六年級下冊心理健康教案(二)

心理健康教育六年級下冊教案

第一課：愛美與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。

2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如

何處理好這個階段的種種問題。

教學(xué)重、難點：

知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好

這個階段的種種問題。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。知道什么才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析

1、師：提問怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。

生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識。

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

1、什么是真正的美？

板書設(shè)計：

愛美與健康

美：形體美風(fēng)度美儀表美心靈美

第二課：競爭與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。

教學(xué)重點：

掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點，樹立科學(xué)的競爭

Ro

教學(xué)難點：

掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點，樹立科學(xué)的競爭

只。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進(jìn)行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學(xué)習(xí)新課

1、生：討論教師在導(dǎo)入新課時提出的問題。

生：交流自己對以上問題的看法和認(rèn)識。

2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？

生：發(fā)表自己的看法。

師生總結(jié)什么叫競爭。

3、師：講解進(jìn)行競爭的方法與注意點。

三、總結(jié)談話

四、課外拓展

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動：模擬一次競選活動。

板書設(shè)計：

敢于競爭，不必膽怯

競爭與健康

善于競爭，吸取經(jīng)驗

第四課：生活方式與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道健康的生活方式對個人成長相當(dāng)重要。

2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？

教學(xué)重點：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料，并說說對健康生活方式的認(rèn)

識。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注

意什么嗎？

生：回答。

2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對我們的

重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？

生：回答。

（1）戒煙戒酒（2）合

理飲食

（3）適量活動（4）心

理平衡

生：回答。

三、師生總結(jié)

四：課外拓展

哪些是健康的社會方式？

板書設(shè)計：

生活方式與健康

戒煙戒酒

合理飲食

適量運動

心理平衡

第五課：青春前期的生理變化與保健

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學(xué)生了解基本的保健知識。

3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。

教學(xué)重點：

正確認(rèn)識青春前期的生理正常變化。

教學(xué)難點：

正確認(rèn)識青春前期的生理正常變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時期

嗎？

師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來

研究這個問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師：生理上的變化是各種各樣的。

生；討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是

男還是女。）

第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）

生：回答。

3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？

三、師生總結(jié)：

四、課外拓展

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？

板書設(shè)計：

青春前期的生理變化與保健

第一性征

第二性征

內(nèi)臟功能

性機(jī)能成熟

第六課：吸煙的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到吸煙對人體有那些危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。

教學(xué)重點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。

教學(xué)難點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。

學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課:

1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實。青少年正處于

生長發(fā)育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不

能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解分析

1、師：出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？

(1)引起尼古丁慢性中毒：

(2)引起肺癌：

(3)浪費金錢，牙黃口臭：

生：討論回答。

3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做

的努力。

生：總結(jié)。

4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。

5月31日“世界無煙日”

商店不出售香煙

不做香煙廣告

三、師生總結(jié)。

四、課外拓展。

1、吸煙對人體造成那些危害？

2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？

板書設(shè)計：

第六課：吸煙的危害

患肺癌

浪費金錢

牙黃口臭

引起火災(zāi)

第七課飲酒與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到飲酒對人體的危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動勸說身邊的人飲酒要做到

適度、適量不酗酒。

教學(xué)重點:

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的

生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的

生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。

（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）

學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康,

我們青少年很有必要認(rèn)識飲酒與人體健康的關(guān)系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解分析

1、出示掛圖：

師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴(yán)重的危害。

2、師生分析討論酒精的特點與飲酒的危害。

(1)“醉酒”現(xiàn)象

(2)急慢性疾病

(3)讓人討厭

3、認(rèn)識青少年千萬不要學(xué)喝酒。

生：總結(jié)。

三、總結(jié)課文：

四、課外拓展：

1、酗酒會造成那些危害？

2、你對醉酒的人有什么樣的印象?

