廣東省廣州市2023-2024學年七年級上學期語文期中試卷（含答案）

廣東省廣州市2023-2024學年七年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與應用（30分）1．下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）A．棲息（qī）雛形（chú）貯蓄（chǔ）黃暈（yūn）B．草垛（duǒ）棱鏡（líng）發(fā)髻（jì）抖擻（dǒu）C．分歧（qǐ）霎時（chà）癱瘓（tān）絮絮叨叨（xù）D．吝嗇（sè）蒞臨（lì）宛轉（wǎn）粗獷（guǎng）2．下列詞語的書寫全部正確的一項是（）A．倜儻寬敝驕媚精神抖擻B．繚亮決別慈善水波粼粼C．健壯干燥澄清喜出望外D．屋檐鈴當淅歷人聲鼎沸3．下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（）A．吃飯時，他小心翼翼地剔除魚刺，將魚塊夾到奶奶碗里。B．上課鈴響了，同學們跑向教室，教室外的樓梯成為了一個人跡罕至的地方。C．玫瑰和月季在形狀、顏色等方面有不同之處，但小明總是將它們混為一談。D．梨花一朵緊挨著一朵爬滿了整個枝頭，爭先恐后地展示著艷麗的色彩。4．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．能否做到善解人意，是我們收獲友誼的關鍵。B．學校開展校運會，可以提高同學們的團隊協作。C．通過勞動課，使我們感受到了勞動的快樂。D．在學習中，我們應培養(yǎng)自己分析問題的能力。5．下列各項中，表達得體的一項是（）A．有人送了你一本書，你對這個人表達謝意，你說：“謝謝你的拙作?！盉．朋友的父親過生日，你對朋友說：“祝令堂大人身體健康，工作順利！”C．你的朋友來你家做客，你非常高興地歡迎他們：“歡迎光臨寒舍?！盌．你在公眾面前發(fā)表演講，你說：“接下來我將發(fā)表我的高見?！?．下列文學文化常識表述正確的一項是（）A．《論語》記錄的是孔子及其弟子言行，是道家經典著作之一。B．《春》的作者是老舍，代表作品有散文集《背影》等。C．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“左遷”指的是升官。D．《世說新語》是由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的志人小說集。7．根據相關內容，完成以下綜合性學習任務?！抖Y記·學記》中說“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！笨梢?，交個好朋友有利于我們的成長。為引導同學們正確交友，近期班級舉行了主題為“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。（1）在探討“交友之道”的環(huán)節(jié)中，同學們搜集整理了相關的古人名言、故事，下面一組材料是某同學搜集的關于交友原則的內容，請從中任選一條，用自己的話概括其中蘊含的交友原則。①先淡后濃，先疏后親，先遠后近，交友道也?！缎〈坝挠洝ば选发跒槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？——《論語·學而》③人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心?！睹献印とf章下》（2）與朋友交往的第一步就是要展示自己，讓朋友認識你。據此，班內進行了一次“向朋友展示自我”的活動，請你用最生動的語言介紹自己最突出的特點。8．你為同學們做《朝花夕拾》的薦讀演講，下面是演講稿的片段，請將篇目序號寫在對應的橫線上。親愛的同學們，《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有表現魯迅在日本東京與師友交往、表明棄醫(yī)從文原因的①；也有寫小魯迅由于被強迫背書，對家鄉(xiāng)賽會的感受從期待到掃興、痛苦的②；還有通過寫“鬼”來寫現實中的人的③；以及通過寫小動物來象征折磨弱者，又對強權諂媚之人的④。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感，理性的批判，令人回味無窮。A.《狗·貓·鼠》B.《阿長與〈山海經〉》C.《二十四孝圖》D.《五猖會》E.《無?！稦.