人教版初中九年級(jí)化學(xué)第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu) 教案

人教版初中九年級(jí)化學(xué)第三單元課題2原子的結(jié)構(gòu)教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版初中九年級(jí)化學(xué)第三單元課題2原子的結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握原子的基本結(jié)構(gòu)，理解原子核和電子的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)思維，能夠運(yùn)用原子理論解釋一些日?，F(xiàn)象。

3.提高學(xué)生的信息處理能力，能夠從資料中提取有用信息，了解原子結(jié)構(gòu)的研究歷程。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力，在小組討論中共同探討原子結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

-電子在原子核外繞核做高速運(yùn)動(dòng)，電子的負(fù)電荷與質(zhì)子的正電荷相互吸引，形成穩(wěn)定的原子結(jié)構(gòu)。

-原子序數(shù)等于原子核中的質(zhì)子數(shù)，也等于核外電子的數(shù)量。

-原子質(zhì)量主要集中在原子核上，電子的質(zhì)量很小可以忽略不計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-原子結(jié)構(gòu)的模型和理論的發(fā)展歷程，理解科學(xué)家如何一步步揭示了原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-原子核的組成和質(zhì)子、中子的區(qū)別，以及它們對(duì)原子性質(zhì)的影響。

-電子云的概念，理解電子在原子核外的不確定性和概率分布。

-原子序數(shù)、原子質(zhì)量和電子排布之間的關(guān)系，如何通過(guò)這些參數(shù)來(lái)描述和識(shí)別不同的元素。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略-結(jié)合講授法，清晰地介紹原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)概念和理論。

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)原子的結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題，并進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

-采用案例研究法，分析歷史上著名的原子模型，如湯姆遜的棗糕模型、盧瑟福的核式模型等，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，介紹他們?cè)谠咏Y(jié)構(gòu)研究中的貢獻(xiàn)。

-組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如使用模型原子來(lái)觀察原子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解。

-開(kāi)展游戲活動(dòng)，如“原子結(jié)構(gòu)拼圖”，提高學(xué)生對(duì)原子各部分組成和關(guān)系的記憶。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用PPT或電子白板展示原子結(jié)構(gòu)的圖像和模型，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受。

-播放相關(guān)的教學(xué)視頻，如原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更直觀地理解原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-提供在線資源，如互動(dòng)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后自主探究和學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道原子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于原子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受原子的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹原子的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解原子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹原子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解原子在化學(xué)反應(yīng)中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.原子的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解原子的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的原子案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解原子的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用原子理論解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)原子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子的的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)原子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原子理論。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于原子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《原子結(jié)構(gòu)的歷史與發(fā)展》：介紹原子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展歷程，包括著名科學(xué)家的貢獻(xiàn)和重要實(shí)驗(yàn)。

-《原子的實(shí)際應(yīng)用》：探討原子在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如核能發(fā)電、醫(yī)學(xué)治療等。

-《電子云與量子力學(xué)》：深入探討電子云的概念和量子力學(xué)在原子結(jié)構(gòu)解釋中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究原子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展歷程，了解科學(xué)家們是如何一步步揭示原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解原子在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，并思考原子技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察，探究原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)之間的關(guān)系，例如通過(guò)觀察化學(xué)反應(yīng)中原子的變化來(lái)加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或研究項(xiàng)目，探討原子的未來(lái)發(fā)展方向，如原子技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用等。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)。通過(guò)展示原子相關(guān)圖片和視頻，學(xué)生對(duì)原子有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，我也注意到在講解原子基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念理解起來(lái)較為困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，使用更多的圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解原子的組成部分和原理。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于原子在不同領(lǐng)域的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)討論原子在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地理解原子的實(shí)際意義。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中，對(duì)于一些較深層次的問(wèn)題，如原子技術(shù)的未來(lái)發(fā)展方向，表現(xiàn)出一定的困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的實(shí)例和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考原子的實(shí)際應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉。通過(guò)展示自己的討論成果，學(xué)生能夠更好地理解和掌握原子的知識(shí)。然而，我也注意到在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于他人的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑時(shí)，表達(dá)不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的批判性思維訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我成功地回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了原子的的重要性和意義。通過(guò)布置課后作業(yè)，我期望學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我也意識(shí)到部分學(xué)生對(duì)于完成課后作業(yè)存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠順利完成課后作業(yè)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：我將針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的回答了解他們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解程度。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我將觀察他們的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際操作中對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的應(yīng)用情況。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我將組織一次小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我將認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我將關(guān)注以下方面：

-作業(yè)完成情況：確保學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解深度和應(yīng)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)意。

-作業(yè)進(jìn)度：關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我將給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也會(huì)指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.原子結(jié)構(gòu)的基本概念：

-原子由原子核和電子組成。

-原子核由質(zhì)子和中子組成。

-質(zhì)子帶正電，中子不帶電，電子帶負(fù)電。

2.原子序數(shù)與原子質(zhì)量的關(guān)系：

-原子序數(shù)等于原子核中的質(zhì)子數(shù)，也等于核外電子的數(shù)量。

-原子質(zhì)量主要集中在原子核上，電子的質(zhì)量很小可以忽略不計(jì)。

3.電子排布與元素周期表：

-電子在原子核外分層排布，形成不同的能級(jí)。

-不同的元素有不同的電子排布，形成元素周期表。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.原子結(jié)構(gòu)的基本概念

-原子核：由質(zhì)子和中子組成

-電子：帶負(fù)電，在原子核外繞核運(yùn)動(dòng)

2.原子序數(shù)與原子質(zhì)量的關(guān)系

-原子序數(shù)：等于質(zhì)子數(shù)，也等于電子數(shù)

-原子質(zhì)量：主要集中在原子核上，電子質(zhì)量可忽略不計(jì)

3.電子排布與元素周期表

-電子排布：分層排布，形成能級(jí)

-元素周期表：根據(jù)電子排布規(guī)律編制，展示不同元素的特性重點(diǎn)題型整理1.問(wèn)題：原子的組成部分有哪些？請(qǐng)列出質(zhì)子、中子和電子的數(shù)量關(guān)系。

答案：原子的組成部分有原子核和電子。原子核由質(zhì)子和中子組成，電子在原子核外繞核運(yùn)動(dòng)。質(zhì)子的數(shù)量等于原子序數(shù)，也等于核外電子的數(shù)量。中子的數(shù)量等于原子核的質(zhì)量數(shù)減去質(zhì)子的數(shù)量。

2.問(wèn)題：電子在原子核外的排布規(guī)律是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：電子在原子核外的排布遵循能級(jí)原理和泡利不相容原理。能級(jí)原理是指電子按照能量高低分層排布，泡利不相容原理是指同一能級(jí)上的電子最多只能有兩個(gè)。

3.問(wèn)題：原子質(zhì)量與原子序數(shù)之間的關(guān)系是什么？請(qǐng)用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示。

答案：原子質(zhì)量主要集中在原子核上，原子序數(shù)等于原子核中的質(zhì)子數(shù)，也等于核外電子的數(shù)量。原子質(zhì)量數(shù)（A）等于質(zhì)子數(shù)（Z）加上中子數(shù)（N），即A=Z+N。

4.問(wèn)題：請(qǐng)解釋原子的穩(wěn)定性與電子排布的關(guān)系。

答案：原子的