高中化學(xué)-課原電池工作原理及應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《原電池工作原理及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

(1)了解原電池的工作原理及構(gòu)成。

(2)通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察能力、操作能力及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)的知識技能和方法，分析解決一些化學(xué)問題的高級技能。

2.過程與方法

(1)讓全體學(xué)生親身經(jīng)歷探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，提高科學(xué)探究的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和問題意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題，并用心思考解決問題

的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)體驗(yàn)科學(xué)探究的快樂。

(2)培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，積極實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

(3)學(xué)會與他人合作，主動交流，展示自我。

二.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(一)教學(xué)重點(diǎn)：了解原電池的反應(yīng)原理及構(gòu)成原電池的一般條件。

(-)教學(xué)難點(diǎn)：原電池的反應(yīng)原理

三.教學(xué)方法：

1.創(chuàng)設(shè)情境激學(xué)法2.探究實(shí)驗(yàn)促學(xué)法3.CAI輔助教學(xué)法4.歸納、演繹推理法

四、教學(xué)過程：

【引課】

〈視頻展示》國家大力推廣新能源電動汽車，加快新能源充電設(shè)施建設(shè)

視頻背景：3月5口第十二屆全國人民代表大會第四次會議在京開幕,國務(wù)院總理李克強(qiáng)在

政府工作報(bào)告中指出“加快建設(shè)新能源汽車充電設(shè)施?！?/p>

【投影】生活中常見電池：如干電池，蓄電池，充電電池，燃料電池圖片感受化學(xué)就在我們

身邊。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)1：將鋅片、銅片分別插入稀硫酸，有何現(xiàn)象？

實(shí)驗(yàn)2：用導(dǎo)線將鋅片、銅片分別插入稀硫酸，現(xiàn)象？

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】分組實(shí)驗(yàn)

【學(xué)生小結(jié)】學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

【問題探究】根據(jù)現(xiàn)象提出問題

1.銅片上的氣體可能是什么？如何確定該氣體呢？

2.銅片是否參加了反應(yīng)？怎么證實(shí)呢？

3.純凈的鋅片上沒有氣泡產(chǎn)生，鋅片參加反應(yīng)了嗎？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明嗎？

4.稀硫酸是否參加反應(yīng)？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明？

【學(xué)生討論】分小組討論

【小組交流】分小組展示本小組的討論結(jié)果

【理論分析】鋅失電子生成鋅離子，氫離子的電子生成氫氣

【提出疑問】H'所需要的電子從何而來？

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】用電流計(jì)驗(yàn)證用導(dǎo)線將鋅片、銅片分別插入稀硫酸溶液中，導(dǎo)線中會有電流產(chǎn)

生。

【過渡】這套裝置將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，這樣的裝置就是原電池

【教師分析】自發(fā)的氧化還原反應(yīng)利用原電池可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

【動畫模擬】銅鋅硫酸電池工作原理

【學(xué)生分析】學(xué)生交流分析銅鋅硫酸電池工作原理

【教師引導(dǎo)】生活中的電池的兩極稱為正極、負(fù)極，銅鋅原電池兩極如何確定？

【學(xué)生回答】銅電極是正極，因?yàn)樵摌O電子流入。物理上學(xué)過電流的方向與電子流動方向相

反，電流流出的一極為正極。

【學(xué)生忌結(jié)】較活潑一極發(fā)生氧億反應(yīng)的一極為電池負(fù)極；發(fā)生還原反應(yīng)一極為電池正極。

【過渡】由銅鋅原電池工作原理，進(jìn)行知識推理延伸思考一下普通原電池的工作原理。

【學(xué)生總結(jié)】普通原電池工作原理

負(fù)極失去電子發(fā)生氧化反應(yīng)，電子從負(fù)極通過外電路（導(dǎo)線）流向正極，溶液中的陽離子移

向正極得電子發(fā)生還原反應(yīng)，溶液中陰離子向負(fù)極移動。

【過渡】依據(jù)原電池工作原理，思考一下一個(gè)原電池是怎樣構(gòu)成的？

【學(xué)生總結(jié)】原電池的基本構(gòu)成

兩個(gè)電極、電解質(zhì)溶液、導(dǎo)線構(gòu)成閉合回路

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】有下列材料：Zn片、Cu片、導(dǎo)線、西紅柿，根據(jù)構(gòu)成原電池的條件，請大家

