六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)

年月日

第一課原來(lái)如此一一認(rèn)識(shí)定格動(dòng)畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：

本課的內(nèi)容分二部分：第一部分，通過(guò)分析動(dòng)畫(huà)范例，了解動(dòng)畫(huà)的種類和定格動(dòng)畫(huà)的基本

原理。第二部分，認(rèn)識(shí)制作定格動(dòng)畫(huà)的工具平臺(tái)。第二部分，了解應(yīng)用制作工具創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)

的基本方法

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：初步了解動(dòng)畫(huà)的基本原理，了解什么是定格動(dòng)畫(huà)；初步認(rèn)識(shí)制作定格動(dòng)

畫(huà)的工具平臺(tái)，并應(yīng)用制作平臺(tái)，創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)畫(huà)文件。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)范例，閱讀相關(guān)動(dòng)畫(huà)原理的義章，了解不同類別的動(dòng)畫(huà)，

分析動(dòng)畫(huà)的基本原理，明確定格動(dòng)畫(huà)的基本構(gòu)成；在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)定格動(dòng)畫(huà)制作工

具平臺(tái)，認(rèn)識(shí)其界面，了解其基本功能；通過(guò)觀察教師示范，在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)建一個(gè)

動(dòng)畫(huà)文件。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞實(shí)例、分析原理、制作動(dòng)畫(huà)，逐漸養(yǎng)成對(duì)所見(jiàn)事物進(jìn)行

認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的探索興趣和創(chuàng)作熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

②解定格動(dòng)畫(huà)的基本原理。

②認(rèn)識(shí)制作定格動(dòng)畫(huà)的工具平臺(tái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)建一個(gè)新動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，材料

教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

教師可在中外經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片中截取不同類型的動(dòng)畫(huà)片片段，要求動(dòng)畫(huà)類型特征明顯；收

集整理能說(shuō)明定格動(dòng)畫(huà)基本原理的圖示或者實(shí)物，以備演示分析之用。

課前，可以將學(xué)生分成小組，以課前作業(yè)或預(yù)習(xí)的形式指導(dǎo)學(xué)生利用各種方法獲取有關(guān)動(dòng)

畫(huà)原理的資料，并做好相應(yīng)的記錄，同時(shí)觀看經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片，便于學(xué)生在課堂交流。給學(xué)生

機(jī)安裝好動(dòng)畫(huà)制作軟件平臺(tái)，安裝好相應(yīng)的攝像設(shè)備。

2.教學(xué)策略

本課學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生理解定格動(dòng)畫(huà)原理時(shí)，可通過(guò)演示、討論等辦法，讓學(xué)生通過(guò)

欣賞經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片，了解動(dòng)畫(huà)的種類；通過(guò)閱讀資料、觀看教師演示動(dòng)畫(huà)原理圖示、實(shí)物，

了解定格動(dòng)畫(huà)的基本原理，了解幀的概念，了解單位時(shí)間呈現(xiàn)幀的多少可控制動(dòng)畫(huà)播放速

度等基本原理，為以后制作動(dòng)畫(huà)做好知識(shí)準(zhǔn)備。

動(dòng)畫(huà)制作平臺(tái)很多，本書(shū)采用“i動(dòng)面”這個(gè)簡(jiǎn)單易用的定格動(dòng)畫(huà)制作平臺(tái)進(jìn)行制作。和

其他軟件一樣，通過(guò)講授、演示等傳統(tǒng)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)半臺(tái)界面，通過(guò)播放制作好

的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生了，解其功能。通過(guò)教師快速制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)

制作有初步印象。

制作好的動(dòng)畫(huà)要存放在相應(yīng)的文件夾中，建議引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)存放的內(nèi)容，科學(xué)合理地規(guī)劃

文件夾結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的規(guī)劃資源的習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)定格動(dòng)畫(huà)

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思:

年月日

第二課我的動(dòng)畫(huà)片一一定格動(dòng)畫(huà)制作基本方法

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課是學(xué)生動(dòng)手拍攝定格動(dòng)畫(huà)的開(kāi)端。第一部分內(nèi)容是幫助學(xué)生了解什么是動(dòng)畫(huà)的場(chǎng)景,

并根據(jù)自己的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景。第二部分是應(yīng)用定格動(dòng)畫(huà)制作工具

軟件，在場(chǎng)景中拍攝動(dòng)畫(huà)畫(huà)山。第二部分是對(duì)拍攝的畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯并保存。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解什么是動(dòng)畫(huà)的場(chǎng)景，初步學(xué)會(huì)規(guī)劃動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，并能應(yīng)用手頭現(xiàn)有材料

和方便可得的材料設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景；能應(yīng)用相關(guān)動(dòng)畫(huà)制作工具，制作簡(jiǎn)單的定

格動(dòng)畫(huà)；初步了解定格動(dòng)畫(huà)制作的基本流程。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察動(dòng)畫(huà)實(shí)例、閱讀相關(guān)資料、同伴相互討論等方式，探究什么是動(dòng)

畫(huà)場(chǎng)景，并通過(guò)實(shí)踐操作，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和搭建簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景；通過(guò)制作簡(jiǎn)單的定格動(dòng)

畫(huà)，知道定格動(dòng)畫(huà)的制作流程并初步掌握簡(jiǎn)單定格動(dòng)畫(huà)的制作方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)動(dòng)手搭建場(chǎng)景、拍攝動(dòng)畫(huà)畫(huà)面等操作，提高動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)作欲望，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解什么足動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，并應(yīng)用現(xiàn)有材料，搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景。

2.學(xué)會(huì)應(yīng)用動(dòng)畫(huà)制作上具平臺(tái)，拍攝定格動(dòng)畫(huà)的各個(gè)幀畫(huà)面，制作動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用動(dòng)畫(huà)制作工具平臺(tái)拍攝場(chǎng)景中的對(duì)象學(xué)生在制作定格動(dòng)畫(huà)時(shí)，逐幀拍攝相關(guān)

的畫(huà)面是有一定難度的。

教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

本節(jié)課學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作定格動(dòng)畫(huà)，課堂中涉及的新名詞較多，需要?jiǎng)邮种谱鞯膶?duì)象

