pep小學英語六年級下冊Recycle1英語教案

Recycle1

第一課時

一、教學目標與要求

1.能夠讀懂Readandsay的小短文，并能完成相應的練習。

2.運用begoingto句型復習旅行用語。

二、教學重、難點分析

本課時的重難點是讓學生將第四單元的中心語言與begoingto句型融為一

體，在具體情景中能自然運用。

三、課前準備

1.教師準備中國地圖和各地風景圖片(包括StoneForest和folkdance圖片)。

2.教師準備一個旅行包。

3.教師準備音樂、課文磁帶。

4.教師準備單詞卡片。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

(1)播放Unit4“ATriptoChina”歌曲，學生跟唱。

(2)運用課件或地圖呈現祖國各地風景，讓學生初步感知地名。

(3)學生根據實際經歷自由問答：Wheredidyougo/visitonyourholiday?

Iwent/visitedto??,onmyholiday.

(請訪問過同一地名的同學組合成family,坐到相鄰的位置。)

2.預習(Preview)

DifferentResponse：教師交給同學一種物品(如:book)并提問：What

areyougoingtodo?學生可回答：I'mgoingtoreadbooks.

I'mgoingtodomyhomework.

I'mgoingtostudyEnglish.

鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，回答越豐富越好。

3.新課呈現(Presentation)

(1)接預習活動，教師呈現一個旅行包，提問：WhatamIgoingto

do?

引導學生回答:You'regoingtotakeatrip.

教師繼續(xù)提問:WhereamIgoingtovisit?

播放音樂”月光下的鳳凰竹“，并配合介紹：Ifsusuallywarmandsunny.

It'sknownasSpringcity.引導學生猜出：You'regoingtovisit

Kunming.

(2)出示圖片：StoneForest和folkdance幫助學生更好地理解昆

明的民族風情，同時教學StoneForest和folkdance?？山Y合圖片、音

樂、錄像等學習:folkmusic/clothes/dance

(3)簡單介紹課文背景后，出示where,what,when,how四個疑問

詞并播放課文錄音，讓學生邊聽邊記錄主要信息。

(4)限時閱讀：給學生一定的時間限制，讓他們通讀課文，完成Fillin

Mike'stripschedule。

(5)學生仿照"FillinMike'stripschedulew表格進行問答練

習。

(6)教師借助圖片等提供情景：It'sthegoodseasonfortrip.

Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?請學生以Groupwork

的形式和''家庭成員”討論，擬定家庭旅行計劃。

(7)出示Planyourholidayandmakeadialogue表格，挑選幾組

在班級交流，完成表格。

4.鞏固和擴展(Consolidationandextension)

(1)一氣呵成。教師將句子拆分，呈現單詞卡：am,going,visit,I,to,

StoneForest,讓首先說出單詞的學生持卡并上來組成句子順序：Iam

goingtovisitStoneForesto

(2)完成活動手冊配套練習。

(3)小組合作自編對話。教師用簡筆畫或圖片呈現以下幾組圖片，讓學生

4人一組自編對話表演，教師鼓勵學生自由發(fā)揮。

圖片如：

KunmingMikeSeefolkdance

BeijingKathyClimbtheGreatwall

(4)旅游咨詢日。將全班分成兩組：GroupA(旅行社代表)和GroupB

(旅客)，GroupA成員分工合作，選擇若干城市，進行設攤介紹；

GroupB成員到各自意向前往的城市咨詢，最后評選出最受歡迎的城

市和旅行社。

第二課時

一、教學目標與要求

1.通過活動readandanswer綜合運用旅行詞匯和句子。

2.了解機場的設施及登機基本順序。

二、教學重、難點分析

綜合運用有關旅行的句子是本課重點；讓學生學會捕捉聽力材料里的關鍵信

息是本課的教學難點，教師要注意培養(yǎng)學生良好的聽力習慣。

三、課前準備

1.教師準備機票（可以仿制）和候機大廳圖片。

2.教師準備中國地圖。

3.教師準備機場錄象。

1.教師準備本課時的單詞圖片或卡片。

四、教學步驟和建議

1.熱身（Warm-up）

（1）教師提供城市的相關信息，學生搶答城市名稱。

如:GreatWall—Beijing

OceanPark--HongKong

Springcity—Kunming

Eastphearl—Shanghai

根據學生的回答，教師將各城市名稱貼到教室的四周。

（2）小組競賽。每組請一位同學代表，教師說一個城市名稱，學生就跑向

該城市，并說：rmgoingtovisit….比一比誰的反應快。

2.預習（Preview）

日?？谡Z練習，內容可參考前一頁的表格（設計旅行計劃）。

如：Whereareyougoingonyourholiday?