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下能否組成原電池？

【當(dāng)堂練習(xí)】我來當(dāng)醫(yī)生

格林太太有一口整齊潔白的牙齒.但其中鑲有兩顆假牙：i顆是黃金的——這是她富有的象

征；另一顆是不銹鋼的一一這是一次車禍留下的痕跡.令人百思不解的是:打從車禍以后，格

林太太經(jīng)常頭疼,夜間失眠，心情煩躁……

盡管一些國際上知名的專家教授絞盡腦汁但格林太太的病癥未能有絲亳的減輕,而且日

趨嚴(yán)重……

一位年輕的化學(xué)家，為格林太太揭開了病因。

化學(xué)家發(fā)現(xiàn)了什么？你能為格林太太開一個(gè)藥方嗎？

【學(xué)生回答】金牙做正極、不銹鋼牙做負(fù)極，唾液做電解質(zhì)溶液構(gòu)成了原電池，產(chǎn)生了微弱

的電流，所以會頭疼，失眠。藥方是拔掉其中的一顆假牙。

【學(xué)生小結(jié)】通過角色扮演活動，讓學(xué)生自我小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

角色扮演：請同學(xué)們扮演一個(gè)普通的原電池，簡單介紹一下自己的構(gòu)成和工作原理。

【課后作業(yè)】動手實(shí)踐

請同學(xué)們回家利用家里的水果和蔬菜，實(shí)驗(yàn)一下哪些水果和蔬菜可以形成原電池。

提示：可以利用家里的小LED燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

【板書設(shè)計(jì)】

原電池工作原理及應(yīng)用

1.原電池：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

自發(fā)的氧化還原反應(yīng)

2.負(fù)極：Zn-2e=Zn24

正極:2H+2e=H2

2+

總：Zn+2H*=Zn+H2

3.原電池工作原理

4.原電池的構(gòu)成：

5.兩個(gè)電極、電解質(zhì)溶液、導(dǎo)線、構(gòu)成閉合回路

學(xué)情分析

在知識上學(xué)生學(xué)習(xí)過的氧化江原反應(yīng)，能量之間轉(zhuǎn)換，電解質(zhì)溶液，金屬活潑性等化學(xué)

知識及物理電學(xué)的相關(guān)知識，已為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了一定知識儲備。

本節(jié)內(nèi)容理論性特別強(qiáng)，抽象，難理解。學(xué)生很難在頭腦中建立電子在原電池正負(fù)兩極

轉(zhuǎn)移的微觀模式。因此本節(jié)課設(shè)計(jì)為讓學(xué)生采用科學(xué)探究為主的多元化學(xué)習(xí)方式。這對于更

好地展現(xiàn)學(xué)生多元智能,體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,強(qiáng)化科學(xué)探究的意識,竺握探究的基本方法，

激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和智慧潛能，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造力都有著積極的意

義。

效果分析

在本節(jié)課中教師在教材中沒有把教材內(nèi)容作簡單，有序的展示，而是在分析教材內(nèi)容

的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)來重新組織，站在改組和重建的高度來審視教材，把教材內(nèi)容做為

了解學(xué)科科學(xué)的生長點(diǎn)，以學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)貫穿始終，將學(xué)生置身于一個(gè)動態(tài)，開放，個(gè)性,

多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，體驗(yàn)類似科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的一般過程.在探究過程中完成知識的自

主建構(gòu)。

學(xué)生體驗(yàn)探究完本節(jié)課后，進(jìn)行評測練習(xí)，總體效果不錯(cuò)，學(xué)生對原電池工作原理和基

本構(gòu)成的掌握達(dá)到了本節(jié)課的課標(biāo)要求。對于更加深層次的在陌生背景，陌生電池中將原電

池原理加以應(yīng)用，有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

教材分析

本節(jié)課是魯科版必修2第2章第3節(jié)化學(xué)反應(yīng)的利用第二課時(shí)，本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生理

解簡單原電池的工作原理，簡單了解原電池的構(gòu)成，不要求學(xué)生掌握原電池的構(gòu)成條件，更

加深入地理解原電池的構(gòu)成及工借原理，魯科版教材將在選修4化學(xué)反應(yīng)原理中深入介紹。

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和編寫教材的意圖，結(jié)合本課的特點(diǎn)及本著在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮學(xué)生的

主體性和能動性，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，獲得有效學(xué)習(xí)的新課程理念為出發(fā)點(diǎn)將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如

下：

教學(xué)重點(diǎn)：了解原電池的反應(yīng)原理及構(gòu)成原電池的一般條件。

教學(xué)難點(diǎn)：原電池的反應(yīng)原理。

評測練習(xí)