《從百草園到三味書屋》G?！陡赣H的病》H?！冬嵱洝稩?！短僖跋壬?．默寫古詩文。（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）②，思而不學則殆。（《論語》）③，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）④遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）⑤，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》）⑥，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）根據語境，在橫線上填入最恰當的古詩名句。思鄉(xiāng)是縈繞在漂泊他鄉(xiāng)之人心中難以釋懷的情愫。王灣在《次北固山下》中的①“？”，抒發(fā)詩人對家鄉(xiāng)的思念；馬致遠在《天凈沙?秋思》中的②“，，”直抒胸臆，道出游子的悲痛，愁緒深重。二、閱讀與鑒賞（30分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（乙）孔夫人家傳夫人孔氏，名祥淑。六歲隨兄從袁石齋先生學。課畢坐而聽講，人咸[1]異之。先生未之奇[2]也。越明年，諸兄學詩，夫人亦詩；諸兄學文，夫人亦文。先生曰：“爾讀書不過記名姓耳，不似爾弟兄博取科名也。”夫人曰：“不科名即不讀書耶？”曰：“亦須曉義理?！狈蛉嗽唬骸皶粤x理何分兒女耶？”先生撫幾而起曰；“七歲女子能發(fā)此論，奇哉！”（節(jié)選自《韻香閣詩草》）【注釋】[1]咸：都。[2]未之奇：即未奇之。10．下列選項中，加點字詞義相同的一項是（）A．課畢坐而聽講學而不思則罔B．亦須曉義理不義而富且貴C．曉義理何分兒女耶與兒女講論文義D．思而不學則殆對子罵父，則是無禮11．請用現代漢語翻譯下列句子。①與人期行，相委而去。____________________________________________________________________________________________②不科名即不讀書耶？____________________________________________________________________________________________12．從甲、乙兩篇短文的兩位長者的言行變化中可以看出陳元方和孔祥淑有何共通之處？請用自己的語言簡要概括。____________________________________________________________________________________________閱讀《觀滄海》，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。13．下列對這首詩歌的表述，不正確的一項是（）A．開頭交代了觀滄海的地點，“臨”字統領全篇，下文則具體寫登臨之所見所感。B．詩歌前六句寫詩人登上碣石山后看見茫茫滄海之上山島聳立，樹木茂盛的景象。C．七八句點明時間，秋風勁吹、萬物蕭肅，使整首詩增添了一種凄涼的悲秋之感。D．這是一首樂府詩，詩的最后兩句是為了合樂而加的，與詩的思想內容沒有聯系。14．本詩表達了詩人怎樣的胸襟與抱負？____________________________________________________________________________________________閱讀下面幾則材料，完成下面小題。【材料一】“夏”字最早見于甲骨文，是一個完整的側面人形，據考證這類人是威武的夏族人?！渡袝x》的注釋是：“冕服華章曰華，大國曰夏。”可見，中華民族以文章、服飾的華彩之美為華；以疆界廣闊與文化繁榮、文明道德興盛為夏?！哆|寧日報》【材料二】杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地：桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言?！洞笞匀坏恼Z言》立夏物候農諺表分期初候二候三候物候現象天氣溫暖，螻蛄鳴叫雨水豐盈，大氣超熱，蚯蚓掘土而出王瓜（藥用爬藤植物）快速攀爬成長農業(yè)諺語季節(jié)到立夏，先種黍子后種麻谷子立了夏，生長靠鋤把立夏麥咧嘴，不能缺了水注：立夏分為初候、二候、三候，是我國勞動人民經過長期觀察和實踐對節(jié)氣進行的細分?！