Module 3 Unit 7 Seeing a film Period 2（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module3Unit7SeeingafilmPeriod2（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit7SeeingafilmPeriod2（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊Module3Unit7Seeingafilm

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年第二課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學設計：

1.復習導入：通過圖片和簡短描述復習上一課的內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。

2.新課呈現(xiàn)：通過引入電影的話題，展示本課的主要詞匯和句型，引導學生學習新的語言知識。

3.聽力練習：播放一段電影片段，讓學生聽并回答相關問題，提高學生的聽力技能。

4.口語交流：學生分角色扮演，模擬電影觀影的場景，進行對話練習，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

5.閱讀理解：學生閱讀一篇與電影相關的短文，回答問題，提高學生的閱讀理解能力。

6.寫作練習：學生以電影為主題，編寫一篇簡短的作文，鍛煉學生的寫作能力。

7.課堂總結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，鞏固學生所學知識。

8.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習Module3Unit7Seeingafilm，學生將能夠運用新的詞匯和句型進行口語交流，提高語言能力。同時，通過了解電影文化，學生能夠增強文化意識，理解不同文化背景下的語言使用。此外，通過聽力練習、閱讀理解和寫作練習，學生的思維品質將得到鍛煉，提高分析問題和解決問題的能力。最后，學生將學會運用有效的學習策略，如預測、歸納和總結，提高自主學習的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.新詞匯和短語的學習：本節(jié)課將引入與電影相關的新的詞匯和短語，如"cinema","plot","actor","review"等。

2.句型的運用：學生將學習如何使用一般過去時談論過去發(fā)生的事情，以及如何使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

難點：

1.理解一般過去時和現(xiàn)在進行時的用法：學生可能對這兩個時態(tài)的用法混淆，難以正確運用。

2.聽力理解：聽力材料中可能包含快速的對話和復雜的細節(jié)，學生可能難以理解。

解決辦法：

1.對于新詞匯和短語的學習，可以通過圖片、實物展示和上下文情景等方式幫助學生理解和記憶。

2.對于句型的運用，可以通過分組練習、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學句型。

3.對于時態(tài)的用法，可以通過例句、練習和互動討論等方式，幫助學生明確時態(tài)的用法。

4.對于聽力理解，可以提供預覽問題和關鍵詞，引導學生關注重要信息，并通過重復播放和分段聽的方式，幫助學生更好地理解聽力材料。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Module3Unit7Seeingafilm的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與電影相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示電影的不同元素和場景。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置電影海報展示區(qū)，以及用于角色扮演的表演區(qū)。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一張電影票和一張電影海報，引發(fā)學生對電影的興趣。

問題提出：引導學生思考“你最喜歡的電影是什么？為什么？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教學內(nèi)容：介紹本節(jié)課的主題Seeingafilm，以及與之相關的詞匯和短語。

教學方法：通過展示電影海報、播放電影片段等方式，幫助學生理解和記憶新詞匯和短語。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習1：學生分組，用新學的詞匯和短語描述自己喜歡的電影。

練習2：學生兩人一組，模擬在電影院購票的情景，運用新學的句型進行對話。

4.課堂提問（5分鐘）

提問1：請學生分享自己最喜歡的電影，并說明原因。

提問2：引導學生思考電影對自己生活的影響，以及電影中的文化元素。

5.小組討論（5分鐘）

討論主題：電影中的善與惡，以及電影對人們價值觀的影響。

討論方式：學生分成小組，每組選擇一部電影，討論電影中的善惡對立，以及電影對人們價值觀的影響。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

教學內(nèi)容：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調重點詞匯和短語的運用。

作業(yè)布置：讓學生寫一篇關于自己最喜歡的電影的短文，運用本節(jié)課所學知識。

7.教學創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

教學內(nèi)容：引導學生關注電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以及電影對不同文化的影響。

教學方法：通過展示相關資料和視頻，讓學生了解電影產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，以及電影在不同文化背景下的作用。

總計用時：45分鐘

教學過程設計要求緊扣實際學情，關注學生的需求和興趣，充分調動學生的積極性。在教學過程中，要注意師生互動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。同時，要關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和短語，如"cinema","plot","actor","review"等，以及一般過去時和現(xiàn)在進行時的句型，進行口語交流和寫作表達。

2.文化意識：學生通過學習與電影相關的文化元素，能夠增強對不同文化背景下的語言使用的理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過聽力練習、閱讀理解和寫作練習，學生的分析問題、解決問題的能力將得到鍛煉，提高思維的深度和廣度。

4.學習策略：學生將學會運用預測、歸納和總結等學習策略，提高自主學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠流利地用英語描述自己喜歡的電影，并能運用一般過去時和現(xiàn)在進行時進行敘述。