Whatareyougoingtodothere?

Whoareyougoingwith?

Whenareyougoing?

Howareyougoingtogetthere?

3.新課呈現(Presentation)

(1)從上一環(huán)節(jié)學生的回答中(I'mgoingto…byplane.),

教師自然引出：Whyareyougoingto…byplane?引導學生回答…

isfarfromhere.然后教師繼續(xù)引導Howfaris…from'"?2hours?

3hours?最后引出句型It's,?,hoursbyplane.教師板書該句帶讀。

(2)出示中國地圖，用其他城市替換操練：Howfaris???from-?-?

It's…h(huán)oursbyplane.接著用其他交通工具替換操練Howfaris…

from---?It'shoursbytrain/bus/van/bike0

(3)教師出示機票，介紹：MikeisgoingtovisitKunmingwith

hisfamilybyplane.Look!They'retheticketsoftheplane.

Whataretheygoingtodofirst?呈現候機大廳的圖片(包括Goodto

know部分的設施和標志)，師生一起介紹認讀Airport的標志及乘機的

基本手續(xù)和順序。

(4)教師出示打亂順序的乘機手續(xù)詞卡：board,security,checkin

(haveboardingpass),請學生排一排順序，演一演。在學生表演的同

時，播放Listenandwrite的機場廣播，讓學生找到正確的登機口。

其余學生完成聽音填空練習。

(5)教師介紹課文情景：NowMikeandKathyisatthegate24.Whatare

theytalkingabout?提供部分單詞：far,threehours,weather,

springcity,sunny,differentplaces,buyfolkclothes,suitcase

請學生小組合作，編出一段對話。

(6)播放課文錄音，學生跟讀。

(7)以分組競賽的形式完成Answerthequestion的搶答，教師可補充相

關問題。

如：WhyisitusuallysunnyandwarminKunming?

WhataretheygoingtodoinKunming?

4.鞏固和擴展(Consolidationandextension)

(1)配音。在靜音狀態(tài)下，循環(huán)播放登機錄象，請學生采用集體討論、自

由組合、分工合作等形式完成配音任務。

(2)大聯想。教師提供三個城市圖片(如：Beijing,Kunming,Harbin),

并將學生分成三大組，各組分別選擇一個城市展開聯想，然后在規(guī)定時

間內，在圖片下寫出有關單詞。

(3)完成活動手冊配套練習。

(4)TourismAdsshow.分組進行比賽，小組成員分工合作制作旅游廣告，

畫出廣告畫，附上讓人喜歡的理由。然后在同學中宣傳，有意前往的同

學可以簽名預約：I'mgoingtovisit….比比哪組宣傳效果最好。

(5)切面包。讓學生用小刀將面包狀卡片上單詞間沒有間隙的句子進行識別

后，果據單詞場開。如、

第三課時

一、教學目標與要求

1.用一般過去式連貫表達一段發(fā)生過的事。

2.理解Readandanswer內容，并能完成相關練習。

3.學唱歌曲"Iwentonaholiday”。

二、教學重、難點分析

用一般過去式連貫敘述一段事是本課時的難點，要求老師在正確示范的基

礎上帶領學生進一步熟悉掌握。

三、課前準備

1.教師準備本課時所用的磁帶、VCD0

2.教師準備小玩具一個。

3.學生制作棋子一副。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

(1)播放歌曲Iwentonaholiday,學生跟唱。

(2)Throwinggame：同學間互相拋接一個小玩具，得玩具者必須說出一個

和trip相關的單詞或短語，前后不能重復。

2.預習(Preview)

日?？谡Z練習。

內容可參考：Wheredidyougoontheholiday?

Howfaris???from????

What'stheweatherlikein????

Whatdidyoudothere?

Doyouliketakingatrip/hearinggoodnews?

