Unit 4 Where do you work Lesson 21（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級上冊

Unit4WheredoyouworkLesson21（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4WheredoyouworkLesson21

2.教學(xué)年級和班級：五年級（上冊）

3.授課時間：第11周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教精通版英語五年級上冊Unit4的主題“Wheredoyouwork”展開，著重學(xué)習(xí)Lesson21的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握與職業(yè)和工作地點相關(guān)的詞匯，運用一般疑問句詢問他人工作地點，并能進行簡單的對話交流。課程以實際生活場景為背景，結(jié)合課本內(nèi)容，提高學(xué)生實際運用英語進行溝通的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：掌握與職業(yè)和工作地點相關(guān)的詞匯，如doctor、teacher、hospital、school等，并能運用一般疑問句“Wheredoyouwork?”進行詢問。

2.文化意識：了解不同職業(yè)的特點和工作環(huán)境，增強對各類職業(yè)的認(rèn)識，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力，通過小組討論和情景模擬，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠積極主動地參與課堂活動。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與職業(yè)相關(guān)的部分詞匯，如student、teacher等，以及一些基本句型如“Whatdoyoudo?”，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，具有一定的語言模仿能力和表現(xiàn)欲望。他們在小組合作和互動交流中表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)興趣，喜歡通過游戲、歌曲等形式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于聽覺記憶，有的擅長視覺記憶。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用新詞匯時，可能會遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、記憶困難等問題。此外，對于一般疑問句的構(gòu)成和運用，部分學(xué)生可能存在一定的困難。在課堂互動中，學(xué)生可能面臨自信心不足、緊張焦慮等挑戰(zhàn)，影響他們的表達和交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法及合作學(xué)習(xí)法。通過設(shè)計角色扮演、小組討論等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)活動中，設(shè)計“職業(yè)介紹會”角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬介紹自己的職業(yè)和工作地點，鍛煉口語表達能力。同時，開展小組討論，讓學(xué)生互相詢問職業(yè)信息，加強互動交流。

3.教學(xué)過程中，利用多媒體課件展示各種職業(yè)的圖片和工作場景，幫助學(xué)生形象地記憶詞匯。同時，運用實物、卡片等教學(xué)輔助工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。通過音頻、視頻等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高口語水平。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、警察等，并提出問題：“Whatdotheydo?Wheredotheywork?”引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)并引入新課主題：“Today,wewilllearnmoreaboutjobsandwherepeoplework.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示Lesson21的課文，逐句講解，強調(diào)新詞匯的發(fā)音和詞義，如doctor、teacher、hospital、school等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般疑問句“Wheredoyouwork?”的句型和語法結(jié)構(gòu)，進行示例對話，解釋疑問句的用法。

-學(xué)生跟隨教師朗讀課文，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，加強對新詞匯和句型的記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計“職業(yè)小劇場”活動，學(xué)生分組扮演不同職業(yè)的角色，使用新學(xué)詞匯和句型進行對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口交流。

-安排“快速問答”環(huán)節(jié)，學(xué)生兩人一組，一方提問“Wheredoyouwork?”，另一方回答，快速交換角色。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師隨機抽取學(xué)生回答：“Wheredoesthedoctorwork?Theteacher?”等問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-邀請學(xué)生上臺演示對話，鼓勵其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，并給予反饋。

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-“職業(yè)猜謎游戲”：教師描述某個職業(yè)的特點和工作地點，學(xué)生猜測職業(yè)名稱，增強課堂趣味性。

-“小組競賽”：設(shè)置職業(yè)詞匯接龍游戲，每個小組輪流說出一個職業(yè)，下一個小組需用該職業(yè)的最后一個字母開始新的職業(yè)詞匯，以此類推，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯記憶。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-邀請學(xué)生分享自己的理想職業(yè)，并說明選擇該職業(yè)的原因。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同職業(yè)對社會的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和社會責(zé)任感。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)詞匯和疑問句的運用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的小短文，并盡量使用新學(xué)的詞匯和句型。

整個教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點，通過豐富的教學(xué)活動和師生互動，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，提高語言運用能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于不同職業(yè)的詳細(xì)介紹，包括醫(yī)生、教師、警察、消防員等，介紹他們的日常工作內(nèi)容、工作地點以及對社會的貢獻。

-收集一些職業(yè)相關(guān)的英文小故事，如醫(yī)生救死扶傷的感人故事，教師如何幫助學(xué)生成長等，增加學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)同感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后采訪家人或朋友，了解他們的職業(yè)和工作地點，嘗試用英語進行簡單的對話交流。

-布置任務(wù)，讓學(xué)生繪制一幅自己的“夢想職業(yè)”海報，用英文標(biāo)注職業(yè)名稱、工作地點以及為什么選擇這個職業(yè)。

-學(xué)生可以通過查閱英文繪本、觀看英語動畫片等方式，了解更多關(guān)于職業(yè)的英文表達，拓展詞匯量。

-鼓勵學(xué)生課后嘗試編寫一段關(guān)于不同職業(yè)的小對話，與同學(xué)分享，提高英語寫作和口語表達能力。典型例題講解例題1：

對話填空：

A:Hi,Bob.Wheredoyouwork?

B:Iworkina________.

答：hospital

例題2：

句型轉(zhuǎn)換：

Sheisateacher.Sheworksinaschool.

→Wheredoesshework?Sheworksina________.

答：school

例題3：

情景對話：

A:Excuseme,sir.Whatdoyoudo?

B:I'ma________.

A:Wheredoyouwork?

B:Iworkina________.

答：doctor;hospital

例題4：

句型練習(xí)：

Askyourfriendwherehe/sheworksandcompletethesentences.

-Myfriendisa________.He/Sheworksina________.

答：nurse;clinic

例題5：

看圖說話：

Lookatthepictureanddescribetheperson'sjobandwheretheywork.

-Themanisa________.Heworksina________.

答：firefighter;firestation

2.補充說明：

-例題1和例題2主要考察學(xué)生對詞匯和句型的記憶，通過填空和句型轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

-例題3和例題4考查學(xué)生進行情景對話的能力，通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力。

-例題5要求學(xué)生結(jié)合圖片進行描述，鍛煉學(xué)生的觀察能力和英語口語表達能力。

在解答這些例題時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，注意糾正發(fā)音和語法錯誤，并及時給予反饋。通過這些典型例題的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的知識點，提高英語實際應(yīng)用能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境：通過角色扮演和職業(yè)介紹會的形式，讓學(xué)生在實際語境中運用新學(xué)的詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.多元化教學(xué)活動：結(jié)合游戲、競賽等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動組織過程中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引或?qū)W生自信心不足。

2.教學(xué)評價方面：課堂評價主要依賴于教