2 花的學(xué)校（ 教學(xué)設(shè)計）2024-2025統(tǒng)編版語文三年級上冊

2花的學(xué)校（教學(xué)設(shè)計）2024-2025統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《花的學(xué)?！?，該文章選自2024-2025統(tǒng)編版語文三年級上冊。文章描繪了一座美麗的學(xué)校，學(xué)生們在這里學(xué)習(xí)、生活，文章通過介紹學(xué)校的各種設(shè)施和豐富多彩的活動，展示了學(xué)校的特色和魅力。同時，文章還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我們的學(xué)校》，對學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境有了初步的了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！罚M一步拓展對學(xué)校特色的認識，同時，通過對文章中所描述的自然環(huán)境的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識，培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新與實踐能力、溝通與協(xié)作能力。通過學(xué)習(xí)《花的學(xué)校》，學(xué)生能夠感受文章中所描繪的美麗景色和溫馨氛圍，提升審美與人文素養(yǎng)；同時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一幅自己心中的“花的學(xué)?！?，鍛煉創(chuàng)新與實踐能力；在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，提高他們的人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在二年級時學(xué)習(xí)了《我們的學(xué)?！?，對學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境有了初步的了解。此外，學(xué)生在語文課上學(xué)過一些描述自然景色的文章，對描繪景色和情感表達有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生喜歡獨立思考，善于表達自己的觀點；而部分學(xué)生則更愿意傾聽他人的意見，喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《花的學(xué)?！愤@篇文章時，學(xué)生可能會對一些生詞和長句的理解產(chǎn)生困難。此外，學(xué)生在創(chuàng)作自己的“花的學(xué)校”時，可能會遇到想象力和表達能力不足的問題。同時，在進行課堂討論時，部分學(xué)生可能會因為害怕表達錯誤而不愿意發(fā)言，這對他們的自信心和溝通能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、掃描儀、白板、教學(xué)黑板、彩色粉筆、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺：2024-2025統(tǒng)編版語文三年級上冊教材、教學(xué)課件、學(xué)生閱讀材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、教學(xué)軟件、相關(guān)視頻和音頻材料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、寫作、繪畫等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述花園的景色，激發(fā)學(xué)生對花的學(xué)校的興趣。然后提出問題：“你們參加過學(xué)校的活動嗎？你們心中的學(xué)校是什么樣的？”讓學(xué)生分享自己的學(xué)校生活，從而引出本節(jié)課的主題《花的學(xué)校》。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，逐段講解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識。在講解過程中，教師注意生詞和長句的解讀，幫助學(xué)生克服困難。同時，教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，深入理解文章所描繪的景色和情感。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組合作，討論文章中的優(yōu)美語句和精彩片段，讓學(xué)生分享自己的感悟。然后邀請幾名學(xué)生上臺，用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容，并談?wù)勛约簩ǖ膶W(xué)校的認識。教師在此過程中進行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道寫作任務(wù)：以“我的學(xué)?！睘橹黝}，寫一篇短文，描述學(xué)校的景色、活動和自己的學(xué)校生活。學(xué)生現(xiàn)場進行寫作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“你們心中的學(xué)校是什么樣的？你們覺得保護環(huán)境的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”學(xué)生舉手回答，教師進行點評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。然后提出拓展問題：“你們還可以通過哪些方式來保護環(huán)境？你們覺得在學(xué)校中還可以開展哪些環(huán)?；顒?？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，提出自己的建議。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握新知識。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，提高他們的人際交往能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文學(xué)作品：《花的學(xué)校》原文、作者簡介、相關(guān)詩文等。

(2)環(huán)保知識：環(huán)境保護法律法規(guī)、環(huán)保小知識、環(huán)保案例等。

(3)教學(xué)視頻：與本節(jié)課主題相關(guān)的教學(xué)視頻，如校園環(huán)?；顒?、自然風(fēng)光紀錄片等。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于學(xué)校生活、環(huán)境保護的圖片、新聞、文章等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以在家中觀察周圍的環(huán)境，了解自己所在社區(qū)的環(huán)保情況，并向家人宣傳環(huán)保知識。

(2)學(xué)生可以嘗試用自己的話語復(fù)述《花的學(xué)?！返墓适?，并在班級分享。

(3)學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，開展一次校園環(huán)保主題活動，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