静牧先繉ο奶斓挠^察，也激發(fā)了文人墨客的創(chuàng)作靈感。唐代詩人劉禹錫觀察到夏天雷陣雨驟來疾去，寫出了《竹枝詞》中“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的名句。國畫長卷《荷香清夏圖》是南宋畫家馬麟的作品，描繪了夏季的湖光山色?！跋摹边€蘊含著對生命的思考。在古人看來，夏季是寬容地滋養(yǎng)萬物生長的季節(jié)。同時，在春天被呵護哺育的生命，只有經受住夏天酷熱的考驗，才算真正成長于天地間?！稄摹跋摹敝蓄I略成長之意》【材料四】“夏”字含義豐富，有面向南方之意。夏季來臨，古代帝王率文武百官在京城南郊行迎夏禮。而民間則是把蔥、蒜一類的葷菜系上紅繩，掛在門窗上，目的是防避害蟲?！胺Q人”則是在村口或門里掛起大木秤，大家輪流稱重。司稱人一面報數，一面講著吉利話。這一風俗體現了百姓追求安樂吉祥生活的美好愿望。夏天潮熱，至今中國大部分地區(qū)仍然有吃涼面、涼皮的風俗，是因為夏至時新麥成熟，吃面有嘗新之意?！豆?jié)日之書》15．對上述材料內容理解分析不正確的一項是（）A．“夏”字最早見于甲骨文，是一個完整的夏族人側面人形。B．立夏分為初候、二候、三候，其中二候時天氣溫暖，螻蛄鳴叫。C．為防避害蟲，民間會在門窗上掛蔥、蒜一類的葷菜并系上紅繩。D．生命只有經受住夏天酷熱的考驗，才算真正成長于天地間。16．對上述材料內容理解分析不正確的一項是（）A．《尚書正義》中說中華民族的“華”是指服飾華彩、文明道德興盛。B．“立夏麥咧嘴”是立夏中三候時的諺語，這一時期王瓜快速攀爬成長。C．南宋畫家馬麟國畫長卷《荷香清夏圖》的創(chuàng)作靈感來源于對夏天的觀察。D．民間流行的“稱人”風俗體現出了百姓追求安樂吉祥生活的美好愿望。現代文閱讀孤狼[俄]屠格涅夫①傍晚我打完獵，獨自駕著一輛馬車回去。距家還有七八俄里路，狂風猛地在上空怒號起來，隨之電光一閃，雷聲響開了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見。我躲到一個樹叢下，耐著性子等待雨停。突然，在電光中瞥見大路上有一個高高的人影。②“什么人？”一個①的聲音問。③“你是什么人呀？”④“我是這里的護林人?！雹菸覉罅俗约旱男彰?。⑥“哦，我知道的！您是回家去的吧？”⑦“是回家?？赡闱?，多大的雷雨呀……”⑧一道白晃晃的電光把這個護林人從頭到腳照得通亮，緊接著響起急促而爆裂的雷聲。雨下得倍加起勁了。⑨“怎么辦呢！”⑩“要不，我?guī)轿壹胰グ??！彼f。?馬車起動了。我們走了一大陣子，我的帶路人終于停下腳步?！拔覀兊郊伊?，老爺?！彼Z調②地說道，“嘎”地一聲推開了籬笆門。?護林人住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的。我瞅了瞅他。我很少看到這樣帥氣的漢子：他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結實的肌肉。?我向他道了謝，并問了他的名字。?“我叫福馬，”他回答說，“外號叫孤狼?！?“你就是孤狼呀？”?我好奇地打量著他。我常常聽到其他人談論孤狼的事，附近的莊稼人都像怕火似的怕他。?“原來你就是孤狼呀，”我重復了一句，“伙計，人家說你是什么人都不放過的?！?“我是盡自己的職責，”他③地回答說，“總不能白吃主人家的飯呀?！?“怎么，你沒有內當家的嗎？”我問他。?“跟一個過路的城里人私奔了?！彼麕е嘈φf。?他走出去，“砰”一聲帶上門。我再次打量了四周，我感到這屋里比原先更顯凄涼了。?護林人進來了，坐在板凳上?！袄子昕爝^去了，”沉默了一會兒之后，他說，“要是您想回去，我送您出林子?！?我站起身來。孤狼取過槍，我們一起走出來。雨已經停了。他突然說：“瞧，就趁這樣的夜晚來偷?！笨沙藰淙~的喧嘩聲外，我什么也聽不出來。?我們下到山溝里，斧子均勻的響聲清晰地傳入了我的耳朵。?這時候天空越來越明凈了，林子里也有點亮了。我們終于走出了山溝。他彎下腰，舉起槍，消失在叢林中。透過喧鬧不已的風聲，我隱約聽到從不遠處傳來的輕微聲響。“往哪兒跑？站?。　斌E然響起孤狼鋼鐵一般的喊聲，還響起兔子般的哀叫聲……?我朝那吵鬧的方向奔去。我看到的是一個莊稼人：他渾身都濕透了，衣服破破爛爛的，長長的大胡子亂蓬蓬的。那里站著一匹瘦弱的馬，馬的旁邊還停有一輛貨車。?“放了他吧，”我對著孤狼的耳朵輕聲地說，“這棵樹我來賠?！?