南昌一中教育集團(tuán)八年級下學(xué)期語文期中階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測試卷

南昌一中教育集團(tuán)八年級下學(xué)期語文期中階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測試卷江西省南昌一中教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測試卷

1．（2024八下·南昌期中）下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．在這嚴(yán)峻的形勢下，他沒有表現(xiàn)出悵惘（wǎnɡ），而是積極去斡（wō）旋，當(dāng)時(shí)的場景確實(shí)很震憾人心。

B．北雁（yàn）南飛，活躍在田間草際的昆蟲都消聲匿跡了。于是，家鄉(xiāng)又進(jìn)入了風(fēng)雪載（zǎi）途的寒冬。

C．他的瞳仁流露出亢奮的神情，似乎告訴我們他要沖破這閉塞（sè）的環(huán)境，掙脫這世俗的羈絆（bàn）。

D．當(dāng)我還在偏僻（bì）的山村工作的時(shí)候，父親總是囑（zhǔ）咐我不要殆慢工作，寬慰我定會(huì)苦盡甘來。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A：斡wō—wò，憾—撼；B：消—銷，載zǎi—zài；C：全部正確；D：僻bì—pì，殆—怠。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查漢字的正確讀音和準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是同音字或形似字，我們要理解意義，要在具體的語境中去辨析。平時(shí)多積累，多觀察，多思考。

2．（2024八下·南昌期中）下列句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)煙頭引起了大火，這棟被燒毀的大樓讓人嘆為觀止，唏噓不已。

B．越有知識(shí)的人越謙虛，只有才疏學(xué)淺的人才趾高氣揚(yáng)、目空一切。

C．我區(qū)通過搭建德育教育實(shí)踐平臺(tái)，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質(zhì)。

D．這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城將成為中國西部的物流中心和商貿(mào)中心。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A選項(xiàng)中的“嘆為觀止"通常用來形容事物精彩、美好到讓人贊嘆觀賞到極點(diǎn)。但在此句中，描述的是被燒毀的大樓，這顯然是一個(gè)負(fù)面的場景，與“嘆為觀止”所表達(dá)的贊賞、贊嘆之意相悖。

B選項(xiàng)中的“才疏學(xué)淺"用來形容人的學(xué)識(shí)淺陋，見識(shí)不廣，與后文的“趾高氣揚(yáng)、目空一切”相照應(yīng)，使用恰當(dāng)。

C選項(xiàng)中的“潛移默化"指人的思想或性格在不知不覺中受到感染、影響而發(fā)生了變化，用來形容通過德育教育實(shí)踐平臺(tái)培養(yǎng)未成年人的品質(zhì)，是合適的。

D選項(xiàng)中的“相得益彰”指兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來，用于描述古樸與現(xiàn)代元素在老城中相互映襯，是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

3．（2024八下·南昌期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．“快遞實(shí)名制"并未被嚴(yán)格執(zhí)行，主要是因?yàn)槿罕妼€(gè)人隱私泄露等問題的擔(dān)憂和快遞員怕麻煩不過問等原因造成的。

B．我國成功發(fā)射的首顆X射線空間天文衛(wèi)星“慧眼”，將顯著增加我國大型科學(xué)衛(wèi)星研制的水平，實(shí)現(xiàn)在空間高能天體物理領(lǐng)域的跨越發(fā)展。

C．中國著眼于推進(jìn)全球化進(jìn)程，提出了“一帶一路"、加強(qiáng)國際產(chǎn)能合作、推動(dòng)區(qū)域互聯(lián)互通等，體現(xiàn)了與世界各國共謀發(fā)展的決心。

D．阿爾法智能圍棋創(chuàng)始人表示，將與人類最強(qiáng)選手柯潔合作開發(fā)一個(gè)教學(xué)軟件，來幫助學(xué)習(xí)者更好地提升棋藝。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅；前后不一致

【解析】【分析】

A：句式雜糅：把兩個(gè)句子主要是因?yàn)?.....和是由......造成的揉在一起了；

B：搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“提高......水平”，不是“增加......水平"；

C：成分殘缺，提出了“一帶一路”、加強(qiáng)國際產(chǎn)能合作、推動(dòng)區(qū)域互聯(lián)互通等什么，少一個(gè)賓語。

D：正確，沒有語病。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。解答時(shí)，要注意先區(qū)分病句的類型。平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

