Unit 1 Making friends P5（教學設計+素材）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsP5（教學設計+素材）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教PEP版三年級上冊英語Unit1"Makingfriends"的相關知識點。該章節(jié)主要圍繞交友這一主題，通過學習詞匯、句子和對話，幫助學生掌握基本的交際用語，提高他們的口語表達能力。具體內(nèi)容包括：

1.學習重點詞匯：friend,friendship,introduce,myself,like,hobbies等。

2.掌握基本句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...等。

3.學習對話：通過課本中的對話，學會介紹自己和他人，以及詢問和回答關于朋友的信息。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握了一些基本的英語詞匯和簡單句型，為本節(jié)課的學習提供了基礎。

2.學生在生活中已經(jīng)有了一定的交友經(jīng)驗，能夠理解友誼的重要性，有利于他們對課本內(nèi)容的理解和接受。

3.通過本節(jié)課的學習，學生將進一步提高他們的英語口語表達能力，為今后的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠熟練掌握并運用基本的交際用語，如介紹自己和他人，詢問和回答關于朋友的信息等。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠培養(yǎng)獨立思考、判斷的能力，能夠用英語表達自己的觀點和想法。

4.學習能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習的能力，提高他們的學習效率。學情分析針對人教PEP版三年級上冊英語Unit1"Makingfriends"的教學，我們對學生的學情進行了分析，以便更好地制定教學策略。

1.學生層次：本節(jié)課針對的是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠掌握簡單的英語詞匯和句型。同時，他們的學習興趣和積極性較高，對新鮮事物充滿好奇。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音、詞匯和簡單句型。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，但寫作和閱讀理解能力仍有待提高。此外，學生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力也亟待培養(yǎng)。

3.行為習慣：學生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學生可能存在注意力不集中的現(xiàn)象。此外，部分學生在參與課堂互動時可能較為緊張，不敢大膽表達自己的觀點。

4.對課程學習的影響：基于學生的學情分析，我們在教學過程中需要注重鞏固學生的英語基礎，提高他們的聽、說、讀、寫能力。同時，要關注學生的心理素質(zhì)，鼓勵他們積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的自信心。在教學過程中，我們還應注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學習興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教PEP版三年級上冊英語Unit1"Makingfriends"的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼的定義、不同文化的交友方式等，以便在課堂上進行直觀展示，豐富學生的學習體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生在課堂上能夠進行小組合作學習。同時，布置一些與友誼相關的裝飾，如友誼樹、朋友手牽手等，營造一個溫馨和諧的學習氛圍。教學過程1.課堂導入（5分鐘）

"Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Canyoutellmewhatfriendsmeantoyou?"我用這個問題引導學生思考友誼的重要性，激發(fā)他們的學習興趣。接著，我會通過展示一些圖片和視頻，讓學生了解不同文化背景下的交友方式，為接下來的學習做好鋪墊。

2.知識講解（10分鐘）

"Now,let'slookatthenewwordsandphrasesinthislesson.Theyare'friend','friendship','introduce','myself','like','hobbies',andsoon.Canyoutrytoreadthemout?"我會一個一個地呈現(xiàn)新詞匯，讓學生跟讀，確保他們正確掌握。接下來，我會通過例句和情景模擬，讓學生了解這些詞匯和句型的用法，如介紹自己和他人，詢問和回答關于朋友的信息等。

3.對話學習（10分鐘）

"Now,let'slistentothe對話andtrytounderstandwhattheyaresaying.Then,role-playtheconversationwithyourpartners."我會讓學生聽對話，跟讀并模仿語音語調(diào)。接著，我會組織學生進行角色扮演，讓他們在實際語境中運用所學知識。在這個過程中，我會關注每個學生的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。

4.小組活動（10分鐘）

"Now,let'sdoagroupactivity.Eachgroupneedstocomeupwithaconversationaboutmakingfriends.Youcanusethewordsandphraseswehavelearnedtoday."我會給學生分配任務，讓他們在小組內(nèi)進行交流和討論。通過這個活動，學生能夠鍛煉自己的口語表達能力，同時培養(yǎng)合作意識。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

"Inthislesson,wehavelearnedhowtomakefriendsandintroduceourselves.It'simportanttohavefriendsandenjoyfriendship.Remember,beingfriendlyandcommunicativeiskeytomakingfriends."我會對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)友誼的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極交往。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

"Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourbestfriend.Youcantalkabouttheirname,age,hobbies,andwhyyoulikethem."布置這個作業(yè)的目的是讓學生鞏固所學知識，提高他們的寫作能力。知識點梳理本節(jié)課主要學習了人教PEP版三年級上冊英語Unit1"Makingfriends"的相關知識點，具體包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：本節(jié)課學習了新詞匯friend,friendship,introduce,myself,like,hobbies等。這些詞匯是本單元的基礎，對于理解課文內(nèi)容和進行日常交際非常重要。

2.句型學習：本節(jié)課掌握了基本的交際用語，如Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...等。這些句型是進行自我介紹和詢問他人信息的基礎，對于培養(yǎng)學生的口語表達能力有很大幫助。

3.對話學習：通過課本中的對話，學會了介紹自己和他人，以及詢問和回答關于朋友的信息。這些對話內(nèi)容豐富，涉及到人物的名字、年齡、愛好等，有助于學生理解和運用所學知識。

4.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的意識。這對于學生將來走出國門，與其他國家的朋友交流具有重要意義。

5.語法點：本節(jié)課學習了情態(tài)動詞can的用法，如Icanswim/rideabike等。學生需要掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構成及用法。

6.聽力訓練：本節(jié)課通過聽對話，讓學生提高了聽力理解能力。學生需要能夠聽懂并理解日常生活中的基本對話內(nèi)容。

7.口語表達：本節(jié)課通過角色扮演和小組活動，提供了充足的口語練習機會。學生需要能夠用英語進行自我介紹和詢問他人信息，提高口語表達能力。

8.寫作訓練：課后作業(yè)要求學生寫一篇關于自己最好朋友的短文，包括他們的名字、年齡、愛好等。這個作業(yè)有助于學生鞏固所學知識，提高寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的綜合語言運用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習：請用英語寫一篇關于你最好朋友的短文。包括他們的名字、年齡、愛好等。要求語句通順，表達清晰。

答案示例：

MyBestFriend

Mybestfriend'snameisLiMing.Heis10yearsold.Helikesplayingsocceranddrawingpictures.Weoftenplaytogetherafterschool.Ithinkheisaverygoodfriend.

