Unit5 Family Activities（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊

Unit5FamilyActivities（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5FamilyActivities

2.教學(xué)年級和班級：人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與家庭活動相關(guān)的詞匯和句子，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的互動，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的家庭活動方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、展示等形式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多與家庭活動相關(guān)的詞匯，如"playchess","dohousework","goswimming"等，學(xué)生需要掌握并正確運(yùn)用這些詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，如"Doesyourmotherplaychess?""Theydonotgoswimming."，學(xué)生需要理解并能夠熟練使用這些句型。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：對于部分學(xué)生來說，記憶和正確使用新詞匯可能會有一定難度。

2.時態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用對于部分學(xué)生來說可能比較困難。

解決辦法：

1.針對詞匯學(xué)習(xí)，可以采用分組競賽、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記憶和鞏固新詞匯。

2.對于句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，可以通過例句展示、模仿練習(xí)等方法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。同時，可以設(shè)置一些有趣的實(shí)踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握句型的使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭活動相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。同時，預(yù)留足夠的空間用于課堂活動，如角色扮演等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會用一句英文問候?qū)W生，并詢問他們昨天做了什么。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，以此引出本節(jié)課的主題——家庭活動。我會用PPT展示一些家庭活動的圖片，如"playchess","dohousework","goswimming"等，并詢問學(xué)生是否喜歡這些活動。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課涉及的家庭活動詞匯。我會逐一展示詞匯，并用英文解釋其含義。同時，我會要求學(xué)生跟讀，確保他們正確掌握這些詞匯。在學(xué)習(xí)過程中，我會用PPT呈現(xiàn)詞匯的圖片，以幫助學(xué)生更好地記憶。

3.句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

4.課堂活動（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。我會提出一個關(guān)于家庭活動的問題，如"Whatactivitiesdoyouliketodowithyourfamily?"，并讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，我會邀請部分小組分享他們的討論成果。

5.情景?。?0分鐘）

為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識，我會組織他們進(jìn)行情景劇表演。我會提前準(zhǔn)備好幾個關(guān)于家庭活動的場景，并讓學(xué)生分組進(jìn)行表演。在表演過程中，我會要求其他學(xué)生用英語進(jìn)行評論和反饋。

6.總結(jié)（5分鐘）

在課程接近尾聲時，我會用PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生用英語總結(jié)他們所學(xué)到的家庭活動詞匯和句型。在此基礎(chǔ)上，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并對他們在課堂上的積極參與表示感謝。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置一道家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們最喜歡的家庭活動的短文。這樣既能鞏固他們在課堂上所學(xué)到的知識，又能提高他們的寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與家庭活動相關(guān)的詞匯和句子，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的互動，了解了不同文化背景下的家庭活動方式，培養(yǎng)了一定的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組討論、展示等活動中，鍛煉了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高了問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

5.實(shí)踐應(yīng)用：通過情景劇表演和寫作作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了語言運(yùn)用能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣，更加自信地參與到課堂活動中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.合作精神：在小組討論和情景劇表演等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自我反思：通過完成作業(yè)和參與課堂活動，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了與家庭活動相關(guān)的詞匯和句型，通過小組討論、情景劇表演等多種形式，鍛煉了學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生通過觀察和討論，了解了不同文化背景下的家庭活動方式，培養(yǎng)了一定的跨文化交際能力。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固所學(xué)知識，我將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括詞匯默寫和句型運(yùn)用。學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測任務(wù)，檢測結(jié)果將作為本節(jié)課學(xué)習(xí)成績的一部分。

檢測題型及示例：

（1）詞匯默寫：

請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，默寫出以下家庭活動詞匯。

示例：playchess,dohousework,goswimming

（2）句型運(yùn)用：

請用我們今天學(xué)到的句型，完成以下句子。

示例：Doesyourmotherplaychess?教學(xué)反思在今天的人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊Unit5FamilyActivities的課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)他們的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過導(dǎo)入、詞匯學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)、課堂活動、情景劇、總結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，我試圖讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握與家庭活動相關(guān)的詞匯和句型。

回顧整個教學(xué)過程，我覺得在以下幾個方面取得了較好的效果：

1.學(xué)生參與度高，他們積極回答問題、參與小組討論和情景劇表演，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2.學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度較好，他們在課堂上能夠正確地聽、說、讀、寫與家庭活動相關(guān)的詞匯和句型。

3.通過課堂活動和學(xué)生互動，我觀察到學(xué)生在語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面得到了一定程度的鍛煉和提高。

然而，我也注意到課堂教學(xué)中存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生在詞匯記憶方面仍存在困難，對于一些新詞匯的拼寫和用法掌握不夠扎實(shí)。

2.在句型運(yùn)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)和鞏固。

針對上述問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.針對詞匯記憶困難的問題，可以設(shè)計一些詞匯游戲和練習(xí)，如詞匯接龍、拼寫比賽等，以提高學(xué)生的詞匯記憶效果。

2.對于句型運(yùn)用的問題，可以增加一些課堂練習(xí)和作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中更多的練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，以提高他們的語言運(yùn)用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：

請用所學(xué)的家庭活動詞匯編寫一個短故事，故事中至少包含5個新詞匯。

示例：Onceuponatime,therewasafamilywholovedtoplaychess.Everyweekend,theywouldgathertogetherandhaveachesstournament.Theirfavoritegamewascalled"GoSwimming",whichtheyplayedintheirbackyardpool.Althoughtheyenjoyeddoinghousework,theyalwaysmadesuretospendqualitytimewitheachother.

2.句型練習(xí)：

請用我們今天學(xué)到的句型，完成以下句子。

示例：Doesyourmotherplaychess?Yes,shedoes.Sheisreallygoodatit.

3.語法練習(xí)：

請用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述你最喜歡的家庭成員和你一起做的活動。

示例：Myfatherlikestoreadbooks.Hereadsabookeveryeveningafterdinner.

4.聽力練習(xí)：

請聽一段關(guān)于家庭活動的對話，并回答以下問題。

示例：Wheredotheyusuallyspendtheirweekends?

5.綜合運(yùn)用：

請編寫一個關(guān)于家庭成員一天活動的日記，使用所學(xué)的詞匯和句型。

示例：Yesterdaywasabusydayforourfamily.Inthemorning,weallhadbreakfasttogether.Mymothercookeddeliciouspancakes,andweallenjoyedthem.Intheafternoon,wewent