3.新課呈現(Presentation)

(1)教師：Ihave2piecesofnewsforyou.Oneisgood,theother

oneisbad.Whichonedoyouwanttolistenfirst?在黑板的兩側

分別板書:Badnews和Goodnews0接著介紹：ThebadnewsisIwas

falseintheexaminationlastyear.ThegoodoneisIworkedhard

thanbeforethenIpassedtheexaminationthisyear.

(2)請學生講幾條badnews,鼓勵全班大膽設想，把badnews變成

goodnewso

如：SI:It'srainytoday,butIhavenoumbrella.

S2:Ihaveaumbrella,Icangohomewithyou.

S3:Yourdadwillgiveyoualift.

S4:Youcanenjoythebeautifulcityintherain.

教師鼓勵學生創(chuàng)造性地表達，并對學生進行適時的辨證主義教育。

(3)從學生講述badnews引入Mikelostthesuitcase這則故事。

播放課文錄音，學生靜聽兩遍后，合上書本，完成Readandtickorcross

練習。

(4)學生閱讀課文，教師指導。

(5)請學生根據各自閱讀情況，從課文中摘抄一些單詞，每次請一位

同學板書，其余學生根據這些單詞搶答說一些簡單的語句(可以是原文,

也可以是學生自己的話)?？梢酝ㄟ^小組競賽的方式進行。

(6)Groupwork：小組討論完成書本的Goodnewsandbadnewsgame.

(7)播放歌曲Iwentonaholiday錄音或VCD,學生跟唱。

4.鞏固和擴展(Consolidationandextension)

(1)兔子耳朵。教師勻速朗讀一段課文，其中會有詞漏讀或加詞，讓學生

找出錯處并記錄，比一比誰的耳朵最尖。如果學生的聽力不錯，教師可

適當加快語速。

(2)Laddersandslides.以下棋的形式進行句子表達練習。棋子的每一格

都有一個單詞，學生走到一個就要講一句包含上面單詞的話，最先到達

終點者獲勝。

(3)辯論賽。教師提供一個Topic,如:Thetourismisgood/badforour

dairylifeo將全班分成兩組，抽簽決定各自的主題，進行一定時間的

準備討論，然后以辯論賽的形式各自陳述自己的理由，理由充分又正確

者為勝。

(4)完成活動手冊配套練習。

第四課時

一、教學目標與要求

1.用一般過去式連貫表達一段發(fā)生過的事。

2.理解Readandanswer內容，并能完成相關練習。

3.學唱歌曲"Iwentonaholiday"。

二、教學重、難點分析

用一般過去式連貫敘述一段事是本課時的難點，要求老師在正確示范的基

礎上帶領學生進一步熟悉掌握。

三、課前準備

1.教師準備本課時所用的磁帶、VCDo

2.教師準備小玩具一個。

3.學生制作棋子一副。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

(1)播放歌曲Iwentonaholiday,學生跟唱。

(2)Throwinggame：同學間互相拋接一個小玩具，得玩具者必須說出一個

和trip相關的單詞或短語，前后不能重復。

2.預習(Preview)

日?？谡Z練習。

內容可參考：Wheredidyougoontheholiday?

Howfaris???from????

What'stheweatherlikein,?,?

Whatdidyoudothere?

Doyouliketakingatrip/hearinggoodnews?

3.新課呈現(Presentation)

(1)教師：Ihave2piecesofnewsforyou.Oneisgood,theother

oneisbad.Whichonedoyouwanttolistenfirst?在黑板的兩側

分別板書：Badnews和Goodnews。接著介紹：ThebadnewsisIwas

falseintheexaminationlastyear.ThegoodoneisIworkedhard

thanbeforethenIpassedtheexaminationthisyear.

(2)請學生講幾條badnews,鼓勵全班大膽設想，把badnews變成

goodnewso

如：SI:It'srainytoday,butIhavenoumbrella.

S2:Ihaveaumbrella,Icangohomewithyou.

S3:Yourdadwillgiveyoualift.

S4:Youcanenjoythebeautifulcityintherain.

