廣東省高中化學(xué) 1.3 烴 第二課時 烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì)教案 魯科版選修5

廣東省高中化學(xué)1.3烴第二課時烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì)教案魯科版選修5學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為高中化學(xué)人教版必修一第二單元“烴”的第二課時，主要內(nèi)容為烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)都有較大的關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生掌握烯烴和炔烴的基本性質(zhì)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)有機合成和材料科學(xué)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)特點，烯烴和炔烴的加成反應(yīng)，氧化反應(yīng)等。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解和實驗等方式，讓學(xué)生深入了解烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)。

在教學(xué)設(shè)計上，我會先從烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)入手，通過對比分析，讓學(xué)生理解它們的結(jié)構(gòu)特點。然后，通過講解和實驗，讓學(xué)生掌握烯烴和炔烴的加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)，并能夠運用這些知識解釋一些實際問題。

在教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與和實踐，通過提問、討論和實驗等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保教學(xué)的實效性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。

1.掌握烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)特點，理解它們在有機化學(xué)中的重要性。

2.能夠運用化學(xué)知識解釋烯烴和炔烴的加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。

3.通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。

4.能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，將化學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了有機化學(xué)的基本概念，如分子、原子、化學(xué)鍵等；同時，學(xué)生應(yīng)該對上一課時所學(xué)的烷烴有一定的了解，包括其結(jié)構(gòu)特點和基本性質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象和實驗操作比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠理解和掌握較為復(fù)雜的化學(xué)概念，但需要通過實例和實驗來加深理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過自主學(xué)習(xí)獲取知識，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過與他人討論和實驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)特點后，學(xué)生可能會對它們的加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)感到困惑，特別是在理解反應(yīng)機理和反應(yīng)條件方面。此外，由于有機化學(xué)反應(yīng)較為復(fù)雜，學(xué)生可能在實驗操作和現(xiàn)象觀察方面遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生介紹烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)特點、加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)等基本概念和理論。

-討論法：通過分組討論，讓學(xué)生探討反應(yīng)機理和反應(yīng)條件，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：分析實際案例，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進行小項目，如設(shè)計實驗方案、進行實驗操作等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演科學(xué)家、實驗員等角色，進行實驗操作和觀察，增強學(xué)生的實踐體驗。

-實驗活動：安排實驗課，讓學(xué)生親自動手進行實驗，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和觀察能力。

-游戲設(shè)計：設(shè)計相關(guān)的化學(xué)知識游戲，如化學(xué)接龍、反應(yīng)速度游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，通過圖片、動畫等形式展示烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)特點和反應(yīng)過程，增強學(xué)生的直觀感受。

-視頻：播放相關(guān)的實驗操作視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察實驗步驟和反應(yīng)現(xiàn)象。

-在線工具：利用在線化學(xué)工具和模擬軟件，讓學(xué)生進行化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)過程的模擬，提高學(xué)生的理解能力。

-實物模型：使用化學(xué)模型和試劑，讓學(xué)生直觀地觀察烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)過程。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解烯烴和炔烴的基本概念和反應(yīng)過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解烯烴和炔烴的加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與烯烴和炔烴化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有機化學(xué)基礎(chǔ)》：提供更深入的有機化學(xué)知識，包括烯烴和炔烴的加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)的機理和應(yīng)用。

-《化學(xué)實驗技能》：介紹實驗操作技巧和安全知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實驗過程中的注意事項。

-《化學(xué)研究進展》：介紹烯烴和炔烴在材料科學(xué)、藥物化學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解化學(xué)知識在實際應(yīng)用中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或?qū)W校的電子資源，閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍和論文，加深對烯烴和炔烴化學(xué)性質(zhì)的理解。

-學(xué)生可以進行實驗操作的演示和視頻觀看，加深對實驗過程和反應(yīng)現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生可以參與科學(xué)探究項目，如設(shè)計實驗來探究烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以加入科學(xué)社團或參加科學(xué)競賽，與他人分享和交流關(guān)于烯烴和炔烴的知識，拓寬視野并提高團隊合作能力。重點題型整理1.烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)特點：

-問題：請描述烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)特點，并解釋它們與烷烴的區(qū)別。

-答案：烯烴和炔烴分子中都含有碳碳雙鍵或碳碳三鍵，烯烴的分子式為CnH2n，炔烴的分子式為CnH2n-2。烯烴和炔烴與烷烴的主要區(qū)別在于它們含有雙鍵或三鍵，因此具有不同的化學(xué)性質(zhì)。

2.烯烴和炔烴的加成反應(yīng)：

-問題：請解釋烯烴和炔烴的加成反應(yīng)，并給出一個具體的加成反應(yīng)例子。

-答案：烯烴和炔烴的加成反應(yīng)是指氫原子或其他原子或基團加到雙鍵或三鍵上，形成新的化學(xué)鍵。例如，乙烯和氫氣在催化劑的作用下發(fā)生加成反應(yīng)，生成乙烷。

3.烯烴和炔烴的氧化反應(yīng)：

-問題：請解釋烯烴和炔烴的氧化反應(yīng)，并給出一個具體的氧化反應(yīng)例子。

-答案：烯烴和炔烴的氧化反應(yīng)是指烯烴和炔烴與氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成相應(yīng)的氧化產(chǎn)物。例如，乙烯在氧氣和催化劑的作用下發(fā)生氧化反應(yīng)，生成二氧化碳和水。

4.烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用：

-問題：請舉例說明烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)在實際應(yīng)用中的例子。

-答案：烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)在材料科學(xué)、藥物化學(xué)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。例如，聚乙烯是由乙烯聚合而成的塑料，廣泛應(yīng)用于包裝材料、建筑材料等領(lǐng)域。

5.烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)實驗操作：

-問題：請描述烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)實驗操作，并解釋實驗現(xiàn)象。

-答案：烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)實驗操作通常包括加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)。在加成反應(yīng)中，烯烴和炔烴與氫氣、鹵素等發(fā)生反應(yīng)，形成新的化學(xué)鍵。在氧化反應(yīng)中，烯烴和炔烴與氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成相應(yīng)的氧化產(chǎn)物。實驗現(xiàn)象通常包括氣體的生成、液體的形成、顏色的變化等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)特點、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用，并用自己的話進行描述。

2.請學(xué)生設(shè)計一個實驗，探究烯烴和炔烴的加成反應(yīng)或氧化反應(yīng)，并寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。

3.請學(xué)生查找一個關(guān)于烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)的實際應(yīng)用案例，并簡要介紹其應(yīng)用原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

4.請學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

5.請學(xué)生提出一個關(guān)于烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)的問題，并嘗試自己解答。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的總結(jié)作業(yè)，檢