山西省晉城市陽城縣河北鎮(zhèn)初級中學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期9月月考?xì)v史試題

2024-2025學(xué)年七年級歷史上學(xué)期第一次月考卷（考試時間：75分鐘試卷滿分：75分）注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．測試范圍：七年級上冊第1~6課。5．難度系數(shù)：0.8。6．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．某校歷史社團(tuán)的同學(xué)在項目化學(xué)習(xí)中，收集了不同類型的資料（下表其可用來說明()地點(diǎn)云南元謀縣北京周口店龍骨山上出土文物粗糙的石器頭蓋骨、牙齒化石史料實(shí)證價值元謀人已經(jīng)能夠制作和使用工具北京人前額低平、眉骨粗大A．化石是研究人類起源的重要證據(jù)B．元謀人和北京人都會保存火種C．元謀人和北京人體貌具有相似性D．中國是原始人類的最早發(fā)源地2．在遼寧省博物館“古代遼寧”展廳中有關(guān)于海城仙人洞遺址的介紹，有一幅圖片（下圖）是穿孔項鏈。下列選項中與海城仙人洞遺址年代最接近的遺址是()A．鄖縣人遺址C．藍(lán)田人遺址B．元謀人遺址D．山頂洞人遺址3．考古發(fā)現(xiàn)是研究歷史的重要證據(jù)。陜西西安半坡遺址出土的以下石器說明半坡原始居民()石鏟（翻土）石刀（收割）石磨盤（谷物加工）A．已從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B．以捕魚狩獵為生C．住半地穴式房屋D．會人工種植水稻4．考古學(xué)家曾在舟山馬岙發(fā)掘出99個大小不等的土墩。土墩中出土了大量陶器、石鑿、石鐮等文物，出土的陶罐上還殘留有6000年前的稻谷痕跡，這些文物共同印證了6000年前此地()A．正處于舊石器時代B．稻作農(nóng)業(yè)具有相當(dāng)規(guī)模C．人們開始群居生活D．已經(jīng)有了原始農(nóng)耕生活5．陶寺古城遺址發(fā)現(xiàn)的玉琮、玉璧、玉鉞以及玉獸面所用玉料均非山西本地所產(chǎn)。玉琮、玉璧等多為長江下游地區(qū)的良渚文化所常見，玉鉞則含有明顯的黃河下游地區(qū)大汶口—龍山文化因素。玉獸面與長江中游古文化遺址出土的獸面形玉飾和玉人頭像十分相似。這些現(xiàn)象表明()A．私有化已經(jīng)普遍存在B．早期國家雛形形成C．各地文化因素匯聚中原D．階級分化較為明顯6．歷史學(xué)習(xí)中，示意圖能幫助我們有效地記憶和理解歷史知識。最適合下圖標(biāo)題的是()A．炎黃聯(lián)盟的形成B．禪讓制的形成C．華夏族的形成D．部族的形成7．良渚文化的反山有許多大墓。這些大墓內(nèi)均有棺床，隨葬品主要是玉器，多者上百件。相比之下，良渚文化的其他小型墓地則完全未加營建，無棺痕，隨葬品僅有幾件石器和陶器。由此可知，良渚文化時期 A．出現(xiàn)階級分化B．存在階級對抗C．建立早期國家D．有了禮樂制度8．《史記》記載：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，國號曰夏后，姓姒氏?！辈牧戏从车氖穼?shí)標(biāo)志著()A．世襲制的確立C．華夏族的形成B．禪讓制的終結(jié)D．夏朝的建立與此記載有關(guān)的戰(zhàn)役是()A．阪泉之戰(zhàn)B．涿鹿之戰(zhàn)C．牧野之戰(zhàn)D．商湯滅夏10．西周時期，周王朝對墓葬用品有嚴(yán)格的規(guī)定。如用鼎制度就明確規(guī)定天子九鼎、諸侯七鼎、卿大夫五鼎、士三鼎或一鼎。這反映的本質(zhì)問題是()A．西周社會腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重B．西周各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡C．西周普遍實(shí)行分封制D．權(quán)力大小和嚴(yán)格的等級界限11．在春秋爭霸的過程中，中原的“諸夏”同周邊的“戎”“狄”“蠻”“夷”等進(jìn)行長期的交往和斗爭，“諸夏”“夷狄”已幾不可分而成為一族。