蘇教版四年級語文課件之課程標準

蘇教版四年級語文課件之課程標準一、教學內容本節(jié)課選自蘇教版四年級語文下冊，教材第77頁，課文名為《長城與運河》。課文描繪了長城和運河的雄偉壯麗，表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情。二、教學目標1.知識與技能：通過查閱工具書，學生能夠理解“雄偉”、“壯麗”等詞語的含義，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受長城和運河的雄偉壯麗。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情，增強民族自豪感。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會長城和運河的雄偉壯麗。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課文、字典、學習筆記五、教學過程1.情景引入（5分鐘）2.自主學習（10分鐘）學生自讀課文，遇到不理解的詞語可以查閱字典。教師巡視課堂，給予個別輔導。3.合作交流（10分鐘）4.精講點撥（10分鐘）教師針對課文內容進行提問，引導學生深入理解課文，體會長城和運河的雄偉壯麗。5.隨堂練習（5分鐘）教師出示練習題，學生獨立完成，鞏固所學知識。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書課題：長城與運河板書內容：雄偉壯麗七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）熟讀課文，鞏固生字。（2）用“雄偉”、“壯麗”造句。2.答案：（1）熟讀課文，鞏固生字。（2）例：故宮的雄偉建筑讓人嘆為觀止。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片引入、自主學習、合作交流、精講點撥等環(huán)節(jié)，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會長城和運河的雄偉壯麗。在教學過程中，注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。但在課堂提問方面，可以更加注重引導學生深入思考，提高課堂互動效果。拓展延伸：課后讓學生搜集有關長城和運河的資料，進行閱讀分享，進一步了解我國的歷史文化。同時，可以組織學生參觀當地的長城或運河，感受其雄偉壯麗，培養(yǎng)學生的民族自豪感。重點和難點解析一、自主學習環(huán)節(jié)在自主學習環(huán)節(jié)中，學生通過閱讀課文，遇到不理解的詞語可以查閱字典。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生獨立學習的能力，提高閱讀理解能力。教師在這一環(huán)節(jié)中扮演著引導者和輔導者的角色，巡視課堂，給予個別輔導。對于學生在閱讀過程中遇到的問題，教師應及時給予解答，幫助學生理解課文內容。二、合作交流環(huán)節(jié)三、精講點撥環(huán)節(jié)在精講點撥環(huán)節(jié)中，教師針對課文內容進行提問，引導學生深入理解課文，體會長城和運河的雄偉壯麗。這一環(huán)節(jié)的目的是通過教師的引導，激發(fā)學生的思維，提高學生的閱讀理解能力。教師在提問時，應注重問題的設計，既要引導學生關注課文的具體內容，又要引導學生從中提煉出課文的主旨大意。在學生回答問題時，教師應給予及時的反饋，對學生的回答進行點評和指導。四、隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)中，教師出示練習題，學生獨立完成，鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)的目的是檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度，提高學生的應用能力。教師在設計練習題時，應注重題目的針對性，既要涵蓋課文的細節(jié)內容，又要突出課文的主旨大意。在學生完成練習后，教師應及時批改，對學生的錯誤進行糾正，并給予解析和指導。五、課堂小結環(huán)節(jié)六、作業(yè)設計環(huán)節(jié)在作業(yè)設計環(huán)節(jié)中，教師應設計具有針對性和實踐性的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。以本節(jié)課為例，教師可以設計如下作業(yè)：1.熟讀課文，鞏固生字。要求學生在課后反復閱讀課文，加強對生字的記憶和理解。2.用“雄偉”、“壯麗”造句。要求學生運用所學詞語，進行語言實踐，提高學生的應用能力。在學生完成作業(yè)后，教師應及時批改，對學生的錯誤進行糾正，并給予解析和指導。同時，教師還應關注學生的作業(yè)完成情況，對學生的學習進度進行調整和指導。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應注重語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪課文中的景象，激發(fā)學生的學習興趣。同時，語調要親切友好，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在自主學習環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間閱讀課文和查閱字典；在合作交流環(huán)節(jié)，保證學生有足夠的時間進行討論和匯報；在精講點撥環(huán)節(jié)，注意控制提問和解答的時間，確保每個學生都有機會參與。3.課堂提問：設計具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生深入思考。提問時，注意面向全體學生，給予每個學生回答的機會。在學生回答問題時，教師應耐心傾聽，給予及時的反饋和指導。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪了課文中的景象，激發(fā)了學生的學習興趣。在時間分配上，我也注意了每個環(huán)節(jié)的充足時間，讓學生在自主學習、合作交流和精講點撥環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。同時，我設計了具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生深入思考，提高了學生的閱讀理解能力。然而，在課堂提問方