4．（2024八下·南昌期中）下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①所謂“絢爛之極趨于平淡”，就是這種境界。

②作文知道割愛，才是進(jìn)入第三階段的征象。

③芟除枝蔓之后，才能顯著整潔而有精神，清楚而有姿態(tài)，簡單而有力量。

④不成熟的思想，不穩(wěn)妥的意見，不切題的材料，不扼要的描寫，不恰當(dāng)?shù)脑~字，統(tǒng)統(tǒng)要大刀闊斧的加以削刪。

⑤須知敞帚究竟不值珍視。

A．②④③①⑤B．②⑤④③①C．④③⑤②①D．④⑤①③②

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】語言連貫

【解析】【分析】這段文字的中心是講作文要知道割愛，就是要知道刪除，所以第2句排第一；然后是拆解成語“敝帚自珍”，將破舊的掃帚視作寶物來珍惜，比喻自己的東西雖然并不好或不貴重，但自己愛惜反其意而打比方，敝帚究竟不值得自珍，所以2句后跟第5句；接著就分析為什么，第4句用排比說哪些需要?jiǎng)h削，所以第5句后跟第4句；第3句說刪削后的好處，所以第4句后跟第3句；最后第1句總結(jié)。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查語句銜接。解答此類題要求我們平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

5．（2024八下·南昌期中）巧妙應(yīng)對是口語交際的一種能力，下列填入情境中的應(yīng)對，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中午，小李同學(xué)去辦公室向老師請教問題，耽誤了值日工作，同組的小張同學(xué)幫他完成了工作。小李回來后想向小張表達(dá)歉意和感謝，他說：____

A．謝謝你替我做值日，回來晚了我很抱歉，但我知道你不是計(jì)較的人，肯定會(huì)原諒我的。

B．還是你夠哥們，該出手時(shí)就出手，兄弟我不勝感激，以后你的活兒就是我的活兒。

C．沒按時(shí)回來做值日，真的很抱歉，謝謝你替我完成工作，下次值日我一定多干點(diǎn)。

D．真是抱歉，我回來晚了。都怪老師太能講，我也沒辦法，只好讓你受累了，謝謝啊。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】見解表述；語言得體；語言簡明

【解析】【分析】

A：有歉意但沒有感謝，不恰當(dāng)；

B："該出手時(shí)就出手“給人感覺像打架，沒有歉意，不恰當(dāng)；

C：有歉意由謝意，恰當(dāng)；

D：有歉意，但又抱怨，不恰當(dāng)。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查語言運(yùn)用中的情景對話。要注意：看準(zhǔn)對象，掌握分寸，二要分清場合，巧妙用語；還要注意講究語體，恰當(dāng)用語；還要注意敬辭和謙辭的使用。

（2024八下·南昌期中）閱讀下面這首古詩，完成小題。

送石揚(yáng)休還蜀（歐陽修）

長愛謫仙①夸蜀道，送君西望重吟哦。

路高黃鵠飛不到，花發(fā)杜鵑啼更多。

清禁②寒生鳳池水，繡衣榮照錦江③波。

昔年同舍青衿子④，夾道歡迎鬢已皤⑤。

【注釋】：①謫仙：指李白，著有名篇《蜀道難》。②清禁：皇宮。③錦江：岷江分支之一，在四川成都。④青衿子：青年書生。⑤皤：白色。

6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫詩人送別友人，且點(diǎn)明友人前往的地方是蜀地，照應(yīng)文題，引出下聯(lián)對蜀道進(jìn)一步的描寫。

B．頷聯(lián)通過善飛的黃鵠無法飛越蜀道，側(cè)面烘托了過蜀道的艱難驚險(xiǎn)。

C．頸聯(lián)回顧了石揚(yáng)休受召入宮，輔佐皇帝，如今衣錦還鄉(xiāng)的人生經(jīng)歷。

D．尾聯(lián)用對比手法，實(shí)寫了石揚(yáng)休到達(dá)蜀地后的情形，別具匠心。

7．這首詩中蘊(yùn)含了作者哪些復(fù)雜的情感？

【答案】6．D

7．表達(dá)了詩人對友人離開京城的不舍之情；對歲月流逝，年華老去的傷感惆悵之情；贊美蜀地的的山川峻美，對大好河山的喜愛之情。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。解答此題，要看標(biāo)題、看作者、看注解、看意象、看情感關(guān)鍵字，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握詩詞內(nèi)容。