2.學生能夠理解電影中的善與惡的對立，以及電影對人們價值觀的影響，提高文化意識。

3.學生能夠通過聽力練習、閱讀理解和寫作練習，分析電影相關的信息，提出自己的觀點，并能夠條理清晰地進行表達。

4.學生能夠運用學習策略，如預測、歸納和總結，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習的能力。教學反思今天的課堂教學結束后，我對整個教學過程進行了深刻的反思。首先，我感到滿意的是課堂氣氛的營造和學生的參與度。通過情境創(chuàng)設和問題提出，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，他們積極參與討論，展示了對電影的熱情。這讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是提高教學效果的關鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一般過去時和現(xiàn)在進行時的用法仍然有些混淆。這可能是由于他們對時態(tài)的概念不夠清晰，或者是我的講解方式不夠直觀易懂。因此，我計劃在今后的教學中，更多地使用直觀的教學手段，如時間線、情景模擬等，以幫助學生更好地理解和掌握時態(tài)的用法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設置了兩個練習題，旨在讓學生運用新學的詞匯和句型。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成練習時顯得有些吃力，他們的語言組織能力和表達能力還有待提高。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生語言表達能力的訓練，通過更多的口語練習和寫作活動，讓他們能夠在實踐中不斷提高。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。大多數(shù)學生能夠積極思考并參與到討論中，但也有少數(shù)學生表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和害羞。這讓我意識到，作為教師，我需要更加關注每個學生的個體差異，給予他們足夠的鼓勵和支持，讓他們能夠在課堂上更加自信地表達自己。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.讓學生寫一篇關于自己最喜歡的電影的短文，運用本節(jié)課所學知識，包括電影的名字、導演、演員、劇情等。

2.找出一部自己喜歡的電影，與同學分享，并說明原因。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的電影短文，我會仔細閱讀并批改，給出改進建議。例如，如果學生的作文中存在語法錯誤或者表達不清楚的地方，我會指出并建議他們進行修改。

2.對于學生分享的電影和理由，我會給予積極的反饋，鼓勵他們表達自己的觀點。如果他們的理由不夠充分或者表達不夠清晰，我會提供一些建議，幫助他們更好地表達自己的想法。

3.我會在下一次課堂上分享一些優(yōu)秀的作業(yè)示例，讓其他學生也能夠從中學習和借鑒。

4.同時，我也會關注學生在作業(yè)中遇到的問題，如果有普遍性問題，我會在課堂上進行解答和講解，確保每個學生都能夠理解和掌握所學知識。

5.我會定期與學生進行交流，了解他們在完成作業(yè)過程中的困惑和問題，并提供必要的幫助和指導。內(nèi)容邏輯關系①引入環(huán)節(jié)：通過展示電影票和電影海報，引發(fā)學生對電影的興趣。提問學生關于他們最喜歡的電影，激發(fā)他們的學習興趣。

②講授新課：介紹本節(jié)課的主題Seeingafilm，以及與之相關的詞匯和短語。通過展示電影海報、播放電影片段等方式，幫助學生理解和記憶新詞匯和短語。

③鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。練習1：學生分組，用新學的詞匯和短語描述自己喜歡的電影。練習2：學生兩人一組，模擬在電影院購票的情景，運用新學的句型進行對話。

④課堂提問：提問學生分享自己最喜歡的電影，并說明原因。提問學生思考電影對自己生活的影響，以及電影中的文化元素。

⑤小組討論：討論電影中的善與惡，以及電影對人們價值觀的影響。學生分成小組，每組選擇一部電影，討論電影中的善惡對立，以及電影對人們價值觀的影響。

⑥總結與作業(yè)布置：總結本節(jié)課的內(nèi)容，強調重點詞匯和短語的運用。布置作業(yè)，讓學生寫一篇關于自己最喜歡的電影的短文，運用本節(jié)課所學知識。

板書設計：

①引入環(huán)節(jié)：電影票、電影海報

②講授新課：詞匯和短語（如cinema、plot、actor、review等）

③鞏固練習：描述電影（用新學的詞匯和短語）

④課堂提問：分享最喜歡的電影及原因

⑤小組討論：電影善惡對立、價值觀影響

⑥總結與作業(yè)布置：寫一篇關于自己最喜歡的電影的短文重點題型整理1.詞匯運用題

題目：用所給的詞匯填空。

答案：IlikegoingtothecinemabecauseIcanwatchinterestingmovies.

2.句型轉換題

題目：將一般過去時轉換為現(xiàn)在進行時。

答案：Iwatchedamovielastnight.→Iamwatchingamovienow.

3.聽力理解題

題目：聽一段電影評論，回答問題。

答案：Thereviewerthinksthemoviehasagoodplotandgreat