材料表明春秋時期出現(xiàn)了()A．國家統(tǒng)一B．諸侯爭霸C．民族交融D．思想解放12．《史記·太史公自序》中寫道：“《春秋》之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數(shù)。”“太史公”描述了春秋時期的()A．國家產(chǎn)生B．七雄兼并C．戎狄入侵D．社會動蕩13．某班同學(xué)編排了某一時期的三幕歷史劇，它們共同反映出()第一幕：生產(chǎn)力提高·經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展第二幕：周王室衰微·無力控制諸侯第三幕：諸侯國崛起·操控政治局面A．早期國家產(chǎn)生B．政權(quán)更替頻繁C．春秋爭霸背景D．商鞅變法開始14．對下圖所示秦國有關(guān)信息，理解正確的是()A．商鞅變法成效顯著B．分封制度基本瓦解C．諸侯混戰(zhàn)破壞經(jīng)濟(jì)D．改革圖強(qiáng)成為風(fēng)潮15．《歷史建筑之謎》中說：“李冰設(shè)計的工程絕妙天工，不僅能自動調(diào)節(jié)水量，還可以自動分沙排沙，中國2000年前就解決了水利工程的排泥沙問題?！痹摗肮こ獭敝傅氖?)A．運(yùn)河B．鄭國渠C．江渠D．都江堰二、非選擇題（本題共4小題，共45分）材料一彩陶形制美，畫紋亦多殊?；騽t呈人面，或則呈雙魚。農(nóng)耕既普及，人群已聚居。護(hù)壕深二丈，其廣亦相如。奈何遺址中，獨(dú)不見文書。——郭沫若材料二（1）材料一中“人群已聚居”的原因是什么？郭沫若認(rèn)為該遺址最大的遺憾是什么4分）（2）材料一所反映的原始居民應(yīng)居住在材料二中的哪類房屋中？（2分）（3）仔細(xì)觀察材料二中兩幅圖片所示房屋說出它們各自的優(yōu)點(diǎn)。（4分）（4）材料二中兩種房屋結(jié)構(gòu)的不同說明了什么2分）17．閱讀下列材料，回答問題。（11分）材料一1912年，孫中山先生撰寫了祭文：“中華開國五千年，神州軒轅自古傳……平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！辈牧隙ù蟠ǎ瑳Q壅塞，鑿龍門……疏三江五湖，注之東海，以利黔首?！秴问洗呵铩罚?）材料一中的“軒轅”指的是誰2分）（2）材料二所述的傳說中的人物是誰？他采用了什么方法，使“三江五湖，注之東?！?？（2分）（3）材料一、二中的人物，都是傳說中的人物。你還知道哪些傳說人物？和大家一起分享一下他的故18．在學(xué)習(xí)完《原始農(nóng)業(yè)與史前社會》這一課后，某校七年級（1）班的同學(xué)對我國古代人類的吃住進(jìn)行了【食物見變遷】圖1河姆渡遺址出土的炭化稻粒圖2半坡遺址出土的陶罐和粟粒（1）稻粒和粟粒的出土，說明了什么1分）【住宅現(xiàn)差異】材料二（2）根據(jù)所學(xué)說出這兩種房屋建筑的名稱，這兩種房屋結(jié)構(gòu)的不同是由什么決定的3分）材料三陜西榆林的石峁遺址距今約4000多年，面積逾400萬平方米。以石砌的內(nèi)城和外城拱衛(wèi)著一塊有城墻的臺地，這是石峁遺址的核心區(qū)域，已具備了早期“宮城”的性質(zhì)。石砌的墻垣不僅是防御設(shè)施，還具有神權(quán)或王權(quán)的象征意義。這里還發(fā)現(xiàn)了鑄銅、制骨等早期“核心技術(shù)”的生產(chǎn)遺存。遺址中的墓葬有各種不同的規(guī)模，不同規(guī)模的墓葬極可能代表了不同階層的人群?！幾詫O周勇等《石峁遺址的考古發(fā)現(xiàn)與研究綜述》（3）依據(jù)材料三，補(bǔ)全下面的表格。（2分）結(jié)論證據(jù)貧富分化，出現(xiàn)階級①出現(xiàn)王權(quán)國家②材料一天子適（去、往）諸侯曰巡狩（天子視察各地諸侯朝（朝覲）于天子曰述職（諸侯向天子陳述職守，報告施政情況）……一不朝，則貶（降低）其爵（爵位再不朝，則削（削減）其地（封地三不朝，則六師移（消滅）之?！幾浴睹献印凡牧隙髦芡醭ㄟ^對四土、四國之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土、四國之地緊密地連在一起，夏、商以來林林總總的國、族一統(tǒng)于周天子的統(tǒng)治之下?！