PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全教案

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)總體備課

教學(xué)目標(biāo)：

、讓學(xué)生能夠聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫四會(huì)單詞，句子。

、重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生奠定一定的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握一定的語(yǔ)音知識(shí)，正確發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

教學(xué)資源：

多媒體，掛圖，卡片，錄音機(jī)。

教學(xué)方法：

講授，情景法。

課時(shí)：

講授單元每單元節(jié)，個(gè)復(fù)習(xí)單元各節(jié)。

總節(jié)數(shù)：

節(jié)

教材分析

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本冊(cè)教材主要包括

個(gè)單元和個(gè)復(fù)習(xí)單元，在內(nèi)容和形式上都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，使他們樹(shù)立自信心,

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，和書寫基礎(chǔ)，初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交

流的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校教室與功能室的名稱，

分布和不同的功能。第二單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)與描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng)。第三

單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)服裝名稱與其單復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣。第四單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容

詞。第五單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小，評(píng)論價(jià)格，顏色和款式。第六單元重點(diǎn)學(xué)

習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱與包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般

學(xué)情分析

四年級(jí)共有兩個(gè)班。

四年一班：共有學(xué)生人，這個(gè)班級(jí)整體素質(zhì)非常好，大多數(shù)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且

能夠在課堂上積極發(fā)言，并且認(rèn)真完成作業(yè)，質(zhì)量較高，書寫工整。也能夠積極參與教師

布置的課堂活動(dòng)，與其他同學(xué)形成互動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。但也有少數(shù)學(xué)生，由

于自己不努力，家長(zhǎng)無(wú)暇顧與，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)一直不好，教師應(yīng)針對(duì)這部分學(xué)生的實(shí)際情

況，與其家長(zhǎng)與時(shí)溝通，共同提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，打下良好的基礎(chǔ)。

四年二班：共有學(xué)生人，這個(gè)班級(jí)整體素質(zhì)也較好，但是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出兩極

分化現(xiàn)象。大部分學(xué)生成績(jī)提高的較快，并且能夠保持學(xué)習(xí)興趣，一部分學(xué)生較為懶散，

不愿意動(dòng)腦記憶單詞，導(dǎo)致句型不會(huì)應(yīng)用，成績(jī)差。也有一少部分學(xué)生由于家庭是單親，

或者跟爺爺奶奶住一起，沒(méi)人照顧孩子學(xué)習(xí)，從小沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣，不知該怎樣學(xué)習(xí)。基于

這種情況，需要教師對(duì)他們因材施教。

第一單元教學(xué)計(jì)劃

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)和理解四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子。并能就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞，并了解它們的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞中輔音連綴的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

?材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

.準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。

教學(xué)方法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

.教師播放學(xué)過(guò)的歌謠（第三冊(cè)第五頁(yè)的），讓學(xué)生跟隨聲音說(shuō)唱。

.播放第三冊(cè)第一單元課件'，回顧句型：,.”自然過(guò)度

到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.教師指著教室問(wèn)學(xué)生：'學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著

問(wèn)：！^

.播放本課的聲音‘，教讀生詞。教師可引入句型“'.，為下一課時(shí)進(jìn)

一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正

確讀音。在練習(xí)的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如，，，。

（三）趣味操練（）

.小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞,

如：，，，等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)‘打下基礎(chǔ)。

.看'的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放

聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)()

.做本單元'部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

.和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另

一名學(xué)生說(shuō)出，等相關(guān)生詞。

后記:

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生熟練掌握“......”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：和的發(fā)音以與在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞，的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。

教具：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教法：

板書設(shè)計(jì)：

主題圖Thisis

Thatis…

Let'stalk

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

.播放本單元'的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。

.教師出示等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞。

.教師播放本單元歌曲《》，先讓學(xué)生聽(tīng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.教師和學(xué)生進(jìn)行，話題是鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，教師

說(shuō)："，.America..'.由此導(dǎo)入新課。

.播放本課課件'部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：

.進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生和中的發(fā)音要咬舌頭。

和的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：：'：''.