也較多，因此，課前要做的準(zhǔn)備相對(duì)多一些。

⑴以課前預(yù)習(xí)或作業(yè)的形式，讓學(xué)生搜集什么是動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景、什么是動(dòng)畫(huà)鏡頭、什么是動(dòng)畫(huà)

幀的相關(guān)資料。

⑵搭建動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的材料，可以是定格動(dòng)畫(huà)制作軟件白帶的材料，可以是老師和學(xué)生自己制

作的場(chǎng)景材料，也可以是其他的背景、道具等。

⑶連接攝像頭到計(jì)算機(jī)。

⑷調(diào)試好定格動(dòng)畫(huà)制作軟件和攝像頭的畫(huà)面。

2.教學(xué)策略

本課可以采用演示教學(xué)法、討論法等，讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景、動(dòng)畫(huà)鏡頭、動(dòng)畫(huà)幀等基本概

念。通過(guò)分組協(xié)作，研究動(dòng)畫(huà)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，探討應(yīng)用怎樣的材料，搭建怎樣的場(chǎng)景，組內(nèi)

成員分工協(xié)作，快速搭建好場(chǎng)景。應(yīng)用演示法讓學(xué)牛了解定格動(dòng)畫(huà)制作工具平臺(tái)的使用方

法，小組探索動(dòng)畫(huà)制作工具平臺(tái)的使用方法，并制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。小組探究，并對(duì)拍攝的

一組畫(huà)面進(jìn)行刪除、添加等簡(jiǎn)單編輯。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

定格動(dòng)畫(huà)制作基本方法

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思:

年月日

第三課讓畫(huà)面更逼真一一畫(huà)面中角色的編輯

教學(xué)內(nèi)容：

本課足承接卜節(jié)拍攝了定格動(dòng)畫(huà)逐幀照片之后，應(yīng)用動(dòng)畫(huà)制作工具自帶的圖片編輯工

具，對(duì)照片進(jìn)行進(jìn)一步的修改編輯，使畫(huà)山更逼真。第一部分足引導(dǎo)學(xué)牛發(fā)現(xiàn)所拍攝的逐

幀照片保存的位置和命名規(guī)律。第二部分足動(dòng)畫(huà)制作工具平臺(tái)中圖片編輯功能的簡(jiǎn)單.介

紹。第三部分是應(yīng)用照片編輯工具巾的基本繪圖功能對(duì)照片進(jìn)行編輯。

教學(xué)過(guò)程：

1.知識(shí)與技能：了解拍攝定格動(dòng)畫(huà)照片的命名規(guī)律及存放的位置；能應(yīng)用定格動(dòng)畫(huà)制作平

臺(tái)白帶的編輯工具對(duì)拍攝的照片進(jìn)行修改，使動(dòng)畫(huà)播放效果更生動(dòng)逼真；進(jìn)一步了解動(dòng)畫(huà)

的場(chǎng)景與鏡頭。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、探究，發(fā)現(xiàn)定格動(dòng)畫(huà)幀命名規(guī)律和存放的位置，深入理解動(dòng)畫(huà)

基本原理，為后期制作做好準(zhǔn)備；通過(guò)實(shí)際操作，掌握定格動(dòng)畫(huà)幀簡(jiǎn)單編輯的方法，能通

過(guò)編輯幀照片，使動(dòng)畫(huà)播放的視覺(jué)效果更生動(dòng)逼真；結(jié)合編輯照片的實(shí)踐操作，閱讀相關(guān)

資料，進(jìn)一步理解鏡頭、場(chǎng)景等概念。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察探索，發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)幀圖片的命名規(guī)律、存放方式，養(yǎng)成通過(guò)

現(xiàn)象探究事物本質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)編輯動(dòng)畫(huà)幀，養(yǎng)成遵循事物規(guī)律的習(xí)慣，提高審美情

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

察定格動(dòng)畫(huà)一個(gè)鏡頭中逐幀照片的存放文件夾，并注意其文什名，發(fā)現(xiàn)文什名命名規(guī)律。

應(yīng)用動(dòng)畫(huà)制作工具平臺(tái)自帶的照片編輯工具，為照片中的人物對(duì)象繪制口型，使動(dòng)畫(huà)效果

更生動(dòng)、逼真。

教學(xué)難點(diǎn)：

編輯和完善拍攝的照片，使動(dòng)畫(huà)逼真生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

閱讀“動(dòng)畫(huà)后期制作”的相關(guān)資料，進(jìn)一步了，解動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程，知道定格動(dòng)畫(huà)在

拍攝完每一幀畫(huà)面后，還要完成哪些工作。閱讀教材上日積月累中的“動(dòng)畫(huà)鏡頭”，進(jìn)一

步了解動(dòng)畫(huà)鏡頭的概念，為理解一個(gè)鏡頭中一組照片的命名規(guī)律做好知識(shí)準(zhǔn)備。

2.教學(xué)策略

⑴觀察討論，自主發(fā)現(xiàn)。在學(xué)牛閱讀了相關(guān)資料后，引導(dǎo)學(xué)牛觀察拍攝的動(dòng)畫(huà)鏡頭文

件夾。打開(kāi)文件夾，觀察并討論文件的命名規(guī)律，讓學(xué)牛思考為什么這樣命名，進(jìn)而理解

定格動(dòng)畫(huà)的基本原理，就是按順序逐幀呈現(xiàn)照片序列中的每張照片。同時(shí)，也讓學(xué)牛了解

劍如果改變文件夾中的照片順序，就會(huì)改變動(dòng)畫(huà)內(nèi)容；改變其中照片中的內(nèi)容，動(dòng)畫(huà)中某

處的畫(huà)面就會(huì)改變，為即將進(jìn)行的編輯照片做好準(zhǔn)備。

(2)動(dòng)手實(shí)踐，掌握方法。應(yīng)用圖片編輯工具對(duì)定格動(dòng)畫(huà)鏡頭巾?組照片進(jìn)行編輯，需

要學(xué)生了解繪圖工具中各個(gè)工具的功能和應(yīng)用，在實(shí)踐應(yīng)用中學(xué)會(huì)使用，掌握方法。任務(wù)