幾灾軙鵂N《從早期國家結(jié)構(gòu)的基本形式看秦漢大一統(tǒng)政治的社會基礎(chǔ)》（1）材料一主要反映了什么現(xiàn)象？據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括西周時期諸侯的義務(wù)。（3分）（2）材料一、二反映的是什么政治制度？根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析該政治制度在當(dāng)時有何積20．改革是推動社會發(fā)展的動力。閱讀材料，回答問題。（10分）【創(chuàng)設(shè)情境話改革】光明中學(xué)七年級一班的歷史課堂上，為學(xué)習(xí)商鞅變法，老師創(chuàng)設(shè)了如下情境：階層地主士兵農(nóng)民守舊貴族態(tài)度理由（1）請同學(xué)們分別代表四個不同的階層，談一談對商鞅變法所持的態(tài)度，并闡明理由。（4分）【唯物史觀評改革】材料—史書記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，商鞅起兵反抗，兵敗被車材料二（變法）行之十年，秦民大說（通“悅”道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！抉R遷《商鞅立木建信》（2）商鞅變法到底是成功了還是失敗了？請闡明理由。（3分）【情感升華談感悟】（3）通過學(xué)習(xí)商鞅變法，你得到了什么啟示？（3分）2024-2025學(xué)年七年級歷史上學(xué)期第一次月考卷一、選擇題：本題共15一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。123456789ADADCBADCDCDCAD二、非選擇題：本題共5小題，共45分。1612分）【答案】（1）人群聚居的原因在于原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展。該遺址最大的遺憾是沒有發(fā)現(xiàn)文字記錄。（每小問2分，共4分）（3）優(yōu)點(diǎn)：圖1所示為干欄式房屋，通風(fēng)防潮，還可防止野獸侵襲。圖2所示為半地穴式房屋，冬暖夏涼，適合北方冬天寒冷、夏天炎熱的氣候。（言之有理即可各2分，共4分）（4）說明：人類適應(yīng)自然的能力顯著提高，學(xué)會了因地制宜。（2分）1711分）（2）人物：禹。方法：他采用疏導(dǎo)的方法，開鑿河渠疏導(dǎo)洪水入海。（2分）（3）【示例】除了材料一和二中提到的人物外，我還知道一個傳說人物——精衛(wèi)。精衛(wèi)是炎帝的女兒，她在東海游玩時不幸溺亡，化為精衛(wèi)鳥。她為了報復(fù)東海的惡行，不斷銜來西山上的木石，試圖填平東海。這個故事告訴我們，精衛(wèi)雖然力量微小，但她堅持不懈、勇往直前的精神值得我們學(xué)習(xí)。（7分）186分）【答案】（1）說明河姆渡人種植水稻，半坡人種植粟，原始農(nóng)業(yè)產(chǎn)生1分）（2）圖3是半坡人的半地穴式房屋，圖4是河姆渡人的干欄式建筑。是由自然環(huán)境不同決定的。（3分）（3）①墓葬規(guī)模大小不同，②石砌的墻垣不僅是防御設(shè)施，還具有神權(quán)或王權(quán)的象征意義。（2分）196分）【答案】（1）現(xiàn)象：周天子具有至尊權(quán)威。義務(wù)：鞏固疆土、進(jìn)獻(xiàn)貢賦、朝覲述職、服從周王調(diào)兵等。（3分）（2）政治制度：分封制。積極作用：加強(qiáng)了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍，鞏2010分）【答案】（1）地主階層：支持；因為變法有利于他們發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。（1分）士兵階層：支持；因為變法提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，并有可能獲得軍功賜爵。（1分）農(nóng)民：支持；因為商鞅變法鼓勵耕織，規(guī)定生