《口語(yǔ)交際：講民間故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

《口語(yǔ)交際：講民間故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元“口語(yǔ)交際：講民間故事”。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和交流的習(xí)慣，以及提高他們的口頭表達(dá)能力。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)：在聽(tīng)別人講述民間故事時(shí)，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，不打斷別人的講述，能夠理解故事的主要內(nèi)容，并提出問(wèn)題。

2.學(xué)會(huì)交流：在講述民間故事時(shí)，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)故事的情節(jié)和人物的形象，并能夠與其他同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)：在聽(tīng)完同學(xué)的講述后，能夠給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，既要肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，也要提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

4.學(xué)會(huì)總結(jié)：通過(guò)講述和評(píng)價(jià)民間故事，能夠總結(jié)出民間故事的特點(diǎn)，提高對(duì)民間文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)講述和評(píng)價(jià)民間故事，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)故事的情節(jié)和人物的形象。

2.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，使學(xué)生了解民間文化，理解民間故事的價(jià)值和意義，提高對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維能力：在講述和評(píng)價(jià)民間故事的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力，使他們能夠更好地理解和評(píng)價(jià)民間故事。

4.審美情感：通過(guò)欣賞和講述民間故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使他們能夠體驗(yàn)到民間文化的美，提高他們的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）口語(yǔ)交際技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握口語(yǔ)交際的基本技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。在講述民間故事的過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)故事的情節(jié)和人物的形象。

（2）民間文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，使學(xué)生了解民間文化，理解民間故事的價(jià)值和意義，提高對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）講述民間故事的技巧：對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠生動(dòng)、具體地講述民間故事，使聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。他們可能不知道如何開(kāi)頭，如何描繪故事情節(jié)，如何塑造人物形象等。

（2）評(píng)價(jià)民間故事：在評(píng)價(jià)同學(xué)講述的民間故事時(shí)，部分學(xué)生可能不知道從哪個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如何給出建設(shè)性的意見(jiàn)。

（3）民間文化理解：民間故事蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)生需要在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，理解故事背后的文化意義，這對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握口語(yǔ)交際技巧，提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生生動(dòng)、具體地講述民間故事；同時(shí)，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力；此外，教師還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解民間文化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)民間故事的過(guò)程中，提高對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，教師可以模擬一個(gè)民間故事講述的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行故事講述和互動(dòng)。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的交流能力和合作能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)民間故事進(jìn)行講述，其他組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

（3）案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的民間故事案例，讓學(xué)生了解民間故事的特點(diǎn)和價(jià)值，提高他們的文化理解能力。例如，教師可以選取一些典型的民間故事，讓學(xué)生分析其情節(jié)、人物和主題等方面的特點(diǎn)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示民間故事的圖片、音頻和視頻等資源，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，教師可以播放一些民間故事的音頻和視頻，讓學(xué)生在聆聽(tīng)和觀看的過(guò)程中，更好地理解和感受民間故事的魅力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，進(jìn)行在線交流和討論，提高教學(xué)效果和效率。例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布民間故事的講述任務(wù)，讓學(xué)生在線提交自己的講述視頻，并進(jìn)行互評(píng)和交流。

（3）教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，教師可以使用教學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，軟件可以自動(dòng)評(píng)分并進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“講民間故事”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是民間故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民間故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹民間故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語(yǔ)交際技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語(yǔ)交際的基本技巧，并掌握如何運(yùn)用到講民間故事中。

過(guò)程：

講解口語(yǔ)交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹口語(yǔ)交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.民間故事講述技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何生動(dòng)、具體地講述民間故事。

過(guò)程：

講解講述故事的基本技巧，包括如何開(kāi)頭、描繪情節(jié)、塑造人物形象等。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民間故事講述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（20分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民間故事講述技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間故事講述技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語(yǔ)交際技巧、民間故事講述技巧等。

