一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

一、位置(1)1、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左右位置關(guān)系的過(guò)程。2、會(huì)用左右描述物體的相對(duì)位置。3、在活動(dòng)中感受左右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)1、物品的左右位置2、身體上的左和右生們對(duì)左右的辨別標(biāo)準(zhǔn)不是很清楚，3題涉及鏡面成像，理解起來(lái)也有位置(2)1、前后位置關(guān)系的過(guò)程。2、會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置。3、結(jié)合身邊的事物，從不同角度用前后、左右等描述平面上某個(gè)位置(3)1、上下位置關(guān)系的過(guò)程。2、會(huì)用上下描述物體的相對(duì)位置。3、結(jié)合身邊的事物，從不同角度用前后、左右、上下等描述平面4、在觀察、欣賞、交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。，（？（20以內(nèi)的減法(1)1、在動(dòng)手操作、看算式試算的過(guò)程中，學(xué)習(xí)十幾減幾的計(jì)算方法。2、會(huì)計(jì)算十幾的減法。3、能大膽地把自已的算法講給同學(xué)聽(tīng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)1、加法題目是上學(xué)期學(xué)過(guò)的，教學(xué)時(shí)，由教師操作學(xué)生寫(xiě)算式并），第1、2題先讓學(xué)生自己做，然后交流各自計(jì)算的結(jié)果。第3題，指導(dǎo)學(xué)生看清題目意，先算出動(dòng)物手中拿著的算式的得數(shù)，20以內(nèi)的減法(2)1、經(jīng)歷自主嘗試11減幾的計(jì)算方法的過(guò)程。2、會(huì)計(jì)算11減幾的減法。3、愿意與同伴做法。會(huì)計(jì)算11減幾的減法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)引入師準(zhǔn)準(zhǔn)備11個(gè)小球，做售貨員狀）同學(xué)們都有球嗎？你們1、觀察情景圖，說(shuō)一說(shuō)圖意，再提出問(wèn)題并列出算式。2、學(xué)生試著擺花片并計(jì)算，然后交流各自的做法。第1題，用11分別減去方框中的數(shù)，把得數(shù)寫(xiě)在右邊對(duì)應(yīng)的方框第2題，用11減小朋友身上的數(shù)，寫(xiě)出算式；也可以組織學(xué)生做游戲。如把學(xué)生分成小組，每人拿著一張數(shù)字卡片，用11減學(xué)生手中20以內(nèi)的減法(3)1、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)“想加算減”的計(jì)算方法。2、能正確地計(jì)算11減幾的減法。3、主動(dòng)與同學(xué)交流自已的不同算法。能正確地計(jì)算11減幾的減法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)1、先讓學(xué)生觀察上面的汽車(chē)圖，提出“一共有多少輛汽車(chē)？”的2、提出第2個(gè)問(wèn)題“怎樣計(jì)算有幾輛紅汽車(chē)”，學(xué)生列出算式并計(jì)3、交流各自的算法。除教科書(shū)中給出的算法外，學(xué)生可能還有其過(guò)程中，體會(huì)11減幾的思維過(guò)程，學(xué)習(xí)11減幾的思維過(guò)程，學(xué)習(xí)11減幾的計(jì)算方法。第3題是連線題目，直升飛機(jī)上有算式，計(jì)算出得數(shù)后與停機(jī)坪上１２１２－６，第3題，學(xué)生計(jì)算之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察，被減數(shù)12不變，減數(shù)依次減少1,差是如何變化的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，即：減數(shù)減少和正方體，并說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。驗(yàn)求學(xué)生描出一個(gè)正方形和一二、探究、體驗(yàn)、感悟1、匯報(bào)自己分的標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生直觀感知1、總結(jié)學(xué)生的分法2、討論按形狀的標(biāo)準(zhǔn)分出的圖3、嘗試說(shuō)出各圖形的名稱(chēng)。4、體驗(yàn)5、研究球和圓柱(1)出示球，摸一摸球你有(2)我們愛(ài)吃西瓜，猜猜西？（(3)想一想如果把球切成兩(4)摸一摸圓柱上面和下面6、請(qǐng)你用不同的方法畫(huà)圓。6、請(qǐng)你用不同的方法畫(huà)圓。2、涂上你喜歡的顏色。(1)用｜、｜、｜擺一個(gè)三(2)試一試4、游戲：(1)一張正方形紙，把它折(2)把正方形紙折成相等四(3)用長(zhǎng)方形紙折成相等兩體驗(yàn)2、剪一剪、拼一拼(1)把一張長(zhǎng)方形紙剪成兩(2)把一張正方形紙剪成4個(gè)一樣的三角形，用這4個(gè)三2、展示學(xué)生作品。(3)按下圖沿虛線剪開(kāi)，用剪出的4個(gè)“扇形”拼成一2、展示學(xué)生作品。222？（生1：我聽(tīng)老師是按眨眨眼睛、摸摸鼻子、揪揪耳朵這樣的順序來(lái)說(shuō)的。？（？（生1：這面旗是黃色的。生1：因?yàn)椴势焓前凑占t色、黃色這樣的順序一直排下去的，所以紅旗？（？（激發(fā)學(xué)生學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)動(dòng)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)拓展學(xué)生思初步的探究在學(xué)生交流的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和環(huán)環(huán)節(jié)??創(chuàng)設(shè)實(shí)個(gè)十，是??第三課時(shí)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)（2）算一算環(huán)節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)：27可以分成（創(chuàng)創(chuàng)設(shè)情境情境（）：（結(jié)結(jié)“做一做”中分別對(duì)應(yīng)的涂色小結(jié)