驅(qū)動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)的好方法。

(3)不斷完善，形成技能。修改編輯定格動(dòng)畫(huà)中的照片，繪制照片序列中多張照片的相

同人物口型，要反復(fù)預(yù)覽觀看修改效果，要有耐心，要能找出問(wèn)題所在。在反復(fù)的練習(xí)中，

逐漸掌握定格動(dòng)畫(huà)中連續(xù)幀動(dòng)作變化的程度、快慢規(guī)律，進(jìn)而形成編輯動(dòng)畫(huà)畫(huà)面的技能。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

畫(huà)面中角色的編輯

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思:

年月日

第四課音畫(huà)并茂的動(dòng)畫(huà)片一一背景音樂(lè)和配音

教學(xué)內(nèi)容：

本課是指導(dǎo)學(xué)生給定格動(dòng)畫(huà)插入背景音樂(lè)和對(duì)白。首先指導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片巾的音樂(lè)和音

響、對(duì)白等和聲音相關(guān)的元素，然后學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐，掌握利用Windows系統(tǒng)自帶的“錄

音機(jī)”或者動(dòng)畫(huà)制作工具中的錄音功能錄制相關(guān)對(duì)話和旁白，并掌握將對(duì)白、音樂(lè)等盧音

元素插入動(dòng)畫(huà)的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解動(dòng)畫(huà)中聲音的類別，能分辨出動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)和音響并能說(shuō)出音樂(lè)、

音響等元素在動(dòng)畫(huà)片中的作用；掌握給動(dòng)畫(huà)片錄制對(duì)白的方法，并能將錄制的對(duì)白、旁白

插入到動(dòng)畫(huà)片中，生成音畫(huà)并茂的定格動(dòng)畫(huà)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例分析、自主探究，了解什么是動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)和音效，并能識(shí)

別出動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)和音響；觀看教師演示，討論方法技巧，通過(guò)操作實(shí)踐，掌握給定格

動(dòng)畫(huà)中插入背景音樂(lè)的方法，并學(xué)會(huì)錄制對(duì)白的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片聲音的觀察和分析，體驗(yàn)音樂(lè)、音響等聲音元素

在。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握給定格動(dòng)畫(huà)錄制聲音的方法。

2.學(xué)會(huì)給動(dòng)畫(huà)片中添加背景音樂(lè)、對(duì)白、音響等聲音元素，制作出聲畫(huà)并茂的定格動(dòng)面。

教學(xué)難點(diǎn)：

把要插入定格動(dòng)畫(huà)中的聲音文件統(tǒng)一成動(dòng)畫(huà)制作工具適應(yīng)的格式。

教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。

教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

⑴給自己的定格動(dòng)畫(huà)收集合適的背景音樂(lè)，注意所選的背景音樂(lè)風(fēng)格要適合自己制作的動(dòng)

畫(huà)內(nèi)容，還要注意所選音樂(lè)播放的時(shí)間長(zhǎng)短和動(dòng)畫(huà)播放時(shí)間長(zhǎng)短相當(dāng)。

⑵檢查錄制動(dòng)畫(huà)片對(duì)話、旁白的計(jì)算機(jī)是否裝上了話筒，并試一試話筒是否工作正常。

2.教學(xué)策略

⑴自主學(xué)習(xí)，分析討論。通過(guò)查找閱讀與動(dòng)畫(huà)中的聲音相關(guān)的文字，了解動(dòng)畫(huà)中的聲音有

哪兒類，分別具有哪些特征；通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片片段，體驗(yàn)聲音在動(dòng)畫(huà)片中起到的作用，激

發(fā)學(xué)生給自己動(dòng)畫(huà)插入聲音的愿望。

⑵觀察示范，掌握方法。本節(jié)課的操作性很強(qiáng)，需要學(xué)生掌握一定的信息技能，教師可以

給學(xué)牛演示錄制對(duì)白，給動(dòng)畫(huà)巾插入音樂(lè)或者對(duì)白的過(guò)程。學(xué)牛在教師的指導(dǎo)下給自己的

動(dòng)畫(huà)錄制對(duì)白，在實(shí)踐巾掌握插入音樂(lè)和對(duì)白的基本方法。

板書(shū)設(shè)計(jì):

背景音樂(lè)和配音

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思:

年月日

第五課展示我的“小寵物”一一多鏡頭動(dòng)畫(huà)制作

教學(xué)內(nèi)容：

本課的豐要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)牛應(yīng)用所學(xué)的動(dòng)畫(huà)制作知識(shí)，將自己創(chuàng)編的故事制作成-個(gè)多

鏡頭定格動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

初步掌握多鏡頭定格動(dòng)畫(huà)制作的基本方法；能應(yīng)用多鏡頭定格動(dòng)面表達(dá)自己編創(chuàng)的簡(jiǎn)

單故事；能對(duì)動(dòng)畫(huà)作品做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2.過(guò)程與方法：

通過(guò)制作動(dòng)畫(huà)片《曬曬我的“小寵物”》，掌握多鏡頭定格動(dòng)畫(huà)的制作方法和制作技巧；

在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)稗中，體驗(yàn)鏡頭腳本的重要性，并能應(yīng)用簡(jiǎn)單的分鏡頭腳本，表達(dá)出自己

動(dòng)畫(huà)片的故事情節(jié)；通過(guò)作品交流展示活動(dòng)，提高評(píng)價(jià)技能和鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)制作動(dòng)畫(huà)，感受規(guī)劃和設(shè)計(jì)在完成?項(xiàng)任務(wù)巾的重要性，逐步養(yǎng)成先規(guī)劃設(shè)計(jì)，

冉按計(jì)劃操作實(shí)施的良好習(xí)慣；用動(dòng)畫(huà)表達(dá)自己所講述的自己身邊的故事，激發(fā)創(chuàng)作熱

情。

教學(xué)重點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)故事并根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)分鏡頭腳本。

②導(dǎo)學(xué)生制作多鏡頭動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何劃分鏡頭，并完成分鏡頭腳本刨編。

教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

制作動(dòng)畫(huà)之前的規(guī)劃工作對(duì)制作動(dòng)畫(huà)來(lái)講很重要，可以將一些規(guī)劃活動(dòng)放在課前完成,

如故事創(chuàng)編、動(dòng)畫(huà)素材的準(zhǔn)備、文件夾的沒(méi)計(jì)和建立等。

2.教學(xué)策略

本課教學(xué)，可放手讓學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，完成動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)編和制作，教師可在兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)

