02《濟(jì)南的冬天》-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊精美拓展教學(xué)教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）

02《濟(jì)南的冬天》-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊精美拓展教學(xué)教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）02《濟(jì)南的冬天》-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊精美拓展教學(xué)教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）教材分析《濟(jì)南的冬天》是2024-2025學(xué)年七年級語文上冊的精美拓展教學(xué)內(nèi)容，屬于統(tǒng)編版2024語文教材。本篇文章描繪了濟(jì)南冬季的山水風(fēng)光，讓學(xué)生感受到作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對大自然的贊美。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞和審美能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并背誦文章中的精彩段落。

2.掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)會欣賞和評價文學(xué)作品，培養(yǎng)審美能力。

4.通過對文章的深入學(xué)習(xí)，了解濟(jì)南的冬天，感受大自然的美麗。

教學(xué)重點：

1.文章中的關(guān)鍵詞匯和句式的理解和運用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)作品欣賞能力。

教學(xué)難點：

1.文章中某些生僻詞匯的理解和運用。

2.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的深入理解和審美能力。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

2.使用案例分析法，對文章中的關(guān)鍵詞匯和句式進(jìn)行詳細(xì)講解。

3.運用比較分析法，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和評價文學(xué)作品。

4.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)文學(xué)作品，對新課文產(chǎn)生期待。

2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，回答相關(guān)問題，理解文章內(nèi)容。

3.詞匯講解：對文章中的關(guān)鍵詞匯和句式進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解并運用。

4.作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生分析和評價文章的文學(xué)價值，培養(yǎng)審美能力。

5.拓展練習(xí)：布置相關(guān)的閱讀理解和寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

教學(xué)評價：

1.通過閱讀理解練習(xí)，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

2.通過詞匯運用練習(xí)，評估學(xué)生對關(guān)鍵詞匯和句式的掌握情況。

3.通過文學(xué)作品欣賞的討論，評估學(xué)生的審美能力。

4.通過課堂參與和小組討論，評估學(xué)生的合作和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.閱讀理解能力：通過深入分析《濟(jì)南的冬天》這篇文章，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的主旨大意，提高學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力。

2.文學(xué)鑒賞能力：通過對文章中的精彩段落和表達(dá)方式的品味，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。

3.創(chuàng)新思維能力：通過小組討論和拓展練習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，對文章內(nèi)容進(jìn)行思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解并背誦文章中的精彩段落?！稘?jì)南的冬天》中有些描寫自然景物的句子十分優(yōu)美，要求學(xué)生理解和背誦，以提高他們的語文素養(yǎng)。

（2）掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和句式。文章中有一些關(guān)鍵詞匯和句式，如“溫晴”、“暖和安適的睡著”等，要求學(xué)生熟練掌握，以提高他們的閱讀理解能力。

（3）學(xué)會欣賞和評價文學(xué)作品，培養(yǎng)審美能力。通過分析文章的寫作技巧和藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和評價文學(xué)作品，提高他們的審美能力。

2.教學(xué)難點

（1）文章中某些生僻詞匯的理解和運用。例如，“溫晴”、“響晴”等詞匯，學(xué)生可能不熟悉，需要教師進(jìn)行講解和舉例。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的深入理解和審美能力。學(xué)生可能對文學(xué)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)特色難以理解，需要教師通過案例分析、比較分析等方法進(jìn)行引導(dǎo)。

（3）運用問題驅(qū)動法、案例分析法、比較分析法和小組討論法等教學(xué)方法，突破教學(xué)難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生思考，分析文章中的案例，比較不同文學(xué)作品的藝術(shù)特色，以及開展小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文章。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）問題驅(qū)動法：通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（2）案例分析法：分析文章中的具體案例，讓學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)作品欣賞能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力，同時促進(jìn)學(xué)生對文章的深入理解和思考。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示文章中的自然景觀，增強學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和感受。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線資源：利用在線資源，提供相關(guān)的閱讀材料和文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生對文學(xué)作品的深入理解和欣賞。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《濟(jì)南的冬天》這篇文章，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《濟(jì)南的冬天》這篇文章，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放濟(jì)南冬季風(fēng)景的視頻，引出《濟(jì)南的冬天》這篇文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握文章的閱讀理解技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗閱讀理解的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵詞匯和句式。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《濟(jì)南的冬天》這篇文章，掌握閱讀理解技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《濟(jì)南的冬天》這篇文章，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《濟(jì)南的冬天》相關(guān)的拓展資源，如其他相關(guān)文學(xué)作品、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《濟(jì)南的冬天》的相關(guān)知識點和閱讀理解技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理《濟(jì)南的冬天》這篇文章涵蓋了許多重要的知識點，以下是對這些知識點的詳細(xì)梳理：

1.文學(xué)常識

-作者背景：老舍，原名舒慶春，是中國現(xiàn)代著名作家，代表作品有《駱駝祥子》、《茶館》等。

-文學(xué)流派：老舍先生被譽為“京味小說”的代表作家，他的作品具有鮮明的地域特色和濃郁的生活氣息。

2.文章主題與風(fēng)格

-主題：《濟(jì)南的冬天》通過對濟(jì)南冬季自然景色的描繪，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對大自然的贊美。

-風(fēng)格：文章采用樸實無華的語言，生動描繪了濟(jì)南冬季的山水風(fēng)光，展現(xiàn)了老舍先生獨特的文學(xué)風(fēng)格。

3.閱讀理解技巧

-抓住文章的主旨：通過閱讀開頭和結(jié)尾，理解作者的寫作目的和主題。

-分析文章的結(jié)構(gòu)：學(xué)會劃分文章的層次，理解每個段落的主要內(nèi)容。

-理解關(guān)鍵詞匯：掌握文章中的關(guān)鍵詞匯，理解其在文中的含義和作用。

4.寫作技巧與表達(dá)方式

-描述技巧：學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)事物的特點和氛圍。

-抒情手法：理解作者如何運用抒情手法表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛和對大自然的贊美。

-對比手法：分析文章中對比手法的運用，理解其對表達(dá)主題的作用。

5.文學(xué)鑒賞能力

-欣賞文學(xué)作品：通過閱讀和分析《濟(jì)南的冬天》，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力。

-評價文學(xué)作品：學(xué)會從主題、風(fēng)格、寫作技巧等方面評價文學(xué)作品的價值。

6.文化素養(yǎng)

-了解濟(jì)南的文化背景：通過學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》，了解濟(jì)南的歷史和文化，增強對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。

-理解中國的自然景觀：通過對文章的深入學(xué)習(xí)，認(rèn)識和理解中國的自然景觀，提高對自然環(huán)境的保護(hù)意識。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對文章的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行小測試，檢驗學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握程度。及時分析測試結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生的錯誤進(jìn)行指出，并提供修改建議。

（2）點評：在作業(yè)中給出具體的點評，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，同時指出需要改進(jìn)的地方。

（3）及時反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵。

3.綜合評價

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括課堂參與、作業(yè)完成情況等。

（2）理解能力：評價學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度，包括對關(guān)鍵詞匯、句式的掌握情況。

（3）表達(dá)能力：評價學(xué)生的表達(dá)能力，包括寫作、口頭表達(dá)等。

（4）創(chuàng)新能力：評價學(xué)生的創(chuàng)新能力，包括對文章的深入理解和創(chuàng)造性的思考。課后拓展八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

-閱讀老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，了解老舍的文學(xué)風(fēng)格和寫作特點。

-觀看有關(guān)濟(jì)南冬季風(fēng)光