構(gòu)冷水江市波月洞地質(zhì)和西游文化研學(xué)實(shí)踐教育基地第一批研學(xué)基地(營地）湖南新康輝國際旅行社有限責(zé)任公司第一批承辦機(jī)構(gòu)雙江青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地第一批研學(xué)基地(營地）湖南途易國際旅行社有限公司第一批承辦機(jī)構(gòu)新化縣紫鵲界梯田耕讀自然研學(xué)教育實(shí)踐基地第一批研學(xué)基地(營地）湖南孩真友趣成長(zhǎng)教育有限公司第一批承辦機(jī)構(gòu)博盛生態(tài)園研學(xué)旅行創(chuàng)建基地第一批研學(xué)基地(營地）湖南省同程親和力旅游國際旅行社有限公司第一批承辦機(jī)構(gòu)湄江國家地質(zhì)公園第一批研學(xué)基地(營地）北京世紀(jì)明德國際旅行社有限公司湖南分公司第一批承辦機(jī)構(gòu)蔡和森蔡暢故居“光甲堂”第二批研學(xué)基地(營地）湖南五方國際旅行社有限公司第一批承辦機(jī)構(gòu)新化縣奉家綜合實(shí)踐基地第二批研學(xué)基地(營地）湖南新華啟承文化旅游有限公司第一批承辦機(jī)構(gòu)大熊山國家森林公園第二批研學(xué)基地(營地）湖南國旅國際旅行社有限公司第一批承辦機(jī)構(gòu)湖南響蓮航天文化科普教育主題園第二批研學(xué)基地(營地）湖南中青旅國際旅行社有限公司第一批承辦機(jī)構(gòu)A市工業(yè)研學(xué)旅行營地第二批研學(xué)基地(營地）A海立方海洋公園第二批研學(xué)基地(營地）?；萁逃隣I地第二批研學(xué)基地(營地）A市五館一中心第二批研學(xué)基地(營地）4.3師資人才流動(dòng)性較大目前愛樂行營地的導(dǎo)師因性別、專業(yè)、工作年限、工作性質(zhì)和年齡等因素，導(dǎo)致導(dǎo)師流動(dòng)性較大，人才流的快，從表3可知，A市愛樂行營地入職3年以上員工僅有2人，而不足3年的入職員工占比達(dá)90.4%。而且營地導(dǎo)師教學(xué)方式傳統(tǒng)，很難接觸學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念，再加上營地的理論學(xué)習(xí)氛圍不足，課程的研發(fā)受到了阻礙，因此營地的人才發(fā)展受到了限制。實(shí)際授課中，由于年輕的培訓(xùn)師缺乏經(jīng)驗(yàn)，安全事故也時(shí)有發(fā)生。因此，營地的引進(jìn)師資人才是關(guān)鍵，管理人才和營地導(dǎo)師的缺乏，必定影響營地的生存發(fā)展。營地專業(yè)人員培養(yǎng)體系仍處于摸索階段，營地?fù)碛懈咚刭|(zhì)、專業(yè)化的管理人員和教師，是營地行業(yè)繁盛發(fā)展的關(guān)鍵。由于我國營地教育還處于初步發(fā)展階段，無論是相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)、還是高校課程培養(yǎng)都還沒有完全建立起與之相對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)體系。人力資源是營地最重要的資源之一，如何建立起營地優(yōu)秀人才培養(yǎng)體系、激勵(lì)人才發(fā)展正是目前營地教育發(fā)展的難題之一。但需要注意的是從國外現(xiàn)在的營地教育專業(yè)人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)可以看出即使擁有了體系完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，仍需要關(guān)注的問題是由于經(jīng)濟(jì)、政策方針、文化等各方面因素導(dǎo)致營地行業(yè)人才流失的問題，這意味著要想將營地教育發(fā)展好，除了培養(yǎng)營地教育人才之外，還需要考慮的是對(duì)營地工作人員未來長(zhǎng)足發(fā)展進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃。4.4缺乏對(duì)不同青少年學(xué)生群體需求的探索課程設(shè)置是營地開展活動(dòng)、引領(lǐng)青少年學(xué)生群體素質(zhì)發(fā)展的核心所在，一成不變的課程體系不僅會(huì)讓多次參加營地活動(dòng)的營員感覺到枯燥、乏味，進(jìn)而降低營員參與積極性和滿意度，導(dǎo)致營地的教育功能削弱，長(zhǎng)此以往還會(huì)由于無法形成可持續(xù)的營地發(fā)展環(huán)境，致使?fàn)I地教育的發(fā)展停滯。目前營地的課程設(shè)置主要存在更新?lián)Q代慢、缺乏創(chuàng)新等問題，究其原因主要是由于在最初課程設(shè)置是對(duì)國外有關(guān)課程的借鑒，具有一定的先進(jìn)性能夠使?fàn)I地教育持續(xù)發(fā)揮其作用。其次是營地活動(dòng)由于政策等原因有特殊的偏向性，導(dǎo)致營地課程開發(fā)的多樣性不足。義務(wù)教育階段的青少年學(xué)生群體在身心發(fā)展水平上具有明顯的階段性特征，并且由于其身體構(gòu)造、家庭環(huán)境、社會(huì)層次、人生經(jīng)歷等存在極大的不同，對(duì)營地教育的社會(huì)情感教育和技能教育都有著各自不同的需求。從營地目前發(fā)展來看，并未針對(duì)這些需求在課程設(shè)置做出調(diào)整和開發(fā)，課程設(shè)置整體上具有極大的同質(zhì)性，營地幾乎不會(huì)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，將大多數(shù)學(xué)生置于同樣的營地活動(dòng)環(huán)境中，學(xué)生作為個(gè)體的個(gè)性化發(fā)展需求得不到滿足。也沒有專門的特殊人群營地，忽視了處于社會(huì)劣勢(shì)群體的發(fā)展，這也是導(dǎo)致營地整體實(shí)施效果和滿意度得不到提升的重要原因之一。參考國外經(jīng)驗(yàn)來說，美國設(shè)有多樣化營地類型，在營地活動(dòng)中通過設(shè)定不同的主題內(nèi)容和課程滿足了不同青少年學(xué)生群體的興趣愛好、技能學(xué)習(xí)、階段性身心需求和社會(huì)情感需求，并專門為特殊群體如殘疾人群體、慢性疾病群體等成立了相關(guān)營地協(xié)會(huì)，更好的滿足了特殊人群的身心發(fā)展訴求，營地多樣性和包容性體現(xiàn)出對(duì)青少年學(xué)生群體極大的人文關(guān)懷，在營地教育中真正實(shí)現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念。5A市青少年戶外體育營地發(fā)展優(yōu)化策略5.1加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)階段A市愛樂行營地在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上還較落后，主要表現(xiàn)在大綜合型場(chǎng)地器材短缺以及硬件設(shè)施落后。應(yīng)當(dāng)在營地規(guī)劃時(shí)就將大型綜合性場(chǎng)地列入其中，設(shè)置多功能用的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所或教室，得以滿足各種惡劣天氣的課程需求。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)營地自身硬件設(shè)施的更新與養(yǎng)護(hù)，定期有專人對(duì)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行檢查