處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。尤其是分鏡頭和腳本的制作，要進(jìn)行必要的講解。組織作品

展示活動(dòng)時(shí)，可通過(guò)教師的評(píng)價(jià)范例，讓學(xué)生從多角度對(duì)作品做出較科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，并

目.評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要言之有據(jù)言之有物。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

多鏡頭動(dòng)畫(huà)制作

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

年月日

第六課我喜歡玩游戲一一了解電子刊物

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要內(nèi)容包括三部分：第一部分，了解什么是電子刊物，知道電子刊物的特點(diǎn)及常見(jiàn)

形式；第二部分，確定電子刊物的主題，按興趣成立研究制作小組；第三部分，規(guī)劃電子

刊物內(nèi)容，確定主要欄目及主要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

了解制作電子刊物的一般方法；確定自己要制作的電子刊物主題；規(guī)劃自己的刊物內(nèi)容。

2.過(guò)程與方法：

通過(guò)演示中小學(xué)牛優(yōu)秀電子刊物作品，讓學(xué)牛了解什么足電子刊物；通過(guò)學(xué)牛的觀察

思考，了解電子刊物的一般結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，適合表達(dá)怎樣的信息；在教師的指導(dǎo)下，確定主

題，按興趣分組，規(guī)劃刊物內(nèi)容及主要欄目。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在演示欣賞的過(guò)程中，提高對(duì)電子報(bào)刊的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)

劃自己的電子刊物。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)選擇的主題，規(guī)劃設(shè)計(jì)自己電子刊物的欄日及內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。

教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

在課前，可讓學(xué)生先確定一個(gè)電了刊物的主題。如教材中的《童年的游戲》；再如，

愛(ài)我家鄉(xiāng)的主題，像家鄉(xiāng)的歷史義化、家鄉(xiāng)的風(fēng)景特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化等。選擇的主題

要有研究和探索的價(jià)值，研究?jī)?nèi)容和素材相對(duì)容易得到。

2.教學(xué)策略

本課教學(xué)中，要以講授法、演示法、范例教學(xué)法等多種教學(xué)法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生

通過(guò)瀏覽欣賞優(yōu)秀電子刊物作品，了解什么是電子刊物，電子刊物有哪些特征，通過(guò)教師

的演示和介紹，幫助學(xué)生建立電子刊物的概念，知道電子刊物的組成部分的要求，同時(shí)激

發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作電子刊物的熱情。

在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子刊物時(shí)，以優(yōu)秀電子刊物為范例，介紹電子刊物的組成、封面、

卷首語(yǔ)、目錄、正文、封底等，并說(shuō)明各個(gè)要素的要求。在此基礎(chǔ)卜，指導(dǎo)學(xué)牛規(guī)劃自己

刊物的欄目結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。尤其要強(qiáng)調(diào)正文內(nèi)容的來(lái)源，激發(fā)學(xué)牛去探究知識(shí)的欲望。

達(dá)到研究性學(xué)習(xí)的目的。要指導(dǎo)學(xué)牛以愛(ài)好、興趣分組，成立研究小組，進(jìn)行組內(nèi)分工，

明確本組的制作、規(guī)劃，以及各自在組內(nèi)的任務(wù)和在制作巾承擔(dān)的任務(wù)，制訂自己的工作

計(jì)劃。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

了解電子刊物

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思

年月日

第七課深入了解游戲一一收集電子刊物素材

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要內(nèi)容包括兩部分：第一部分足對(duì)電子刊物內(nèi)容的詳細(xì)規(guī)劃；第二部分足通過(guò)

自己創(chuàng)作、在因特網(wǎng)上搜集、調(diào)查訪談及其他途徑搜集資源。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

能根據(jù)表達(dá)主題的需要，規(guī)劃具體內(nèi)容；學(xué)會(huì)通過(guò)自主創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)查找、調(diào)查訪談等

方式搜集相關(guān)主題的各類資源；學(xué)會(huì)分類管理資源的基本方法。

2.過(guò)程與方法：

在思考用哪些內(nèi)容表達(dá)主題的過(guò)程中，規(guī)劃刊物內(nèi)容，體驗(yàn)自主探究和自主學(xué)習(xí)的過(guò)

程；通過(guò)應(yīng)用多種方式收集表達(dá)主題內(nèi)容的資源，提高信息篩選和信息甄別的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)電子刊物資源文件的管理、對(duì)刊物內(nèi)容的規(guī)劃設(shè)計(jì)，提高規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力，逐

步養(yǎng)成統(tǒng)籌設(shè)計(jì)的良好習(xí)慣；通過(guò)多方面、多渠道搜集整理相關(guān)信息資源，體驗(yàn)信息資源

的多樣性；通過(guò)對(duì)資源的學(xué)習(xí)、選擇，提高學(xué)生搜集信息、管理信息、甄別信息的能力，

提高信息素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種渠道搜集相關(guān)資源，并整理資源。

教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)劃刊物欄目?jī)?nèi)容，做好資源文件的整理。

教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。

教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

根據(jù)自己確定的刊物主題，思考要從哪幾個(gè)方面米表現(xiàn)主題，每個(gè)方面要分幾個(gè)要點(diǎn)

來(lái)說(shuō)明，是用文字說(shuō)明還是用圖片展示。同時(shí)，查找相關(guān)的資料并保存上來(lái)，以備下課應(yīng)

用。尤其是要把在課堂上不容易找到的資料準(zhǔn)備好。如研究《童年的游戲》這個(gè)主題，可

以從“爺爺玩的游戲”“爸爸玩的游戲”“我們玩的游戲”“游戲的思考”等幾個(gè)方面來(lái)表

現(xiàn)，有些資料是需要向爺爺或者爸爸、媽媽訪談得到的，這類資源要在課前準(zhǔn)備。比如聽(tīng)

爺爺講他們玩的游戲，把游戲玩法記錄下來(lái)又如，可以將父母小時(shí)候玩游戲的照片翻拍或

者掃描。課前準(zhǔn)備的有效資料越多、越完備，課堂上的研究和制作的時(shí)間就越充足。

2.教學(xué)策略

本節(jié)課的教學(xué)要延續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做好規(guī)劃，逐步養(yǎng)成先縝密規(guī)劃然