孤狼不聲不響地用左手抓住馬鬃，用右手抓住偷樹賊的腰帶。我們便往回走，好不容易才回到那座小屋。?“我本來想把他關到貯藏室里去，”他指了指莊稼人繼續(xù)說，“可是那門閂……”?“讓他待在這兒吧，別折騰他了?！蔽掖驍喙吕堑脑捳f。?我在心里發(fā)誓，無論怎么得想法子放走這個可憐的人。在燈光下我可以看清他那干枯的皺巴巴的臉，倒掛的黃眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢體……?“福馬，”莊稼人猝然用低沉而衰弱的聲音說，“哎，福馬。”?“你要干什么？”?“放了我吧……是餓得沒法呀……放我走吧?！?“我可知道你們這種人，”護林人沉著臉說，“你們整個村子就是賊窩。”?“放了我吧，”他又沮喪又絕望地一再哀求，“實在是餓得沒法……孩子們哭著要吃的，真的沒法子?！?“我說了，不行。我也是做不了主的，東家會追究我的?！?這個可憐的人垂下了頭……孤狼打了一個呵欠，把頭靠在桌子上。雨仍然下個不停。?莊稼人猛然挺起身子，他那雙眼睛冒出怒火，臉都漲紅了?！澳悄憔统粤宋野桑憔推牢野??！彼f。?護林人轉過身去。?“你這家伙……我要治治你！”?“我有什么好怕的？餓死，打死，反正是死。……可你呢，等著吧，會有受報應的時候！”?“閉嘴！”護林人大喊一聲，跨前兩步。?“我偏不閉嘴，”這個不幸的人繼續(xù)說，“你這兇手，野獸……你作威作福長久不了，等著吧！”?孤狼抓住他的肩膀，我撲過去救助那莊稼人。?然而令我極為驚詫的是，孤狼一下子把綁著莊稼人胳膊肘的腰帶扯掉了，打開門，把他推了出去。?“帶著你的馬滾吧！”他朝莊稼人的背后喊道。?院子里響起那莊稼人的馬車轱轆的響聲。?“聽，他走了！”他④說，“下回我就不饒他！”（節(jié)選自《獵人筆記》，有刪改）17．請為文中空格處選擇適當的詞語，并將對應的選項寫在下列橫線處。A.平和B.咕噥C.響亮D.陰郁①②③④18．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最不恰當的一項是（）A．“我”是故事的講述者、見證人，小說通過“我”串聯情節(jié)，并增加了故事的真實性。B．小說通過描寫偷樹的莊稼人的種種反應，表達出“我”對孤狼種種不近人情行為的不滿。C．小說中偷樹的莊稼人一家的貧窮與痛苦，可以說是當時俄國下層民眾命運的真實寫照。D．孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，是懾于“我”的威嚴，其實他內心是很不情愿的。19．分析第一段劃線語句的描寫方法和表達效果。____________________________________________________________________________________________狂風猛地在上空怒號起來，隨之電光一閃，雷聲響開了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見。20．“孤狼”這個外號非常形象貼切，“孤狼”福馬是一個什么樣的人？請從體貌神情、生活境遇、工作環(huán)境、行事風格等方面進行分析。____________________________________________________________________________________________三、寫作（40分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。書包里有褶皺的書本，嶄新的文具；書包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進去的漫畫書……一筆一紙勾起兒時的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀，父母的期望、老師的教誨，都在書包里匯集、積聚、交織！請以“書包里的故事”為題寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不要套作，不得抄襲；③文中不得出現真實的人名、校名；④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A項中，“棲息”的“棲”字讀音應為“qī”，這是正確的；“雛形”的“雛”字讀音也為“chú”，這同樣正確；但“貯蓄”的“貯”字讀音應為“zhù”，而不是“chǔ”，所以這一項是錯誤的。