教師鼓勵學生創(chuàng)造性地表達，并對學生進行適時的辨證主義教育。

(3)從學生講述badnews引入Mikelostthesuitcase這則故事。

播放課文錄音，學生靜聽兩遍后，合上書本，完成Readandtickorcross

練習。

(4)學生閱讀課文，教師指導。

(5)請學生根據各自閱讀情況，從課文中摘抄一些單詞，每次請一位

同學板書，其余學生根據這些單詞搶答說一些簡單的語句(可以是原文,

也可以是學生自己的話)?？梢酝ㄟ^小組競賽的方式進行。

(6)Groupwork：小組討論完成書本的Goodnewsandbadnewsgame.

(7)播放歌曲Iwentonaholiday錄音或VCD,學生跟唱。

4.鞏固和擴展(Consolidationandextension)

(1)兔子耳朵。教師勻速朗讀一段課文，其中會有詞漏讀或加詞，讓學生

找出錯處并記錄，比一比誰的耳朵最尖。如果學生的聽力不錯，教師

可適當加快語速。

(2)Laddersandslides.以下棋的形式進行句子表達練習。棋子的每一

格都有一個單詞，學生走到一個就要講一句包含上面單詞的話，最先

到達終點者獲勝。

(3)辯論賽。教師提供一個Topic,如:Thetourismisgood/badforour

dairylife。將全班分成兩組，抽簽決定各自的主題，進行一定時間

的準備討論，然后以辯論賽的形式各自陳述自己的理由，理由充分又

正確者為勝。

(4)完成活動手冊配套練習。

第五課時

一、教學目標與要求

1.能夠綜合運用所學句型描述自己的旅行經歷。

2.能聽懂，說唱Let'schanto

二、教學重、難點分析

運用所學語言敘述旅行中的所見所聞是本課時的重難點，要求教師注重結合

學生的生活經驗，運用多種方法幫助學生建構語言體系。

三、課前準備

1.教師準備本課時的動詞卡片和旅行活動照片或圖片。

2.教師準備地名卡片若干。

3.教師準備錄音機和相關錄音帶。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

(1)播放歌曲Iwentonaholiday，學生跟唱。

(2)Goldeneyes：出示5~6張活動短語(如：wenttoanaturepark,sawflowers,

atefreshfish,boughtfolkclothes,stayedatthevillage)，讓學

生看幾秒后拿走，說出看到的短語，說得又多又快的為勝。

2.預習(Preview)

單詞大搜索。將全班分成若干小組，給出幾個topic(如naturepark,city,

countryside)，讓每組選擇一個topic,在規(guī)定時間內寫出相關的詞語。

3.新課呈現(Presentation)

(1)教師出示一個動詞卡片(如：take),提問：Whatdidyoudoonyourholiday?

學生根據教師的提示，集體回答：Itookpicturesonmyholiday.最后出

示動詞write,引導學生回答：Iwrotethepostcard.

(2)教師展示幾幅卡通人物(或學生)旅行活動的照片、圖片等，提問：W'hat

did??,doonhisholiday?學生回答后教師由此創(chuàng)設情景：…enjoyhis

holiday.Hewantstowriteapostcardtohisfriend.Helphim,please.

鼓勵學生以Groupwork的形式討論。教師概括中心語言，板書。如：We

stayedat???.Webought***.Wewentto*--.Weate***.

(3)Pairwork.同桌分別選擇一份不完整的postcard(或者是Mike的或者是

Kathy的)，限時完成。

(4)InformationGap.前后桌同學(必須是持不同的postcard)之間，互相

詢問，完成各自沒完成的那份postcard。如：Mike:Whatdidyoueaton

Monday,Kathy?

Kathy:Wheredidyougo?

教師注重巡視指導，避免學生簡單復制。

(5)教師自言自語：Iwentonatrip.引導學生自主詢問，看哪一組的問題

最多，最有創(chuàng)意。學生的問題如：Wheredidyougo?Whatdidyoudo?

Doyoulikethecity?Whodidyougowith?What'stheweatherlike

there?教師有意識地滲透Let'schant的內容。

(6)播放Let'schant錄音，學生說唱。

4.鞏固和擴展(Consolidationandextension)

(1)加句子練習。教師提問：Whatdidyoudoonyour

holiday?

SI:Itookpicturesonmyholiday.

S2:Itookpicturesandreadmagazinesonmy

holiday.

