12 富起來到強起來 第3課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12富起來到強起來第3課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12富起來到強起來第3課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容

1.課程主題：富起來到強起來

2.課程目標：讓學生了解我國改革開放以來取得的偉大成就，認識到我國經(jīng)濟發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生熱愛祖國、為祖國的繁榮富強而努力奮斗的情感。

三、教學過程

1.導入：通過圖片展示我國改革開放以來的發(fā)展變化，引導學生思考我國的發(fā)展歷程。

2.新課導入：講解我國改革開放的政策及其意義，讓學生了解我國經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

3.案例分析：分析我國在一些重要領域取得的成就，如科技、教育、交通等，讓學生認識到我國的發(fā)展實力。

4.小組討論：讓學生分組討論我國發(fā)展過程中存在的問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5.總結：總結本節(jié)課的主要內容，強調我國經(jīng)濟發(fā)展的成就和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的愛國情感。

6.課后作業(yè)：布置一道關于我國經(jīng)濟發(fā)展的思考題，讓學生課后思考和探究。

四、教學資源

1.圖片素材：我國改革開放以來的發(fā)展變化圖片。

2.視頻素材：關于我國經(jīng)濟發(fā)展的紀錄片或新聞報道。

3.教材：道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，了解學生的學習積極性。

2.課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)，評估學生對課堂內容的理解和掌握程度。

3.小組討論：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括思考問題的深度和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標1.法治意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解國家發(fā)展的相關法律法規(guī)，增強法治意識，認識到法治對于國家和社會的重要性。

2.社會責任：培養(yǎng)學生熱愛祖國，關心國家大事的責任感，激發(fā)學生為國家的繁榮富強而努力奮斗的情感。

3.批判性思維：引導學生思考我國發(fā)展過程中存在的問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生敢于質疑、善于思考、勇于表達的批判性思維能力。

4.問題解決：通過小組討論，培養(yǎng)學生合作交流、共同解決問題的能力，提高學生在實際情境中運用知識解決問題的能力。學習者分析1.知識基礎：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了我國的基本國情、經(jīng)濟發(fā)展歷程等相關知識，對我國的發(fā)展有一定的了解。

2.興趣與能力：五年級的學生對國家發(fā)展、社會現(xiàn)象充滿好奇，具備一定的分析問題的能力。在學習過程中，他們善于通過討論、探究來解決問題，樂于表達自己的觀點。

3.困難與挑戰(zhàn)：在理解我國經(jīng)濟發(fā)展的復雜性方面，學生可能存在一定的困難。此外，學生對于改革開放政策的理解可能局限于表面，需要通過具體案例來加深認識。同時，培養(yǎng)學生運用法治觀念分析國家發(fā)展問題也是一個挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、掃描儀等。

2.課程平臺：學校內部教學管理系統(tǒng)、道德與法治課程教學資源包。

3.信息化資源：與課程相關的高清視頻素材、圖片素材、紀錄片片段等。

4.教學手段：PPT演示、案例分析、小組討論、角色扮演、互動游戲等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段我國改革開放以來的發(fā)展變化視頻，讓學生直觀感受國家的巨變。

問題提出：引導學生思考：“你們認為我國改革開放以來取得的最偉大的成就是什么？”

學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“富起來到強起來”。

2.講授新課（15分鐘）

教學內容：講解我國改革開放的政策及其意義，讓學生了解我國經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

教學手段：PPT演示、案例分析。

教師通過PPT展示我國改革開放的政策及其實施過程，引導學生了解我國經(jīng)濟發(fā)展的重要性。同時，通過分析具體案例，讓學生認識到我國在科技、教育、交通等領域取得的巨大成就。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：教師提出討論話題：“我國發(fā)展過程中存在的問題和挑戰(zhàn)有哪些？”學生分組討論，每組選代表進行分享。

教師點評：針對學生的討論結果，教師進行點評，引導學生正確認識我國的發(fā)展現(xiàn)狀。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題：教師布置一道關于我國經(jīng)濟發(fā)展的思考題，讓學生課后思考和探究。

課堂提問：教師隨機提問學生，了解學生對課堂內容的理解和掌握程度。

5.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學內容：總結本節(jié)課的主要內容，強調我國經(jīng)濟發(fā)展的成就和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的愛國情感。

教學手段：PPT演示、互動游戲。

教師通過PPT回顧本節(jié)課的主要內容，引導學生認識到我國經(jīng)濟發(fā)展的偉大成就和面臨的挑戰(zhàn)。最后，通過互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

六、教學反思

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的學習興趣和需求，不斷豐富教學內容，提高教學質量。知識點梳理1.我國改革開放的政策及其意義：改革開放政策是我國發(fā)展史上的重大轉折點，它標志著我國從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉變，為我國的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

