人音版八年級音樂上冊（簡譜）演奏《大海啊故鄉(xiāng)》教學設計

人音版八年級音樂上冊（簡譜）演奏《大海啊，故鄉(xiāng)》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《大海啊，故鄉(xiāng)》是人音版八年級音樂上冊中的一首經典歌曲，以簡譜形式呈現(xiàn)。本曲以其優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，表達了人們對大海的依戀和對故鄉(xiāng)的思念。通過演奏這首歌曲，學生不僅能進一步掌握簡譜的演奏技巧，還能感受音樂中的情感表達，培養(yǎng)審美情趣。教學內容與課本緊密關聯(lián)，旨在鞏固和提高學生實際演奏能力，同時加深對音樂內涵的理解。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律走向和節(jié)奏特點，熟練運用簡譜進行演奏。

-識別并表現(xiàn)歌曲中的情感變化，理解歌曲的主題思想。

-培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力，通過集體演奏展現(xiàn)音樂魅力。

2.教學難點

-歌曲中部分旋律的跳躍和轉調，對學生的音準控制能力提出較高要求。

-歌曲情感表達的細膩性，要求學生能夠準確捕捉并傳遞歌詞中的情感。

-簡譜視奏的熟練度，對于初學者來說，快速準確地識別并演奏簡譜存在一定難度。

-協(xié)調集體演奏中的音量和節(jié)奏，確保整體表演的和諧統(tǒng)一。四、教學方法與策略1.教學方法選擇：采用講授法、互動討論和示范教學相結合的方式，引導學生理解并演奏《大海啊，故鄉(xiāng)》。通過案例研究，比較不同版本的演奏，讓學生深入體會音樂的表現(xiàn)力。

2.教學活動設計：組織學生進行小組合作，進行分聲部練習和集體合奏，增強學生的團隊協(xié)作能力和音樂實踐能力。通過角色扮演，讓學生模擬歌曲中的情感表達，提高音樂表現(xiàn)力。

3.教學媒體使用：利用多媒體教學資源，如歌曲MV、演奏視頻等，直觀展示歌曲的旋律和情感。同時，運用電子琴等樂器輔助教學，幫助學生準確掌握音準和節(jié)奏。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示大海的圖片和視頻，讓學生感受大海的壯麗和波瀾。

-提出問題：“同學們，你們對大海有什么樣的印象？當你們看到大海，會想起什么？”

-通過討論激發(fā)學生對大海的情感聯(lián)系，引入本節(jié)課的主題《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2.講授新課（15分鐘）

-簡要介紹歌曲背景，講解歌曲表達的對大海和故鄉(xiāng)的深厚情感。

-分步驟解析歌曲的簡譜，強調旋律走向、節(jié)奏特點和演奏技巧。

-教師示范演奏，學生跟隨教師學習指法和吹奏方法，確保學生理解并掌握演奏要點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，進行分聲部練習，每個小組專注練習自己部分，教師巡回指導。

-小組間進行互動討論，分享學習心得，互相學習，共同進步。

-進行集體合奏練習，教師引導學生注意音量的控制和節(jié)奏的協(xié)調，確保整體演奏效果。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師針對演奏中的難點提問，如：“在演奏過程中，大家覺得哪個部分最具有挑戰(zhàn)性？”

-邀請學生分享自己的演奏體會，討論解決演奏中遇到的問題的方法。

-創(chuàng)設情境，讓學生通過角色扮演，模擬歌曲中的情感表達，增強音樂表現(xiàn)力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵學生嘗試對歌曲進行改編，如變換節(jié)奏、添加裝飾音等，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

-引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，如何將音樂表達融入日常生活中。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結演奏技巧和情感表達的重要性。

-學生反思自己在演奏過程中的優(yōu)點和不足，明確今后努力的方向。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了《大海啊，故鄉(xiāng)》的簡譜演奏技巧，能熟練地演奏歌曲。

-學生理解了歌曲的旋律走向、節(jié)奏特點和情感表達，提高了音樂鑒賞能力。

-學生在集體合奏中，學會了協(xié)調音量和節(jié)奏，增強了團隊協(xié)作能力。

2.過程與方法：

-學生通過小組合作、互動討論的方式，學會了與他人共同解決問題，提高了溝通能力。

-學生在課堂提問環(huán)節(jié)，積極思考、主動發(fā)言，增強了自信心和表達能力。

-學生通過創(chuàng)設情境、角色扮演等活動，提高了音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對音樂產生濃厚的興趣，認識到音樂在生活中的重要性，樹立了正確的審美觀。

-學生通過學習歌曲，感受到家鄉(xiāng)的美好和親情的珍貴，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、關愛家人的情感。

-學生在音樂實踐中，體驗到團隊合作的快樂，學會了互相尊重、互相幫助。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學生在演奏和改編歌曲的過程中，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