2.口語練習：請與你的朋友或家人進行一次英語對話，介紹彼此的興趣愛好?？梢凿浿埔曨l或音頻，下節(jié)課分享給同學。

答案示例：

A:Hi,mynameisTom.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Whataboutyou?

B:Hi,I'mLily.Ilikedancinganddrawing.Nicetomeetyou!

3.聽力練習：請聽對話并回答問題。

對話內(nèi)容：

A:Hi,mynameisJack.What'syourname?

B:MynameisKate.Ilikeplayingthepiano.Doyouhaveanyhobbies?

A:Yes,Ilikeplayingsoccer.

問題：Whataretheirnames?Whatdotheylikedoing?

答案示例：

TheirnamesareJackandKate.Jacklikesplayingsoccer,andKatelikesplayingthepiano.

4.語法練習：請用所學的詞匯和句型編寫一個關于朋友的小故事。

答案示例：

Onceuponatime,thereweretwobestfriends,TomandLily.Theylikedplayingtogetherandsharingtheirhobbies.Tomlikedplayingbasketball,whileLilyenjoyeddancing.Theyrespectedeachother'sinterestsandsupportedeachotherinpursuingtheirdreams.Theirfriendshipwasstrongandlasting.

5.拓展閱讀：請閱讀一篇關于友誼的文章，并寫一篇讀后感。

答案示例：

ReadingComprehension:"TheValueofFriendship"

ReadingFeeling:Afterreadingthearticle,Irealizedthatfriendshipisapreciousthing.Weshouldcherishourfriendsandbewillingtohelpthemwhentheyneedit.Onlybydoingsocanwebuildastrongandlastingfriendship.課堂1.課堂評價：

在本節(jié)課的教學過程中，我采用了多種方式進行課堂評價，以全面了解學生的學習情況。首先，我通過提問的方式，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。例如，我會隨機抽取學生，讓他們用所學的詞匯和句型進行自我介紹或詢問他人信息。這樣既能檢驗學生對知識的掌握程度，又能提高他們的口語表達能力。

其次，我注重觀察學生在課堂上的參與程度和行為習慣。我會關注他們是否能夠積極參與課堂互動，是否能夠主動提出問題和解決問題。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會及時給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心；對于表現(xiàn)不足的學生，我會及時進行個別輔導，幫助他們解決問題，提高他們的學習效果。

此外，我還通過測試的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。在課堂結(jié)束后，我會安排一次小測驗，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。這樣既能檢驗學生對知識的掌握程度，又能培養(yǎng)他們的應試能力。

2.作業(yè)評價：

對于學生的課后作業(yè)，我都會進行認真批改和點評。在批改作業(yè)的過程中，我會注意以下幾個方面：

首先，我會檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語法、拼寫、書寫等方面。對于正確完成作業(yè)的學生，我會給予肯定和鼓勵，以增強他們的學習動力；對于錯誤較多的學生，我會及時反饋并指出錯誤，幫助他們及時改正。

其次，我會關注學生在作業(yè)中的創(chuàng)新性和拓展性。對于能夠在作業(yè)中運用所學知識進行創(chuàng)新表達的學生，我會給予高度評價，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合運用能力；對于未能充分運用所學知識的學生，我會引導他們在今后的學習中注意這一點。

最后，我會關注學生在作業(yè)中的態(tài)度和習慣。對于認真、整潔、規(guī)范完成作業(yè)的學生，我會給予表揚，以培養(yǎng)他們良好的學習習慣；對于馬虎、拖延、不規(guī)范完成作業(yè)的學生，我會及時進行批評和教育，幫助他們改正不良習慣。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點梳理：

-詞匯學習：friend,friendship,introduce,myself,like,hobbies等。

-句型學習：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...等。

-對話學習：學會介紹自己和他人，以及詢問和回答關于朋友的信息。

-文化意識：了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

-語法點：情態(tài)動詞can的用法，如Icanswim/rideabike等。

-聽力訓練：通過聽對話，提高聽力理解能力。

-口語表達：通過角色扮演和小組活動，提高口語表達能力。

-寫作訓練：通過寫作練習，提高寫作能力。

②板書設計：

1.詞匯列表：列出本節(jié)課學習的詞匯，如friend,friendship,introduce,myself,like,hobbies等。

2.句型列表：列出本節(jié)課學習的句型，如Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...等。

3.對話示例：展示課本中的對話示例，如介紹自己和他人，詢問和回答關于朋友的信息。

4.語法點解析：對情態(tài)動詞can的用法進行解析，如Icanswim/rideabike等。

5.聽力訓練：展示聽力對話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

6.口語表達：展示口語練習的步驟和內(nèi)容，提高口語表達能力。

7.寫作訓練：展示寫作練習的要求和示例，提高寫作能力。

③教學過程邏輯：

1.課堂導入：通過提問和展示圖片、視頻，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.知識講解：講解本節(jié)課的新詞匯和句型，通過例句和情景模擬，讓學生理解和掌