后實(shí)施的良好習(xí)慣。存確定r刊物的主題后，要思考從哪幾個(gè)方面求表現(xiàn)該主題，也就是

刊物要分哪幾個(gè)欄目，每個(gè)欄目要包含哪些具體內(nèi)容，都要先做出規(guī)劃。止匕外，還要做出

制作電子刊物所需資源管理的規(guī)劃，就是將資源按照類別建立相應(yīng)文件夾保存。本節(jié)課的

主要教學(xué)內(nèi)容就是讓學(xué)生根據(jù)規(guī)劃好的內(nèi)容收集相關(guān)的資料?？勺寣W(xué)生以小組為單位自豐

研究，搜集哪些資料、從哪些途徑搜集劍這些資科，教師可根據(jù)學(xué)牛的實(shí)際情況，選擇“自

己創(chuàng)作”“因特網(wǎng)查找”“調(diào)查訪談”“其他”中的一個(gè)或幾個(gè)，指導(dǎo)學(xué)生掌握。其中的“調(diào)

查訪談”可讓學(xué)生課前自主閱讀“口積月累”中的“進(jìn)行訪談?wù){(diào)查要做好哪些準(zhǔn)備？”了

解如何進(jìn)行訪談，并在課外進(jìn)行規(guī)劃中的訪談，記錄好資料，如文字紀(jì)錄、照片資料、錄

音視頻資料等。實(shí)際教學(xué)中，教師可以給予學(xué)生搜集加上素材資料技術(shù)上的支持和指導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

收集電子刊物素材

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思:

年月日

第八課游戲“聚會(huì)”一一制作電子刊物

教學(xué)內(nèi)容：

本課的主要內(nèi)容包括四部分：第一部分，設(shè)置電子刊物的頁(yè)面；第二部分，指導(dǎo)學(xué)生

發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)置電子刊物的封面；第三部分，制作電子刊物卷首語(yǔ)頁(yè)面；第四

部分，制作目錄貝面。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握設(shè)置電子刊物背景的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置電子刊物刊頭；學(xué)會(huì)應(yīng)用藝術(shù)字、

白選圖形、圖像等具有圖形屬性的對(duì)象制作電子刊物封而，并能應(yīng)用疊放次序、組合等工

具調(diào)整封而圖像的位置關(guān)系。

2.過(guò)程與方法：在設(shè)計(jì)和制作刊物封而的過(guò)程中，掌握刊物頁(yè)而設(shè)計(jì)的方法；提高學(xué)生的

想象力和創(chuàng)造力；通過(guò)操作實(shí)踐，探究如何對(duì)頁(yè)而中的圖形圖像進(jìn)行處理。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在設(shè)計(jì)和制作電子刊物頁(yè)而的過(guò)程中，提高制作電子刊物的興趣，

逐漸提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、想象力及審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作電子刊物的封面。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用具有圖形屬性的對(duì)象制作刊物封面、目錄頁(yè)等。

教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。

教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備幾個(gè)典型的不同風(fēng)格的優(yōu)秀電子刊物作品。

2.教學(xué)策略

教學(xué)中，耍合理應(yīng)用范例教學(xué)法、演示法、討論法等，讓學(xué)生在欣賞、思考的基礎(chǔ)上，

設(shè)計(jì)并制作自己電子刊物的封面、日錄頁(yè)等。在進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的教學(xué)中，先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生

欣賞和觀察范例，體會(huì)不同版面的刊物在計(jì)算機(jī)上呈現(xiàn)的視覺(jué)效果。通過(guò)演示，指導(dǎo)學(xué)生

根據(jù)自己報(bào)刊的主題及設(shè)計(jì)風(fēng)格，選擇頁(yè)面大小和形狀，并設(shè)計(jì)背景。封面的設(shè)計(jì)制作既

是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是難點(diǎn)。封面不僅要美觀大方，還耍體現(xiàn)刊物的風(fēng)格特點(diǎn)，是學(xué)生

個(gè)性和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。因此，要指導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)和制作封而。先通過(guò)

范例，讓學(xué)生體會(huì)到封而在刊物中的重要作用，了解封而的構(gòu)成元素，包括刊頭、出版日

期、刊號(hào)、內(nèi)容導(dǎo)讀以及相關(guān)裝飾圖畫(huà)等，給學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)提供思路，開(kāi)闊學(xué)生視野。

然后，演示一個(gè)封而制作的大致流程，根據(jù)主題設(shè)計(jì)封而的結(jié)構(gòu)和要呈現(xiàn)的內(nèi)容，應(yīng)用以

前所學(xué)有關(guān)圖義混排的技巧和圖形對(duì)象的操作技巧，進(jìn)行制作。制作的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生

較難掌握的圖形對(duì)象的層次設(shè)置、位置擺放、圖形的組合等操作，要指導(dǎo)學(xué)生掌握其操作

要領(lǐng)，并在實(shí)踐中合理應(yīng)用。教材中，這部分內(nèi)容描述的不是很詳細(xì)，尤其是技術(shù)方面的

捕述，在引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)范例讓學(xué)生感受技術(shù)的應(yīng)用。之后，就可以放

手讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，制作自己的刊物封面。這個(gè)過(guò)程中，同樣要精講多練，將更多的

時(shí)間留給學(xué)生觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、探索，完成自己的封面設(shè)計(jì)制作。目錄頁(yè)的設(shè)計(jì)要相對(duì)

復(fù)雜一些，首先要清楚本報(bào)刊的傘部欄曰結(jié)構(gòu)和傘部文章，將這些全部寫(xiě)進(jìn)目錄頁(yè)，做到

排版清晰、層次分明，還要在頁(yè)面中體現(xiàn)刊物名稱、出版信息等相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)中，可以

通過(guò)欣賞觀察小同類型、不同風(fēng)格的目錄，讓學(xué)牛分析體會(huì)這些目錄頁(yè)的結(jié)構(gòu)、制作方法

和技巧，以開(kāi)闊學(xué)牛的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

制作電子刊物

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思:

年月日

第九課多彩的游戲一一裝飾電子刊物

教學(xué)內(nèi)容：

本課的主要內(nèi)容有二部分：第一部分，設(shè)計(jì)并制作刊物的正文頁(yè)面；第二部分，設(shè)計(jì)并制

作目錄頁(yè)中目錄條目和正文頁(yè)山的超鏈接；第二部分，制作封底。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：進(jìn)一步了解電子刊物的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作電子刊物正文頁(yè)、導(dǎo)航等內(nèi)容；

