小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《比較高矮》

小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《比較高矮》一、設(shè)計意圖：本節(jié)課的設(shè)計方式采用了情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，以孩子們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ氖挛餅榍腥朦c，引導(dǎo)他們比較高矮，培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力?；顒拥哪康氖亲寣W(xué)生能夠理解比較高矮的概念，并能夠運用到實際生活中。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解比較高矮的概念，知道比較高矮的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高他們的比較能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的溝通能力。三、教學(xué)難點與重點：重點：讓學(xué)生掌握比較高矮的方法，能夠正確比較高矮。難點：讓學(xué)生能夠?qū)⒈容^高矮的概念運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：小動物玩偶、積木、水果模型等。學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，一支筆。五、活動過程：2.講解比較高矮的方法：我拿出兩塊積木，一塊高的，一塊矮的，讓學(xué)生們觀察，并提問：“小朋友們，你們看看這兩塊積木，哪一塊高，哪一塊矮呢？”學(xué)生們踴躍回答：“高的那塊積木比矮的那塊積木高?！蔽医又v解：“比較高矮的時候，我們要把兩塊積木放在一起，然后看看哪一塊更高。”3.實踐操作：我讓學(xué)生們分成小組，每組選一個小動物玩偶，然后用白紙和筆記錄下小組內(nèi)小動物的高矮順序。學(xué)生們積極操作，熱烈討論。4.展示成果：我邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的成果，并讓大家一起比較哪一組的小動物玩偶高矮順序正確。學(xué)生們充滿成就感。六、活動重難點：重點：讓學(xué)生掌握比較高矮的方法，能夠正確比較高矮。難點：讓學(xué)生能夠?qū)⒈容^高矮的概念運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。七、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生掌握了比較高矮的方法，并能夠正確比較高矮。在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，熱烈討論，展示了他們的觀察能力和比較能力。然而，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于將比較高矮的概念運用到實際生活中還有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和引導(dǎo)?？偟膩碚f，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們表現(xiàn)出色。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時，我也將加強對學(xué)生的引導(dǎo)和練習(xí)，提高他們的實踐能力。重點和難點解析：一、情境導(dǎo)入的細(xì)節(jié)關(guān)注在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了小動物玩偶作為比較對象。這個選擇是經(jīng)過深思熟慮的，因為孩子們對于可愛的小動物天生就有一種親近感。通過觀察小動物的大小，我成功吸引了學(xué)生的注意力，并自然引出了比較高矮的主題。這個細(xì)節(jié)的關(guān)鍵在于，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的教學(xué)活動中。二、講解比較高矮的方法在講解比較高矮的方法時，我使用了積木作為教具。我注意到，通過實際操作積木，學(xué)生們能夠更直觀地理解比較高矮的概念。我在演示時故意對比了高低不同的積木，讓學(xué)生們能夠清晰地看到高低的差別。這個細(xì)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生建立起比較高矮的直觀印象，為他們在實踐中應(yīng)用這一概念打下基礎(chǔ)。三、實踐操作的細(xì)節(jié)關(guān)注四、展示成果的細(xì)節(jié)關(guān)注在展示成果環(huán)節(jié)，我邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的比較高矮的成果。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在增強學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。我注意到，當(dāng)學(xué)生們站在臺上，向全班同學(xué)