2024年春七年級語文下冊 第五單元 18一棵小桃樹教案 新人教版

2024年春七年級語文下冊第五單元18一棵小桃樹教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《2024年春七年級語文下冊》第五單元“植物之情”中的第18課《一棵小桃樹》。本節(jié)課內容主要包括：

1.熟讀課文，理解課文內容，體會作者對小桃樹的深厚感情。

2.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并學會運用到自己的寫作中。

3.掌握生字詞，如“孑然一身”、“傲然挺立”等，并學會正確運用。

4.了解小桃樹的生長過程，理解作者借助小桃樹所表達的深刻寓意。

5.感受作者對大自然的熱愛，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標1.提升文學鑒賞能力，通過分析課文《一棵小桃樹》的語言特色和修辭手法，培養(yǎng)學生對文學作品的形式美和情感美的感知。

2.增強文化理解，讓學生從課文中體會到大自然與人類情感的密切聯(lián)系，認識到人與自然和諧共生的傳統(tǒng)文化理念。

3.發(fā)展思維品質，引導學生通過課文學習，鍛煉自己的批判性和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度審視和解讀文本。

4.培養(yǎng)審美情趣，通過感受作者對小桃樹的深情描繪，激發(fā)學生對自然美的熱愛和追求，形成健康的審美標準。

5.強化語言表達能力，鼓勵學生在理解課文的基礎上，學會運用生動形象的語言表達自己的情感和觀點。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：七年級學生在此之前已經學習過散文的閱讀和欣賞，掌握了一些基本的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠分析文章的主題和結構。同時，學生對植物的常識性知識也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然界的事物和現(xiàn)象充滿好奇心，對富有情感色彩的文章較感興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強，能夠在教師的引導下進行獨立思考。在學習風格上，學生更傾向于通過合作交流和實踐活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能會在對課文深層情感的理解上存在困難，尤其是對作者通過小桃樹所表達的人生哲理和情感寓意的把握。此外，對于一些較為復雜的修辭手法的分析和運用，學生可能會感到困惑，需要教師的耐心指導。在詞匯方面，一些生僻的字詞和成語的掌握也可能成為學生學習的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.針對教學目標和學習者特點，選擇以下教學方法：

-講授法：教師通過生動的語言和情感表達，引導學生理解課文深層情感和修辭手法。

-小組討論：組織學生進行小組合作，鼓勵他們分享對小桃樹寓意的看法，提高學生的合作能力和思維深度。

-案例研究：分析課文中的具體案例，幫助學生掌握修辭技巧的運用。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演課文中的人物，體驗作者對小桃樹的感情，增進對文本的理解。

-寫作練習：讓學生仿寫課文中的句子，運用所學的修辭手法，提升寫作能力。

3.確定教學媒體使用：

-利用多媒體展示小桃樹的生長過程，幫助學生形象地理解課文內容。

-使用PPT展示課文中的重點詞匯和修辭手法，便于學生直觀學習。

-通過音頻、視頻素材，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程第一課時

一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習的是一篇描寫小桃樹的散文——《一棵小桃樹》。通過閱讀這篇課文，我們將感受到作者對小桃樹的深厚感情，并學會一些修辭手法。在上課之前，我想請大家回想一下，你們心目中的小桃樹是什么樣子的呢？