B項中，“草垛”的“垛”字讀音應為“duò”，而不是“duǒ”，所以這一項是錯誤的。

C項中，“分歧”的“歧”字讀音應為“qí”，而不是“qǐ”；“霎時”的“霎”字讀音應為“shà”，而不是“chà”，所以這一項也是錯誤的。

D項中，“吝嗇”的“嗇”字讀音應為“sè”，這是正確的；“蒞臨”的“蒞”字讀音應為“l(fā)ì”，這也是正確的；“宛轉”的“宛”字讀音應為“wǎn”，這同樣正確；而“粗獷”的“獷”字讀音應為“guǎng”，這也是正確的。因此，D項中所有的加點字讀音都是正確的。故答案為：D【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】C【解析】【分析】A項中，“寬敝”應該是“寬敞”，“驕媚”應該是“嬌媚”。所以A項書寫有誤。

B項中，“繚亮”應該是“嘹亮”，“決別”應該是“訣別”。所以B項書寫有誤。

C項中，“健壯”、“干燥”、“澄清”和“喜出望外”的書寫都是正確的，沒有出現錯誤。

D項中，“鈴當”應該是“鈴鐺”，“淅歷”應該是“淅瀝”。所以D項書寫有誤。故答案為：C【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。3．【答案】B【解析】【分析】A項中，“小心翼翼”表示非常小心、謹慎，用來描述他在吃飯時剔除魚刺的情景是恰當的。

B項中，“人跡罕至”通常用來形容很少有人去的地方，但在這里用來描述上課鈴響后同學們跑去教室，導致樓梯變得空蕩的情景，顯然是不合適的。因為樓梯并不是“很少有人去的地方”，而是短時間內變得空蕩。

C項中，“混為一談”表示不加區(qū)別地混在一起談論或看待，用來描述小明將玫瑰和月季混淆的情景是合適的。

D項中，“爭先恐后”表示爭著向前，唯恐落后，用來描述梨花爭相開放的情景是恰當的。故答案為：B【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A項中，“能否做到善解人意，是我們收獲友誼的關鍵”存在一面對兩面的錯誤。句子前面說的是“能否做到善解人意”，這是一個兩面性的表述，但后面只對應了“是我們收獲友誼的關鍵”這一個結果，這導致句子在邏輯上不夠嚴密。

B項中，“學校開展校運會，可以提高同學們的團隊協作”存在搭配不當的問題。句子中的“提高”與“團隊協作”不搭配，應該改為“增強團隊協作意識”或類似的表述。

C項中，“通過勞動課，使我們感受到了勞動的快樂”存在成分殘缺的問題。由于句子開頭使用了介詞“通過”，導致整個句子缺少主語。為了修正這個問題，可以刪去“通過”或者“使”。

D項中，“在學習中，我們應培養(yǎng)自己分析問題的能力”沒有語病，句子表達清晰，邏輯嚴密，符合語法規(guī)則。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】A選項：“謝謝你的拙作?！敝校白咀鳌笔侵t詞，用于形容自己的作品，不適合用來指別人的作品。所以A選項的表達不得體。

B選項：“祝令堂大人身體健康，工作順利！”中，“令堂”是對別人母親的尊稱，而題目中指的是朋友的父親，應該使用“令尊”或“伯父”等詞語，因此B選項的表達也不得體。

C選項：“你的朋友來你家做客，你非常高興地歡迎他們：‘歡迎光臨寒舍?！敝?，“寒舍”是謙詞，用于形容自己的家，這里用來表達對朋友的歡迎，表達得體。

D選項：“你在公眾面前發(fā)表演講，你說：‘接下來我將發(fā)表我的高見。’”中，“高見”同樣是謙詞，用于形容自己的見解或看法，不適合在公眾場合用來指自己的發(fā)言，因此D選項的表達也不得體。故答案為：C【點評】本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。6．【答案】D【解析】【分析】A選項：“《論語》記錄的是孔子及其弟子言行，是道家經典著作之一”中的描述不準確?！墩撜Z》確實是記錄孔子及其弟子言行的著作，但它屬于儒家經典，而非道家經典。因此，A選項表述錯誤。

B選項：“《春》的作者是老舍，代表作品有散文集《背影》等”也有誤。首先，《春》的作者不是老舍，而是現代散文家朱自清。其次，《背影》也不是老舍的作品，它也是朱自清所寫的一篇著名散文。所以B選項同樣表述錯誤。

