一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-4　動(dòng)手做(三)-北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4動(dòng)手做(三)北師大版我準(zhǔn)備了一堂一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的動(dòng)手操作課，主題是《動(dòng)手做(三)》，使用的教材是北師大版。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自教材第五章第三節(jié)，內(nèi)容包括：理解并掌握“加減混合運(yùn)算”的概念和意義；能夠正確進(jìn)行加減混合運(yùn)算；通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算的概念和意義，以及能夠正確進(jìn)行加減混合運(yùn)算。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的邏輯順序，以及如何通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括：小木塊、計(jì)數(shù)器、練習(xí)本等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一些實(shí)際情景，如：“小貓有3個(gè)球，小狗有5個(gè)球，一共有幾個(gè)球？”讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題。2.講解與演示：我會(huì)通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算的概念和意義，以及如何進(jìn)行加減混合運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。4.作業(yè)布置：我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：加減混合運(yùn)算：小貓有3個(gè)球，小狗有5個(gè)球，一共有幾個(gè)球？3+5=8七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算下列各題，并填寫(xiě)答案：(1)小貓有4個(gè)球，小狗有6個(gè)球，一共有幾個(gè)球？(2)小貓有5個(gè)球，小狗有7個(gè)球，一共有幾個(gè)球？(3)小貓有6個(gè)球，小狗有8個(gè)球，一共有幾個(gè)球？答案：(1)4+6=10(2)5+7=12(3)6+8=142.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際情景，讓家人或朋友幫忙計(jì)算一下，并記錄下來(lái)。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了加減混合運(yùn)算的概念和意義，以及是否能夠正確進(jìn)行加減混合運(yùn)算。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，如小貓和小狗的球的數(shù)量，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。我的補(bǔ)充和說(shuō)明如下：1.我會(huì)選擇學(xué)生感興趣的動(dòng)物角色，如小貓和小狗，以及他們喜歡的物品，如球，來(lái)設(shè)計(jì)情景。這樣能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在展示情景后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題。例如，我會(huì)讓學(xué)生用手中的小木塊來(lái)代表球，通過(guò)擺放木塊的方式來(lái)計(jì)算小貓和小狗球的總數(shù)。這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的概念，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。二、講解與演示在講解與演示環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)講解和演示的方式，讓學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算的概念和意義，以及如何進(jìn)行加減混合運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的邏輯順序，以及如何通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題。我的補(bǔ)充和說(shuō)明如下：1.我會(huì)以簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋加減混合運(yùn)算的概念和意義。例如，我會(huì)解釋說(shuō)，加減混合運(yùn)算就是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加或相減的運(yùn)算。我會(huì)用具體的例子來(lái)說(shuō)明，如3+5，意思是將3和5這兩個(gè)數(shù)相加。2.我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作來(lái)演示如何進(jìn)行加減混合運(yùn)算。例如，我會(huì)用小木塊來(lái)代表數(shù)字，通過(guò)擺放木塊的方式來(lái)展示如何將3和5相加。我會(huì)讓學(xué)生觀察和模仿我的操作，從而幫助他們理解和掌握加減混合運(yùn)算的方法。3.在講解和演示的過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的理解情況來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和解釋。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑問(wèn)，以保證他們能夠充分理解和掌握加減混合運(yùn)算的概念。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的題目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解和掌握。我的補(bǔ)充和說(shuō)明如下：1.我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活情境相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一道題目，讓學(xué)生計(jì)算家里的人數(shù)，如果家里有爸爸、媽媽、弟弟和我，一共有幾個(gè)人？學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際數(shù)數(shù)的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與隨堂練習(xí)，并注重他們的操作過(guò)程。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)具，如計(jì)數(shù)器和練習(xí)本，來(lái)完成練習(xí)題。我會(huì)強(qiáng)調(diào)操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心。3.在學(xué)生完成隨堂練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題過(guò)程和答案，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的合作和交流能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。我的補(bǔ)充和說(shuō)明如下：1.我會(huì)設(shè)計(jì)一些計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目會(huì)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的加減混合運(yùn)算的概念和意義。我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景，以增加作業(yè)的實(shí)用性和趣味性。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，盡量使用紙筆進(jìn)行計(jì)算，以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和書(shū)寫(xiě)能力。同時(shí)，我也會(huì)提醒學(xué)生注意檢查自己的答案，確保計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤。3.在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我會(huì)注重學(xué)生的解題過(guò)程和答案的準(zhǔn)確性。我會(huì)及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并給予他們指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，以幫助他們互相學(xué)習(xí)和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行講解。我盡量保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我會(huì)放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作，以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。在講解與演示環(huán)節(jié)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，確保他們能夠充分理解加減混合運(yùn)算的概念。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中會(huì)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查他們的理解情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“小貓和小狗的球一共有幾個(gè)？你是如何計(jì)算的？”在講解與演示環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“加減混合運(yùn)算的邏輯順序是什么？你是如何理解的？”4.情景導(dǎo)入：我以學(xué)生感興趣的小貓和小狗的球的數(shù)量為切入點(diǎn)，通過(guò)展示實(shí)際情景來(lái)引入課題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我意識(shí)到需要給予學(xué)生更明確的指導(dǎo)。有些學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，可能會(huì)不知道從何下手。下次在引入新課時(shí)，我會(huì)在展示情景后，提供更多的步驟引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確操作的方法和步驟。2.在講解與演示環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于加減混合運(yùn)算的概念還不是很清晰。為了更好地幫助學(xué)生理解，下次在講解時(shí)，我會(huì)使用更多的實(shí)際例子來(lái)進(jìn)行解釋?zhuān)寣W(xué)生通過(guò)觀察和模仿來(lái)加深理解。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于加減混合運(yùn)算的應(yīng)用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的熟練度，下次在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。課后提升1.小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？答案：2+3=5，小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果。2.小華有5個(gè)橘子，小藍(lán)給了小華7個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在有幾個(gè)橘子？答案：5+7=12，小華現(xiàn)在有12個(gè)橘子。3.小貓有4個(gè)球，小狗有6個(gè)球，