《盒子里到底有什么》（教案） 小學(xué)科學(xué)校本課程

《盒子里到底有什么》（教案）小學(xué)科學(xué)校本課程學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《盒子里到底有什么》是小學(xué)科學(xué)校本課程中的一次實踐活動，旨在通過觀察和操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解科學(xué)知識。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以人教版《科學(xué)》教材四年級下冊第五單元“簡單機械”中的“滑輪和杠桿”為主題，具體包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)滑輪和杠桿的基本概念，了解它們在生活中的應(yīng)用。

2.觀察和分析滑輪和杠桿的原理，通過實驗探究它們的工作特點。

3.設(shè)計一個簡單的滑輪或杠桿裝置，解決實際問題。

4.開展小組討論，分享設(shè)計和實驗過程，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

本節(jié)課通過實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中掌握滑輪和杠桿的知識，培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和團隊協(xié)作能力。同時，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，提高他們對科學(xué)知識的興趣和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗和分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使他們能夠運用科學(xué)方法研究問題。

2.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)滑輪和杠桿的原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題能力。

3.實踐操作：通過動手制作和操作滑輪或杠桿裝置，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。

4.團隊合作：在小組討論和分享過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

5.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，使他們能夠積極探究科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.滑輪和杠桿的基本概念及原理。

2.設(shè)計和操作滑輪或杠桿裝置，解決實際問題。

難點：

1.理解滑輪和杠桿的工作原理及其應(yīng)用。

2.創(chuàng)新設(shè)計和制作滑輪或杠桿裝置，解決實際問題。

解決辦法：

1.通過實驗和觀察，讓學(xué)生親身體驗和感受滑輪和杠桿的工作原理，加深理解。

2.組織小組討論和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高設(shè)計和操作能力。

3.提供適量的模板和材料，引導(dǎo)學(xué)生動手制作，鼓勵創(chuàng)新和嘗試。

4.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實際，發(fā)現(xiàn)和提出問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.針對學(xué)生的不同水平和需求，給予個別指導(dǎo)和支持，幫助克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》教材四年級下冊第五單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集和準備與滑輪和杠桿相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解概念和原理。

3.實驗器材：準備滑輪、杠桿、繩子、的重物等實驗器材，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作臺，方便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.工作手冊或設(shè)計紙張：準備工作手冊或設(shè)計紙張，供學(xué)生記錄實驗過程和設(shè)計滑輪或杠桿裝置。

6.展示板或白板：準備展示板或白板，用于學(xué)生分享和展示他們的設(shè)計和實驗結(jié)果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞滑輪和杠桿的基本概念和原理，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解滑輪和杠桿的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的滑輪和杠桿的實例或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解滑輪和杠桿的基本概念和原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握滑輪和杠桿的原理。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗滑輪和杠桿的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解滑輪和杠桿的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握滑輪和杠桿的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解滑輪和杠桿的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與滑輪和杠桿相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的滑輪和杠桿知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-滑輪和杠桿的應(yīng)用案例：介紹一些生活中常見的滑輪和杠桿應(yīng)用實例，如吊車、翹板等，讓學(xué)生更好地理解滑輪和杠桿的實際應(yīng)用。

-科學(xué)實驗視頻：提供一些關(guān)于滑輪和杠桿的實驗視頻，讓學(xué)生在課后觀看并模仿實驗操作，加深對知識點的理解。

-科學(xué)雜志文章：推薦一些關(guān)于滑輪和杠桿的科學(xué)雜志文章，供學(xué)生閱讀，了解滑輪和杠桿的更深入的知識。

2.拓展建議：

-制作模型：鼓勵學(xué)生在家中找尋材料，制作滑輪或杠桿的模型，通過實際操作來加深對知識的理解。

-參觀展覽：如果有機會，可以組織學(xué)生參觀科技館或博物館的相關(guān)展覽，親身體驗滑輪和杠桿的魅力。

-在線論壇討論：推薦學(xué)生加入相關(guān)的在線論壇，與其他學(xué)生一起討論滑輪和杠桿的知識，互相學(xué)習(xí)和分享。

-科學(xué)項目研究：如果有條件，可以引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)項目研究，深入了解滑輪和杠桿的原理和應(yīng)用。教學(xué)反思今天的課讓我收獲頗豐，我也意識到教學(xué)中還需改進的地方。首先，我感到學(xué)生們對滑輪和杠桿的興趣很濃厚，他們在實驗和討論中表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。這讓我認識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解滑輪和杠桿的原理上還存在一定的困難。這讓我意識到，教學(xué)中需要更加注重難點的突破。在今后的教學(xué)中，我計劃通過更多的實例和實驗，幫助學(xué)生加深對知識點的理解。