也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：：,;,…正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)

和。

.分角色朗讀與表演

請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國(guó)客人。

（三）趣味操練（）

用句型“…”作答。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（）

后記

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)和理解四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子。并能就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。

教學(xué)重點(diǎn)：

需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握上述四個(gè)單詞以與兩個(gè)

重點(diǎn)句子：“..”的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個(gè)單詞以與一組句子在四線格

中的正確書寫。

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)

物頭飾。

教法：

板書設(shè)計(jì)：

主題圖四線格中的重點(diǎn)詞匯和句型

Readandwrite

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)()

.學(xué)生跟錄音演唱部分的歌曲《》。

.請(qǐng)一組學(xué)生表演部分’的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。

.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元部分的'，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并

請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：'…來(lái)介紹自己的教室。

(二)呈現(xiàn)新課()

.播放'部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館，，，和動(dòng)詞，，，對(duì)應(yīng)起

來(lái)認(rèn)讀。

.教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：“”等等，學(xué)生作答后，教師繼

續(xù)提問(wèn)：學(xué)生會(huì)比較容易地答出：.這時(shí)教師可出示圖片說(shuō)：.

.師生之間對(duì)圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答后，教師展示在四線格中書

寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：

句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；

句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句

號(hào)是空心小圈；

句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。

.角色表演。學(xué)生載上頭飾表演'的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。

(三)趣味操練()

.聽(tīng)音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子,

如：.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。

先讓學(xué)生思考：由此引出'.和其他學(xué)校常規(guī)的英語(yǔ)表

達(dá)。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)()

.做本單元部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

.書寫，，，

后記：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)和理解四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子。并能就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。

教學(xué)重點(diǎn)：

六個(gè)生詞的正確發(fā)音以與序數(shù)，的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

新句型：……

教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教學(xué)方法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)()

師生齊唱本單元的'部分的歌謠。

學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《》。

教師說(shuō)一個(gè)句子，如：.讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確

的回答。

(二)呈現(xiàn)新課()

教師播放部分’的聲音，學(xué)生表演“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)。

教師提問(wèn)：學(xué)生回答：.教師再問(wèn)：學(xué)生回答：.然后教

師繼續(xù)提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：。

教師出示本單元的圖片，說(shuō)，.教授其余五個(gè)生詞。

聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。

(三)趣味操練()

教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教師

說(shuō)：.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)

生為勝者?；蛘呓處熖釂?wèn)：'學(xué)生快速報(bào)答：'.一共有六張類似圖片。

教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后

向?qū)W生提問(wèn)：或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句

型：…

播放的課件或錄像，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“…”的不同用法：通常指距離較

近處的事物；指距離較遠(yuǎn)處的事物。

學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。

（四）鞏固與擴(kuò)展

后記：

第五課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

能正確理解本課對(duì)話，掌握重點(diǎn)句型。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

“......”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)和在距離上的區(qū)別進(jìn)行

比較以加深學(xué)生的印象。

教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教法：

情景法，談話法

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Unit1Ourschool

Let'stalk：主題圖

Isthis…？Let'stalkB

Isthat????

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)()

.學(xué)生表演部分'的內(nèi)容。

.學(xué)生吟唱部分'中的歌謠。

.教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：'鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。

(二)呈現(xiàn)新課()

.學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片

問(wèn)：，...以此導(dǎo)入新課。

.學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解

與操練句型：…和…學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

(三)趣味操練()

.讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然

后向全班學(xué)生展示。

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相

符的一項(xiàng)，第三遍檢查。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)()

.做本單元部分'的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

.將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。

后記：

第六課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

掌握本課時(shí)重點(diǎn)詞匯，與四會(huì)句子的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

中的四個(gè)四會(huì)單詞以與問(wèn)句“'”與其答句“，.”在四線格中

的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

拼讀單詞，在四線格中書寫句型“…'’以與總結(jié)元音字母的發(fā)音規(guī)貝！

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

教法：練習(xí)法，.

板書設(shè)計(jì)：

主題圖四線格中的重點(diǎn)詞匯和句型

ReadandwriteB

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

.師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。

.請(qǐng)學(xué)生表演中的對(duì)話。

.猜謎語(yǔ)：教師給學(xué)生出一些簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，如：........................

