實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4 燃燒條件的探究教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4燃燒條件的探究教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4，主題是“燃燒條件的探究”。教材通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒的本質(zhì)和條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。內(nèi)容主要包括燃燒的概念、燃燒的條件以及如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究燃燒條件。此部分內(nèi)容是學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理理解的深化，也是中考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能理解燃燒的基本原理，掌握燃燒實(shí)驗(yàn)的操作技能，并能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的燃燒實(shí)驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要觀察、記錄燃燒現(xiàn)象，分析燃燒的本質(zhì)和條件，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作完成實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，學(xué)生還需運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)燃燒實(shí)驗(yàn)來(lái)探究不同物質(zhì)的燃燒條件，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握燃燒實(shí)驗(yàn)的操作技能，理解燃燒的基本原理，并在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.燃燒的概念與條件：理解燃燒是一種氧化反應(yīng)，掌握燃燒的三個(gè)基本條件（物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn)）。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)會(huì)使用酒精燈、試管等實(shí)驗(yàn)器材，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

3.科學(xué)思維的培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力。

難點(diǎn)：

1.燃燒條件的探究：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究不同物質(zhì)的燃燒條件，理解控制變量法的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋：如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出科學(xué)的結(jié)論，并進(jìn)行合理的推理和解釋。

解決辦法：

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和燃燒現(xiàn)象的圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀理解燃燒條件和實(shí)驗(yàn)操作。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同物質(zhì)的燃燒條件，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)思維。

3.教師提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格和分析框架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和分析，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技巧。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行討論和問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，解決學(xué)生對(duì)燃燒條件探究的困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（酒精燈、試管、燒杯等）、實(shí)驗(yàn)材料（蠟燭、火柴等）、多媒體投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：人教版九年級(jí)化學(xué)教材、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資料（燃燒現(xiàn)象的視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟的圖片等）、在線教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、騰訊課堂等）。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、問(wèn)答互動(dòng)、課后作業(yè)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解燃燒條件的探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)燃燒條件的探究?jī)?nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確燃燒條件的探究教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保燃燒條件的探究教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒條件的探究的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入燃燒條件的探究學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)原理，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的掌握情況，為燃燒條件的探究新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解燃燒條件的探究知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出燃燒條件的探究重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)燃燒條件的探究難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞燃燒條件的探究問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)燃燒條件的探究知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在燃燒條件的探究新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)燃燒條件的探究知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)燃燒條件的探究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)燃燒條件的探究知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決燃燒條件的探究問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的燃燒條件的探究錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與燃燒條件的探究?jī)?nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合燃燒條件的探究?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)燃燒條件的探究的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒條件的探究?jī)?nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒條件的探究重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒條件的探究?jī)?nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源尋找有關(guān)燃燒實(shí)驗(yàn)的演示視頻，如燃燒條件的實(shí)驗(yàn)、不同物質(zhì)的燃燒實(shí)驗(yàn)等，以更直觀的方式展示燃燒現(xiàn)象和燃燒條件的探究過(guò)程。

（2）科普文章：介紹燃燒的科學(xué)原理和燃燒條件的探究方法的相關(guān)科普文章，幫助學(xué)生更深入地理解燃燒知識(shí)。

（3）燃燒應(yīng)用案例：搜集燃燒在生活、工業(yè)和環(huán)境中的應(yīng)用案例，如燃料的燃燒、燃燒產(chǎn)物的處理等，讓學(xué)生了解燃燒的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）觀看實(shí)驗(yàn)演示：學(xué)生可以在家觀看燃燒實(shí)驗(yàn)演示視頻，重復(fù)實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)燃燒條件的理解。

（2）閱讀科普文章：學(xué)生可以課后閱讀科普文章，進(jìn)一步了解燃燒的科學(xué)原理和燃燒條件的探究方法。

（3）分析燃燒應(yīng)用案例：學(xué)生可以分組討論燃燒在生活、工業(yè)和環(huán)境中的應(yīng)用案例，分析燃燒條件的實(shí)際應(yīng)用，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

（4）開(kāi)展燃燒主題項(xiàng)目：學(xué)生可以結(jié)合課程知識(shí)，開(kāi)展燃燒主題的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)燃燒實(shí)驗(yàn)、研究燃燒產(chǎn)物的處理方法等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（5）參加燃燒相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)：學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的燃燒相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，展示自己的燃燒知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與燃燒條件相關(guān)的科普書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文或在線科普文章，如《化學(xué)的魅力》、《燃燒科學(xué)進(jìn)展》等，以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

（2）視頻資源：提供一些關(guān)于燃燒實(shí)驗(yàn)、燃燒現(xiàn)象解析和燃燒技術(shù)應(yīng)用的視頻資源，如國(guó)家地理、BBC紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生更直觀地理解燃燒知識(shí)。

（3）實(shí)際案例分析：讓學(xué)生搜集有關(guān)燃燒事故的新聞報(bào)道或案例，分析事故原因，探討如何預(yù)防類似事故的發(fā)生，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（2）閱讀筆記：要求學(xué)生針對(duì)閱讀材料撰寫(xiě)筆記，記錄關(guān)鍵信息、心得體會(huì)和疑問(wèn)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

（3）視頻觀看筆記：要求學(xué)生觀看拓展視頻，記錄實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象解析和應(yīng)用場(chǎng)景，以加深理解。

（4）實(shí)際案例分析報(bào)告：要求學(xué)生針對(duì)搜集的燃燒事故案例，撰寫(xiě)分析報(bào)告，內(nèi)容包括事故經(jīng)過(guò)、原因分析、預(yù)防措施等。

（5）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師交流拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)、疑問(wèn)和解題思路，共同提高。

（6）作業(yè)反饋：教師針對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同物質(zhì)的燃燒條件，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體資源和在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中存在一些不規(guī)范的行為，如點(diǎn)燃酒精燈時(shí)未預(yù)熱、熄滅酒精燈時(shí)直接吹滅等，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的培訓(xùn)。

2.數(shù)據(jù)分析不嚴(yán)謹(jǐn)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析時(shí)，存在一些不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，如數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確、結(jié)果解釋不充分等，需要加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析方法的指導(dǎo)。

3.課堂互動(dòng)不足：課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，學(xué)生的參與度不高，需要增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范培訓(xùn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作示范、視頻教學(xué)等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.提高數(shù)據(jù)分析能力：通過(guò)數(shù)據(jù)分析方法的講解、案例分析等方式，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)