(2)做活動手冊的配套練習。

(3)教師準備若干張地名單詞，如：naturepark,village,

airport,city等。將學生分組，第一組的學生抽取一張單詞，其余組的

同學就相繼提問，如：Istherealake/forest/park?Aretheremany

people/tallbuildings?第一組的同學只能回答Yes或No。最快猜出地

名的小組獲勝。

(4)故事大王。教師提供若干詞語和一個主題(topic),

讓學生根據所給主題將詞語組織成故事，鼓勵學生合作完成。如詞語：

postcard,flower,grapes,sun,policeman,bank,hotel,hot；主題

為：Astoryofthetrip。為了進一步激發(fā)學生的參與意識，詞語和主

題也可由學生設定。

第六課時

一、教學目標與要求

1.能聽懂會說本課對話，并能在情景中進行運用。

2.能口頭、筆頭敘述迷路的經歷。

二、教學重、難點分析

本課教學重點主要是讓學生學會獲取對話中的關鍵信息，培養(yǎng)學生再現情

景，體驗語言運用的能力。

三、課前準備

1.教師準備課文插圖和MikeandKathy回賓館的路線圖。

2.教師準備一個大旅行箱。

3.學生準備上學路線圖。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

(1)播放Let'schant,學生跟說。

(2)快速反映。教師或學生指令，全體學生做出相應動作。

如：Turnleft/right.Gostraighton.

Putyourbooknear/infrontof/behindthedesk.

2.預習(Preview)

教師出示一個bigemptysuitcase,創(chuàng)設情景：I'mgoingtotakeatrip

onmyholiday.WhatdoIneedtoprepare?師生一起完成物品的裝箱。

如：sunglass,umbrella,clothes,guidebook,map.

3.新課呈現(Presentation)

(1)學生提到map,教師就提問:WhydoIneedamap?提示學生:Whenwe

visitanewcity.Wemaygetlost.Sothemapisuseful.教師

繼續(xù)提問：MikeandSarahgotlosttoday.Theyhadnomaps.What

couldtheydo?引導學生回答GotothePoliceStationandaskfor

help.

(2)教師板書thePoliceStation,帶讀幾次后，提出任務:Nowhere,s

thePoliceStation.You'repolicemenandpolicewomen.Howto

helpthevisitors?

(3)出示課文插圖和MikeandKathy回賓館的路線圖，鼓勵學生分組討

論，表演。

(4)Pairwork.把課文中的句子打亂順序，請學生重編對話，選幾組在

班上說一說。

(5)聽課文錄音跟讀。

(6)教師提供詞條HolidayHotel,cinema,postoffice,讓學生在黑板

上擺出正確位置，其余學生則完成書本上的Drawtheroutetothe

HolidayHotel.

(7)教師提出任務：Mike和Kathy回到賓館后會怎么跟父母說呢？請學生

發(fā)揮想象力，完成說話練習。然后要求學生打開書，完成completeMike,

straveldiary.

4.鞏固和擴展(Consolidationandextension)

(1)做本單元活動手冊配套練習。

(2)張貼幾幅學生的上學路線圖，請學生描述，其余學

生則迅速找出相應的圖片。

(3)看圖找出不同點。教師出示兩幅貌似相同的城市地

圖，請學生兩人一組，討論兩幅畫之間存在的不同點，簡練地用英語表

達。先準備幾分鐘,再向大家演示：如：Thebankisnearthehospital

inPicture1,inPicture2,it,snearthepostoffice.

(4)故事接龍。教師或學生說一個句子，大家就接著往

下編。鼓勵全體學生發(fā)揮想象，參與說故事的過程，要求故事離奇，有

新意。故事開頭句子如：TodayIgotlost./Thissummerholiday,my

familyhadatrip.

第七課時

一、教學目標與要求

1.通過回憶Mike的旅行活動進一步掌握動詞的過去式。

2.結合購物活動復習旅游用品詞匯。

3.能夠聽懂，理解Storytime中的故事。

二、教學重、難點分析

本課時需要重點掌握動詞的過去分詞及旅游用品詞匯，教師要引導學生結

合情景正確理解、運用。

三、課前準備

1.教師準備Let'sfindout圖和4個人物圖片和詞卡。

2.教師準備錄音機和相關錄音帶。

3.教師準備詞