高考人教版古詩詞

高考必備人教版古詩詞精選一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版高中語文必修教材中的古詩詞精選。具體包括《離騷》、《廬山謠》、《長恨歌》、《詠鵝》等膾炙人口的古詩詞。這些詩詞都是我國古代文學的瑰寶，具有很高的文學價值和歷史價值。二、教學目標1.讓學生理解和掌握古詩詞的基本知識，包括作者生平、作品背景、詩詞意境等。2.培養(yǎng)學生對古詩詞的審美情趣，提高鑒賞能力。3.通過對古詩詞的學習，增強學生的文化自信和民族自豪感。三、教學難點與重點重點：古詩詞的基本知識，詩詞意境的理解。難點：對古詩詞深層次含義的把握，將古詩詞中的情感與現(xiàn)實生活相結(jié)合。四、教具與學具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：以古代文人墨客的生活為背景，讓學生初步感受古詩詞的魅力。2.詩詞解析：分別對《離騷》、《廬山謠》、《長恨歌》、《詠鵝》等古詩詞進行詳細講解，包括作者生平、作品背景、詩詞意境等。3.例題講解：選取具有代表性的古詩詞，講解如何鑒賞和理解古詩詞。4.隨堂練習：讓學生運用所學知識，對給定的古詩詞進行鑒賞和分析。5.板書設(shè)計：將關(guān)鍵知識點和詩詞名句板書在黑板上，方便學生復習和記憶。6.作業(yè)設(shè)計：（1）請學生選取一首自己喜歡的古詩詞，分析其意境和作者情感。7.課后反思及拓展延伸：讓學生思考如何將古詩詞融入到日常生活中，提升自身的文化素養(yǎng)。同時，鼓勵學生主動探索更多古詩詞，拓寬視野。六、板書設(shè)計古詩詞鑒賞要點：1.作者生平及背景2.詩詞意境3.情感表達4.文學價值七、作業(yè)設(shè)計1.請學生選取一首自己喜歡的古詩詞，分析其意境和作者情感。答案：示例：《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。意境：描繪了作者在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。情感：表達了作者對家鄉(xiāng)的深深思念之情。答案：示例：本節(jié)課我們學習了古詩詞的基本知識，包括作者生平、作品背景、詩詞意境等。在現(xiàn)實生活中，我們可以通過閱讀古詩詞，了解古代文人的生活狀態(tài)和思想感情，同時提升自己的審美情趣和文學素養(yǎng)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學目的是讓學生理解和欣賞古詩詞，提高他們的文學素養(yǎng)。通過講解和練習，學生對古詩詞有了更深入的了解，能夠運用所學知識分析和鑒賞古詩詞。但在教學過程中，部分學生對古詩詞的深層次含義把握仍有困難，需要在今后的教學中加以引導和培養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵學生主動探索更多古詩詞，參加詩詞比賽等活動，將所學知識運用到實際中，提升自身的文化素養(yǎng)。同時，可以結(jié)合其他學科，如歷史、哲學等，進行跨學科學習，拓寬視野。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：古詩詞的基本知識，詩詞意境的理解。難點：對古詩詞深層次含義的把握，將古詩詞中的情感與現(xiàn)實生活相結(jié)合。二、重點和難點解析1.教學重點解析（1）古詩詞的基本知識：古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，了解古詩詞的基本知識對于學生來說至關(guān)重要。這包括作者的生平、作品的背景、詩詞的體裁、韻律等。通過學習，學生可以建立起對古詩詞的初步認知框架。（2）詩詞意境的理解：意境是古詩詞的靈魂所在，是詩人通過詩詞表達的情感和思想的抽象化、藝術(shù)化。理解詩詞意境，需要學生運用想象力和審美力，深入體會詩人的情感和思想。2.教學難點解析（1）對古詩詞深層次含義的把握：古詩詞往往具有豐富的內(nèi)涵和深層次的含義，學生需要在理解詩詞基本知識的基礎(chǔ)上，進一步挖掘和領(lǐng)會。這需要學生具備較強的思維能力和審美鑒賞能力。（2）將古詩詞中的情感與現(xiàn)實生活相結(jié)合：古詩詞雖然源于古代，但其表達的情感和思想往往具有普遍性。學生需要學會將古詩詞中的情感與自己的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從中汲取啟示和感悟。三、教學過程補充和說明1.實踐情景引入：為了讓學生更好地理解古詩詞，可以引入古代文人墨客的生活情景，如詩人在月夜中的吟詠、山水間的游歷等，讓學生初步感受古詩詞的魅力。2.詩詞解析：在解析古詩詞時，可以結(jié)合詩人的生平、創(chuàng)作背景，詳細分析詩詞的意象、韻律、修辭等，幫助學生深入理解詩詞意境。3.例題講解：選取具有代表性的古詩詞，通過講解如何鑒賞和理解古詩詞，讓學生掌握鑒賞方法，提高審美情趣。4.隨堂練習：設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習題，讓學生運用所學知識，對給定的古詩詞進行鑒賞和分析，鞏固所學知識。5.板書設(shè)計：將關(guān)鍵知識點和詩詞名句板書在黑板上，方便學生復習和記憶。同時，可以通過板書設(shè)計，引導學生思考和發(fā)現(xiàn)詩詞中的韻律美、意境美等。6.作業(yè)設(shè)計補充和說明（1）選取一首自己喜歡的古詩詞，分析其意境和作者情感：學生需要在這道作業(yè)中，運用所學知識，對所選詩詞進行深入分析，挖掘其意境和作者情感。這可以培養(yǎng)學生的分析能力和審美鑒賞能力。7.課后反思及拓展延伸補充和說明在課后反思環(huán)節(jié)，教師可以引導學生關(guān)注自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，鼓勵他們在今后的學習中努力改進。同時，可以引導學生拓展延伸，如閱讀更多古詩詞、參加詩詞比賽等活動，將所學知識運用到實際中，提升自身的文化素養(yǎng)。教師還可以結(jié)合其他學科，如歷史、哲學等，進行跨學科學習，引導學生從多個角度審視和理解古詩詞，從而拓寬視野。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解古詩詞時，教師應(yīng)注重語言的優(yōu)美和語調(diào)的抑揚頓挫，以激發(fā)學生對古詩詞的興趣?？梢赃m當運用詩詞的韻律感，使講解更具吸引力。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長進行深入講解和討論。例如，可以將課堂時間分為實踐情景引入、詩詞解析、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的時間可以根據(jù)實際情況適當調(diào)整。三、課堂提問在課堂上，教師可以適時提問，引導學生主動思考和參與。例如，在講解詩詞時，可以提問學生對詩詞意境的理解，鼓勵他們表達自己的觀點和感受。四、情景導入通過引入古代文人墨客