此外，我在課堂上的提問和引導(dǎo)也需要改進。有時候，我提出的問題可能過于復(fù)雜，讓學(xué)生感到困惑。在今后的教學(xué)中，我計劃更加注重問題的設(shè)計，盡量提出簡潔明了、具有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生更好地思考和討論。

最后，我感到課堂時間安排方面也有待改進。在實驗和討論環(huán)節(jié)，我擔(dān)心時間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間完成任務(wù)。在今后的教學(xué)中，我計劃更加合理地安排課堂時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行實踐和思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：滑輪和杠桿的基本概念、原理及其應(yīng)用。

-詞：滑輪、杠桿、工作原理、應(yīng)用實例。

-句：滑輪是一種簡單機械，它利用輪軸原理，可以省力。杠桿是一種簡單機械，它利用力臂原理，可以改變力的方向和大小。

②詞句：觀察、實驗、分析、理解、應(yīng)用。

-詞：觀察、實驗、分析、理解、應(yīng)用。

-句：通過觀察和實驗，我們可以更好地理解滑輪和杠桿的工作原理。通過分析，我們可以深入了解它們的應(yīng)用實例。理解和應(yīng)用這些知識，可以幫助我們解決實際問題。

③板書設(shè)計：

-標題：滑輪和杠桿

-重點知識點：

-滑輪：省力機械，輪軸原理。

-杠桿：改變力方向和大小，力臂原理。

-實驗和分析：

-觀察和實驗：了解滑輪和杠桿的工作原理。

-分析：理解滑輪和杠桿的應(yīng)用實例。

-應(yīng)用：

-實際問題解決：運用滑輪和杠桿的知識解決實際問題。

這樣的內(nèi)容邏輯關(guān)系和板書設(shè)計，可以讓學(xué)生更好地理解和記憶滑輪和杠桿的知識，同時也可以幫助他們掌握觀察、實驗、分析和應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學(xué)生對滑輪和杠桿的基本概念、原理及其應(yīng)用的理解程度。例如，讓學(xué)生解釋滑輪和杠桿的工作原理，以及它們在生活中的應(yīng)用實例。

-觀察：觀察學(xué)生在實驗和討論中的表現(xiàn)，了解他們對知識的掌握程度。例如，觀察學(xué)生在設(shè)計滑輪或杠桿裝置時的思路和操作。

-測試：通過小測試，了解學(xué)生對知識的掌握情況。例如，設(shè)計一些關(guān)于滑輪和杠桿的選擇題或填空題，測試學(xué)生對知識點的理解。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果。例如，檢查學(xué)生對滑輪和杠桿概念的理解，以及他們在實驗操作中的準確性。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，表揚學(xué)生對知識的掌握，同時指出他們在實驗操作中的不足之處。

-反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，告訴學(xué)生他們的進步，并指出他們在學(xué)習(xí)過程中需要改進的地方。重點題型整理1.題型：設(shè)計滑輪或杠桿裝置，解決實際問題。

答案：設(shè)計一個簡單的滑輪裝置，用于提高起重效率。首先，選擇一個合適的滑輪，確保其能夠承受所需的起重重量。然后，選擇合適的繩子和起重物，確保繩子的強度足夠，起重物可以順利提升。最后，確?；喲b置的安裝位置和角度合理，以提高起重效率。

2.題型：分析滑輪或杠桿的工作原理及其應(yīng)用。

答案：滑輪的工作原理是利用輪軸原理，通過改變力的方向和大小，實現(xiàn)省力。杠桿的工作原理是利用力臂原理，通過改變力的方向，實現(xiàn)力的放大或縮小。滑輪在生活中的應(yīng)用實例包括吊車、起重機等，杠桿在生活中的應(yīng)用實例包括門把手、剪刀等。

3.題型：判斷滑輪和杠桿的類型及其特點。

答案：滑輪分為定滑輪和動滑輪。定滑輪固定在支架上，可以改變力的方向但不能省力；動滑輪固定在重物上，可以省力但不能改變力的方向。杠桿分為一、二、三類杠桿。一類杠桿的支點、用力點和工作點在同一直線上；二類杠桿的支點和用力點在同一直線上，工作點在力的反方向；三類杠桿的支點和用力點在工作點的同一側(cè)。

4.題型：解釋滑輪和杠桿的工作原理及其應(yīng)用。

答案：滑輪的工作原理是利用輪軸原理，通過