（二）呈現(xiàn)新課（）

.請(qǐng)學(xué)生觀察部分的情景圖，預(yù)先空出來(lái)需要書寫的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)

立思考，填充對(duì)話。

?強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞，可以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

.練習(xí)書寫句型“…”時(shí)可從陳述句“…”中衍生問(wèn)句。先請(qǐng)學(xué)生排列

一組單詞成為新句子，然后改正新句中的錯(cuò)誤，如：打頭單詞的第一個(gè)字母需要

大寫；第二個(gè)單詞的第一個(gè)字母不需要大寫；句末句號(hào)改為問(wèn)號(hào)等。用這種形式

可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氣氛當(dāng)中突破難點(diǎn)。

.讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀，

(三)趣味操練()

教師讓學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽(tīng)錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報(bào)。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)()

做本單元部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

后記:

:使學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)單詞與句式，并且能夠就時(shí)間進(jìn)行問(wèn)答，了解時(shí)間

的不同表達(dá)方法。知道世界時(shí)間差。

:四會(huì)單詞與句式的記憶與書寫。

:句式'…'…的區(qū)別與運(yùn)用。

:卡片，錄音機(jī)與多媒體。

:情景法，

課時(shí)

第一課時(shí)

課題:

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)新句型“''.'…”的理解和運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。一個(gè)教具鐘。六

張單詞卡。

教學(xué)方法：

情景法，.

板書設(shè)計(jì)：

主題圖重點(diǎn)詞匯

Let'slearn

Let'sdo

教學(xué)過(guò)程：

(-)熱身/復(fù)習(xí)()

.教師播放第一單元的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演中的故事。

.教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問(wèn)：學(xué)生回答：.教師又問(wèn):

學(xué)生答：.教師再問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生答出：'.接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)

學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：，，等等.

(二)呈現(xiàn)新課()

.教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說(shuō)：！.然后指著點(diǎn)說(shuō)：

''.用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出’.接下來(lái)，教師利用鐘面上的

小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)單詞、詞組。

.通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意和'的發(fā)

音?？刹捎眯〗M模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開(kāi)互幫互學(xué)。

(三)趣味操練()

.教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生：鼓勵(lì)同座的兩名

學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)做出快速反應(yīng)。

.教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過(guò)觀察判斷圖上畫的是

什么，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)()

做本單元'部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

后記:

第二課時(shí)

課題:

教學(xué)目標(biāo)：

能夠了解內(nèi)容，并能表演對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“”和相應(yīng)的回答以與句型…”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：..

教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師準(zhǔn)備和吳一

凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。

教法：

情景法，.

板書設(shè)計(jì)：

Let'stalk：

Whattimeisit?

Ifstimefor…主題圖

Justaminute,Let'stalk

gohome

Let'srun!

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)()

.學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第頁(yè)的歌曲“”。

.師生一起表演本單元部分'的聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)。

(二)呈現(xiàn)新課()

.教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：.如果學(xué)生不理解可聯(lián)

系“來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師

問(wèn)：.學(xué)生回答.教師說(shuō)：'.’.由此導(dǎo)入新課。

.看與聽(tīng)

學(xué)生看'部分的課件或錄像，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與

回答的過(guò)程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型…”造句。

.模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

.分角色朗讀與表演

建議教師扮演的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)

生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。

(三)趣味操練()

做看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)()

做本單元'部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí).

后記：

?第三課時(shí)

課題:

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能聽(tīng)書讀寫十個(gè)數(shù)字。并且能表演會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握部分一的十個(gè)數(shù)詞以與兩個(gè)句子確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

.教師準(zhǔn)備一張世界地圖。

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

f/

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

.師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書第頁(yè)的歌曲《》。

.學(xué)生跟著錄音或錄像一邊說(shuō)一邊表演本單元部分’的對(duì)話。

.游戲：

（二）呈現(xiàn)新課（）

.拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽然后全班討論誰(shuí)寫的最規(guī)范。

（三）趣味操練（）

0教師首先讓學(xué)生觀察圖上的建筑并回答

0教師再讓學(xué)生回答問(wèn)題：…

0借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（）

做本單元部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。.回家后向

爸爸媽媽介紹關(guān)于時(shí)區(qū)的知識(shí)。

后記:

第四課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫個(gè)動(dòng)詞詞組。并且能運(yùn)用句型，表演會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

句型…”，學(xué)生剛學(xué)過(guò)…”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起

來(lái)，注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Whattimeisit?

Let'slearnB；主題圖

重點(diǎn)詞組

Let'slearn

Lefschant

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

.數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可

是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。

.播放本單元'中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：學(xué)生快速回

答'…，.’...