C選項：“《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的‘左遷’指的是升官”也不正確?！白筮w”在古代漢語中，特指降職或調動到較偏遠的地方任職，與升官相反。因此，C選項的表述也是錯誤的。

D選項：“《世說新語》是由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的志人小說集”表述正確?！妒勒f新語》確實是由南朝宋的劉義慶組織編寫的，它主要記錄了東漢后期到魏晉時期的名士逸事，是一部志人小說集。故答案為：D【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。7．【答案】（1）①交友過程應該循序漸進；②交朋友應該對朋友誠信；③交朋友應該能夠互相了解，最珍貴的就是能夠了解對方的心理。（2）示例：親愛同學們，大家好。我叫XXX。今年14歲了。我性格隨和，愛好廣泛，最喜歡打籃球和乒乓球，我非常希望和大家交朋友！【解析】【分析】(1)材料中三句話的意思分別是：①先平淡后濃烈，先生疏后親密，先疏遠后親近，這是交朋友的一般過程。②替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？跟朋友交往是不是誠信呢？③人們互相認識，貴在能夠相互了解。人們相互了解，貴在能夠了解到對方的心靈深處。

（2）本題考查語言表達。開放類試題，言之成理即可。介紹自己時，一般可從自己的籍貫、畢業(yè)學校、自己的姓名、愛好、性格、特長等等進行介紹。作答本題時，應先是稱呼和問候語，然后介紹自己的名字、年齡、興趣愛好等方面的內容，最后表達自己想要和大家做朋友的愿望即可。

故答案為：(1)①交友過程應該循序漸進；②交朋友應該對朋友誠信；③交朋友應該能夠互相了解，最珍貴的就是能夠了解對方的心理。

(2)與朋友交往的第一步就是要展示自己，讓朋友認識你。據此，班內進行了一次“向朋友展示自我”的活動，請你用最生動的語言介紹自己最突出的特點。

【點評】（1）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

（2）本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們日常交際和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。8．【答案】I；D；E；A【解析】【分析】A.《狗貓?鼠》一文既有作者對童年時擁有過的一只可愛的小隱鼠的深情回憶，又有對祖母講述的民間故事生動的記敘，同時揭示了現實中那些像極了“貓”的正人君子的真實面目；

B.《阿長與〈山海經》》記述作者兒時與阿長相處的情景，表達了對她的懷念感激之情；

C.《二十四孝圖）》重點描寫了在閱讀“老萊娛親和*郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了I中國兒童的可憐的悲慘處境；

D.《五猖會》首先介紹了五猖會的盛況，接著描寫作者要去看會時的興奮和喜悅，但父親讓我背書，我著實痛苦和無奈；

E.《無常》中的“活無?！笔亲髡咴卩l(xiāng)間迎神賽會和戲劇舞臺上所看到的鬼面人的形象。他雖是勾人魂魄的鬼，但他因活潑、詼諧、辦事公允而且富有人情昧，受到廣大群眾的喜愛；

F.《從百草園到三味書屋》描寫了我在百草園里的快樂生活，其中也有與小動物的互動，聽長媽媽講美女蛇的故事；

G.《父親的病》重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

H.《瑣記》回憶了隔壁家表面對孩子好，其實是暗中使壞的衍太太，描寫了她是一個自私自利、奸詐、壞心眼的婦人。

I.《藤野先生》中的藤野嚴九郎是個生活隨便、不拘小節(jié)的人，但是治學嚴謹，對留學日本的作者沒有民族偏見，給予真誠的幫助和指導，使作者終身難以忘懷。

故答案為：I；D；E；A。

【點評】本題考查名著理解與分析。結合題目中各評論的關鍵詞句進行分析，匹配原著相關內容。日常學習名著時，我們要積累作品有關文學常識、了解作品的基本內容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學會對書中的經典情節(jié)、精彩細節(jié)等進行鑒賞，并作出自己的評價。9．【答案】（1）思君不見下渝州；學而不思則罔；岐王宅里尋常見；應傍戰(zhàn)場開；博學而篤志；我寄愁心與明月（2）鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】題中容易寫錯的字有：詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字有：渝、罔、岐、傍、篤。

