古詩(shī)詞誦讀《客至》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《客至》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《客至》是唐代詩(shī)人杜甫的名作，體現(xiàn)了深厚的友情與待客之道。本課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，讓學(xué)生感受古人的待客禮儀，理解其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。課程圍繞古詩(shī)詞的誦讀、賞析、感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)杜甫的真摯情感，提高他們對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力，并與現(xiàn)實(shí)生活中的待人接物相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本課程面向的是高中年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已具備一定的古詩(shī)詞閱讀與鑒賞能力，對(duì)杜甫及其作品有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生掌握了詩(shī)詞的基本格律和表現(xiàn)手法，但在深入理解詩(shī)意、把握詩(shī)人情感方面尚需提高。能力上，學(xué)生的朗讀、分析和表達(dá)能力有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但自主探究與合作交流的能力參差不齊。此外，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞興趣不足，課堂參與度不高，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)中需關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，以提高課堂實(shí)效。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《客至》的詩(shī)意與情感。通過(guò)提問(wèn)與解答，激發(fā)學(xué)生的思考與探究。

2.設(shè)計(jì)詩(shī)詞朗讀、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受古人的待客之道，增進(jìn)對(duì)文化內(nèi)涵的理解。組織小組合作，進(jìn)行詩(shī)詞分析與感悟的交流，提高學(xué)生的合作能力。

3.利用多媒體課件展示詩(shī)人生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地融入詩(shī)人情境。同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的研究視野，提高信息獲取能力。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們共同走進(jìn)杜甫的《客至》，感受那份濃厚的友情與待客之道。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少杜甫的詩(shī)歌，對(duì)他的一生及其創(chuàng)作風(fēng)格有一定了解。今天，我們將學(xué)習(xí)一首充滿(mǎn)溫情的詩(shī)作《客至》。讓我們一起來(lái)探尋詩(shī)人筆下的待客之情。

2.誦讀詩(shī)詞

首先，請(qǐng)同學(xué)們自行朗讀《客至》，注意詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律和情感。

3.理解詩(shī)意

（1）提問(wèn)：詩(shī)中描繪了怎樣的場(chǎng)景？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)簡(jiǎn)要描述。

（2）提問(wèn)：詩(shī)人是如何表達(dá)對(duì)客人的歡迎和尊重的？

（3）提問(wèn)：從詩(shī)中我們可以感受到詩(shī)人怎樣的情感？

4.賞析詩(shī)詞

（1）分析詩(shī)句：請(qǐng)同學(xué)們挑選出自己認(rèn)為最具表現(xiàn)力的詩(shī)句，并分享理由。

（2）討論：詩(shī)人運(yùn)用了哪些修辭手法？這些手法對(duì)表達(dá)情感有何作用？

（3）感悟：通過(guò)賞析，你認(rèn)為這首詩(shī)的主旨是什么？

5.課文側(cè)重點(diǎn)探究

（1）探討友情：詩(shī)人與客人之間的友情在這首詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？

（2）體會(huì)待客之道：從詩(shī)中我們可以學(xué)到哪些待客之道？這些待客之道在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）角色扮演：請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演詩(shī)人和客人，演繹詩(shī)中的場(chǎng)景。

（2）小組討論：分組討論詩(shī)中的待客之道，總結(jié)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

7.總結(jié)全文

8.布置作業(yè)

（1）背誦《客至》。

（2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)待客之道的理解和感悟。

（3）查找資料，了解古代的待客禮儀，對(duì)比今天的生活，撰寫(xiě)一篇小論文。

9.課后反思

本節(jié)課通過(guò)誦讀、賞析、感悟等方式，讓同學(xué)們深入理解了《客至》的主旨和情感。在接下來(lái)的教學(xué)中，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高課堂參與度。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詩(shī)詞鑒賞能力的培養(yǎng)，幫助他們更好地感受古典文學(xué)的魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀杜甫的其他詩(shī)作，如《春望》、《月夜憂(yōu)思》等，進(jìn)一步了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

-研究唐代的社會(huì)背景和文化習(xí)俗，特別是待客禮儀方面的內(nèi)容，以便更好地理解《客至》的文化內(nèi)涵。

-閱覽古代文人關(guān)于友情的論述和作品，對(duì)比杜甫的《客至》，探討古代文人對(duì)待友情的共同態(tài)度。

-了解古代詩(shī)歌中的常見(jiàn)意象，如山水、花鳥(niǎo)等，分析這些意象在《客至》中的運(yùn)用及其作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自行選擇一些杜甫的詩(shī)歌進(jìn)行閱讀，并嘗試從中發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的情感變化和藝術(shù)特色。

-建議學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集唐代待客禮儀的資料，結(jié)合《客至》的內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)比分析，撰寫(xiě)小論文或心得體會(huì)。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，每組選取一個(gè)古代文人的友情觀進(jìn)行深入研究，并在課堂上進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察自然，嘗試以詩(shī)人的視角去感受和描繪，以此來(lái)提升對(duì)詩(shī)歌意象的理解和創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)或其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作，來(lái)表達(dá)對(duì)《客至》的理解和感悟，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)在《客至》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有收獲也有不足，下面我來(lái)具體反思和總結(jié)一下。

1.教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重了詩(shī)詞的朗讀和情感體驗(yàn)，通過(guò)讓學(xué)生扮演角色、討論交流，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)詞的興趣。這一點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的效果，同學(xué)們能夠積極參與，課堂氛圍活躍。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：在提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答不夠積極，可能是我提問(wèn)的方式不夠恰當(dāng)，或者他們對(duì)詩(shī)詞的理解還不夠深入。此外，小組討論中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們積極參與。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)《客至》的詩(shī)意、修辭手法等方面有了更深入的理解；在技能方面，通過(guò)課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的表達(dá)和分析能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生能夠感受到詩(shī)人的友情與待客之道，對(duì)古代文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

然而，教學(xué)中仍存在以下不足：

（1）課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)還需改進(jìn)，要更注重啟發(fā)性和針對(duì)性，以提高學(xué)生的思考和參與度。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和關(guān)注，確保每位學(xué)生都能積極參與，提高討論效果。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)方面，除了關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能掌握，還要關(guān)注他們的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（2）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高課堂參與度。

（3）在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂上對(duì)《客至》的學(xué)習(xí)，選擇一首自己喜歡的杜甫詩(shī)作，進(jìn)行深入閱讀和賞析，并撰寫(xiě)一篇不少于500字的讀后感。

-設(shè)計(jì)一次虛擬的古代待客場(chǎng)景，將你所學(xué)到的待客之道融入到場(chǎng)景中，并以書(shū)面形式描述這個(gè)場(chǎng)景，不少于300字。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并總結(jié)出現(xiàn)代社會(huì)中的待客之道，與古代的待客禮儀進(jìn)行對(duì)比，撰寫(xiě)一篇小論文，不少于800字。

2.作業(yè)反饋

-在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的理解和表達(dá)，以及他們對(duì)待客之道的理解和應(yīng)用。

-對(duì)于讀后感，我會(huì)指出學(xué)生在理解詩(shī)意、分析修辭手法方面的不足，并給出提高建議，鼓勵(lì)他們多閱讀、多思考。

-對(duì)于虛擬待客場(chǎng)景的描述，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生