【核心素養(yǎng)目標】3.4 世界的聚落 教學設計

【核心素養(yǎng)目標】3.4世界的聚落教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標】3.4世界的聚落教學設計課程基本信息1.課程名稱：世界的聚落

2.教學年級和班級：八年級社會學科

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解并描述不同地區(qū)的聚落特點及其形成原因。

2.分析聚落與環(huán)境的關系，培養(yǎng)對環(huán)境保護的意識。

3.運用地理信息工具，收集和處理有關聚落的數(shù)據(jù)，提高實踐操作能力。

4.通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通交流的能力。

5.培養(yǎng)批判性思維，對不同聚落類型提出自己的見解和評價。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了有關人類居住環(huán)境的基本知識，對社會發(fā)展歷程中的聚落變遷有一定的了解。

2.學生對社會學科具有濃厚的興趣，具備一定的分析問題和解決問題的能力。在學習過程中，他們善于通過觀察、思考、討論等方式探索新知識。

3.學生在學習風格上表現(xiàn)出多樣化，有的擅長口頭表達，有的擅長書面表達，還有的擅長實踐操作。

4.學生在學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對聚落與環(huán)境關系的理解、對不同地區(qū)聚落特點的把握、運用地理信息工具的實踐操作等。此外，部分學生可能在批判性思維和團隊合作方面有待提高。教學方法與策略2.設計具體的教學活動，如讓學生通過觀察和分析不同地區(qū)的聚落圖片，討論聚落與環(huán)境的關系；組織學生進行小組合作，研究某個地區(qū)的聚落發(fā)展歷程，并撰寫研究報告。

3.確定教學媒體使用，如利用多媒體課件展示不同地區(qū)的聚落圖片和視頻，幫助學生直觀地了解聚落特點及其形成原因；同時，鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源和地圖工具，收集有關聚落的信息，提高實踐操作能力。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是關于世界的聚落。聚落是人類居住的地方，它與我們的生活息息相關。讓我們一起探索不同地區(qū)的聚落特點及其形成原因吧！

2.講授聚落概念和類型（10分鐘）

首先，讓我們來了解聚落的概念和類型。聚落是指一定區(qū)域內(nèi)的人們集中居住的地方，包括城市和鄉(xiāng)村兩種類型。城市聚落一般規(guī)模較大，人口眾多，設施齊全；而鄉(xiāng)村聚落規(guī)模較小，主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.分析聚落與環(huán)境的關系（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家觀察教材中關于不同地區(qū)聚落的照片，思考一下聚落與環(huán)境之間的關系。我們可以發(fā)現(xiàn)，聚落的分布與自然環(huán)境、資源分布、交通等因素密切相關。例如，依山傍水的鄉(xiāng)村聚落往往形成于地形平坦、水源充足的地區(qū)；而城市聚落則多位于交通便利、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)。

4.小組合作研究某個地區(qū)的聚落發(fā)展歷程（20分鐘）

5.分享小組研究報告（15分鐘）

現(xiàn)在，請各小組代表分享你們的研究報告。大家可以從聚落的形成原因、發(fā)展過程、變遷因素等方面進行闡述。通過分享，讓我們更深入地了解不同地區(qū)的聚落特點及其與環(huán)境、歷史、文化等因素的關系。

6.總結(jié)與評價（10分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學們結(jié)合教材和所學內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，并撰寫一篇關于我國某個地區(qū)的聚落特點及其形成原因的短文，字數(shù)在300-500字左右。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《中國聚落地理》、《世界各地聚落一覽》等。

（2）紀錄片：如《地球脈動》、《人類星球》等，其中涉及不同地區(qū)的聚落特點和形成原因。

（3）地圖：中國和世界地圖，標注不同類型的聚落分布，以便學生更好地理解聚落與環(huán)境的關系。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀相關書籍，加深對聚落地理內(nèi)涵的理解，并撰寫讀書筆記，分享自己的感悟。

（2）組織學生觀看紀錄片，引導學生關注紀錄片中關于聚落與環(huán)境、文化、歷史等方面的描述，進行課堂討論。

（3）讓學生利用地圖工具，自主探究不同地區(qū)的聚落分布特點，分析聚落與環(huán)境的關系，撰寫探究報告。

（4）開展實地考察活動，如參觀當?shù)氐墓糯迓?、城市?guī)劃展覽等，讓學生親身體驗聚落的特點及其與環(huán)境的關系。

（5）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，搜集有關聚落的最新研究成果和案例，進行課堂分享或?qū)懽骶毩暋?/p>

（6）組織學生進行跨學科研究，如結(jié)合歷史、文化、藝術等學科，探討聚落與文化傳承、審美觀念等方面的關系。板書設計①聚落的概念與類型

②聚落與環(huán)境的關系

③聚落的發(fā)展歷程及其影響因素

2.板書設計詞句：

①依山傍水-自然環(huán)境對聚落的影響

②交通便利-交通對聚落的影響

③文化傳承-聚落與文化、歷史的關系

3.板書設計藝術性與趣味性：

①采用圖文結(jié)合的方式，用簡筆畫表示不同類型的聚落，如房屋、水井等，使板書更具形象性。

②用不同顏色標注聚落與環(huán)境、文化、歷史等方面的關系，使板書更具層次感。

③設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺繪制自己心中的理想聚落，激發(fā)學生的參與熱情和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《全球聚落變遷》、《世界各地聚落的差異與聯(lián)系》等。

（2）視頻資源：《地理中國》、《探索發(fā)現(xiàn)》等紀錄片中關于聚落主題的片段。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間觀看視頻資源，閱讀拓展材料，加深對聚落地理、文化、歷史等方面知識的理解。

（2）要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，對拓展材料進行篩選、整理，形成自己的觀點和見解。

（3）引導學生關注現(xiàn)實生活中聚落的變化和發(fā)展，如城市化進程、鄉(xiāng)村振興等，提高學生對實際問題的關注度和敏銳度。

（4）鼓勵學生進行親子活動，與家人一起探討聚落的特點和變遷，增進家庭成員之間的溝通與交流。

（5）建議學生參加社會實踐活動，如參觀古建筑、古村落等，讓學生親身體驗聚落的文化內(nèi)涵和歷史價值。

（6）提供線上學術資源，如學術論文、研究報告等，引導學生進行學術探究，培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)。

（7）組織學生進行課后討論，分享自己的拓展學習心得和收獲，促進學生之間的交流與互動。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生結(jié)合教材和拓展資源，總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，并撰寫一篇關于某個地區(qū)的聚落特點及其形成原因的短文，字數(shù)在300-500字左右。

（2）鼓勵學生觀察身邊的聚落，拍攝照片并簡要描述聚落的特點，分析其與環(huán)境、文化、歷史等方面的關系。

（3）設計一份關于聚落主題的調(diào)查問卷，包括聚落的分布、規(guī)模、功能等方面的內(nèi)容，并在學?；蛏鐓^(qū)進行實地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學生的作業(yè)，注意作業(yè)的質(zhì)量和學生的掌握程度。

（2）在批改過程中，針對不同學