故答案為；(1)、夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。學而不思則罔，思而不學則殆。岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。博學而篤志，遙憐故園菊，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?0．D11．①（您的父親）和我相約出行，卻丟下我自己離開了。②不考功名就不讀書嗎？12．陳元方和孔祥淑都是聰明明理/善思善言、能言善辯的孩子?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查文言文實詞翻譯。課外文言文閱讀實際上是課內文言文閱讀的延伸，兩者考查的知識點都是相同相通的。學生需在課內知識學習中掌握實詞虛詞、一詞多義、通假字、古今異義、基本句式、特殊句式、文化常識等。(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

(3)本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

【參考譯文】

【甲】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

【乙】

夫人姓孔，名祥淑。六歲跟隨哥哥向袁石齋先生學習。上課的時候，她坐在那里聽講，大家都認為她奇異，先生并不認為奇怪。到了第二年，眾哥哥們學習作詩，夫人也學習作詩；眾哥哥們學習寫文章，夫人也學習寫文章。先生說：“你讀書不過為了寫姓名罷了，不像你的哥哥弟弟們要參加科舉考試?！狈蛉苏f：“不參加科舉考試就不讀書嗎？”先生說：“也應該懂得倫理道德的準則?！狈蛉苏f：“既然要曉事明理，還分什么男女??？”先生拍著桌子站起來說：“七歲的女孩子能有此言論，奇才啊！如果是男兒，將來一定能成大器。”庚午年，夫人二十四歲，這一年的三月嫁給了我?？臻e的時候仍然手不離卷的看書，有時有感而又吟詠詩句，我的工作又事紛擾煩忙，慚愧不能陪夫人一起。夫人說：“在世俗紛冗繁雜中，只有讀書才可以浸潤心田啊?！?0．A.而：表順承/表轉折；

B.義：文義/道義；

C.兒女：男子及女子/泛指小輩；

D.則：就。

故答案為：D11．本題考查學生對句子翻譯能力。①重點詞：期，約定；委，舍棄；去，離開。②重點詞：科，科考；即，就。

故答案為：①（您的父親）和我相約出行，卻丟下我自己離開了。②不考功名就不讀書嗎？12．本題考查學生的比較閱讀能力。根據甲文“友人便怒曰：非人哉！與人期行，相委而去”元方日：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。’友人慚，下車引之“可知，陳太丘之友因元方的一番話而產生由“怒”到“慚漸”可知，元方是個明辨識禮、能言善辯的孩童；根據甲文“元方入門不顧“可知，元方是個天真可愛的孩子；根據乙文乙文“課畢坐而聽講，人咸異之。先生未之奇也“先生撫幾而起日；‘七歲女子能發(fā)此論，奇哉“可知，先生由“未之奇"到發(fā)出“奇哉”的贊嘆，可知孔祥淑是個聰明懂理、能言善辯的人。

故答案為：陳元方和孔祥淑都是聰明明理/善思善言、能言善辯的孩子?！敬鸢浮?3．C14．詩人借大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現了開闊的胸襟，抒發(fā)了統一中原，建功立業(yè)的抱負。【解析】【點評】（1）本題考查對詩句內容的掌握情況。通讀詩歌，審讀詩歌的題目、詩中典型意象、注釋中的典故，來確定詩歌題材，初步斷定詩歌的思想感情傾向。詩歌分若干題材，同類題材的詩歌的思想內容大致相同。再看背景定基調。知人論世是了解詩歌思想感情的捷徑。

（2）本題考查古詩作者的思想情感。本文是中考古詩文重點篇目，全詩涉及考點眾多，結合題目要求，需從兩個方面進行賞析。寫法方面本句明確給出，情感方面可結合前后文內容，從語義邏輯上進行分析，一般的詩歌情感的表達相對統一，本詩的難點在于全詩。此外，答案組織的語言連貫性和邏輯自洽性也很大程度上決定了得分情況。13．ABD.正確。

C.有誤，“秋風蕭瑟，洪波涌起”一句屬寫景，寫出觀海時秋風颯，水波蕩漾的景象，并無讓詩歌表現出蕭瑟的悲秋之意；

故答案為：C14．本題考查情感主旨。這是一首寫景抒情詩?！坝^”字起到統領全篇的作用，體現了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹澹”寫的是動景，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景?！叭赵轮?，若出其中。星漢燦爛，若出其里”一句為虛寫之景，作者想象中日月星辰的運行都出自大海，大?？梢园赵滦浅?。那么我曹操當然可以一統天下。