（2）本題考查對詩歌情感的理解與掌握。詩人的情感總是寄托在具體的意象之中。意象是帶有詩人情感的物象（景物），詩人常常借助意象來表達(dá)情感，在詩歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩中的形象和畫面進(jìn)行描繪，可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)。再思考詩人借助這些意象所表達(dá)的情感。

6．A：首聯(lián)：詩人李白夸贊蜀道，送君點(diǎn)題，西蜀友人要去的地方，正確；

B：頷聯(lián)：黃鵠都飛不到，側(cè)寫蜀道的艱難，正確；

C：頸聯(lián)：清禁點(diǎn)皇宮，暗示受詔入宮，“繡衣榮”點(diǎn)榮歸故里衣錦還鄉(xiāng)，正確；

D：尾聯(lián)，想象此次分別后再相會(huì)怕是兩鬢斑白之時(shí)了，有傷感意味，這句詩虛寫，故錯(cuò)。

故答案為：D

7．首聯(lián)后半句“送君西望重吟哦"表達(dá)對友人的不舍；尾聯(lián)“夾道歡迎鬢已皤”有傷感悵然意味；“夸蜀道”，“路高黃鵠飛不到，花發(fā)杜鵑啼更多”贊美蜀地的山川美景。

故答案為：表達(dá)了詩人對友人離開京城的不舍之情；對歲月流逝，年華老去的傷感惆悵之情；贊美蜀地的的山川峻美，對大好河山的喜愛之情。

（2024八下·南昌期中）閱讀下面的文言文，完成各題。

游青碧溪記

溪在點(diǎn)蒼山①馬龍峰之南。正德庚辰，予嘗游焉。嘉靖辛丑，郡守楊公邛崍②招予復(fù)至溪上。丙辰，又同郡馬公元岡、任公積齋，深窮其源。

源出山下石澗，涌沸③為潭，深丈許，明瑩不可藏針。小石布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉，錯(cuò)如霞綺。才有墜葉到潭面，鳥隨銜去。潭三面石崖，其凈如拭，纖塵不住。觀玩久之。乃側(cè)上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互傳杯，不覺盡醉。右崖有“禹穴"二字，楊公所刻。出潭東行，見石上流泉漸靡④成渠最滑不可著足，有輕躡者，輒失腳落。中潭深兩丈許，以水明見底，人多狎易之，不知其叵測也。下潭水光深青色，中潭鴉碧色，上潭鸚綠色，水石相因，水光愈浮，石色愈麗。予每至溪上，縠紋⑤璧影，印心染神，出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。

緣溪而出，水之所經(jīng)，因地賦形，圓者如鏡，曲者如初月，各有姿態(tài)，皆可亭以賞其趣。馬、任二公嘗建“濯纓亭”，今廢矣。此溪四時(shí)不竭，灌潤千畝，人稱為“德溪"云。

（選自《李中溪全集》

【注釋】：①點(diǎn)蒼山：位于云南大理。②楊公邛崍：楊仲瓊，大理知府，四川邛崍人。③沸：泉水涌出的樣子。④靡：蔓延，這里指沖蕩。⑤縠紋：形容溪水微波如縐紗。

8．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

①深窮其源___②緣溪而出___③因地賦形___

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①潭三面石崖，其凈如拭，纖塵不住。

②出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。

10．文中畫波浪線句子的景物描寫極為精彩，請你賞析。

小石布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉，錯(cuò)如霞綺。

【答案】8．窮：盡，走到……盡頭；緣：沿著、順著；因：順著，就著

9．①水潭的三面石崖，干凈得像是被擦拭過，不染一絲灰塵。

②離開清碧溪后，雖然經(jīng)歷俗世的事務(wù)，但清碧溪的清幽風(fēng)光仿佛還在眼前，數(shù)月也不能忘懷。

10．運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，從潭底小石頭的形、色、光三方面進(jìn)行，表現(xiàn)了水清石美；運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，側(cè)面烘托出潭水的清澈。表達(dá)作者對清碧溪風(fēng)光的陶醉、贊美之情。

【知識(shí)點(diǎn)】文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對文言實(shí)詞意義的理解。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