2.我國經(jīng)濟發(fā)展的主要成就：自改革開放以來，我國在經(jīng)濟建設方面取得了舉世矚目的成就。學生在學習過程中，要了解我國在科技、教育、交通、農(nóng)業(yè)等領域的具體成就。

3.我國發(fā)展過程中存在的問題和挑戰(zhàn)：雖然我國經(jīng)濟發(fā)展取得了巨大成就，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)，如區(qū)域發(fā)展不平衡、環(huán)境污染等。學生要了解這些問題和挑戰(zhàn)，并學會用法治觀念進行分析。

4.培養(yǎng)學生的愛國情懷：通過學習我國經(jīng)濟發(fā)展的成就，引導學生熱愛祖國，為祖國的繁榮富強而努力奮斗。

5.培養(yǎng)學生的批判性思維：在討論我國發(fā)展過程中存在的問題和挑戰(zhàn)時，引導學生敢于質疑、善于思考，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

6.培養(yǎng)學生的合作與交流能力：通過小組討論、課堂互動等方式，培養(yǎng)學生合作交流、共同解決問題的能力。

7.培養(yǎng)學生的法治意識：在討論我國經(jīng)濟發(fā)展相關問題時，引導學生運用法治觀念進行分析，增強法治意識。

8.培養(yǎng)學生的實際問題解決能力：通過分析我國經(jīng)濟發(fā)展中的具體案例，讓學生學會將所學知識運用到實際問題中，提高學生的實際問題解決能力。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：《我國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡問題》、《改革開放以來的教育改革》、《我國交通事業(yè)的發(fā)展》等。

視頻資源：紀錄片《我國科技發(fā)展之路》、新聞報道《我國環(huán)保事業(yè)的挑戰(zhàn)與機遇》等。

2.拓展要求：

學生可選擇感興趣的拓展內容，進行自主學習和思考。在閱讀材料時，注意做好筆記，記錄下自己的感悟和理解。觀看視頻資源時，可以邊觀看邊思考，對視頻中提到的內容進行深入理解和分析。

學生在拓展學習過程中，遇到疑問或問題，可以請教教師或同學，進行交流和討論。

學生應在課后將拓展學習的心得體會寫成書面報告，字數(shù)在300-500字左右。

學生應在下一節(jié)課前，將書面報告提交給教師，并做好交流分享準備。

教師應及時批改學生的書面報告，給予評價和反饋，鼓勵學生的自主學習和思考。

教師在下一節(jié)課上，可選擇部分學生的報告進行交流分享，讓學生展示自己的拓展學習成果。

通過課后拓展，學生可以進一步加深對我國經(jīng)濟發(fā)展的理解，培養(yǎng)自主學習和思考的能力，提高綜合素質。同時，通過書面報告的撰寫和交流分享，可以提高學生的寫作能力和表達能力，增強學習的積極性和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，了解學生的學習積極性、參與度和合作能力。觀察學生在討論中的態(tài)度、表達清晰度以及思維的深度。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括思考問題的深度和團隊合作能力。評價學生對我國經(jīng)濟發(fā)展問題的理解和分析能力，以及他們的批判性思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學生對課堂內容的理解和掌握程度。測試內容應涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括我國經(jīng)濟發(fā)展的成就、挑戰(zhàn)和意義等。

4.課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)，評估學生對課堂內容的理解和掌握程度。關注學生在書面報告中的表達和分析能力，以及對拓展內容的消化和應用。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師應及時給予評價和反饋?？隙▽W生的優(yōu)點，指出不足之處，并鼓勵學生在下一步學習中改進和提高。教學反思這節(jié)課講授我國經(jīng)濟發(fā)展的成就和挑戰(zhàn)，我通過案例分析、小組討論等多種教學手段，力求讓學生深入理解我國的發(fā)展歷程。在教學過程中，我注意引導學生運用法治觀念分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

回顧這節(jié)課，我覺得在以下幾個方面做得還不錯：

1.導入環(huán)節(jié)：通過播放我國發(fā)展變化的視頻，成功激發(fā)了學生的學習興趣，使他們能迅速進入學習狀態(tài)。

2.講授新課：在講解我國改革開放的政策及其意義時，我運用了生動的案例，讓學生直觀地感受到我國經(jīng)濟發(fā)展的偉大成就。

3.師生互動環(huán)節(jié)：在小組討論中，我引導學生積極思考，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。這樣的教學方式既鍛煉了學生的表達能力，也提高了他們的合作意識。

4.教學資源：利用多媒體手段，如PPT演示和視頻資源，使課堂教學更加生動有趣，提高了學生的學習積極性。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足：

1.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，我應該更加注重問題的設計，提出更有針對性和啟發(fā)性的問題，以激