廣東省深圳市2024學(xué)年高中地理《3.1能源資源的開發(fā)》教案 新人教版必修3

廣東省深圳市2024學(xué)年高中地理《3.1能源資源的開發(fā)》教案新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《3.1能源資源的開發(fā)》，選自新人教版高中地理必修3。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.我國(guó)能源資源概況，探討我國(guó)能源資源的種類、分布及儲(chǔ)量。

2.能源資源的開發(fā)與利用，分析能源開發(fā)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境的影響。

3.可再生能源與不可再生能源的特點(diǎn)及開發(fā)前景，以風(fēng)能、太陽(yáng)能、水能等為例，探討可再生能源的優(yōu)缺點(diǎn)及在我國(guó)的應(yīng)用前景。

4.能源資源開發(fā)中的問題與對(duì)策，探討資源枯竭、環(huán)境污染等問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

5.案例分析，結(jié)合深圳市能源資源開發(fā)實(shí)例，讓學(xué)生深入了解能源開發(fā)與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐能力。

1.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)我國(guó)能源資源的開發(fā)，讓學(xué)生理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互影響和相互作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展、尊重自然、保護(hù)環(huán)境的人地協(xié)調(diào)觀。

2.綜合思維：分析能源資源開發(fā)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多維度分析問題的綜合思維能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：以深圳市能源資源開發(fā)為例，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的能源資源特點(diǎn)及其開發(fā)策略，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

4.地理實(shí)踐能力：通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在探討能源資源開發(fā)問題時(shí)，提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）我國(guó)能源資源的種類、分布及儲(chǔ)量特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)煤炭、石油、天然氣等傳統(tǒng)能源的分布區(qū)域，以及風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源的潛力。

-通過圖表、實(shí)例講解，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)能源資源概況的理解。

（2）能源開發(fā)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境的影響。

-分析能源開發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，以及可能帶來的環(huán)境問題。

-以具體案例為例，如深圳市的能源開發(fā)，說明其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

（3）可再生能源與不可再生能源的特點(diǎn)及開發(fā)前景。

-對(duì)比可再生能源與不可再生能源的優(yōu)缺點(diǎn)，探討其在我國(guó)的應(yīng)用前景。

-介紹我國(guó)在可再生能源領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)展和政策支持。

（4）能源資源開發(fā)中的問題與對(duì)策。

-指出能源資源開發(fā)過程中存在的問題，如資源枯竭、環(huán)境污染等。

-提出相應(yīng)的解決措施，如節(jié)能減排、綠色開發(fā)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）能源資源分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

-解釋地理環(huán)境對(duì)能源資源分布的影響，如地形、氣候等。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解地理環(huán)境與能源資源分布的密切關(guān)系。

（2）能源開發(fā)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-深入分析能源開發(fā)過程中可能引發(fā)的環(huán)境問題，如大氣污染、水資源破壞等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡能源開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

（3）可再生能源的開發(fā)利用技術(shù)。

-介紹可再生能源開發(fā)利用的關(guān)鍵技術(shù)，如風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能光伏等。

-解釋技術(shù)進(jìn)步對(duì)可再生能源發(fā)展的推動(dòng)作用。

（4）能源資源開發(fā)策略與區(qū)域發(fā)展的適應(yīng)性。

-探討不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)自身能源資源特點(diǎn)，采取合適的開發(fā)策略。

-分析深圳市能源開發(fā)實(shí)例，讓學(xué)生理解開發(fā)策略與區(qū)域發(fā)展的適應(yīng)性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：用于對(duì)我國(guó)能源資源概況、能源開發(fā)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境影響等基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握核心概念和理論。

（2）討論法：針對(duì)能源資源開發(fā)中的問題與對(duì)策，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