【參考譯文】

青碧溪在云南大理點(diǎn)蒼山馬龍峰南面。正德十五年，我曾經(jīng)到那里游玩過。嘉靖二十年，知府楊仲瓊邀請我再次去游玩。嘉靖三十五年，我與馬、任兩公（一起去游玩），深探青碧溪的源頭。（青碧溪的）源頭出自山下石澗處，泉水涌出成潭。潭深約一丈，明亮光潔到連針都無所遁形。潭底遍布小石頭，如卵如珠，青綠白黑，比寶石更明麗，交錯(cuò)生輝，像霞綺一樣燦爛。潭面剛有落葉墜下，就有鳥兒隨之銜去。潭三面石崖，干凈得像是被擦拭過，不染一絲灰塵。觀看游玩了很久后，我們就從側(cè)面上到左邊山崖的石頭縫中，坐著避雨。從這里俯視潭水，推杯換盞，不覺之中都醉了。右邊山崖有“禹穴"兩個(gè)大字，是楊公刻寫的。出了（上潭）向東走，清泉流過石頭，漸漸沖蕩成水渠，極滑不好立足，（即便）有人小心經(jīng)過，也總會(huì)失足落水。中潭深兩丈左右，因?yàn)樗逡姷?，所以人們大多輕率親近它，不知道危險(xiǎn)不可測。下潭水色是深青色，中潭水色是鴉碧色，上潭水色是鸚綠色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪上，覺得水紋如縠，石影像璧，（這種景色）印心染神，離開青碧溪后，雖然經(jīng)歷俗世的事務(wù)，但（青碧溪）的清幽風(fēng)光還在眼前，數(shù)月也不能忘懷。

沿著溪水（向）外走，水流經(jīng)過的地方，順著地勢流淌成不同形狀。圓形之處像鏡子，彎曲之處像初月，姿態(tài)各異，都可以筑亭來細(xì)賞這中間的趣味。馬、任二公曾建造“濯纓亭”，現(xiàn)在已經(jīng)荒廢了。青碧溪四季不干涸，灌溉千畝農(nóng)田，（所以）人們稱它為“德溪"。

8．第1句意思：深深想走完青碧溪的源頭，窮：走到盡頭；

第2句意思：沿著溪水（向）外走，緣：沿著，順著；

第3句意思：順著地勢流淌成不同形狀，因：順著，就著

故答案為：

窮：盡，走到……盡頭；緣：沿著、順著；因：順著，就著

9．第1句：其：代指潭的三面；凈：干凈；如：像；拭：擦拭；纖塵：細(xì)小的灰塵

第2句：出：走出，離開；雖：雖然；涉：涉及，經(jīng)歷；人事：俗世的事務(wù)；幽光：清幽的風(fēng)光；屢月：數(shù)月

故答案為：

①水潭的三面石崖，干凈得像是被擦拭過，不染一絲灰塵。

②離開清碧溪后，雖然經(jīng)歷俗世的事務(wù)，但清碧溪的清幽風(fēng)光仿佛還在眼前，數(shù)月也不能忘懷。

10．這句話的意思是：小石頭遍布在水底，如卵如珠，青綠白黑，比寶石更明麗，交錯(cuò)生輝，像霞綺一樣燦爛。將石頭比成是“卵、珠、寶石、云霞”生動(dòng)形象地寫出水底石子的美麗，同時(shí)也側(cè)寫水的清澈，“麗于寶玉，錯(cuò)如霞綺"也是夸張的修辭，表達(dá)作者對青碧溪風(fēng)光的喜愛贊美。

故答案為：運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，從潭底小石頭的形、色、光三方面進(jìn)行，表現(xiàn)了水清石美；運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，側(cè)面烘托出潭水的清澈。表達(dá)作者對清碧溪風(fēng)光的陶醉、贊美之情。