-學生能夠將所學音樂知識運用到日常生活中，提高了生活品質。

-學生在音樂學習中，培養(yǎng)了良好的情感調控能力，有助于身心健康發(fā)展。七、教學反思在這節(jié)《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂課上，我嘗試了多種教學方法，讓學生在愉快的氛圍中學習音樂。從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面都取得了較好的學習效果。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，關于教學內容的安排，我注意到在講解歌曲簡譜時，部分學生對旋律走向和節(jié)奏特點的掌握仍有困難。今后，我需要針對這部分學生，設計更具針對性的教學活動，幫助他們更好地理解和掌握音樂知識。

其次，在教學過程中，我鼓勵學生積極參與討論和互動，但發(fā)現(xiàn)部分學生仍顯得拘謹。為了提高學生的課堂參與度，我將在今后的教學中，更多關注這些學生，鼓勵他們大膽發(fā)言，表達自己的觀點。

此外，課堂上的小組合作環(huán)節(jié)，雖然大部分學生能夠積極參與，但仍有小部分學生顯得較為被動。針對這一問題，我將在后續(xù)教學中加強對小組合作的引導，確保每個學生都能在團隊中發(fā)揮自己的作用，提高團隊協(xié)作能力。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)利用多媒體展示大海的圖片和視頻，能有效激發(fā)學生的學習興趣。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對多媒體資源的依賴度較高，容易分散注意力。因此，在今后的教學中，我需要適度控制多媒體資源的使用，引導學生更多關注音樂本身。

至于課堂提問環(huán)節(jié)，我覺得學生的回答總體上還是比較滿意的。但在提問時，我發(fā)現(xiàn)部分問題設置可能過于簡單，導致學生思考不夠深入。為了提高課堂提問的質量，我將在設計問題時，更加注重問題的啟發(fā)性，引導學生深入思考。八、板書設計1.標題：《大海啊，故鄉(xiāng)》

-歌曲背景與情感

-簡譜演奏技巧

2.結構：

-旋律走向

-節(jié)奏特點

-情感表達

3.重點：

-分聲部練習要點

-集體合奏注意事項

-情感表現(xiàn)技巧

4.知識點概括：

-音準控制

-節(jié)奏協(xié)調

-音樂表現(xiàn)力

5.藝術性與趣味性：

-用不同顏色粉筆區(qū)分聲部，增強視覺效果

-在重點知識點旁繪制簡單插圖，如海浪、帆船，增加趣味性

-利用簡譜符號設計成圖案，如將音符形狀繪成海鷗，提升藝術感

板書設計旨在通過清晰的結構和簡潔明了的內容，幫助學生迅速捕捉課程重點，同時通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生對音樂學習的興趣和主動性。重點題型整理1.簡述《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律走向和節(jié)奏特點，并舉例說明。

答案：

-旋律走向：《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律以級進和跳躍為主，呈現(xiàn)出波浪式的起伏。如歌曲開頭部分，由低音區(qū)向高音區(qū)的跳躍，形象地描繪了大海的壯闊。

-節(jié)奏特點：歌曲采用4/4拍，節(jié)奏相對平穩(wěn)，但在部分樂句中運用了附點音符和切分音，使節(jié)奏更具動感，如歌曲副歌部分。

2.請分析《大海啊，故鄉(xiāng)》中表達的情感，并結合歌曲歌詞舉例說明。

答案：

-情感分析：歌曲表達了對大海和故鄉(xiāng)的深厚情感，既有對大海的敬畏之情，也有對故鄉(xiāng)的思念和眷戀。

-舉例：歌詞“大海啊，大海，是我生活的地方”表達了對大海的依賴和熱愛；“故鄉(xiāng)啊，故鄉(xiāng)，何時才能回到你身旁”則表達了對故鄉(xiāng)的思念之情。

3.請舉例說明在《大海啊，故鄉(xiāng)》的集體合奏中，如何做到音量的控制和節(jié)奏的協(xié)調。

答案：

-音量控制：在集體合奏中，通過強弱對比來表現(xiàn)音樂的層次感。如副歌部分，主旋律聲部可以適當加強音量，突出主題；伴奏聲部則相對減弱音量，起到襯托作用。

-節(jié)奏協(xié)調：確保各聲部在節(jié)奏上保持一致，避免出現(xiàn)拖拍或搶拍現(xiàn)象。如歌曲結尾部分，各聲部同步進行，使整體節(jié)奏更加和諧。

4.請談談在演奏《大海啊，故鄉(xiāng)》時，如何運用音樂表現(xiàn)力來傳達歌曲的情感。

答案：

-通過旋律的起伏變化，表現(xiàn)歌曲的情感波動。如歌曲高潮部分，旋律的跳躍和激昂的節(jié)奏可以傳達出對大海和故鄉(xiāng)的熱愛之情。

-在演奏過程中，注意音色的變化，如使用漸強、漸弱等技巧，使音樂更具表現(xiàn)力。

-通過面部表情和肢體動作，將情感傳遞給觀眾