.教師做出：的手形，問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：'：..教師接著問(wèn)：.

學(xué)生回答：.教師由此導(dǎo)入句型'

（三）趣味操練。

.聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

畫畫說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿'部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四

人小組中交流，比如學(xué)生六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說(shuō)：''.'.

0看課件或錄像，聽(tīng)故事。

0進(jìn)行理解性問(wèn)答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)

生不能開(kāi)過(guò)份的玩笑愚弄?jiǎng)e人。

0模仿跟讀和分角色朗讀。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（）

做本單元部分'的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

后記

第五課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握并且能運(yùn)用句型，表演會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：

…”和“，…”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)感嘆詞的理解：表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲。

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音圖片等媒體素材

.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Whattimeisit?

Let'stalkB：

主題圖

Ifstimeto…

Let'stalkB

Ifstimefor…

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)()

.師生共同吟唱部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。

.教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：：:.也可讓學(xué)生猜猜

教師的活動(dòng)時(shí)間，如：：:.以此導(dǎo)入課文。

(二)呈現(xiàn)新課()

.教師拿出的圖片，問(wèn)學(xué)生學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從

錄像中找到正確答案。

.看圖片或課件，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解，和

的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：…”和“，…”

加以比較。聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。分角色朗讀和分角色表演。

（三）趣味操練（）

.調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小

組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型…”來(lái)表述。

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相

符的一項(xiàng)，第三遍檢查并核對(duì)答案。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（）

.做本單元部分'的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

.將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

后記

?第六課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握并且能運(yùn)用句型，表演會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：

中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析元音字母的發(fā)音規(guī)則，拼寫單詞和以與在四線格中書寫句子:

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

.學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)紙碟，一張硬紙和彩筆若干。

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Whattimeisit?

ReadandwriteB：主題圖

四線格中的重點(diǎn)詞匯和句型ReadandwriteB

教學(xué)過(guò)程：

(-)熱身/復(fù)習(xí)()

.吟唱歌謠，邊唱邊舞。

.聽(tīng)故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。

.學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并

說(shuō)：，一，.'.其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：’.以此導(dǎo)入課文。

(二)呈現(xiàn)新課()

?聽(tīng)錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對(duì)話設(shè)計(jì)一些問(wèn)題檢查學(xué)生理解

程度。

.學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。

.利用課程表玩游戲。學(xué)生：，，，，.''.學(xué)生：’.

.教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫四會(huì)單詞和句子。

（三）趣味操練（）

建議教師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音后分組討論。各組派代

表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。

這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分

發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制

作的鐘表時(shí)使用本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（）

.做本單元部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

第一課時(shí)

課題:

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握并且能運(yùn)用句型，表演會(huì)話

教學(xué)重點(diǎn)：

與衣物有關(guān)的六個(gè)詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：

表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種帶顏色衣物的圖片

教法：

情景法，

各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）各種顏色衣物

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程：

（一）:

教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲《》，聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的顏色名

稱。

教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。

學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。

（二）:

教師呈現(xiàn)圖畫，問(wèn)學(xué)生：學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出圖中的顏色。教師順便引出

新課：'’..

教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)記

住的衣物名稱。教師指圖問(wèn)：'學(xué)生回答兩個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：

并出示其它的圖片，學(xué)生試著說(shuō)出其它幾個(gè)詞組。

看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)生

理解單詞的用法所表示的意思。

找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊來(lái)當(dāng)模特，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演剛學(xué)的兩句話。（或者播

放課件，學(xué)生配音）

（三）:

讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色與名稱，或者喜歡誰(shuí)的衣服就介紹誰(shuí)的衣服。

第二課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握句型，并能在情境中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握…，’.的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

名詞所有格的正確使用

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種帶顏色衣物的圖片

教法：

情景法，

各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）各種顏色衣物

板書設(shè)計(jì)：

,?