學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用文字、藝術(shù)字、白選圖形、文本框、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等素材工具編輯版面，

制作形式美觀、內(nèi)容豐富的電子刊物。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞范例，了解刊物正文頁(yè)面的基本構(gòu)成和統(tǒng)一風(fēng)格的體現(xiàn)，并能結(jié)

合主題設(shè)計(jì)自己的正文頁(yè)面；通過(guò)操作實(shí)踐，綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的文字處理、圖文混排的方法

和技巧，合理利用系統(tǒng)提供的各種工具，制作自己的電子刊物，表達(dá)自己的研究成果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)設(shè)計(jì)和制作電子刊物主要內(nèi)容的相關(guān)-頁(yè)面，激發(fā)學(xué)生合作制作

電子刊物的興趣，提高自己的創(chuàng)新力、想象力、與他人合作完成任務(wù)的能力及審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作電子刊物的正文內(nèi)容的各個(gè)頁(yè)面。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的頁(yè)面除美觀外，還要和表現(xiàn)的主題保持一致的風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。

教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

(1)電子刊物范例，準(zhǔn)備不同風(fēng)格、不同頁(yè)面形式的刊物。

⑵裝飾性的圖案和插圖等素材。

2.教學(xué)策略

教學(xué)中，合理應(yīng)用范例法、演示法、討論法等教學(xué)法，讓學(xué)生在觀察范例思考結(jié)構(gòu)的

基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己的正義頁(yè)而結(jié)構(gòu)、封底等，并制作刊物頁(yè)而主要內(nèi)容及相關(guān)導(dǎo)航、鏈接。

正義內(nèi)容的設(shè)計(jì)制作工作量大，耗時(shí)多，但制作起來(lái)難度低一些，教師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用自己

準(zhǔn)備好的各種素材，按照開(kāi)始設(shè)計(jì)的欄目?jī)?nèi)容，制作這些正義頁(yè)而。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)，雖然欄

目各異、板塊有別，但屬于一個(gè)刊物整體，每個(gè)頁(yè)而體現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格要基本一致，都為主

題服務(wù)。

教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)文本框的合理使用。這里的文本框，是排版的一種方式，使版面變得緊湊，

是報(bào)刊中文字編輯的小天地，學(xué)生可以設(shè)置其填充效果、邊框?qū)傩浴⑽淖诸伾?，要使?yè)

面美觀，還可以和頁(yè)面中的其他圖片、圖形、藝術(shù)字等搭配起來(lái)，疊放、組合，達(dá)到意想

不到的效果。

制作目錄頁(yè)中項(xiàng)目的正文頁(yè)面的超鏈接及頁(yè)面導(dǎo)航鏈接都是與鏈接相關(guān)的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)牛

目錄和正文頁(yè)面的鏈接要準(zhǔn)確無(wú)誤，導(dǎo)航制作要和整個(gè)刊物一致，導(dǎo)航按鈕的樣式致，在

每個(gè)頁(yè)面的位罟一致，便于讀者使用。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

裝飾電子刊物

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

年月日

第十課游戲大看臺(tái)一一制作多媒體電子刊物

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要內(nèi)容包括三部分：第一部分，給電子刊物插入背景音樂(lè)；第二部分，修改完

善電子刊物；第二部分，交流展示電子刊物，并評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：根據(jù)需要，給電子刊物添加適合主題的背景音樂(lè)，并能連續(xù)播放，掌握電

子刊物音視頻插入的方法；修改完善電子刊物，表達(dá)小組研究性學(xué)習(xí)成果；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子

刊物作品的方法。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞范例，體會(huì)音樂(lè)在電子刊物中的作用，并感知多媒體電子刊物在

表現(xiàn)力方面的優(yōu)勢(shì)；通過(guò)交流展示作品，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子刊物的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)電子刊物的修飾和美化，添加多媒體元素，提升自己的想象

力和審美情趣；在交流展不電子刊物作品時(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，與他人一起分享勞動(dòng)成

果。

教學(xué)重點(diǎn)：

交流展示電子刊物作品，對(duì)自己和他人的研究和制作成果做出客觀的評(píng)價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：

交流展示電子刊物作品時(shí)，能對(duì)自己的和他人的研究、制作成果做出客觀的評(píng)價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。

教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備和電子刊物主題相關(guān)的背景音樂(lè)。

2.教學(xué)策略

教學(xué)中，合理應(yīng)用范例法、演示法、討論法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在觀察范例、思考如

何插入背景音樂(lè)，并再次完善和美化自己的作品。

音樂(lè)的選擇和應(yīng)用對(duì)電子刊物來(lái)說(shuō)很重要，可以讓學(xué)生在課前找好和主題內(nèi)容相關(guān)的電子

背景音樂(lè)，課堂上，學(xué)生通過(guò)教材自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的插入和連續(xù)播放的方法。通過(guò)操作實(shí)踐，

掌握電子刊物中音樂(lè)的使用方法。

制作完成后，教師要引導(dǎo)學(xué)生完善作品，并做好交流展示的準(zhǔn)備，可讓學(xué)生按照教材中的

檢查方法，從五個(gè)方而白查作品，并進(jìn)行最后的修改和完善。這些工作是在組內(nèi)完成的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

制作多媒體電子刊物

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

年月日

第十一課多樣的建筑一一確定網(wǎng)頁(yè)主題

教學(xué)內(nèi)容：

本課的內(nèi)容分三部分：第一部分，提出主題，分析出若干個(gè)研究話題；第二部分，指導(dǎo)學(xué)

生分析話題，將話題分解為便于研究的小問(wèn)題；第三部分，指導(dǎo)學(xué)生分組并討論要研究的

問(wèn)題，并規(guī)劃制作資料存放文件夾。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并嘗試研究性學(xué)習(xí)；能從主題任務(wù)分析出要研究的問(wèn)題；根據(jù)

研究需求，規(guī)劃并建立存放研究資料的文件夾。

過(guò)程與方法：通過(guò)討論，逐漸學(xué)會(huì)分析要研究的主題，能將一個(gè)大問(wèn)題分解為若干個(gè)容

易研究的小問(wèn)題；規(guī)劃、建立管理研究資料的文件夾。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分組、小組討論等活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高協(xié)作能力；通過(guò)

