3 影子的秘密（教學(xué)設(shè)計）三年級科學(xué)下冊 教科版

3影子的秘密（教學(xué)設(shè)計）三年級科學(xué)下冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“3影子的秘密”是三年級科學(xué)下冊教科版的重要內(nèi)容。本節(jié)課通過探究影子的形成原理，讓學(xué)生了解光的傳播和物體遮擋光線形成影子的基本知識。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能激發(fā)學(xué)生探究興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和科學(xué)思維。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.了解影子的概念，知道影子是光線被物體遮擋后形成的；2.探究影子的大小與光線角度的關(guān)系；3.探究影子的方向與物體擺放的關(guān)系；4.運用所學(xué)知識解決實際問題。

在教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動手操作中感受科學(xué)原理，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。具體包括：1.能夠通過觀察、實驗等方法，探究影子的形成原理，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；2.能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；3.能夠正確使用實驗儀器，提高學(xué)生的實踐操作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解光的傳播和影子形成的基本原理，提高科學(xué)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解影子的形成原理，掌握影響影子大小和方向的要素。

難點：學(xué)生能夠運用科學(xué)原理，解釋現(xiàn)實生活中影子現(xiàn)象，并解決相關(guān)問題。

解決辦法：

1.針對重點，設(shè)計“光的傳播與影子形成”的實驗，讓學(xué)生通過實際操作，觀察和記錄不同時刻物體影子的大小和方向變化，從而加深對影子形成原理的理解。

2.針對難點，可以提供一系列實際問題情境，如“如何測量一棵樹的高度？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的影子原理來解決問題，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

3.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考、討論和總結(jié)，通過互動式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破重點和難點。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.實驗材料：手電筒、透明塑料尺、紙偶、剪刀、直尺、鉛筆；

2.實驗場地：室內(nèi)或有遮陽設(shè)施的室外場所；

3.教學(xué)用具：黑板、多媒體設(shè)備。

課程平臺：

1.科學(xué)教學(xué)軟件；

2.在線實驗?zāi)M平臺。

信息化資源：

1.相關(guān)科普文章；

2.影子形成原理的視頻動畫；

3.實際問題情境案例。

教學(xué)手段：

1.實驗演示；

2.小組討論；

3.問題引導(dǎo)；

4.學(xué)生展示；

5.互動式教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供“光的傳播與影子形成”的科普文章和實驗原理介紹，要求學(xué)生閱讀并理解基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“影子是如何形成的？”、“光線與影子大小有何關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀文章，理解光的傳播和影子形成的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在線上提交預(yù)習(xí)筆記和問題，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過手電筒投射光線形成影子的實驗，引出影子的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解光的傳播原理和影子形成的原因，結(jié)合實驗現(xiàn)象幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：學(xué)生分組進行實驗，觀察不同角度和距離下影子的變化，引導(dǎo)學(xué)生動手操作。

-解答疑問：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生關(guān)于影子形成原理的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對光的傳播和影子形成原理進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與實驗，觀察并記錄影子變化的數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生針對實驗中的發(fā)現(xiàn)提出問題，與組內(nèi)同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解光的傳播和影子形成原理。

-實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解光的傳播和影子形成原理。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計有關(guān)影子形成原理的應(yīng)用題，要求學(xué)生解答。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于光學(xué)原理的科普書籍，觀看相關(guān)視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，運用所學(xué)知識解決實際問題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行深入的光學(xué)原理學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思本次課程的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和待提高之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的光的傳播和影子形成知識。

-拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞“影子的秘密”展開，通過實驗和觀察，讓學(xué)生了解和掌握光的傳播、影子形成的原因以及影響影子大小的因素。具體知識點如下：

1.光的傳播：光是一種電磁波，它在真空中的傳播速度為每秒299,792,458米，光在空氣中的傳播速度略小于這個值。光線傳播的基本特性包括直線傳播、反射和折射。

2.影子形成的原因：當(dāng)光線遇到不透明的物體時，會被物體遮擋，形成一個暗區(qū)，即影子。影子是由于光的直線傳播被物體阻擋而形成的。

3.影響影子大小的因素：

a.光線角度：光線與地面的夾角越大，影子越短；光線與地面的夾角越小，影子越長。

b.物體距離：物體離光源越遠(yuǎn)，影子越長；物體離光源越近，影子越短。

c.物體形狀：物體的形狀會影響影子的形狀，如物體呈圓形，影子也呈圓形。

4.光的折射：光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，由于介質(zhì)密度的變化，光線會發(fā)生方向改變，即折射。折射現(xiàn)象在日常生活中隨處可見，如眼鏡、水杯等。

5.光的反射：光在遇到平滑表面時，會發(fā)生反射。反射光線的角度等于入射光線的角度。反射現(xiàn)象如平面鏡成像、光滑物體表面的反光等。

6.光的干涉：當(dāng)兩束或多束光線相互疊加時，會產(chǎn)生干涉現(xiàn)象。干涉現(xiàn)象如薄膜干涉、邁克爾遜干涉儀等。

7.光的衍射：光通過一個小孔或者繞過障礙物時，會發(fā)生衍射現(xiàn)象。衍射現(xiàn)象如單縫衍射、圓孔衍射等。

8.日常生活中的光學(xué)現(xiàn)象：許多日常現(xiàn)象都與光學(xué)原理密切相關(guān)，如攝影、彩虹、日食、月食等。反思改進措施1.知識與技能：

-了解影子的形成原理，知道光線傳播、物體遮擋光線形成影子。

-探究影子的大小與光線角度的關(guān)系。

-探究影子的方向與物體擺放的關(guān)系。

-運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.過程與方法：

-通過觀察、實驗、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和科學(xué)思維。

-學(xué)會運用探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，增強學(xué)生的自信心和探究精神。