教學(xué)過(guò)程：

（一）:

教師播放'.教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。

學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。

（二）:

教師問(wèn)學(xué)生：先活躍課堂氣氛，然后將生詞寫在黑板的一側(cè)，引出新課。

教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)記住

的衣物名稱。學(xué)生回答兩個(gè)問(wèn)題，教師出示其它的圖片，學(xué)生試著說(shuō)出其它幾個(gè)

詞組和句子。

看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)生

理解名詞所有格的用法所表示的意思。

找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊來(lái)當(dāng)模特，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演剛學(xué)的兩句話。（或者播

放課件，學(xué)生配音）

（三）:

讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色與名稱，或者喜歡誰(shuí)的衣服就介紹誰(shuí)的衣服。

（四）：

.做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

用英文就衣物所屬問(wèn)題向家人或同學(xué)提問(wèn)。

第三課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

四會(huì)掌握單詞：，理解本部分對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確掌握單詞與句子在四線格中的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)數(shù)名詞與的連用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖，動(dòng)物頭飾。

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程：

（一）:

.教師使用上節(jié)課學(xué)生畫的圖畫來(lái)引入對(duì)所學(xué)句型的鞏固操練，

、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫。

（二）:

教師播放《》，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出聽(tīng)到了那些顏色，教師出示表示顏色的單詞,

學(xué)生互相交流。，

教師出示配套掛圖，并提示：

.引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，根據(jù)圖畫理解文意。

學(xué)生通過(guò)閱讀，試回答教師提出的問(wèn)題，然后聽(tīng)錄音，用模仿書中的句子的方

式檢驗(yàn)回答教師提出的問(wèn)題是否正確。

學(xué)生看錄像或聽(tīng)錄音跟讀句子，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

為錄像配音。

學(xué)生分組進(jìn)行操練，佩戴頭飾進(jìn)行對(duì)話表演。

（三）：

、各組分別派代表二人參加書寫比賽，每組同時(shí)進(jìn)行接力書寫顏色單詞.。

（四）：

學(xué)生學(xué)唱歌曲：《繽紛的色彩》（《》）。

第四課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

三會(huì)掌握單詞：，.

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)數(shù)名詞的用法

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)數(shù)名詞與的連用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖，卡片

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

??

教學(xué)過(guò)程：

（一）:

、復(fù)習(xí)部分’的歌謠。

說(shuō)一說(shuō)，演一演

孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

（二）呈現(xiàn)新課（）

、教師出示'部分的掛圖。

問(wèn)孩子孩子說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式,

讓孩子說(shuō)一說(shuō)。

、教師問(wèn)：“…”讓孩子們到前面來(lái)指。當(dāng)遇到孩子們陌生的詞，教師出示

新詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾讓孩子注意。

教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會(huì)的意義。（等

詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒(méi)有單數(shù)形式。而等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解）

、孩子們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問(wèn)一問(wèn)、指一指。

、播放課件，孩子看課件理解含義。

、操練新單詞（教師注意指導(dǎo)孩子單詞結(jié)尾"”的讀音）

、播放'錄音或錄像，學(xué)生學(xué)唱。

（三）趣味操練（）

孩子邊聽(tīng)，邊指出。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（）

讓孩子根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。

第五課時(shí)

課題:

教學(xué)目標(biāo)：

三會(huì)掌握句型：’

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課時(shí)的主要句型：..

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型

教學(xué)準(zhǔn)備：

.本課生詞的單詞卡片，課文的配套掛圖

.配套的教學(xué)課件

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

Theseareyourpants.

Andthosearemyshoes.

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)()

讓孩子在說(shuō)的過(guò)程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

孩子們都閉上眼睛，一個(gè)孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰(shuí)。

（二）呈現(xiàn)新課（）

教師拿出幾件學(xué)生小時(shí)候的衣服，讓孩子猜猜是誰(shuí)的，導(dǎo)出句型：“.”然后,

教師拿出幾件自己的衣服，讓孩子猜猜。導(dǎo)出句型：“

教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。分角色給課件配音，小組練

習(xí)和表演。

出示配套的掛圖，讓孩子用學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行描述。

（三）趣味操練（）

、失物招領(lǐng)

教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，。。。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)。

做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)

第六課時(shí)

課題:

教學(xué)目標(biāo)：

四會(huì)掌握單詞：，和句型：’.

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課時(shí)的主要句型和四會(huì)句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞和句子的記憶和書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

.本課生詞的單詞卡片，課文的配套掛圖

.配套的教學(xué)課件

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)()

，

部分的'.的歌謠，邊說(shuō)邊出示單詞。

(二)呈現(xiàn)新課()

觀看'部分錄像，理解情景。

教師帶讀生詞，讓孩子認(rèn)讀。

小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。

出示句子的句卡，讓孩子試讀，教師提示學(xué)生注意第一個(gè)單詞第一個(gè)字母大寫.

