2 花的學(xué)校 說課教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

2花的學(xué)校說課教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文課《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過閱讀《花的學(xué)?！?，提高學(xué)生對文本的理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和運用能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容展開想象，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！?，使學(xué)生了解自然與人類生活的關(guān)系，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜資源的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的追求和向往，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強學(xué)生的自信心和樂觀態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.文本理解：《花的學(xué)?！访枥L了花朵盛開的美麗景象，學(xué)生需要通過閱讀理解課文內(nèi)容，感受作者對自然的熱愛和贊美。

2.詞匯運用：課文中有不少生僻詞匯和比喻，學(xué)生需要掌握并能夠運用到自己的表達中。

難點：

1.想象與創(chuàng)造：學(xué)生需要通過課文內(nèi)容展開想象，創(chuàng)作出自己的“花的學(xué)?！?。

2.情感體驗：學(xué)生需要理解并體驗作者對自然的熱愛，培養(yǎng)自己的審美情趣。

解決辦法：

1.針對文本理解，可以通過小組討論、圖片展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.對于詞匯運用，可以設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯。

3.為了激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造，可以組織一次課文內(nèi)容創(chuàng)意繪畫活動，讓學(xué)生將心中的“花的學(xué)校”展現(xiàn)出來。

4.情感體驗方面，可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的花朵，并說明原因，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《花的學(xué)?！愤@篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的花朵圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，提前準備花朵標本或植物標本等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示各種花朵盛開的美麗景象，讓學(xué)生感受大自然的魅力。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考花朵盛開的背后有哪些奧秘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

文本解讀：圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，詳細講解《花的學(xué)?！愤@篇課文，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

重點解析：分析課文中的生僻詞匯和比喻，幫助學(xué)生掌握并運用到自己的表達中。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

想象與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，創(chuàng)作出自己的“花的學(xué)校”。

情感體驗：分享自己最喜歡的花朵，并說明原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：針對課文內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和知識點。

小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相交流心得，鞏固對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識點和詞匯。

鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多表達，培養(yǎng)自己的語言能力和審美情趣。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

撰寫一篇關(guān)于自己心中的“花的學(xué)校”的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

觀察身邊的植物，了解其生長特點和花期，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重難點，注重師生互動和學(xué)生的實踐操作，充分考慮實際學(xué)情，力求在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《花的學(xué)?！费由扉喿x，包括其他描寫花朵盛開的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《櫻花漫舞》等，讓學(xué)生進一步感受大自然的美麗和作者對自然的熱愛。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，觀察其生長過程和花期，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識。同時，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇描寫花朵的短文，鍛煉自己的寫作能力。

3.知識點拓展：除了本節(jié)課所學(xué)的生僻詞匯和比喻，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)花朵的相關(guān)知識，如不同種類花朵的特點、生長環(huán)境等，提高學(xué)生的知識全面性。

4.情感態(tài)度拓展：通過閱讀更多關(guān)于大自然的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對自然的熱愛和珍惜資源的意識，增強學(xué)生的環(huán)保觀念。

5.語文能力拓展：鼓勵學(xué)生參加詩歌朗誦、作文比賽等語文類活動，提高學(xué)生的語文表達能力和自信心。

6.跨學(xué)科拓展：結(jié)合美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生嘗試通過繪畫、手工制作等方式，將自己的“花的學(xué)校”展現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

(2)作業(yè)包括課文朗讀、生僻詞匯書寫、練習(xí)題完成等，旨在提高學(xué)生的語言能力和理解能力。

(3)鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀察身邊的植物，了解其生長特點和花期，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，確保學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

(2)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、理解不當(dāng)?shù)?，并給出改進建議。

(3)鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，互相交流心得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(4)對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(5)關(guān)注作業(yè)進度，對作業(yè)完成情況進行跟蹤，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

(6)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.抄寫課文《花的學(xué)?！穬杀椋⒁馍ё值臅鴮懞蜆它c符號的使用。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅“花的學(xué)?！钡牟鍒D，可以是你想象中的樣子，也可以是現(xiàn)實中的花朵。

3.寫一篇短文，描述你最喜歡的花朵，包括它的顏色、形狀、香味等方面，并說明為什么喜歡它。

4.觀察身邊的植物，了解其生長特點和花期，記錄在觀察日記中，至少觀察一周。

5.搜集關(guān)于花朵的詩歌或散文，進行閱讀和欣賞，可以選擇背誦或默寫。

舉例題型：

題型一：填空題

1.《花的學(xué)?！愤@篇課文主要描繪了________和________的景象。

2.課文中的“花的學(xué)?！毕笳髦鴂___________。

3.作者通過描繪花朵的盛開，表達了對________的熱愛和________。

題型二：選擇題

1.下列哪個選項不是課文中所提到的花朵特點？

A.顏色鮮艷

B.形狀獨特

C.香味濃郁

D.生長在沙漠中

題型三：判斷題

1.課文中的花朵是在春天的陽光下盛開的。（）

2.課文中提到的花朵有玫瑰、郁金香、櫻花等。（）

3.作者通過描繪花朵的盛開，表達了對大自然的敬畏之情。（）

題型四：簡答題

1.請簡述課文《花的學(xué)?！返闹饕獌?nèi)容。

2.請描述一下你心中的“花的學(xué)?！笔鞘裁礃幼拥摹?/p>

題型五：作文題

1.以“我眼中的花朵”為主題，寫一篇作文，可以描述你觀察到的花朵，或者你對花朵的感悟和想象。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《花的學(xué)?！返恼n，讓我有了不少的思考。首先，我感到欣慰的是，學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示花朵的視頻和圖片，學(xué)生們都非常興奮，他們的興趣被成功激發(fā)出來了。這也讓我意識到，運用多媒體資源確實能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容上存在困難。特別是對于一些生僻詞匯和比喻，學(xué)生們感到陌生，這導(dǎo)致他們無法完全理解課文的意境。對此，我反思自己在備課時可能沒有充分考慮到學(xué)生的實際情況，教學(xué)內(nèi)容的深度可能超過了他們的理解范圍。

在師生互動環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生展開想象，創(chuàng)作自己的“花的學(xué)?！薄Ｈ欢?，我發(fā)現(xiàn)這部分時間的分配可能不夠合理，