板書設(shè)計：

第七課飲酒與健康

打架斗毆

帶來疾病

釀成車禍

影響儀表

第八課食品的選購

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到食品的分類情況有以及食品

的選購的基本要領(lǐng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確選購食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生正確而科學(xué)的選購食品。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生正確而科學(xué)的選購食品。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富,

精加工和半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工

和包裝知識多了解一點。

2、板書課題：食品的選購

二、講解分析

1、講解食品分類：

主食和副食

主食：糧食類

副食：葷菜素菜水果點心

2、師：如何正確選購食品

(1)生產(chǎn)日期：

(2)保質(zhì)期：

(3)保存期：

(4)食品中的配料：

(5)是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標(biāo)。

生：討論回答

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

談?wù)勀阍谫徫锸菚⒁獾秸n文中提到的內(nèi)容了嗎？

板書設(shè)計：

第八課食品的選購

生產(chǎn)日期

保質(zhì)期

保存期

第九課：家庭食物的儲存

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白食物的儲存對健康的重要性。

2、掌握家庭食物的儲存的方法。

教學(xué)重難點：

使學(xué)生學(xué)會家庭食物的儲存方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾幅有關(guān)照片或者掛圖

教學(xué)時間：一教時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

出示課題：

師：請同學(xué)們讀課題

你們知道家庭長用的食物的儲存方法嗎？

（學(xué)生討論回答）

二、講解課文

1、簡單講一下課前了解的情況----------

2、同學(xué)自讀課文

（1）思考：家庭各種食物在儲存時，要注意什么?

（2）學(xué)生自學(xué)課文并討論以上問題。

(3)師生共同討論：(學(xué)生根據(jù)課文1、2、3、4段回

答)

肉、奶、蛋類

魚、蝦等水產(chǎn)品

蔬菜、水果類

三、總結(jié)課文

四、布置作業(yè)

說說你家的食品是如何儲存的？

板書設(shè)計：

家庭食物的儲存

肉、奶、蛋類

魚、蝦等水產(chǎn)品

蔬菜、水果類

第十課：社區(qū)衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白社區(qū)衛(wèi)生的重要性。

2、學(xué)習(xí)掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應(yīng)該注意的問題。

教學(xué)重難點:

掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應(yīng)該注意的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等

教學(xué)時間：一教時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們。社區(qū)是大家學(xué)習(xí)生活中一個重要場所，我們都

很關(guān)注社區(qū)的衛(wèi)生狀況。我們?nèi)绾文芨玫馗愫蒙鐓^(qū)的衛(wèi)生

呢？

板書課題：社區(qū)衛(wèi)生

二、講授新課

三、今天我們要學(xué)習(xí)與大家生活密切相關(guān)的內(nèi)容。

（社區(qū)衛(wèi)生）

1、齊讀課文第一段，提出問題

師：同學(xué)們，你們這樣看待社區(qū)衛(wèi)生這個問題呢？

生：學(xué)生舉手回答。

2、指名讀課文第二段，講解并提出問題。

師：我們怎樣做好社區(qū)衛(wèi)生呢？

生：交流發(fā)言

3、引導(dǎo)學(xué)生討論

(1)不亂仍垃圾

(2)搞好綠化、美化工作。

(3)加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生。

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)

調(diào)查你所在的小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作情況？

板書設(shè)計：

社區(qū)衛(wèi)生

(1)不亂仍垃圾

(2)搞好綠化、美化工作。

(3)加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生。

第十一課克服懶惰

教育目標(biāo)

教師:通過著名乒乓球運動員鄧亞揮發(fā)奮練習(xí)乒乓球，積

極進(jìn)取，勇爭冠軍的典型事例的介紹及分析,讓學(xué)生懂得只

有勤奮和自己積極上進(jìn)、刻苦努力，在生活、學(xué)習(xí)中不服輸,

不退縮才能獲得成功。引導(dǎo)學(xué)生自己分析“懶惰要不得"，

在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)掌握擺脫懶惰，培養(yǎng)積極做事心態(tài)的方法。