-培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源，保護環(huán)境的意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.影子的形成原理

-光線傳播：光線在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

-物體遮擋光線：當(dāng)光線遇到不透明的物體時，會在物體后面形成一個黑暗的區(qū)域，即影子。

2.影子的大小與光線角度的關(guān)系

-實驗探究：通過改變光源位置和物體位置，觀察影子的變化，理解影子大小與光線角度的關(guān)系。

3.影子的方向與物體擺放的關(guān)系

-實驗探究：通過改變物體擺放的位置和方向，觀察影子的變化，理解影子方向與物體擺放的關(guān)系。

4.運用所學(xué)知識解決實際問題

-結(jié)合生活實際，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決與影子相關(guān)的問題。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-利用圖片、實物等引導(dǎo)學(xué)生回顧影子的概念，激發(fā)學(xué)生對光的傳播和影子形成原理的興趣。

2.學(xué)習(xí)影子的形成原理

-通過PPT展示，講解光線傳播和物體遮擋光線形成影子的基本知識。

-學(xué)生閱讀教科書，了解影子的形成原理。

3.探究影子的大小與光線角度的關(guān)系

-學(xué)生分組進行實驗，觀察不同光線角度下影子的大小變化，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)影子大小與光線角度的關(guān)系。

4.探究影子的方向與物體擺放的關(guān)系

-學(xué)生分組進行實驗，觀察不同物體擺放位置和方向下影子的大小和方向變化，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)影子方向與物體擺放的關(guān)系。

5.運用所學(xué)知識解決實際問題

-教師提出與影子相關(guān)的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行解決。

-學(xué)生分享自己的解題過程和答案。

6.總結(jié)與反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧探究過程和收獲。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

四、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.實驗報告：評價學(xué)生在實驗中的觀察、操作、記錄等能力。

3.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

五、教學(xué)資源

1.PPT課件：展示光線傳播、影子形成原理等相關(guān)知識。

2.實驗材料：提供實驗所需的物品，如光源、物體等。

3.教科書：提供學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

六、教學(xué)時間

1課時（40分鐘）典型例題講解例1：

題目：請解釋為什么物體遮擋光線會形成影子？

答案：當(dāng)光線遇到不透明的物體時，會在物體后面形成一個黑暗的區(qū)域，即影子。這是因為光線在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，當(dāng)遇到物體時，光線被物體阻擋，無法繼續(xù)傳播，從而在物體后面形成一個黑暗的區(qū)域。

例2：

題目：請說明影子的大小與光線角度的關(guān)系。

答案：影子的大小與光線角度有關(guān)。當(dāng)光線與地面的夾角越大時，影子越短；當(dāng)光線與地面的夾角越小時，影子越長。這是因為光線與地面夾角越大，光線照射到物體上的面積越小，形成的影子面積也越?。环粗?，光線與地面夾角越小，光線照射到物體上的面積越大，形成的影子面積也越大。

例3：

題目：請解釋為什么影子方向會隨著物體的擺放位置和方向而變化？

答案：影子方向會隨著物體的擺放位置和方向而變化，這是因為影子是由光線形成的。當(dāng)物體擺放位置和方向發(fā)生變化時，光線照射到物體上的位置和角度也會發(fā)生變化，從而導(dǎo)致影子方向的變化。

例4：

題目：請說明如何通過觀察影子的方向來確定光源的方向？

答案：通過觀察影子的方向，可以確定光源的方向。這是因為影子是由光線形成的，所以影子的方向與光源的方向相反。例如，如果影子的方向是向左，那么光源的方向就是向右。

例5：

題目：請解釋為什么影子在陽光下的形狀會隨著太陽位置的變化而變化？

答案：影子在陽光下的形狀會隨著太陽位置的變化而變化，這是因為太陽的位置會影響光線照射到物體上的位置和角度。當(dāng)太陽位置發(fā)生變化時，光線照射到物體上的位置和角度也會發(fā)生變化，從而導(dǎo)致影子形狀的變化。例如，當(dāng)太陽從東邊升起時，影子在地面上的方向是向西方；當(dāng)太陽從西邊落下時，影子在地面上的方向是向東方。板書設(shè)計①影子的形成原理：

-光線在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

-物體遮擋光線形成影子

②影響影子大小的因素：

-光線角度：光線與地面的夾角越大，影子越短；光線與地面的夾角越小，影子越長。

-物體距離：物體離光源越遠(yuǎn)，影子越長；物體離光源越近，影子越短。

-物體形狀：物體的形狀會影響影子的形狀，如物體呈圓形，影子也呈圓形。

③光的傳播與影子：

-光的傳播：光是一種電磁波，它在真空中的傳播速度為每秒299,792,458米。

-光的折射：光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，由于介質(zhì)密度的變化，光線會發(fā)生方向改變，即折射。

-光的反射：光在遇到平滑表面時，會發(fā)生反射。反射光線的角度等于入射光線的角度。

-光的干涉：當(dāng)兩束或多束光線相互疊加時，會產(chǎn)生干涉現(xiàn)象。

-光的衍射：光通過一個小孔或者繞過障礙物時，會發(fā)生衍射現(xiàn)象。

藝術(shù)性和趣味性：

1.采用圖文結(jié)合的方式，將影子的形成原理、影響因素等知識用生動的圖片和簡潔的文字呈現(xiàn)出來，增強學(xué)生的視覺感受。

2.在板書設(shè)計中加入一些趣味性的元素，如卡通形象、趣味圖案等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.采用色彩鮮艷的粉筆或者彩繪，增加板書的視覺沖擊力，幫助學(xué)生更好地記憶和理解知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生設(shè)計一個實驗，探究影子的大小與物體距離的關(guān)系。要求學(xué)生記錄實驗過程