模仿課文內(nèi)容，學(xué)生自己設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行表演。

(三)趣味操練()

拼一拼，猜一猜

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)()

設(shè)計(jì)你心目中的時(shí)裝.

第一課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo):

三會(huì)掌握單詞和短語(yǔ)：，和句型’！

教學(xué)重點(diǎn):

掌握本課時(shí)的主要生詞和新句型。

教學(xué)難點(diǎn)：

新語(yǔ)言與句子：'.

教學(xué)準(zhǔn)備：

.本課生詞的單詞卡片，課文的配套掛圖

,配套的教學(xué)課件

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身()

師生演唱第三單元的歌曲“

教師播放資源庫(kù)中第四冊(cè)的'""在學(xué)生掌握旋律的基礎(chǔ)上，教師可利

用鐘表調(diào)整時(shí)間，可以是整點(diǎn)，也可是分以內(nèi)的非整點(diǎn)時(shí)間。

二、新課呈現(xiàn)()

教師可參照第四冊(cè)第二單元部分'的圖表，讓學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，最后引出這

節(jié)課的主題.

教師在黑板上寫出部分的主題：，然后出示教學(xué)掛圖或放，讓學(xué)生了解

故事大意。

在聽(tīng)，看之前，教師提出問(wèn)題讓學(xué)生去聽(tīng)。

0

0

0

教師放錄音或看投影片的同時(shí)，出示本部分的生詞和新句子的卡片。，

,,句子：'！.'.

學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。

三、趣味練習(xí)()

出示對(duì)話中的幅圖，打亂順序地聽(tīng)對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)把對(duì)話與圖配對(duì)。

四.擴(kuò)展性活動(dòng)()

聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。

第二課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

朗讀并表演對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：

小組合作共同完成設(shè)計(jì)服裝的任務(wù)并作展示。

教學(xué)難點(diǎn)：

在展示中正確使用所學(xué)語(yǔ)言。

教學(xué)準(zhǔn)備:

■報(bào)紙，雜志等。

.錄音機(jī)。

教法：

情景法,

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身（）

.教師播放第三單元的歌曲師學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過(guò)的有關(guān)服裝的單詞,

為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

.教師播放部分的錄音。第一遍整體聽(tīng)，問(wèn)：

讓學(xué)生說(shuō)出所聽(tīng)到的課程，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力；第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音填入課

程名稱，教師同時(shí)在黑板上出示一張自制課程表，重點(diǎn)突出一周七天；第三遍后嘗

試提問(wèn)學(xué)生：….

二、新課呈現(xiàn)O

.教師把自己事先做好的服裝展示出來(lái)。，’.

.生分成人一組集體制作一件服裝，在制作之前，給每組分工，每組制作件

服裝，看看哪組制作的最好看。

.小組選派兩名代表在班級(jí)內(nèi)展示自己的服裝。

三、趣味練習(xí)。

第三課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

能拼讀前三個(gè)單元的四會(huì)單詞并用四會(huì)句子造句。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫前三單元的四會(huì)掌握單詞

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用單詞靈活造句

教學(xué)準(zhǔn)備:

.前三單元中的四會(huì)單詞卡片

"教師自制的表格與中出現(xiàn)的單詞圖片

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

Recycle1

Zoom'sreelshoes土廣tnth它libr.iiy

Thinkandwrite

圖片

教學(xué)過(guò)程：一、熱身()

.教師播放中的歌謠，學(xué)生拍手齊說(shuō)，進(jìn)一步了解一周七天的七個(gè)單詞。

.教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)卡片

()可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最好

()也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來(lái)

在讀單詞的過(guò)程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。

二、新課呈現(xiàn)()

.教師可先出現(xiàn)的表格，也可每組發(fā)一張表格和表格當(dāng)中應(yīng)有的圖片或單詞,

然后播放錄音，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所聽(tīng)到的錄音，把相應(yīng)的顏色、衣物、地點(diǎn)放到相應(yīng)的

欄里。

.教師給出例句，請(qǐng)同學(xué)仿照例句說(shuō)出句子

.聽(tīng)錄音完成，.