強(qiáng)調(diào)民間故事講述技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民間故事講述技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于民間故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.口語(yǔ)交際的基本技巧：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握口語(yǔ)交際的基本技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。在講述民間故事的過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)故事的情節(jié)和人物的形象。

2.民間故事的特點(diǎn)：學(xué)生需要了解民間故事的基本特點(diǎn)，包括故事情節(jié)的曲折、人物形象的鮮明、語(yǔ)言的樸實(shí)生動(dòng)等。通過(guò)對(duì)民間故事的分析，學(xué)生可以更好地理解和欣賞民間文化的魅力。

3.民間故事的價(jià)值和意義：學(xué)生需要理解民間故事在文化傳承中的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)到民間故事是民族文化的重要組成部分，是先輩們智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.講述民間故事的技巧：學(xué)生需要掌握講述民間故事的技巧，包括如何開(kāi)頭、描繪情節(jié)、塑造人物形象等。在講述過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該注重語(yǔ)言的連貫性和邏輯性，使聽(tīng)眾能夠更好地理解和感受故事的魅力。

5.評(píng)價(jià)民間故事的技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)他人講述的民間故事，包括給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，既要肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，也要提出建設(shè)性的意見(jiàn)。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以提高自己的審美能力和鑒賞能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）口語(yǔ)交際練習(xí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)民間故事，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的口語(yǔ)交際技巧進(jìn)行講述，要求語(yǔ)言清晰、流暢，表達(dá)生動(dòng)。學(xué)生可以錄制自己的講述視頻，以供互評(píng)和教師反饋。

（2）民間故事分析：讓學(xué)生選擇一個(gè)民間故事，分析其情節(jié)、人物和主題等方面的特點(diǎn)，寫(xiě)一篇短文。通過(guò)此作業(yè)，學(xué)生可以鞏固對(duì)民間故事的理解和分析能力。

（3）課堂討論總結(jié)：讓學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，撰寫(xiě)一份關(guān)于民間故事未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向的總結(jié)報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于口語(yǔ)交際視頻作業(yè)，教師可以觀看視頻，針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、情感態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）針對(duì)性反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和作業(yè)內(nèi)容，指出存在的問(wèn)題，并提出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于講述不生動(dòng)的學(xué)生，教師可以建議他們?cè)黾蛹?xì)節(jié)描述，運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，教師可以設(shè)置“最佳講述獎(jiǎng)”、“最佳分析獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，以激勵(lì)學(xué)生在課堂外積極參與練習(xí)。

（4）互動(dòng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行作業(yè)互評(píng)，相互提出意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教師可以組織一次作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹民間故事的特點(diǎn)。

答案：民間故事的特點(diǎn)包括故事情節(jié)的曲折、人物形象的鮮明、語(yǔ)言的樸實(shí)生動(dòng)等。

2.例題二：請(qǐng)分析民間故事在文化傳承中的價(jià)值和意義。

答案：民間故事在文化傳承中的價(jià)值和意義在于，它是民族文化的重要組成部分，反映了先輩們的智慧和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后世的道德觀念和文化傳統(tǒng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.例題三：請(qǐng)描述如何運(yùn)用口語(yǔ)交際技巧講述民間故事。

答案：講述民間故事時(shí)，應(yīng)運(yùn)用口語(yǔ)交際技巧，包括清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)故事的情節(jié)和人物的形象，注意語(yǔ)言的連貫性和邏輯性，使聽(tīng)眾能夠更好地理解和感受故事的魅力。

4.例題四：請(qǐng)分析民間故事中的一個(gè)情節(jié)，并說(shuō)明其對(duì)故事主題的意義。

答案：分析民間故事中的一個(gè)情節(jié)，如故事中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)或高潮，并說(shuō)明其對(duì)故事主題的意義。例如，故事中的一個(gè)情節(jié)是主人公遇到了一個(gè)難題，通過(guò)克服這個(gè)難題，主人公最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這個(gè)情節(jié)體現(xiàn)了主人公的勇敢和決心，從而加深了故事的主題意義。

5.