（3）案例研究：以深圳市能源資源開發(fā)為例，讓學(xué)生深入了解能源開發(fā)與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)際分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與能源資源開發(fā)相關(guān)的課題，讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和綜合實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：模擬能源開發(fā)項(xiàng)目的論證會(huì)，讓學(xué)生扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保組織等，從不同角度分析能源開發(fā)項(xiàng)目的優(yōu)劣。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行可再生能源（如太陽(yáng)能、風(fēng)能）的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)可再生能源的開發(fā)利用過程。

（3）游戲：設(shè)計(jì)能源資源開發(fā)策略游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)如何在有限的資源下進(jìn)行能源開發(fā)，提高學(xué)生的決策能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：利用圖文并茂的PPT，展示我國(guó)能源資源的分布、能源開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的影響等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解相關(guān)知識(shí)。

（2）視頻：播放能源開發(fā)、可再生能源利用等方面的視頻，讓學(xué)生了解能源領(lǐng)域的最新技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生分析能源資源分布與地理環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的空間分析能力。

（4）實(shí)物模型：展示可再生能源設(shè)備（如風(fēng)力發(fā)電機(jī)、太陽(yáng)能電池板）的實(shí)物模型，讓學(xué)生更直觀地了解可再生能源的原理和結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解我國(guó)能源資源開發(fā)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你認(rèn)為我國(guó)的能源資源分布特點(diǎn)是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)能源資源開發(fā)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實(shí)物模型等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能源資源開發(fā)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么深圳市會(huì)選擇這樣的能源開發(fā)策略？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理環(huán)境與能源資源分布的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解能源資源開發(fā)的種類、分布、影響等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如能源開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境的影響，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如能源開發(fā)策略與區(qū)域發(fā)展的適應(yīng)性，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞能源資源開發(fā)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如模擬能源開發(fā)項(xiàng)目論證會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)能源資源開發(fā)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)能源資源開發(fā)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與能源資源開發(fā)相關(guān)的拓展知識(shí)，如全球能源發(fā)展趨勢(shì)、新能源技術(shù)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合能源資源開發(fā)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的能源資源開發(fā)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.能源資源的種類

-傳統(tǒng)能源：煤炭、石油、天然氣等。

-可再生能源：風(fēng)能、太陽(yáng)能、水能、生物質(zhì)能等。

2.我國(guó)能源資源的分布特點(diǎn)

-煤炭資源分布：主要集中在華北、華東、華中地區(qū)。

-石油資源分布：主要分布在東北、華北、西南地區(qū)。

-天然氣資源分布：主要分布在四川、重慶、新疆等地。

-可再生能源分布：風(fēng)能主要集中在北部、東部沿海地區(qū)；太陽(yáng)能主要集中在西部地區(qū)；水能主要分布在長(zhǎng)江、珠江等流域。

3.能源開發(fā)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響

-推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展：能源開發(fā)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高地區(qū)經(jīng)濟(jì)效益。

-帶來環(huán)境問題：能源開發(fā)可能導(dǎo)致大氣污染、水資源破壞等。

4.能源開發(fā)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

-環(huán)境污染：煤炭、石油等能源開發(fā)過程中產(chǎn)生大量污染物。

-生態(tài)破壞：能源開發(fā)可能破壞原有生態(tài)系統(tǒng)，影響生物多樣性。

5.可再生能源與不可再生能源的特點(diǎn)

-可再生能源：清潔、無污染，資源豐富，但受地理環(huán)境限制，開發(fā)成本較高。

-不可再生能源：資源有限，環(huán)境污染嚴(yán)重，但開發(fā)技術(shù)成熟，成本相對(duì)較低。

6.可再生能源的開發(fā)利用技術(shù)

-風(fēng)能：風(fēng)力發(fā)電技術(shù)。

-太陽(yáng)能：太陽(yáng)能光伏、太陽(yáng)能熱利用技術(shù)。

-水能：水力發(fā)電技術(shù)。

-生物質(zhì)能：生物質(zhì)發(fā)電、生物質(zhì)燃料技術(shù)。

7.能源資源開發(fā)策略與區(qū)域發(fā)展的適應(yīng)性

-根據(jù)地區(qū)能源資源特點(diǎn)，選擇合適的開發(fā)策略。

-充分考慮地區(qū)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境等因素，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