學(xué)生:從榜樣身上找力量，為自己找突破點，調(diào)動自身力

量，克服懶惰的毛病，以勤奮踏實、進(jìn)取的態(tài)度，追求做人做

事的最佳效果。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們知道鄧亞萍嗎？她是從事什么體育項

目的呢?老師特別佩服鄧亞萍，你們想知道為什么嗎？

二、講授新課

老師講述鄧亞萍的故事并結(jié)合［咨詢臺］分析。

教師：很多人都有懶惰的毛病，老師也有。比如說有一次

應(yīng)該當(dāng)天判完的作業(yè)，我因為一天工作得太累了，回到家就

想休息，所以沒判完，第二天再判。結(jié)果拖延了把作業(yè)本發(fā)下

去的時間從那以后，我就告訴自己“懶惰要不得”我想，你

也有與我類似的經(jīng)歷，不過我們先看看一個農(nóng)夫“守株待

兔”的故事。

三、課堂活動

1,想一想

教師打“守株待兔”投影片，然后講故事。

教師:你認(rèn)為這個農(nóng)夫是個什么樣的人呢?他是

聰明的、懶惰的、機(jī)靈的還是愚蠢的，或者你還有其他的評

價，寫在橫線上并寫出你的理由。農(nóng)夫不再干活，他希望靠

撿拾撞死的兔子養(yǎng)活自己，他的愿望能實現(xiàn)嗎？為什么呢？聽

了你們的回答，我認(rèn)為你可以依據(jù)你的理由給這個故事加個

結(jié)尾。

教師請三四名學(xué)生念念自己寫的結(jié)尾。

2.成功者的秘密

教師：農(nóng)夫撿到一只撞死的兔子就懶得再干活了,

他的生活怎么能維持下去呢？有些人和這個農(nóng)夫正相反，不

怕苦和累，勤奮做事，不光自己成了名人，還為人類做出極大

貢。這樣的成功者很多，我先給大家講講李時珍和牛頓的故

事。

教師講故事，并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論第一個問題，然后

請三四名學(xué)生闡述討論成果，落實到“成功要靠勤奮獲得”

上，打出投影片。小組再討論第二個問題，鼓勵每名學(xué)生都參

與。

3.看看我自己

教師:很多同學(xué)都知道了不少名人的故事，很欽

佩他們?，F(xiàn)在，再看看我們自己吧！讀完第三個活動前面的

話后，請你在你的想法后畫“。

學(xué)生做自測題。

教師：其實，很多同學(xué)并不是對什么都無所謂的，你一定

對自己說過“我要學(xué)會洗衣服”、“我一定要掌握這個公

式”類似的話，回憶一下，寫在橫線上。

四、實踐指導(dǎo)

教師:很多有懶惰毛病的同學(xué)著急地想學(xué)習(xí)克服懶惰的

方法，那我就告訴你三個方法,請你試一試。

教師依次介紹三個方法的名稱及含義，打投影片。其中，

要先主動地講述榜樣的故事，然后帶領(lǐng)學(xué)生完成自己的任

務(wù)。注意實踐指導(dǎo)所做的提示。

五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

老師和你們一起學(xué)習(xí)了許多成功者頑強(qiáng)進(jìn)取、力爭上游、

勤奮追求的故事，還掌握了幾個克服懶惰的好方法。我想，我

和你們大家都能夠讓自己不再懶惰了，你們有信心嗎？

不過，只說不做還不成。別忘了你給自己定的目標(biāo)、你

每天要堅持做的事和你要培養(yǎng)的興趣愛好。學(xué)期末，我們要

讓大家總結(jié)喲！

第十二課保持良好的情緒

教學(xué)內(nèi)容：

保持良好的情緒

教學(xué)目標(biāo):

1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的

關(guān)系。

2、認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會

自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點：

認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點：

要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度

悲傷。

教具（課前準(zhǔn)備）

學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，

是怎樣控制自己的。

教學(xué)過程

一、談話

師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？

生：簡單的說，情緒就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？

師:是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會，當(dāng)一個人情緒好的

時候，干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學(xué)

習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個人情緒

不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健

康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自

己的健康嗎？我們要學(xué)會控制自己的情緒。不論遇到高興的

或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

教學(xué)小結(jié)：我們應(yīng)該記?。?/p>

遠(yuǎn)大理想要樹立，良好情緒是前提。

失敗面前找差距，成績面前莫得意。

正確待己和待人，學(xué)習(xí)、健康都有利。

第十三課自己解決問題

教育目標(biāo)

1.教師:給學(xué)生提供一個生活在當(dāng)今的真實事例，讓他們

在比較中找到自身在自立意識的培養(yǎng)和自立能力的鍛煉上

的差距，或發(fā)現(xiàn)自己在獨自處理問題上優(yōu)于同齡人的地

方，最終認(rèn)識到要做一個自強(qiáng)自立的人，不依賴別人。

2.學(xué)生：總結(jié)自己的自立狀況和能力水平,激發(fā)出做事不

依賴別人的自主性心理,并開始有意識地學(xué)習(xí)解決問題的方

法，為自立做好準(zhǔn)備，同時也是為對自己負(fù)責(zé)打好基礎(chǔ)。

、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，今天早晨，我看見外班有個同學(xué)在學(xué)校

