滬教版九年級上冊8 論教養(yǎng)同步練習(xí)

滬教版九年級上冊8論教養(yǎng)同步練習(xí)

一、積累與運(yùn)用（共5題；共18分）

1.(8分)下列成語中有三個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并加以改正。

不屑置辨不醒人事狗血噴頭專橫跋扈趨炎俯勢

異想天開無精打彩津津有味氣喘吁吁爭相斗妍

錯(cuò)別字

改正

2.（4分）（2015?山東臨沂）文學(xué)常識(shí)或名著閱讀填空。

（1）莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國著名戲劇家，他一生著述頗豐，代表作除了喜劇《威尼斯商人》外，還有

著名的四大悲劇，請寫出其中一部：《》。

（2）優(yōu)秀的文學(xué)作品往往包含著濃郁的地域特色，如（作者）的《荷花淀》就真實(shí)表現(xiàn)了冀北人

民在白洋淀中的抗日生活。

（3）A（他）悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見得是。只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體

來點(diǎn)污了。指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭口氣，不想又吃這一閃！高太尉，你忒

毒害，恁地克剝！”心中煩惱了一回，在客店里又住幾日，盤纏都使盡了。他尋思道：“卻是怎地好！只有祖上留

下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身。”（節(jié)

選自施耐庵《水滸傳》第十二回）

選段中A處的他是指,請寫出原著中與他有關(guān)的一個(gè)故事名字：。

3.（2分）下列詞語中劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.確鑿(zao)猝然（cu）纖維(xian)叱咤風(fēng)云（cha）

B.屏息(bing)遏制（e）殷紅(yan)鍥而不舍（qi）

C.悲憫(mln)瞥見(pie)蚊蝸(rui)頷首低眉（hdn）

D.教誨(hui)熾紅（zhi）汶河(xiao)鱗次櫛比（zhi）

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4.（2分）下面句子中劃線的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他們班在任課老師們的推波助瀾下，終于取得了年級第一的好成績。

B.李揚(yáng)到地震災(zāi)區(qū)志愿服務(wù)的事跡令人嘆為觀止，大家聽了他的報(bào)告后都非常感動(dòng)。

C.他演講時(shí)，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，獲得聽眾陣陣掌聲。

D.春節(jié)去海南度假，我們在飛機(jī)上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。

5.（2分）下列句子中劃線成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.人們的淺見和隨心所欲地開發(fā)利用，使土地資源遭到驚人的破壞。

B.學(xué)校的樹蔭下，一群附庸風(fēng)雅的學(xué)生正安靜地看著課外書。

C.隨機(jī)應(yīng)變是一種處事方式，也是一種智慧。

D.人們總是錯(cuò)誤地認(rèn)為父母對子女的愛是理所當(dāng)然的。

二、拓展閱讀（共1題；共25分）

6.（25分）閱讀下文，完成下列小題。

①信息時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容

易較為全面地了解事物，使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個(gè)平面上，凌駕于

人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。

②對于年輕人來講，這似乎是一個(gè)無所不能的時(shí)代，也應(yīng)該是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而，事實(shí)似乎并非如此，普

遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么一一選擇的自由，

使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。

③網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東

西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性。

閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，

就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。

④這時(shí)候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過時(shí)的東西，它是人

類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。

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⑤經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀

四大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結(jié)出來的思維模

式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)，會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的

快樂和堅(jiān)韌不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。

⑥如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春

眠不覺曉，處處聞啼鳥。,。"春光美好，生命美好，不能因貪睡而錯(cuò)過，對

春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時(shí)代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不愿放棄片刻的光

陰；詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子,

一定是熱愛生活的。

⑦打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時(shí)

候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在

令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。

(1)請簡要概括本文的中心論點(diǎn)。

(2)第⑤自然段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

(3)將第⑥段空缺處補(bǔ)充完整。

(4)請說說你對“這樣的東西有很大幾率是‘脾氣'，而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性?！边@句話的理