1.下列燒杯中盛放的都是稀硫酸，在銅電極上能產(chǎn)生氣體的是

()

2.關(guān)于原電池的敘述中正確的是()

A.構(gòu)成原電池的電極是兩種不同的金屬

B.原電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

C.原電池負(fù)極發(fā)生的電極反應(yīng)是還原反應(yīng)

D.原電池的正極是還原劑，總是溶液中的陽離子在此被還原

3.某原電池總反應(yīng)離子方程式為2Fe*+Fe=3Fe”能實(shí)現(xiàn)該反應(yīng)的原電池是（)

A.正極為銅,負(fù)極為鐵,電解質(zhì)溶液為FeCL溶液

B.正極為銅,負(fù)極為鐵,電解質(zhì)溶液為Fe（NOD2溶液

C.正極為鐵,負(fù)極為鋅,電解質(zhì)溶液為Fe2（SO,）3

D.正極為銀,負(fù)極為鐵,電解質(zhì)溶液為CuSO,

4.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是)

A.銅鋅組成的原電池中電子是從鋅經(jīng)過導(dǎo)線流向銅

B.把銅片和鐵片緊靠在,?起浸入稀硫酸也銅片表面出現(xiàn)氣泡

C.把銅片插入FeCh溶液中,在銅片表面出現(xiàn)一層鐵

I）.把鋅片放入盛有鹽酸的試管中,加入幾滴CuCL溶液,氣泡放出速率加快

5.鐵制品上的柳釘應(yīng)該選用下列哪些材料制成)

A.鉛卸釘B.銅鉀釘C.鋅挪釘D.錫鉀釘

6.由銅、鋅和稀硫酸組成的原電池工作時(shí)，電解質(zhì)溶液的川怎樣變化)

A.不變B.先變小后變大C.逐漸變大D.逐漸變小

7.在以稀硫酸為電解質(zhì)溶液的銅一一鋅原電池中，已知其電極反應(yīng)分別為

鋅片：Zn—2e~Zn2\銅片：2H'+2e-2t。下列判斷正確的是（）

A.溶液的酸性逐漸增強(qiáng)

B.銅片逐漸溶解

C.溶液中H'向鋅片作定向移動

D.鋅片是負(fù)極并被氧化

8.把a(bǔ)、b、c、d四塊金屬浸入稀硫酸中，用導(dǎo)線兩兩相連組成原電池，若a、b相連時(shí)，a

為負(fù)極；c、d相連時(shí)，電流由d到c；a、c相連時(shí)，c極上產(chǎn)生大量氣泡；b、d相連

時(shí)，b上有大量氣泡產(chǎn)生，則四種金屬的活動性順序?yàn)椋ǎ?/p>

A.a>b>c>dB.a>c>d>bC.c>a>b>dD.b>d>c>a

9.有A、B、C三種金屬，兩兩分別接觸并同處于稀H2sO,中，反應(yīng)冒氣泡，判斷三種

金屬活動性順序（)

<A)an

A.A>C>BB.B>A>CC.C>A>BD.C>B>A

10.微型鋰電池可作植入某些心臟病人體內(nèi)的心臟起博器所用的電源,這種電池中的電解質(zhì)

是固體電解質(zhì)Lil,其中的導(dǎo)電離子是下列有關(guān)說法正確的是（）

A.正極反應(yīng)：2Li-2e=2Li*B.負(fù)極反應(yīng)：h+2e=21

C.總反應(yīng)是：2Li+I2=2LiID.金屬鋰作正極

11.鋅鎰干電池在放電時(shí)，電池總反應(yīng)方程式可以表示為：

2

Zn+2MnO2+2NH；=Zn'+Mn。+2NH3+ll20

在電池放電時(shí)，正極（碳棒）上發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)是（）

A.ZnB.碳棒C.MnO>和NH；D.Z/和NH；

12.氫氧燃料電池用于航天飛船，電極反應(yīng)產(chǎn)生的水，經(jīng)過冷凝后可用作航天員的飲用水，

其電極反應(yīng)如下：負(fù)極：2H2+40H-4e-=4H20正極：&+2H20+4e~=40H

當(dāng)?shù)玫?.8L飲用水時(shí)，電池內(nèi)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)約為（）

A.1.8molB.3.6nolC.lOOmolD.200mol

課后反思

本節(jié)課設(shè)計(jì)