討論制作，逐步養(yǎng)成先統(tǒng)籌規(guī)劃后實(shí)施操作的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：確定小組研究的主題，從主題中分析出要研究的具體問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：從主題中分析出要研究的具體問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。教學(xué)過(guò)

程：1.課前準(zhǔn)備

以課前預(yù)習(xí)作業(yè)的形式，計(jì)學(xué)生通過(guò)各種渠道查找和中國(guó)民居相關(guān)的資料，或者查找自己

喜歡的話題的相關(guān)資料。

指導(dǎo)學(xué)生回顧上個(gè)單元《我喜歡的游戲》的學(xué)習(xí)過(guò)程，想?想在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，自己都做了

哪些工作？教師可準(zhǔn)備相關(guān)的以網(wǎng)頁(yè)形式呈現(xiàn)成果的研究性學(xué)習(xí)，以及教材中“中國(guó)民居

研究”網(wǎng)站實(shí)例。

2.教學(xué)策略

本課教學(xué)，應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生小組探究及小組討論為主。教師可通過(guò)相關(guān)研究性

學(xué)習(xí)成果網(wǎng)站，以“中國(guó)民居研究”網(wǎng)站范例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步J-解什么足研究件學(xué)習(xí)。

本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主題分析要研究的具體問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是較難

的過(guò)程，要組織學(xué)生進(jìn)行深入的討論，可通過(guò)小組頭腦風(fēng)暴，讓組內(nèi)成員暢所欲言，說(shuō)出

要研究的具體問(wèn)題，然后再歸納總結(jié)，按照一定的邏輯關(guān)系分層次，規(guī)劃主要研究主題的

具體問(wèn)題。有了要研究的主題和分層次的相關(guān)具體問(wèn)題，然后依此來(lái)規(guī)劃本單元研究資料

的存放文件夾。

本課的主要仟?jiǎng)?wù)就足討論、規(guī)劃。要放手讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、總結(jié)等活動(dòng)，逐

漸學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的規(guī)劃，使學(xué)生不僅僅是完成這項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)任務(wù)，更重要的是逐漸養(yǎng)

成認(rèn)真規(guī)劃然后實(shí)施的解決問(wèn)題的方法。板書(shū)設(shè)計(jì):

確定網(wǎng)頁(yè)主題

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

年月日

第十二課走近中國(guó)建筑一一網(wǎng)頁(yè)資料搜集與整理

教學(xué)內(nèi)容：

本課內(nèi)容由四部分構(gòu)成：第一部分，研究學(xué)習(xí)小組成員分工；第二部分，提供的研究性學(xué)

習(xí)資源的網(wǎng)站；第三部分，將數(shù)碼相機(jī)照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)；第四部分，學(xué)習(xí)資源管理。教學(xué)

目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解根據(jù)組員的特征進(jìn)行組內(nèi)分工的基本方法；能將學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的文字、

圖片及音視頻資源下載到相關(guān)文件夾中；學(xué)會(huì)將數(shù)碼相機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品的照片存入計(jì)算機(jī)。

過(guò)程與方法：通過(guò)討論主題及組內(nèi)分工，了解小組協(xié)作在研究性學(xué)習(xí)中的重要作用；搜

集相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，鞏固各類資源的檢索及下載方法；通過(guò)拍照、導(dǎo)入照片等實(shí)踐活動(dòng)，體

驗(yàn)信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)字化資源的多樣性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分組、討論，感受研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中分工協(xié)作的優(yōu)越性；搜集

下載信息資源及學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)；養(yǎng)成良好的資源管理習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：搜集學(xué)習(xí)所需的資源和材料，并分類存放。教學(xué)難點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)資源

的管理方法。教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材。教學(xué)過(guò)程：1.課前準(zhǔn)備

本單元是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)初探，本節(jié)課是為研究性學(xué)習(xí)主題查找搜集相關(guān)資

源，這既是搜集過(guò)程，也是學(xué)習(xí)過(guò)程。但這一過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是很陌生，技術(shù)上的查

找和下載已經(jīng)學(xué)過(guò)，上單元的學(xué)習(xí)中，也應(yīng)用過(guò)類似的方法查找資源，所以可以在課前讓

學(xué)生回顧卜單元的做法，為給豐題找資源選資源做好技術(shù)、方法和思想卜的準(zhǔn)備。

研究性學(xué)習(xí)的環(huán)境不限于學(xué)生課堂，學(xué)習(xí)資源來(lái)自十生活。可以用課外作業(yè)的方式讓學(xué)生

在課外查找自己要研究的主題的相關(guān)資源，這樣，既可以豐富研究的內(nèi)容，又能訓(xùn)練學(xué)生

通過(guò)多種渠道獲取信息的能力，讓學(xué)生感受信息的多樣性，同時(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好資

源上的準(zhǔn)備。2.教學(xué)策略

本課是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要足夠的米自于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源的支持，因

此，學(xué)生白主學(xué)習(xí)查找資源并進(jìn)行學(xué)習(xí)是本節(jié)課的主旋律，教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生白主學(xué)習(xí)的原

則，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂?？梢龑?dǎo)學(xué)生以組為單位，研究討論對(duì)組員進(jìn)行分工，分別

查找不同問(wèn)題的資源或者不同類別的資源，然后共享各自的資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的

分工、協(xié)作、共享，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行分工、協(xié)作、共享的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生

的小組參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)講，甄別網(wǎng)絡(luò)信息的能力都是有限的，因此，課堂上教師可以為學(xué)生提供

優(yōu)秀的網(wǎng)站進(jìn)行資源的查找和學(xué)習(xí)，盡量避免學(xué)生在網(wǎng)上漫尢目的地查找，計(jì)學(xué)生體

驗(yàn)到在專題網(wǎng)站上學(xué)習(xí)的高效率。同時(shí)，對(duì)于一般的信息甄別方法可通過(guò)教帥針對(duì)同一問(wèn)

題，在不同網(wǎng)站上的不同描述，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)信息的參差不齊，需要用準(zhǔn)確的信息作為我們的

學(xué)習(xí)資源，就要對(duì)查找到的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行甄別，可以參照教材巾相關(guān)甄別方法進(jìn)行體