2.學生發(fā)言，教師總結。

二、整體感知

1.學生自讀課文，了解課文主要內容。

2.教師提問：課文主要講述了什么內容？學生回答。

3.教師引導：課文通過描述一棵小桃樹的生長過程，表達了作者對它的深厚感情，同時也寄托了作者對生活的希望。

三、課文探究

1.小組合作：請同學們分成小組，仔細閱讀課文，探討以下問題：

a.課文中有哪些修辭手法？

b.這些修辭手法在文中起到了什么作用？

c.作者通過小桃樹想要表達什么寓意？

2.各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

四、重點難點講解

1.課文中的修辭手法：

a.比喻：如“孑然一身”、“傲然挺立”等。

b.擬人：如“小桃樹在風中搖曳，似乎在向我們招手”。

c.對比：如“春天，其他樹木都發(fā)芽了，而小桃樹卻遲遲不見動靜”。

2.作者通過小桃樹表達的寓意：

a.堅韌不屈：小桃樹在惡劣環(huán)境中依然頑強生長。

b.樂觀向上：小桃樹在春天綻放美麗的花朵，給人們帶來希望。

c.生命的力量：小桃樹的生命力頑強，象征生命的頑強和美好。

五、課堂小結

第二課時

一、復習導入

1.同學們，上節(jié)課我們學習了《一棵小桃樹》，那么誰能告訴我，作者通過小桃樹想要表達什么寓意呢？

2.學生回答，教師總結。

二、深入分析

1.教師提問：課文中，小桃樹的生長過程可以分為幾個階段？每個階段的特點是什么？

2.學生回答，教師總結。

a.初春：小桃樹尚未發(fā)芽，但充滿生機。

b.春天：小桃樹綻放美麗的花朵，給人們帶來希望。

c.夏天：小桃樹在炎熱的天氣中頑強生長。

d.秋天：小桃樹結出碩果，展現(xiàn)出生命的力量。

三、課堂討論

1.教師提問：作者在課文中使用了哪些修辭手法？這些修辭手法有什么作用？

2.學生回答，教師點評并總結。

四、課堂實踐

1.學生仿寫課文中的句子，運用所學的修辭手法。

2.學生互相交流，教師點評。

五、課堂小結

第三課時

一、復習導入

1.同學們，前兩節(jié)課我們學習了《一棵小桃樹》，現(xiàn)在請大家回顧一下，課文的主要內容是什么？

2.學生回答，教師總結。

二、課文主旨探究

1.教師提問：這篇課文主要表達了作者對小桃樹的什么感情？

2.學生回答，教師總結：課文表達了作者對小桃樹的熱愛、敬佩和感激之情。

三、全文側重點

1.教師引導：這篇課文側重于描繪小桃樹的生長過程，通過這個過程，作者想要告訴我們什么道理？

2.學生回答，教師總結：課文通過小桃樹的生長過程，告訴我們生命的頑強和美好，以及面對困難時要保持樂觀、勇敢的態(tài)度。

四、課堂討論

1.教師提問：課文中哪些句子給你留下了深刻的印象？為什么？

2.學生回答，教師點評。

五、課堂小結

六、課后作業(yè)

1.根據課文內容，以《我心中的小桃樹》為題，寫一篇作文。

2.收集有關小桃樹的資料，了解它的生長習性和特點。

3.復習課文中的修辭手法，學會運用到自己的寫作中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的生長與季節(jié)變化》

-《大自然的語言——擬人修辭手法在文學作品中的應用》

-《生活中的小桃樹——關于桃樹的科普知識》

2.課后自主學習和探究：

-閱讀以上拓展材料，了解植物生長的規(guī)律、修辭手法在文學作品中的應用以及桃樹的相關知識。

-結合課文《一棵小桃樹》，思考以下問題：

a.課文中的小桃樹是如何在四季中展現(xiàn)出不同特點的？

b.課文中使用了哪些擬人修辭手法？它們在文中起到了什么作用？

c.通過學習《一棵小桃樹》，你對桃樹有了哪些新的認識？

-進行課后實踐，嘗試以下活動：

a.觀察身邊的植物，記錄它們在不同季節(jié)的生長變化，并與同學分享。

b.選取一個生活中的場景，運用擬人修辭手法進行描繪，鍛煉自己的寫作能力。

c.查找關于桃樹的更多信息，了解它的經濟價值、文化內涵等，形成一份研究報告。

3.知識點拓展：

-植物生長的五大要素：陽光、水分、土壤、溫度和空氣。

-常見的擬人修辭手法：擬人、比喻、排比、對偶等。

-桃樹的科普知識：桃樹的分類、生長習性、繁殖方法、病蟲害防治等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本次教學中，我嘗試將小組合作與角色扮演相結合，讓學生在互動交流中深入理解課文。這種教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂氛圍。

2.通過對課文中的修辭手法進行具體案例分析，引導學生學會運用到實際寫作中，提高了學生的寫作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文深層情感的理解仍存在困難，需要我在今后的教學中更加關注學生的情感體驗，引導他們深入體會作者的情感。

2.在課堂組織方面，部分學生的學習積極性不高，課堂參與度有待提高。

（三）改進措施

1.針對學生對課文深層情感的理解問題，我將在今后的教學中增加一些情感體驗環(huán)節(jié)，如讓學生分享自己與植物的故事，增強他們對課文情感的理解。

2.提高課堂組織能力，通過設置更多有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。同時，加強對學生的個別輔導，關注他們的學習需求，提高課堂效果。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.通過本節(jié)課的學習，我們深入了解了課文《一棵小桃樹》的內容，體會了作者對小桃樹的深厚感情，并學會了分析課文中的修辭手法。

2.我們明白了小桃樹在課文中所象征的堅韌不屈、樂觀向上的精神，以及它所傳達的生命力量。

3.同時，我們通過小組合作、角色扮演等教學活動，提高了自己的合作能力、思維品質和審美情趣。

二、當堂檢測

1.請簡述課文《一棵小桃樹》的主要內容。

2.請舉例說明課文中使用了哪些修辭手法，并分析它們在文中的作用。

3.請談談你對小桃樹寓意的理解，以及它給我們的啟示。

4.根據課文內容，運用所學的修辭手法，寫一段描繪小桃樹生長過程的文字。

教師可根據學生的回答情況進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供指導。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)深入思考，將所學知識內化為自己的能力。板書設計①重點知識點：

-小桃樹的生長過程

-修辭手法：比喻、擬人、對比等

-小桃樹的寓意：堅韌不屈、樂觀向上、生命的力量

②關鍵詞：

-孑然一身、傲然挺立

-春天、花朵、希望

-夏天、炎熱、頑強生長

-秋天、碩果、生命力量

③重點句子：

-“春天，其他樹木都發(fā)芽了，而小桃樹卻遲遲不見動靜?！?/p>

-“小桃樹在風中搖曳，似乎在向我們招手?！?/p>

-“它頑強地生長，終于在秋天結出了碩果?！?/p>

板書設計示例：

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《一棵小桃樹》

├──生長過程

│├──春天：發(fā)芽、花朵

│├──夏天：炎熱、生長

│└──秋天：碩果、力量

├──修辭手法

│├──比喻：孑然一身、傲然挺立

│├──擬人：招手、笑納

│└──對比：春天與其他樹木

└──小桃樹寓意

├──堅韌不屈

├──樂觀向上

└──生命的力量

```

板書設計以簡潔明了的圖形和文字展示課文重點，激發(fā)學生的學習興趣，便于他們理解和記憶。同時，通過藝術性的設計，增加趣味性，引導學生主動關注課文內容。課后拓展1.