8.能源資源開發(fā)中的問題與對(duì)策

-資源枯竭：提高能源利用效率，開發(fā)替代能源。

-環(huán)境污染：加強(qiáng)環(huán)境治理，推廣清潔能源。

-技術(shù)瓶頸：加大科研投入，提高能源開發(fā)技術(shù)水平。

9.案例分析：深圳市能源資源開發(fā)

-深圳市能源資源特點(diǎn)：可再生能源豐富，如風(fēng)能、太陽(yáng)能等。

-深圳市能源開發(fā)策略：優(yōu)先發(fā)展可再生能源，實(shí)現(xiàn)能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

-深圳市能源開發(fā)對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善生態(tài)環(huán)境。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在能源資源開發(fā)方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，能夠在課堂上積極回答問題，參與到小組討論中。通過展示實(shí)例和設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)我國(guó)能源資源的種類、分布及開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境的影響有了更深刻的理解。

然而，我也注意到在講解能源開發(fā)策略與區(qū)域發(fā)展的適應(yīng)性時(shí)，部分學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的理解還不夠透徹。可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容較為抽象，需要學(xué)生具備一定的地理知識(shí)和邏輯思維能力。在今后的教學(xué)中，我需要針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行更加詳細(xì)的講解，結(jié)合更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但仍有一些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高這部分學(xué)生的參與度，我可以在課堂上多給予他們鼓勵(lì)和支持，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們展示自己。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)對(duì)學(xué)生們的吸引力較大，他們能夠主動(dòng)投入到能源資源開發(fā)項(xiàng)目的研究中，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際操作能力。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在項(xiàng)目執(zhí)行過程中存在一定的依賴心理，需要加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，隨堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)還需進(jìn)一步優(yōu)化，以更好地覆蓋能源資源開發(fā)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我需要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，找出共性錯(cuò)誤，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)能源領(lǐng)域的拓展知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這說明他們對(duì)能源問題具有很高的關(guān)注度。今后，我可以多引入一些能源領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.能源資源的種類與分布

-請(qǐng)列舉我國(guó)的三大傳統(tǒng)能源。

-描述我國(guó)風(fēng)能、太陽(yáng)能的主要分布區(qū)域。

2.能源開發(fā)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響

-分析能源開發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-舉例說明能源開發(fā)可能帶來的環(huán)境問題。

3.能源開發(fā)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

-簡(jiǎn)述煤炭、石油等能源開發(fā)過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境污染問題。

-舉例說明能源開發(fā)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞。

4.可再生能源與不可再生能源的特點(diǎn)

-對(duì)比可再生能源與不可再生能源的優(yōu)缺點(diǎn)。

-分析可再生能源在我國(guó)的應(yīng)用前景。

5.可再生能源的開發(fā)利用技術(shù)

-介紹風(fēng)能、太陽(yáng)能、水能等可再生能源的開發(fā)利用技術(shù)。

-分析技術(shù)進(jìn)步對(duì)可再生能源發(fā)展的推動(dòng)作用。

6.能源資源開發(fā)策略與區(qū)域發(fā)展的適應(yīng)性

-解釋不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)自身能源資源特點(diǎn)采取合適的開發(fā)策略。

-分析深圳市能源開發(fā)實(shí)例，說明開發(fā)策略與區(qū)域發(fā)展的適應(yīng)性。

7.能源資源開發(fā)中的問題與對(duì)策

-提出能源資源開發(fā)過程中存在的問題。

-提出相應(yīng)的解決措施，如節(jié)能減排、綠色開發(fā)等。

8.案例分析：深圳市能源資源開發(fā)

-概述深圳市能源資源的特點(diǎn)。

-分析深圳市能源開發(fā)策略及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些選擇題、填空