《海洋探秘：1 海豚小檔案》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《海洋探秘：1海豚小檔案》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《海洋探秘：1海豚小檔案》是2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版的一章內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解海豚的生活習(xí)性、形態(tài)特征以及與人類的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握海豚的一些基本知識，提高對海洋生物的興趣和保護(hù)意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)海洋生物的基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過對海豚小檔案的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展已有的知識，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察和分析海豚的形態(tài)特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和解決問題的能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，學(xué)會(huì)利用各種信息資源了解海豚的相關(guān)知識。

3.社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)海洋環(huán)境的意識，提高他們對生態(tài)平衡和生物多樣性保護(hù)的關(guān)注。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.海豚的形態(tài)特征及其生活習(xí)性。

2.了解海豚與人類的關(guān)系，提高保護(hù)海洋生物的意識。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對海豚的專業(yè)知識了解不多，難以理解海豚的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待海豚與人類的關(guān)系，提高他們的環(huán)保意識。

解決辦法：

1.利用多媒體展示海豚的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解海豚的形態(tài)特征和生活習(xí)性。通過生動(dòng)的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對海豚與人類關(guān)系的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度看待這個(gè)問題，使他們認(rèn)識到保護(hù)海洋生物和環(huán)境的重要性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題并自主尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.案例教學(xué)法：通過展示海豚的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解海豚的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生進(jìn)行問答互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻和動(dòng)畫等豐富的多媒體資源，直觀地展示海豚的形態(tài)特征和生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物觀察：如果條件允許，可以組織學(xué)生觀察真實(shí)的海豚，讓他們親身體驗(yàn)并深入了解海豚的特點(diǎn)，提高他們的實(shí)踐觀察能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過播放海豚的精彩視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋生物，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

問題提出：教師提出問題：“你們對海豚有什么了解？海豚有哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生思考并回答。

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對海豚的了解，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出問題。

2.講授新課（15分鐘）

海豚小檔案：教師簡要介紹海豚的形態(tài)特征、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。

圖片展示：教師展示海豚的圖片，讓學(xué)生觀察并描述海豚的特點(diǎn)。

案例分析：教師分享海豚與人類友好的互動(dòng)案例，引導(dǎo)學(xué)生了解海豚的智慧和可愛之處。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

填空練習(xí)：教師給出關(guān)于海豚的填空題，讓學(xué)生填寫缺失的信息，鞏固所學(xué)知識。

小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享彼此對海豚與人類關(guān)系的看法。

學(xué)生回答：每個(gè)小組派代表回答問題，其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充和討論。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提出針對本節(jié)課內(nèi)容的問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對知識的掌握程度。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充和討論。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)海豚的特點(diǎn)和保護(hù)海洋生物的重要性。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出與海豚相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的科學(xué)探究能力和社會(huì)責(zé)任感。

作業(yè)布置：教師布置關(guān)于海豚的觀察和保護(hù)海洋環(huán)境的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐和思考。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課時(shí)，要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)要幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.課堂提問要引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)要突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)海豚科普圖書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于海豚的科普圖書，如《海豚的故事》、《海豚的智慧》等，以深入了解海豚的生活習(xí)性、形態(tài)特征以及與人類的關(guān)系。

(2)海洋生物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看海洋生物紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《海洋》等，以直觀地了解海洋生物的世界，增強(qiáng)對海洋生物的興趣和保護(hù)意識。

(3)海豚保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹一些海豚保護(hù)組織的網(wǎng)站，如世界自然基金會(huì)（WWF）官網(wǎng)、國際海豚保護(hù)組織（IDA）官網(wǎng)等，讓學(xué)生了解海豚保護(hù)的相關(guān)信息和活動(dòng)。

2.拓展建議：

(1)開展海洋生物主題班會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行海洋生物主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對海豚的了解和保護(hù)海洋生物的想法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

(2)制作海豚保護(hù)宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作海豚保護(hù)宣傳海報(bào)，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)自己對海豚保護(hù)的支持，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

(3)進(jìn)行海洋生物實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行海洋生物實(shí)地考察，如參觀海洋公園、海洋博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)海洋生物的世界，提高他們的實(shí)踐能力。

(4)開展海洋生物知識競賽：組織學(xué)生參加海洋生物知識競賽，鼓勵(lì)他們積極拓展知識面，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

(5)撰寫海豚保護(hù)論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫海豚保護(hù)論文，讓學(xué)生通過研究、分析和總結(jié)，提高自己的學(xué)術(shù)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出海豚的形態(tài)特征、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、總結(jié)與拓展等部分，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡潔的文字和符號概括海豚的特點(diǎn)和與人類的關(guān)系，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)的海豚插圖、色彩豐富的背景等藝術(shù)元素，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識，如海豚的形態(tài)特征、生活習(xí)性等，幫助學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

6.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉地表達(dá)海豚的相關(guān)知識，避免模糊不清或誤導(dǎo)學(xué)生的信息。

7.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性，能夠總結(jié)和歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

示例板書設(shè)計(jì)：

```

一、導(dǎo)入

-觀看海豚視頻

-提出問題：你們對海豚有什么了解？

二、新課

-海豚小檔案

+形態(tài)特征

+生活習(xí)性

+與人類的關(guān)系

三、鞏固練習(xí)

-填空練習(xí)：海豚____，生活在____，與人類____。

-小組討論：分享對海豚與人類關(guān)系的看法。

四、課堂提問

-教師提問：海豚的特點(diǎn)是什么？

-學(xué)生回答：_______。

五、總結(jié)與拓展

-總結(jié)海豚的特點(diǎn)和保護(hù)海洋生物的重要性。

-提出拓展問題：如何保護(hù)海洋生物？

```

板書設(shè)計(jì)要求：

1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)知識。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的接受程度，避免過于復(fù)雜或難以理解的設(shè)計(jì)。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)過程中的實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和修改，確保板書的實(shí)用性和有效性。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《海洋探秘：1海豚小檔案》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和拓展思維，布置以下課后作業(yè)：

1.觀察作業(yè)：

題目：觀察周圍的海豚圖片或視頻，描述海豚的特征和行為。

要求：觀察仔細(xì)，描述準(zhǔn)確，可以附上自己的觀察筆記。

2.實(shí)踐作業(yè)：

題目：制作海豚保護(hù)宣傳海報(bào)。

要求：設(shè)計(jì)創(chuàng)意海報(bào)，表達(dá)出對海豚保護(hù)的支持，可以包括海豚的形態(tài)特征、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系等內(nèi)容。

3.研究作業(yè)：

題目：調(diào)查當(dāng)?shù)氐暮Ｑ笊锉Ｗo(hù)情況。

要求：通過采訪、調(diào)查等方式了解當(dāng)?shù)睾Ｑ笊锏谋Ｗo(hù)現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報(bào)告。

4.論文作業(yè)：

題目：撰寫關(guān)于海豚與人類關(guān)系的論文。

要求：通過查閱資料、分析案例，深入研究海豚與人類的關(guān)系，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

題目：以海豚為主角編寫一個(gè)短故事