.'部分教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀的活動(dòng)時(shí)間表，然后獨(dú)立完成句子的

正誤判斷，最后進(jìn)行檢查。注意檢測(cè)時(shí)不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學(xué)生

進(jìn)一步回答教師提出的一些問(wèn)題：等問(wèn)題，以此來(lái)檢查學(xué)生掌握的情況。

三、趣味練習(xí)()

復(fù)習(xí)四會(huì)詞的游戲：教師把前三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)單詞都制作成單詞卡，然

后請(qǐng)學(xué)生依次抽出單詞，抽到那個(gè)單詞讀出哪個(gè)單詞。

第一課時(shí)

課題:

教學(xué)目標(biāo)：

三會(huì)掌握單詞：、、、、和句型：，

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課時(shí)的主要句型和四會(huì)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞和句子的記憶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

.本課生詞的單詞卡片，課文的配套掛圖

.配套的教學(xué)課件

?天氣預(yù)報(bào)英文解說(shuō)的實(shí)錄。

教法:

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

Weatherreport：

warm

It'scoolin.......

hot

cold

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

、學(xué)生一起說(shuō)兒歌（'）

、教師手指自己的衣服說(shuō)：….?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己穿的衣服的名稱,

如：、、….

（二）呈現(xiàn)新課（）

教師說(shuō)：'.（指指外面）.

教師播放一段英文解說(shuō)的天氣預(yù)報(bào)實(shí)錄。待學(xué)生看完后，教師說(shuō)：.

同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀（把卡片貼到黑板上）

教師播放'部分的課件。學(xué)生觀看。

教師將單詞卡、貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。

啟發(fā)學(xué)生回答：’.’.

鼓勵(lì)學(xué)生用和描述我國(guó)其他城市的天氣狀況：’,…，

（三）趣味操練（）

兩人小組活動(dòng)。學(xué)生手中拿著城市名稱卡片（課件中的個(gè)城市），學(xué)生手中拿著

天氣卡片。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（）

'第二課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型：…，，'.與詞匯:

教學(xué)重點(diǎn)：句型：…，,,.

教學(xué)難點(diǎn)：

…問(wèn)答中的人稱轉(zhuǎn)換。

教學(xué)準(zhǔn)備：

.教材相配套的教學(xué)課件。[']

.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程：

（-）熱身、復(fù)習(xí)0

.讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的服裝類名詞歸類:,為下面即將學(xué)習(xí)的對(duì)話進(jìn)行鋪墊。

、教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：、、、。

（二）呈現(xiàn)新知（）

I,

教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說(shuō)：'.（，，…）

學(xué)生分小組練習(xí)：：…

?，?，?

出示單詞卡片：，讓學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出意思。

教師說(shuō)：

播放'部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。

并引導(dǎo)學(xué)生回答：，.或，'.并進(jìn)行板書。

（三）趣味操練（）

教師把單詞卡片：...................擺在黑板上。

、教師口令：……！……！

學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式聽(tīng)指令做動(dòng)作：聽(tīng)到……！的指令迅速拿起相應(yīng)的卡

片舉在胸前；聽(tīng)到……！的指令后立刻將卡片放回原位。動(dòng)作快的為贏家。

'第三課時(shí)

課題：

9

教學(xué)目標(biāo)：

掌握單詞：，，，，句子：'.的正確使用和拼寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

句子’.’的正確使用和拼寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀、理解對(duì)話；

教學(xué)準(zhǔn)備：

教材相配套的課件

、單詞卡片，對(duì)話掛圖

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

jeanspantssocks

It'swanntoday.

Let'splayfootball.

四線三格書寫

教學(xué)過(guò)程：

(-)熱身、復(fù)習(xí)()

教學(xué)過(guò)程:

（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課'中對(duì)話。：'……:,,'

（二）新課呈現(xiàn)（）

.教師在黑板上畫一個(gè)：？學(xué)生答：'…教師說(shuō)：，'.領(lǐng)讀單詞：。教師

說(shuō)：'.'.（做踢足球的動(dòng)作）

教師出示單詞卡片：、、'、'、、，然后說(shuō)句子：'.'.

、教師：'..'.