(4)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)學(xué)校生活、環(huán)境保護的文章，加深對環(huán)保的認識。

(5)學(xué)生可以嘗試寫一篇以“我的學(xué)?！睘橹黝}的作文，描繪自己學(xué)校的景色、活動和校園生活。

(6)學(xué)生可以閱讀《花的學(xué)?！吩?，了解作者的寫作風(fēng)格和創(chuàng)作背景，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

(7)學(xué)生可以觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的教學(xué)視頻，深入了解環(huán)保的重要性和具體實踐方法。

(8)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒樱H身體驗環(huán)保實踐，提高自己的環(huán)保意識。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以填空題、問答題、閱讀理解題、作文題和小組討論題的形式出現(xiàn)，以下為每個題型的設(shè)計和答案示例：

1.填空題：

(1)《花的學(xué)校》這篇文章中，學(xué)校位于________，周圍_________。

答案：填空一：《花的學(xué)?！愤@篇文章中，學(xué)校位于一座美麗的花園里，周圍綠樹成蔭。

(2)文章中提到的學(xué)校的________和________非常吸引學(xué)生。

答案：填空二：文章中提到的學(xué)校的操場和圖書館非常吸引學(xué)生。

2.問答題：

(1)請簡要描述《花的學(xué)?！分兴枥L的學(xué)校景色。

答案：問答題一：《花的學(xué)校》中描繪的學(xué)校景色是一個美麗的花園，有各種各樣的花，周圍綠樹成蔭，小河潺潺流過，非常寧靜和美麗。

(2)請談?wù)勀銓ξ恼轮小盎ǖ膶W(xué)?！边@個主題的理解。

答案：問答題二：文章中的“花的學(xué)?！辈粌H是一座美麗的學(xué)校，更是一個充滿生機和活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，它引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。

3.閱讀理解題：

請閱讀以下段落，回答問題。

“學(xué)校的圖書館是個好地方。那里有各種各樣的書，有故事書、科學(xué)書、歷史書……孩子們可以隨心所欲地挑選自己喜歡的書，坐在角落里靜靜地閱讀?！?/p>

問題：這段話主要是在描述學(xué)校的什么地方？這個地方的的特點是什么？

答案：閱讀理解題：這段話主要是在描述學(xué)校的圖書館。圖書館的特點是有各種各樣的書，孩子們可以隨心所欲地挑選自己喜歡的書，并且可以靜靜地閱讀。

4.作文題：

請以“我的學(xué)校”為主題，寫一篇短文，描述學(xué)校的景色、活動和自己的學(xué)校生活。

答案：作文題：我的學(xué)校是一所美麗的地方。學(xué)校里有綠樹成蔭的操場，有寬敞明亮的教室，還有充滿知識的圖書館。我喜歡在學(xué)校里學(xué)習(xí)，和同學(xué)們一起參加各種有趣的活動。每天早上，我們會在操場上做早操，下午有時會去圖書館借書閱讀。我在學(xué)校里度過了快樂的時光，希望將來能在這里實現(xiàn)自己的夢想。

5.小組討論題：

請以小組為單位，討論如何保護學(xué)校環(huán)境，并提出具體的建議。

答案：小組討論題：小組成員們可以提出各種保護學(xué)校環(huán)境的建議，如節(jié)約用水用電、垃圾分類、種植綠化等。每個成員都可以發(fā)表自己的觀點，并共同商討出一份具體的環(huán)保計劃。板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過板書，讓學(xué)生對《花的學(xué)校》的文章內(nèi)容有一個清晰的認識，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

1.文章主題：《花的學(xué)?！?/p>

2.學(xué)校位置：花園里

3.學(xué)校設(shè)施：操場、圖書館、教室等

4.學(xué)校特色：生機勃勃、熱愛大自然、保護環(huán)境

板書設(shè)計要求：

1.簡潔明了：用簡潔的文字和符號概括文章內(nèi)容，突出重點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容要條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：運用色彩、圖片、圖標等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

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|花的學(xué)校|

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||花園里||

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||操場、圖書館、教室等||

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||生機勃勃、熱愛大自然、||

||保護環(huán)境||

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