Unit 4 These are flowers（含聽力音頻）（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語上冊(cè)同步備課（湘少版 三起）

Unit4Theseareflowers（含聽力音頻）（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語上冊(cè)同步備課（湘少版三起）主備人備課成員教材分析《Unit4Theseareflowers》是2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語上冊(cè)同步備課（湘少版三起）中的一單元。本單元主要圍繞“這些是花”的主題展開，通過聽力音頻和課本內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本的花類詞匯，如flower,rose,sunflower等，并能夠運(yùn)用“Theseare...”和“Thoseare...”進(jìn)行物品的指認(rèn)。同時(shí)，本單元還涉及到一般疑問句“Aretheseflowers?”的構(gòu)成和回答。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽說能力和詞匯量，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦在英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)Unit4Theseareflowers，學(xué)生將能夠運(yùn)用聽力音頻和課本內(nèi)容，掌握基本的花類詞匯，如flower,rose,sunflower等，并運(yùn)用“Theseare...”和“Thoseare...”進(jìn)行物品的指認(rèn)。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的花卉認(rèn)知和表達(dá)方式，提升思維品質(zhì)，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)策略，如主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)等，提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的花類詞匯，如flower,rose,sunflower等，并能夠運(yùn)用“Theseare...”和“Thoseare...”進(jìn)行物品的指認(rèn)。此外，學(xué)生還需要掌握一般疑問句“Aretheseflowers?”的構(gòu)成和回答。

難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)花類詞匯的掌握和運(yùn)用，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答。對(duì)于花類詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對(duì)一些具體的花卉名稱不太熟悉，導(dǎo)致發(fā)音和記憶困難。而對(duì)于一般疑問句的構(gòu)成和回答，學(xué)生可能對(duì)疑問句的語序和回答方式不太理解。

解決辦法：為了解決重點(diǎn)難點(diǎn)，可以采取以下幾種方法：

1.利用圖片和實(shí)物展示不同的花卉，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和記憶花類詞匯?？梢宰寣W(xué)生先嘗試說出花卉的名稱，再進(jìn)行正確的引導(dǎo)和糾正。

2.通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)聽錄音，跟讀和模仿花卉詞匯的發(fā)音，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.對(duì)于一般疑問句的構(gòu)成和回答，可以通過例句和練習(xí)題進(jìn)行講解和演練，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：使用的英語教學(xué)課本、聽力音頻材料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)英語教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演、實(shí)物展示等。

5.教學(xué)輔助工具：圖片、實(shí)物、練習(xí)冊(cè)等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit4Theseareflowers的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道flower是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同花卉的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受花類的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit4Theseareflowers的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit4Theseareflowers基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit4Theseareflowers的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit4Theseareflowers的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit4Theseareflowers的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit4Theseareflowers案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解花類的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的花類案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解花類的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用花類詞匯解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論花類詞匯的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與花類詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)花類詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)花類詞匯的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括花類詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)花類詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用花類詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于花類詞匯的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握基本的花類詞匯，如flower,rose,sunflower等，并能夠運(yùn)用“Theseare...”和“Thoseare...”進(jìn)行物品的指認(rèn)。

2.學(xué)會(huì)一般疑問句“Aretheseflowers?”的構(gòu)成和回答。

3.提高英語聽說能力，能夠聽懂并正確回答與花類詞匯相關(guān)的問題。

4.培養(yǎng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的花卉認(rèn)知和表達(dá)方式。

5.提升思維品質(zhì)，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答。

6.學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)策略，如主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)等，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.提升自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和課堂展示，提高與他人合作解決問題的能力。

9.提高語言表達(dá)能力，通過課堂展示和討論，提升用英語表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

10.增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，通過實(shí)際應(yīng)用和互動(dòng)交流，激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

3.注重個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，實(shí)施分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分，學(xué)生參與度有待提高。

2.部分學(xué)生在聽力訓(xùn)練中表現(xiàn)出一定的困難，影響了對(duì)花類詞匯的掌握。

3.小組討論和課堂展示的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的觀點(diǎn)。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)，通過設(shè)置問題、小組競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.對(duì)于聽力困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低聽力難度，采取分步教學(xué)，先從簡(jiǎn)單的聽力材料開始，逐步提高要求。

3.調(diào)整課堂節(jié)奏，保證小組討論和課堂展示的時(shí)間充足，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課堂展示的機(jī)會(huì)，提高自己的表達(dá)能力和自信心。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，設(shè)置不同難度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

6.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

主題：Unit4Theseareflowers

1.花類詞匯

-flower

-rose

-sunflower

-...

2.指認(rèn)物品

-Theseare...

-Thoseare...

3.一般疑問句

-Aretheseflowers?

-Yes,theyare.

-No,theyaren't.

4.課堂活動(dòng)

-聽力練習(xí)

-小組討論

-角色扮演

5.作業(yè)

-書寫關(guān)于花類詞匯的短文或報(bào)告

板書設(shè)計(jì)說明：

-目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括花類詞匯、指認(rèn)物品、一般疑問句等。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為五個(gè)部分，每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題，讓學(xué)生一目了然。

-簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括了本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用了列表和圖標(biāo)的形式，增加了藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容放在了顯眼的位置，讓學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

-符合教學(xué)實(shí)際：板書設(shè)計(jì)緊密結(jié)合了課堂教學(xué)的實(shí)際需求，既能夠滿足教師的教學(xué)需求，也能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：根據(jù)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度、觀點(diǎn)表達(dá)的清晰性和小組合作的效果，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)花類詞匯、指認(rèn)物品、一般疑問句等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的