播放課件［］,學(xué)生觀看。

、提問(wèn)：？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出插圖中的任何內(nèi)容。

、播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，注意模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。

學(xué)生兩人一組讀對(duì)話。

（三）’

教師播放課件［'］部分，學(xué)生欣賞。

（四）趣味操練（）

拍單詞的游戲

'第四課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

掌握單詞，，，，。句型：’“

教學(xué)重點(diǎn)：

所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):

幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教材相配套的課件

、單詞卡片，對(duì)話掛圖

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

worldweather：IfsrainyinLondon

snowyMoscow

windyBeijing

sunnySingapore

cloudySydney

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

學(xué)生跟錄音唱歌曲。

（二）呈現(xiàn)新課（）

、播放'部分的動(dòng)畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個(gè)畫面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上,

教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。

學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：、、、、，學(xué)生認(rèn)讀。

、教師出示世界地圖：

Moscow,Russia.

、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書，教師說(shuō)城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

London,Britain.

、教師播放'的課件，學(xué)生觀看。

（三）趣味操練（）

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)0

播放課件，學(xué)生觀看。

'第五課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

掌握句型：'

教學(xué)重點(diǎn)：

所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

》的表達(dá)；

—.的含義

教學(xué)準(zhǔn)備：

'（）部分的課件和錄音。

.教學(xué)前一天的世界城市天氣預(yù)報(bào)錄像。

教法：

情景法,

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

（二）呈現(xiàn)新課（）

教師提問(wèn)：'（同時(shí)將錄像內(nèi)容定在的界面）

學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。

教師領(lǐng)讀：，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語(yǔ)紐約的干擾，適時(shí)糾正。

教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問(wèn)：…引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。

反復(fù)利用個(gè)城市操練，讓學(xué)生在問(wèn)答中理解…的功能。

請(qǐng)學(xué)生觀看課件，初步理解對(duì)話的意思。

學(xué)生跟錄音讀對(duì)話，注意課文中首次出現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。

學(xué)生兩人一組分角色讀對(duì)話，教師與時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師再次播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，學(xué)生編對(duì)話。

（三）’

教師播放三次錄音：第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng),

第三遍檢查。

（四）趣味操練（）

（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（）

.完成本單元'的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

.給同學(xué)、朋友打電話用‘？詢問(wèn)當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。

'第六課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

掌握單詞：，，，和句子：'.'.

教學(xué)重點(diǎn)：

所學(xué)單詞和句子在情境中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

….的問(wèn)答。理解巨型山脈不同位置的氣候差異

教學(xué)準(zhǔn)備：

、部分的課件與錄音。

、部分的錄音。

教法:

情景法,

板書設(shè)計(jì):

IsitII?sunnywarmcoldsnowycool

coldcloudyhotrainywindy

教學(xué)過(guò)程:

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

出示單詞卡：，，，，，，，，，學(xué)生集體朗讀。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看記錄，教師提問(wèn)：？？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用，.或，'.回答。

請(qǐng)學(xué)生用…分別猜一猜，，，的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用，.或，'.

回答學(xué)生的提問(wèn)。

教師分別把'和并排寫在黑板上，并且把單詞卡片：，，，，，，，，，貼到黑板上，

教師說(shuō)句子：'.

9，

學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子分別將單詞卡放到'.或…？后。

教師打開(kāi)課件主體圖，說(shuō)：，'.！'（運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w

態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生理解以上句子），.

教師放課件，學(xué)生在視聽(tīng)中理解對(duì)話意思。

（三）趣味操練（）

（四）探究活動(dòng)

表述各地天氣情況的探究活動(dòng)

?

?第一課時(shí)

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞：并能運(yùn)用句子:.來(lái)描述價(jià)格和顏色。

教學(xué)重點(diǎn)：

單詞：

句子：'.來(lái)描述價(jià)格和顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞的讀音，根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的四個(gè)形容詞

教學(xué)準(zhǔn)備：

、本課生詞的單詞卡片

、衣服的實(shí)物

、配套的教學(xué)課件

教法：

情景法，

板書設(shè)計(jì)：

Unit5Howmuchisit?

Let'slearn部分的掛圖

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

、

、孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

“，，，，，，

?，?

（二）呈現(xiàn)新課（）

、教師出示幾件衣服的實(shí)物，并標(biāo)出價(jià)格，說(shuō)：“，繆