7 猴王出世教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

7猴王出世教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?猴王出世》是2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版的一篇課文。本課文講述了中國(guó)古典名著《西游記》中孫悟空出世的故事，描繪了石猴從石頭中誕生的神奇過(guò)程以及它成長(zhǎng)為猴王的過(guò)程。課文通過(guò)生動(dòng)的描繪和豐富的想象力，向?qū)W生展示了孫悟空的勇敢、聰明和正義的品質(zhì)。本課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高閱讀興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和閱讀能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《7猴王出世》，使學(xué)生能夠理解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事。同時(shí)，通過(guò)分析孫悟空的品質(zhì)和行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和正義感。此外，通過(guò)小組討論和表達(dá)分享，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解讀文本，提高文學(xué)素養(yǎng)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，他們對(duì)于寓言故事和神話(huà)傳說(shuō)較為熟悉，對(duì)《西游記》這樣的古典名著也有一定的了解。學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和寫(xiě)作方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和表達(dá)。

然而，學(xué)生在理解課文深層含義和道德教育方面可能存在一定的困難。對(duì)于孫悟空出世的故事中所蘊(yùn)含的道理和價(jià)值觀念，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)進(jìn)行深入理解。此外，部分學(xué)生可能對(duì)古典文學(xué)的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式不夠熟悉，可能會(huì)對(duì)課文的閱讀和理解產(chǎn)生一定的障礙。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，引導(dǎo)他們積極思考和表達(dá)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求和能力進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解孫悟空出世的故事和其中的道德教育。

-討論法：學(xué)生分組討論課文中的情節(jié)和角色，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法和理解，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-探究法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究課文中的深層含義，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示孫悟空出世的故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形象理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料和背景知識(shí)，拓寬他們的視野和知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-上課之初，我會(huì)利用多媒體課件展示《西游記》的作者吳承恩的畫(huà)像和簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生回顧起之前學(xué)過(guò)的《西游記》相關(guān)內(nèi)容。

-我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我《西游記》中有一個(gè)非常重要的角色是誰(shuí)？”學(xué)生會(huì)異口同聲地回答：“孫悟空！”我會(huì)點(diǎn)頭表示正確，并引導(dǎo)道：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事就是講述了孫悟空的出世。”

2.自主學(xué)習(xí)

-讓學(xué)生自主閱讀課文《7猴王出世》，要求邊讀邊思考課文內(nèi)容，對(duì)課文有個(gè)大致的理解。

-在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我會(huì)巡回教室，觀察學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)和建議。

3.課堂講解

-講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解石猴從石頭中誕生的神奇過(guò)程以及它成長(zhǎng)為猴王的過(guò)程。

-通過(guò)講解孫悟空的勇敢、聰明和正義的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)孫悟空的優(yōu)點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生談?wù)勛约喝绾误w現(xiàn)這些品質(zhì)。

4.小組討論

-將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，讓學(xué)生圍繞課文的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行討論。

-討論結(jié)束后，各組派代表分享討論成果，其他組的學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-引導(dǎo)學(xué)生思考課文的主旨，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约簩?duì)孫悟空的理解。

-讓學(xué)生思考孫悟空出世的故事對(duì)自己的啟示，如何在生活中做一個(gè)勇敢、聰明和正義的人。

6.課堂小結(jié)

-讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)述孫悟空的出世過(guò)程以及孫悟空的品質(zhì)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

7.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于孫悟空的出世故事的小短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

8.課后反思

-教師在課后要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《西游記》的作者和背景知識(shí)

-《西游記》是中國(guó)古代四大名著之一，作者是明朝的吳承恩。

-《西游記》講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的傳奇故事，融合了神話(huà)、傳說(shuō)、民間故事等多種元素。

2.課文《7猴王出世》的故事情節(jié)

-石猴從石頭中誕生的神奇過(guò)程，以及它成長(zhǎng)為猴王的經(jīng)歷。

-石猴的聰明才智，以及它帶領(lǐng)猴子們找到水簾洞，成為猴王的過(guò)程。

3.孫悟空的品質(zhì)和特點(diǎn)

-孫悟空的勇敢、聰明和正義的品質(zhì)。

-孫悟空的調(diào)皮搗蛋和不受束縛的性格特點(diǎn)。

4.課文中的道德教育

-課文中通過(guò)孫悟空的行為和品質(zhì)，傳遞了勇敢、聰明和正義的道德觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生從孫悟空的身上學(xué)到做人的道理，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。

5.文學(xué)鑒賞和閱讀理解能力

-學(xué)生通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣和閱讀能力。

-引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文中的情節(jié)、角色和主題，提高閱讀理解能力。

6.表達(dá)和討論能力

-學(xué)生通過(guò)小組討論和表達(dá)分享，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的知識(shí)和信息，進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)批判性思維。

7.課后作業(yè)和鞏固

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于孫悟空的出世故事的小短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。七、課后拓展-推薦學(xué)生閱讀《西游記》全書(shū)，深入了解孫悟空及其他角色的冒險(xiǎn)故事和成長(zhǎng)歷程。

-觀看與《西游記》相關(guān)的電影或電視劇，如《大話(huà)西游》、《西游記之大圣歸來(lái)》等，感受古典名著在現(xiàn)代影視作品中的呈現(xiàn)方式。

-搜索關(guān)于《西游記》的資料，了解作者吳承恩的創(chuàng)作背景以及小說(shuō)成書(shū)的歷史背景。

-探索中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中其他有趣的故事，如《哪吒鬧?！?、《精衛(wèi)填?！返?，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性。

2.拓展要求

-學(xué)生可自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-在閱讀或觀看相關(guān)材料時(shí)，做好筆記和總結(jié)，記錄下自己的思考和感悟。

-教師可定期組織學(xué)生進(jìn)行拓展內(nèi)容的分享和討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

-在探索其他神話(huà)傳說(shuō)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問(wèn)、推薦相關(guān)閱讀材料等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-希望學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，能夠更加深入地理解《西游記》的文化內(nèi)涵，并將其中的智慧和價(jià)值觀運(yùn)用到自己的生活中。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.孫悟空出世過(guò)程

-石頭孕育

-猴王誕生

-水簾洞稱(chēng)王

2.孫悟空品質(zhì)特點(diǎn)

-勇敢

-聰明

-正義

-調(diào)皮搗蛋

-不受束縛

3.道德教育寓意

-勇敢面對(duì)困難

-智慧解決問(wèn)題

-堅(jiān)守正義

-培養(yǎng)良好品質(zhì)

4.課文重點(diǎn)句子

-“石猴跳出石頭，化作一只石猴，它機(jī)智聰明，勇敢無(wú)畏?！?/p>

-“孫悟空帶領(lǐng)猴子們發(fā)