驗(yàn)。學(xué)生體驗(yàn)，教師總結(jié)，通過(guò)這樣的甄別，逐漸提高學(xué)生對(duì)信息的鑒別能力。用查找到

的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，有些資源是要保存下來(lái)的，為寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告或者以后學(xué)習(xí)再用，要將

資源下載并進(jìn)行管理。按資源類別或者研究的問(wèn)題，建立文件夾系統(tǒng)，保存文件，逐漸養(yǎng)

成科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)管理的好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)：

網(wǎng)頁(yè)資料搜集與整理

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思:

年月日

第十三課研究中國(guó)民居一一制作網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的主要內(nèi)容有二部分：第一部分，規(guī)劃設(shè)計(jì)自己研究性學(xué)習(xí)成果網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)；第二

部分，應(yīng)用“網(wǎng)站導(dǎo)航”創(chuàng)建網(wǎng)站主頁(yè)、子頁(yè)；第三部分，對(duì)網(wǎng)站主頁(yè)、子頁(yè)進(jìn)行編輯。教

學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)用網(wǎng)站的形式記錄研究性學(xué)習(xí)成果的方法；認(rèn)識(shí)網(wǎng)站制作中的“導(dǎo)

航”視圖，并學(xué)會(huì)用“網(wǎng)站導(dǎo)航”創(chuàng)建網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)。

過(guò)程與方法：通過(guò)研究、學(xué)習(xí)，規(guī)劃用網(wǎng)站呈現(xiàn)自己小組的研究成果，設(shè)計(jì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)；

制作研究性學(xué)習(xí)成果旱現(xiàn)網(wǎng)站，學(xué)會(huì)應(yīng)用“網(wǎng)站導(dǎo)航”創(chuàng)建網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)，

掌握操作方法，完成網(wǎng)站主頁(yè)和子頁(yè)內(nèi)容的錄入、編輯。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)成果展示網(wǎng)站，養(yǎng)成先規(guī)劃后操作的做事

習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)小組協(xié)作、討論的優(yōu)越性；通過(guò)自主學(xué)習(xí)應(yīng)用“網(wǎng)站導(dǎo)航”制作網(wǎng)站的方

法，養(yǎng)成仔細(xì)閱讀教材思考問(wèn)題的好習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)操作技術(shù)的興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)用“網(wǎng)站導(dǎo)航”創(chuàng)建網(wǎng)站結(jié)構(gòu)并創(chuàng)建主頁(yè)、子頁(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)：編輯用“網(wǎng)站導(dǎo)航”創(chuàng)建的網(wǎng)頁(yè)，設(shè)置其相關(guān)屬性。教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，

教材。教學(xué)過(guò)程：1.課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，思考自己的研究性學(xué)習(xí)成果要從哪兒個(gè)方面展示？分

別都展示什么信息？2.教學(xué)策略

引導(dǎo)學(xué)牛做好網(wǎng)站的規(guī)劃。規(guī)劃和設(shè)計(jì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，對(duì)于網(wǎng)站制作來(lái)說(shuō)，全關(guān)重要，而這又

足邏輯性思維還小足很縝密的小學(xué)牛較為欠缺的技能，因此，要幫助學(xué)牛做好規(guī)劃。結(jié)合

研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)牛通過(guò)小組討論，確定要展示的研究學(xué)習(xí)成果，根據(jù)一定的

標(biāo)準(zhǔn)，將成果分成幾個(gè)部分，就是網(wǎng)站的幾個(gè)欄目，每個(gè)欄目義包含哪幾個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)

題要通過(guò)哪些信息資源來(lái)說(shuō)明，如何呈現(xiàn)，然后結(jié)合范例，通過(guò)教材上“小試身于”中的

網(wǎng)站結(jié)構(gòu)實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生制作完善網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。完善結(jié)構(gòu)圖后，進(jìn)行分工，根據(jù)研究成果

分別制作不同的網(wǎng)頁(yè)。因此，這部分內(nèi)容要應(yīng)用觀察演示范例、小組討論、講授等方法進(jìn)

行教學(xué)。應(yīng)用“網(wǎng)站導(dǎo)航”制作網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)是本節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)，也是教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)生學(xué)

習(xí)的難點(diǎn)。這部分內(nèi)容更多的涉及技術(shù)操作，因此，教學(xué)以學(xué)生借助教材講解自主學(xué)習(xí)為

主要學(xué)習(xí)方式，教師做好引導(dǎo)和技術(shù)支持即可。對(duì)于操作中涉及的網(wǎng)頁(yè)間的邏輯關(guān)系，可

通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)，如主頁(yè)和子頁(yè)的關(guān)系等。設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)屬性，由于涉及的內(nèi)容很

多，教材中用圖示展示的只是其中一部分，因此，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生

根據(jù)需要，白學(xué)其中用到的屬性的設(shè)置，沒(méi)有用到的不要用太多時(shí)間去探究，把更多的時(shí)

間用在網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的編輯上。自主探究，完成網(wǎng)站設(shè)計(jì)是這部分內(nèi)容的教學(xué)方法。重應(yīng)用，

輕技術(shù)，要求學(xué)生將更多的精力放在研究性學(xué)習(xí)成果展示這個(gè)層面上，關(guān)注點(diǎn)是自己研究

的內(nèi)容，而非純粹的技術(shù)學(xué)習(xí)，在研究的過(guò)程中，了解了所研究的重點(diǎn)是內(nèi)容，同時(shí)掌握

了研究學(xué)習(xí)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：

制作網(wǎng)頁(yè)

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

年月日

第十四課我眼中的民居一一美化網(wǎng)站

教學(xué)內(nèi)容：

本課的主要內(nèi)容由兩部分構(gòu)成：一是指導(dǎo)學(xué)生如何檢查白己的網(wǎng)頁(yè)作品并進(jìn)行完善，二是

指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)協(xié)作完成主頁(yè)設(shè)計(jì)與制作，形成小組研究性學(xué)習(xí)成果展示作品。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解主頁(yè)的制作，掌握將若干網(wǎng)頁(yè)鏈接成網(wǎng)站的方法；通過(guò)檢查、完善、

再檢查、再完善的操作過(guò)程，逐步提高自我評(píng)價(jià)的能力，