解。

(5)通讀全文，簡述本文作者論證的思路。

三、綜合性學(xué)習(xí)(共1題；共13分)

7.(13分)學(xué)校開展以“話說襄陽千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請你完成以下任務(wù)：

(1)【擬寫對聯(lián)】聞聽三國故事，起點(diǎn)在襄陽，想當(dāng)年，劉玄德猥自枉屈，三顧茅廬，求得臥龍先生出山輔佐。

諸葛亮六出祁山，安邦定國鞠躬盡瘁。依據(jù)這些史實(shí)，老師擬寫了上聯(lián)，請你補(bǔ)充下聯(lián)。

上聯(lián)：劉玄德禮賢下士三顧茅廬

下聯(lián)：________

(2)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】為了使活動(dòng)開展的有聲有色，請你仿照示例再補(bǔ)充設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)形式。

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示例：開展風(fēng)流人物事跡報(bào)告會(huì)

活動(dòng)形式一：

活動(dòng)形式二：

（3）【探究材料】請根據(jù)下列材料，說說是什么力量促使襄陽英雄輩出？

【材料一】2012年6月18號(hào)，兩名保安李成耘、肖斌，奮力搏斗勇擒歹徒，成功追回被搶價(jià)值35萬多元的黃

金飾品.7月6號(hào)，襄陽好男兒李江在十堰市追趕竊賊過程中身中3刀仍毫無畏懼，將行兇竊賊彭某抓獲。7月9

號(hào)，一劫匪持仿真手槍搶劫縣城關(guān)鎮(zhèn)一金店，3位市民挺身而出合力擒住劫匪，警方趕到后，英雄悄然離去.7月

15號(hào)，少年周浩然為救兩名落水同學(xué)勇敢跳入中，用身體將同學(xué)推向岸邊，自己卻永遠(yuǎn)地離開.7月18號(hào)，為救

落入化糞池內(nèi)的同事，環(huán)衛(wèi)工人陳某不幸身亡。

【材料二】據(jù)市綜治辦統(tǒng)計(jì)，今年市內(nèi)外涌現(xiàn)出見義勇為的襄陽人就有19人。見義勇為不僅為襄陽人所崇尚，

還成為一種良性的互動(dòng)，發(fā)散出巨大的正能量。襄陽市社科聯(lián)副主席、文化學(xué)者陳新劍表示，這源自襄陽人自古崇

文尚義。這是襄陽人骨子里透出來的傳統(tǒng)美德。它繼承、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，逐步形成了自己

獨(dú)具地域性的諸多精神內(nèi)涵。

（4）【展示風(fēng)采】我市為了提升城市形象，展示我市市民風(fēng)采，正在開展創(chuàng)建全國文明城市活動(dòng)。你在參與這

一活動(dòng)過程中，一定發(fā)現(xiàn)很多在自己平凡崗位上作出卓越貢獻(xiàn)的人，請你用簡要的語言寫出他們的事跡和精神品質(zhì)。

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參考答案

一、積累與運(yùn)用（共5題；共18分）

【第1空】辨

【第2空】醒

【第3空】場

【第4空】彩

【第5空】?

【第■】省

【第7空】附

卜1、【第8空】采

【第1空】《哈時(shí)毒特》《李爾王》《慶賽羅》《愛克白》（寫出其中一33J可）

【第2空】中陽

【第3空】楊志示例:楊志奕刀,楊志，”斗武,曾取生辰綱，雙寺寶珠寺等

2-1、【第4空】示例:楊桃刀，楊的綠斗武,智取生辰綱，雙守寶珠寺等（寫出其中一個(gè)即可）

3-1、C

4-1,C

5-1>B

二、拓展閱讀（共1題；共25分）

6-1、信息時(shí)代需5?經(jīng)典閱讀.

6-2、舉的論證,具體有力地論證了經(jīng)典閱讀,會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思域方式和你UR4

6-