2024-2025學(xué)年小學(xué)生體育新聞傳播的教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)生體育新聞傳播的教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生體育新聞傳播

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)的知識和方法，主動收集和處理體育新聞信息，提高信息安全意識和能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)體育新聞，使學(xué)生了解我國體育事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。

3.媒介素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用媒體，辨識真假信息，抵制不良信息的能力，提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

4.溝通與合作：在小組討論和分享過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高他們的人際交往和社會適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在先前學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的體育知識，對我國體育事業(yè)有一定的了解，同時具備了一定的信息收集和處理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對體育新聞感興趣，尤其是對熱門體育事件和明星運(yùn)動員較為關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個別學(xué)生喜歡動手實踐，部分學(xué)生偏好理論闡述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在體育新聞傳播的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對新聞信息的篩選、處理和評價等方面存在困難。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊協(xié)作中遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要老師給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、計算機(jī)、投影儀、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：體育新聞網(wǎng)站、應(yīng)用程序、體育賽事直播等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“體育新聞傳播”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解體育新聞傳播的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“體育新聞傳播”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“體育新聞傳播”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解體育新聞傳播的基本原則、方法和渠道，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握體育新聞傳播技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗體育新聞傳播的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解體育新聞傳播的基本知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握體育新聞傳播技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解體育新聞傳播的基本知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“體育新聞傳播”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“體育新聞傳播”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的體育新聞傳播知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《體育新聞傳播理論與實踐》：該書詳細(xì)介紹了體育新聞傳播的基本理論、方法及其在實際工作中的應(yīng)用，適合學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

《中國體育新聞發(fā)展史》：通過回顧我國體育新聞的發(fā)展歷程，使學(xué)生了解體育新聞在我國的演變，增強(qiáng)民族自豪感。

《體育新聞報道與寫作》：該書針對體育新聞報道的寫作技巧進(jìn)行了詳細(xì)講解，有助于學(xué)生提高體育新聞寫作能力。

《體育媒介素養(yǎng)》：本書從媒介素養(yǎng)的角度，探討了體育新聞傳播中存在的問題，以及如何提高體育媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的媒介使用觀念。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入了解我國體育事業(yè)的發(fā)展，搜集有關(guān)資料，與同學(xué)分享我國體育事業(yè)的成就。

（2）關(guān)注國內(nèi)外體育新聞，嘗試分析體育新聞傳播的特點和規(guī)律，提高自己的體育新聞鑒賞能力。

（3）以小組為單位，選擇一個體育新聞傳播案例，進(jìn)行深入分析，總結(jié)案例中的成功經(jīng)驗和不足之處。

（4）結(jié)合自己的興趣和特長，創(chuàng)作一篇體育新聞稿件，可以是新聞報道、評論或特稿，提高自己的體育新聞寫作能力。

（5）探討體育新聞傳播中可能存在的問題，如虛假新聞、標(biāo)題黨等，分析這些問題產(chǎn)生的原因及危害，并提出相應(yīng)的解決措施。重點題型整理1.判斷題：

（1）體育新聞傳播是指將體育比賽和體育相關(guān)信息通過各種媒介傳遞給受眾的過程。（正確）

（2）體育新聞的價值僅在于報道比賽結(jié)果和運(yùn)動員成績。（錯誤）

（3）體育新聞傳播的目的是為了滿足人們對于體育信息的需求。（正確）

2.填空題：

（1）體育新聞傳播的_____包括報紙、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)等。（答案：媒介）

（2）體育新聞傳播的_____主要包括比賽報道、新聞評論、人物專訪等。（答案：形式）

（3）體育新聞傳播的_____是指新聞報道的及時性、準(zhǔn)確性、客觀性和全面性。（答案：原則）

3.選擇題（改為填空題）：

（1）體育新聞傳播的媒介包括_____、_____、_____和_____等。（答案：報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)）

（2）體育新聞傳播的形式主要有_____、_____、_____等。（答案：比賽報道、新聞評論、人物專訪）

4.簡答題：

（1）請簡要說明體育新聞傳播的過程。

答案：體育新聞傳播的過程包括新聞采集、新聞加工、新聞發(fā)布和新聞反饋四個環(huán)節(jié)。

（2）請簡要介紹體育新聞傳播的媒介。

答案：體育新聞傳播的媒介包括報紙、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)等，它們各自具有不同的特點和優(yōu)勢。

5.案例分析題：

（1）請分析以下體育新聞案例，總結(jié)其成功經(jīng)驗和不足之處。

案例：某體育新聞報道了一場籃球比賽的精彩瞬間，配以精美的圖片和詳細(xì)的解說，受到了讀者的廣泛好評。

答案：成功經(jīng)驗：報道內(nèi)容豐富，語言生動，圖片精美，符合讀者需求。

不足之處：報道中對比賽過程中運(yùn)動員的犯規(guī)動作未進(jìn)行詳細(xì)描述。

（2）請針對以下體育新聞報道提出改進(jìn)意見。

報道：某足球比賽報道僅限于比賽結(jié)果，缺乏對比賽過程和運(yùn)動員表現(xiàn)的詳細(xì)描述。

答案：改進(jìn)意見：增加對比賽過程的描述，關(guān)注運(yùn)動員的表現(xiàn)，提高報道的全面性。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過講解體育新聞傳播的基本原則、方法和渠道，使學(xué)生對體育新聞傳播有了更深入的理解。同時，通過組織課堂活動，如小組討論、案例分析等，讓學(xué)生在實踐中掌握體育新聞傳播的技能。此外，通過合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。這些方法的運(yùn)用，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了較大的收獲。

其次，在課堂管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力。通過設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，在課堂上，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和提問，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因為我對活動的設(shè)計和組織還有待提高。此外，在課堂管理方面，我對學(xué)生的個別輔導(dǎo)還不夠到位，可能影響