門口沖媽媽發(fā)脾氣，原來是媽媽昨晚幫他收拾書包時，忘記

把今天要用的練習(xí)冊裝進(jìn)去了，這位同學(xué)正在責(zé)怪媽媽。你

們說，他這樣做對嗎？為什么呢？（可請四五個學(xué)生回答。）

我聽到了，大家認(rèn)為這位同學(xué)責(zé)怪媽媽是沒有道理的，

因為他應(yīng)該昨天晚上自己準(zhǔn)備好今天要用的學(xué)習(xí)用品，不應(yīng)

該依賴別人。

二、講授新課

教師講述“來來的故事”開結(jié)合［咨詢臺］的內(nèi)容給學(xué)生

們分析，教師在分析時打“君子以自強(qiáng)不息”的投影片。

教師：不依賴別人，你自己能行，我相信每一名

同學(xué)。下面，我們一齊參加一個“我自己能行”的活動。

三、課堂活動

1.想一想

教師：我相信你能行，但有些問題確實還需要努力，因

為他們在學(xué)習(xí)、生活中，目前表現(xiàn)出來的自理能力還不是很

強(qiáng)，很多事情還要大人替他做?？纯磿辛谐龅倪@些項目，

在符合你的情況的項目后方格中畫“J”。

老師知道你們一定會實事求是地回答的。

2.故事角

教師：以6人為一組，請最擅長講故事的同學(xué)講講“小

馬過河”的故事。

看看書上的兩幅圖，小馬在故事中變了，它為什

么會變呢？

故事中的道理是什么？昕完故事后，你把其中的道理

寫下來。

3.情景假設(shè)

老師和學(xué)生f起看書上兩個小學(xué)生的圖和介紹

文字，然后教師提示學(xué)生認(rèn)真思考后再答。

教師：不會剝雞蛋皮的這名參生太需要鍛煉自己

了，你給她提點兒建議吧！

教師“只身乘火車會友”的這名女生從小就受

了很多訓(xùn)練，咱們班的同學(xué)還需要學(xué)習(xí)她的獨立精神，為自

立做好充分準(zhǔn)備。

剛才我告訴大家了，要想擺脫依賴，自強(qiáng)自立，你得先

學(xué)習(xí)、練習(xí)，做好準(zhǔn)備，這樣，大人看到你是一個有勇氣、

有主見、有能力的孩子，才會放心你。做些什么準(zhǔn)備呢？

四、實踐指導(dǎo)

教師打出投影片，引導(dǎo)學(xué)生完成填充任務(wù)并講

解，隨后，教師與學(xué)生一齊大聲朗誦《自立歌》。

五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

教師：告訴老師，今天我們講的這一課的題目叫什么？老

師特別愿意看到咱們班每名同學(xué)都成為不依賴別人，有很強(qiáng)