故答案為：詩人借大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現了開闊的胸襟，抒發(fā)了統一中原，建功立業(yè)的抱負?！敬鸢浮?5．B16．A【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

(2)本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。15．本題考查內容理解。根據【材料二】立夏物候農諺表可知，初候時天氣溫暖，螻蛄鳴叫，二候時雨水豐盈，大氣超熱，蚯蚓掘土而出。選項表述錯誤；

故答案為：B16．本題考查內容理解。根據【材料一】“《尚書正義》的注釋是：‘冕服華章日華，大國日夏?！梢?，中華民族以文章、服飾的華彩之美為華；以疆界廣闊與文化繁榮、文明道德興盛為夏“可知，選項表述錯誤；

故答案為：A【答案】17．C；A；D；B18．D19．這一句屬于景物描寫描繪了雷電交加、狂風暴雨的環(huán)境，正是這樣的環(huán)境使我無法前行，遇到了“孤狼”，得以去他的小屋避雨，推動了情節(jié)發(fā)展。20．①體貌神情：他“帥氣”“體形健美”，語言簡潔，他是一個做事果斷，值得信任的人。②生活境遇：福馬生活困窘，妻子也離他而去，但他沒有自暴自棄，是一個堅強的人。③工作環(huán)境：福馬在雨天仍然堅守崗位，警覺機敏，責任心強，是一個忠于職守的人。④行事風格：福馬主動帶“我”到他家避雨，后來又放走可憐的偷樹人，是一個心存良善的人?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

(2)本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

本題考查對文章內容的理解。聯系具體語境，結合文本內容可分析作答.

(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

(4)本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。17．A.平和：性情和言語溫和不急躁；

B.咕噥：小聲說話（多指自言自語）；

C.響亮：聲音宏大；

D.陰郁：憂郁，不開朗；一空，結合①段“突然，在電光中瞥見大路上有一個高高的人影”、④段“我是這里的護林人”可知，此處形容護林人說話的聲音，用“響亮”恰當，故選C。二空，結合①段“馬車起動了。我們走了一大陣子，我的帶路人終于停下腳步?！覀兊郊伊?，老爺”可知，此處形容護林人言語溫和的說，用“平和”恰當，故選A。三空，結合18“我是盡自己的職責”總不能白吃主人家的飯呀“可知，此處形容“孤狼”無奈的神情，用“陰郁B”恰當，故選C。四空，結合④段“院子里響起那莊稼人的馬車轱轆的響聲”、④9段“聽，他走了！”等內容可知，此處形容孤狼自言自語的說，用“咕噥”恰當，

故答案為：C；A；D；B18．ABC.正確。

D.有誤，結合?段“放了我吧，‘他又沮喪又絕望地一再哀求，‘實在是餓得沒法孩子們哭著要吃的，真的沒法子”等內容可知，孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，是出于對莊稼人的同情，并非“懾于‘我的威嚴，其實他內心是很不情愿的”。

故答案為；D19．本題考查環(huán)境描寫及作用。結合第①段畫線句“狂風猛地在上空怒號起來，隨之電光一閃，雷聲響開了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見”可知，畫線句描繪了狂風暴雨的情景，渲染了緊張急促的氛圍，正因為惡劣的天氣狀況，“我”才無法前行，進而遇到孤狼。因此該環(huán)境描寫還推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

故答案為：這一句屬于景物描寫描繪了雷電交加、狂風暴雨的環(huán)境，正是這樣的環(huán)境使我無法前行，遇到了“孤狼”，得以去他的小屋避雨，推動了情節(jié)發(fā)展。20．本題考查人物形象分析。①體貌神情方面，結合②段“什么人？”、④段“我是這里的護林人”、14段“我叫福馬’他回答說，“外號叫孤狼”、12段“我很少看到這樣帥氣的漢子：他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結實的肌肉”等內容可知，他“帥氣”體形健美”，語言簡潔，他是一個做事果斷，值得信任的人；②生活境遇方面，結合19段“怎么，你沒