的自理能力的人。回家后，把《自立歌》大聲朗誦給爸爸媽

媽聽。

第十四課止血與包扎

知識目標(biāo)：學(xué)會科學(xué)的止血方法和正確的包扎

方法。

能力目標(biāo)；提高應(yīng)對緊急創(chuàng)傷事件的能力。

情感態(tài)度與價值觀：給價值觀一個方向，做科

學(xué)的使者。

教學(xué)重點難點

重點：學(xué)會科學(xué)的止血方法和正確的包扎方法

難點：現(xiàn)場包扎的組織與管理。

教學(xué)過程

導(dǎo)言：在日常生活中，你經(jīng)歷過或看到過流血事件嗎？

你是怎樣處理的？

學(xué)生：學(xué)生說出他們所經(jīng)歷過或看到的流血事件，并說

出他們當(dāng)時的處理方法。

（二）

請第一“紅十字”小組匯報科學(xué)的止血方法。

1、毛細(xì)血管出血：（學(xué)生匯報）

2、動脈血管出血：（學(xué)生匯報）

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在我們身體的表面哪些部位能摸到

動脈的博動？

學(xué)生可能提出的問題：什么是近心端？什么是止血

帶止血法？

教師提出的問題：什么是指壓止血法？

3、靜脈血管出血：（學(xué)生匯報）

教師小結(jié)：無論是動脈出血還是靜脈出血，經(jīng)過止血處

理后，都要盡快地送往醫(yī)院進(jìn)行治療。

（三）

止血后就要進(jìn)行包扎。包扎傷口是各種外傷中最常用、

最重要、最基本的急救技術(shù)之一。包扎得法有壓迫止血、保

護(hù)傷口、防止感染、固定骨折和減少疼痛等效果。

現(xiàn)在請第二“紅十字”小組匯報幾種基本的包扎方法。

1、現(xiàn)在請看錄象，首先學(xué)習(xí)最基本的包扎方法一一環(huán)行

包扎法。接著本小組示范環(huán)行包扎法。

2、請大家繼續(xù)看錄象，學(xué)習(xí)其它幾種基本的包扎方法。

這些包扎方法都是在環(huán)行包扎法的基礎(chǔ)上演變而來的。請大

家仔細(xì)觀看，觀看后我們要進(jìn)行現(xiàn)場包扎練習(xí)。

3、第二“紅十字”小組組織學(xué)生現(xiàn)場包扎練習(xí)，每組

派一名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

第一組：利用環(huán)行包扎法對手腕部進(jìn)行包扎；

第二組：利用8字形包扎法對上臂肘部進(jìn)行包扎

第三組：利用反響螺旋包扎法對小腿部進(jìn)行包扎；

第四組：利用層疊螺旋包扎法對前臂進(jìn)行包扎。

大家要邊操作邊思考：包扎時應(yīng)注意哪些問題？

4、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在包扎過程中，我們應(yīng)該注

意哪些問題？

主要內(nèi)容有:

包扎整齊，松緊適度。過緊會引起疼痛和腫脹，過送會

脫落；

用力均勻，固定牢固；用別針、膠布固定，打結(jié)時要避

開傷口；動作要輕巧、迅速；

注意纏繞方向，軀干由下向上纏繞，肢體由遠(yuǎn)心端到近

心端。

（四）

為了鞏固我們的練習(xí)成果，我們現(xiàn)在每個組請出兩名同

學(xué)進(jìn)行頭部現(xiàn)場包扎比賽。在他們操作的過程中，大家仔細(xì)

觀察，他們操作結(jié)束，我們要進(jìn)行科學(xué)公證的評價。

1、公布比賽規(guī)則：（滿分60分）

繃帶反折；（10分）

繃帶沒有掉到地上；（10分）

包扎整齊，用力均勻；（10分）

纏繞方向正確；（10分）

固定牢固，固定點避開傷口；（10分）

態(tài)度認(rèn)真，動作迅速；（10分）

2、各組有兩名選手進(jìn)行頭部包扎比賽。

3、學(xué)生和教師一起評價。

（五）

討論：在緊急情況下，我們手上沒有消毒藥、無菌紗布

和繃帶怎么辦？

主要內(nèi)容：用比較干凈的衣服、包布白布等快速止血與

包扎，用碘酒、酒精消毒傷口的周圍。用生理鹽水將傷口中

的污物洗干凈。再用經(jīng)過高壓滅菌的紗布包扎就更理想了。

另外，生活中還有一些習(xí)俗，如香灰止血。不但臟還容

易感染，沒有科學(xué)根據(jù)。之所以摸了香灰以后不見血在流，

因為香灰很干，流出來的血都被它吸走了。因此，我們要給

價值觀一個方向，做科學(xué)的使者。

（六）請每名同學(xué)用一句話為本節(jié)課做總結(jié)。

第十五課我是什么樣的人

教育目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的

方法。

學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。

一、導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的

一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自

己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自

己，認(rèn)識自我。

二、講授新課。

教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課

文。

教師：世上沒有十全十美的人，每個人身上都有優(yōu)點和

缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；

也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘

自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

三、堂上活動。

議一議。

教師在黑板上寫了三個問題：

1、蘭蘭怎樣了解自己的長相？

2、明明有什么優(yōu)點和缺點？

3、你打算怎樣認(rèn)識自己？

教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一

位同學(xué)在全班發(fā)言。

目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。

1?炎一1炎。

教師在黑板上寫出四個問題:

1、喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

2、同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？

3、你是否不自己長得不漂亮而自卑？

4、你喜歡自己的性格嗎？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位

同學(xué)們自由發(fā)言。

目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。

說一說。

教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題

意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的

答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和

缺點。請你選擇。

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：

當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？

1.立刻行動起來，改正自己的缺點。

2.反正是老毛病，不改也過得去。

3.我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。

請將你的選擇填在（）里。

當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦?

1.把不滿的話憋在心里。

2.想方設(shè)法為自己的缺點辨解。

3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。

請你將你的選擇填在（）中。

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，

把你的選擇填在括號內(nèi)。

目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。