11．（2024八下·南昌期中）默寫；補(bǔ)寫下列句子的空缺部分。

詩文最寄情：在《送杜少府之任蜀州》中，“①，②”，讓我們感受到了作者送別友人時(shí)的曠達(dá)之情；當(dāng)陶淵明寫下“③，并怡然自樂"這個(gè)句子時(shí)，欣喜之情就躍然紙上（《桃花源記》）；《小石潭記》中，“④，⑤”寫出了柳宗元因凄清環(huán)境所觸發(fā)的憂傷凄涼；“⑥，在水一方”，流露出可望而不可即的惆悵（《蒹葭》）；“一日不見，⑦”，此句夸張地表現(xiàn)了不見戀人時(shí)的焦灼（《子衿》）；“⑧，胡為乎泥中？"勞役者的悲歌穿越千年，讓人落淚（《式微》）；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，“⑨，⑩”，孟浩然借魚的意象表達(dá)出想做官卻沒有途徑的心情，悲而不傷。

【答案】海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；黃發(fā)垂髫；凄神寒骨；悄愴幽邃；所謂伊人；如三月兮；微君之躬；坐觀垂釣者；徒有羨魚情

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】第1、2空，理解性默寫，提示語：送別友人時(shí)的曠達(dá)，“己"不要寫成“已”；“涯"不要寫成“崖”；“鄰"不要寫成“臨：

第3空，填上句，”垂“下面一橫"短“__________________，”髫“下面是"召“；

第4、5空，理解性默寫，提示語：因凄清環(huán)境所觸發(fā)的憂傷凄涼，”凄“不要寫成"萋“；”悄“不要寫成"俏“；”愴“不要寫成"傖“；“幽”不要寫成"憂“；”邃“不要謝忱"遂“；

第6空，填上句，”謂“不要寫成"渭“；”伊人“不要寫成"依人“；

第7空，填下句，”兮“不要寫成"夕“；

第8空，填上句，”微“不要寫成"為“；”君“不要寫成"軍“；”躬“不要寫成"工“

第9、10空，理解性默寫，提示語：借魚的意象表達(dá)出想做官卻沒有途徑的心情，悲而不傷，”坐“不要寫成"座“；”釣“不要寫成"鉤“；”徒“不要寫成"徙“”羨“不要寫成"慕“。

故答案為：

海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；黃發(fā)垂髫；凄神寒骨；悄愴幽邃；所謂伊人；如三月兮；微君之躬；坐觀垂釣者；徒有羨魚情

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句默寫能力。該題要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)、別、漏、添字的情況；理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句。

（2024八下·南昌期中）閱讀下面的文章，完成小題。

仙堂戲院

林清玄

①仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統(tǒng)還沒有被忘記。那就是每場電影散戲的前十五分鐘，看門的小姐會(huì)打開兩扇木頭大門，讓那些原本只能在戲院門口探頭探腦的小鬼一擁而入，看一部電影的結(jié)局。大部分的結(jié)局是男女主角歷經(jīng)千辛萬苦終于好事成雙；或者俠客們終于報(bào)了滔天的大仇騎白馬離開田野；或者離鄉(xiāng)多年的游子奮斗有成終于返回家鄉(xiāng)……有時(shí)候結(jié)局是千篇一律的，但不管多么類似，對小學(xué)生來說，總像是歷經(jīng)寒苦的書生中了狀元，象征了人世的完滿。

②那時(shí)我已經(jīng)是仙堂戲院的常客，天天去撿戲尾不在話下，有時(shí)貪看電影，還會(huì)在戲院前拉拉陌生人的褲角，央求著：“阿伯，拜托帶我進(jìn)場?！?/p>

③那時(shí)戲院沒有兒童票，小孩只要有大人拉著就免費(fèi)入場，碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的。偶爾運(yùn)氣特別壞，碰不到一個(gè)好大人，就向看門的小姐撒嬌，“阿姨、嬸嬸"不絕于口，有時(shí)也能達(dá)到目的。如今我想起來也不知道為什么當(dāng)時(shí)有那么厚的臉皮，如果有人帶我看戲，叫我喚一聲阿公也是情愿的。

④那時(shí)的我愛看電影，到了如醉如癡的地步，時(shí)常到仙堂戲院門口去偷撕海報(bào)。有時(shí)月黑風(fēng)高，也能偷到幾張劇照，后來看楚浮的自傳體電影，知道他也有偷海報(bào)、劇照的癖好，長大后才成為世界一級的大導(dǎo)演，想想當(dāng)年一起偷海報(bào)的好友，如今能偶爾看看電影已經(jīng)不錯(cuò)，不禁大有滄海桑田之嘆。

⑤好景總是不常，有一陣子電影不知為何沒落，仙堂戲院開始“綁”給戲班子演歌仔戲和布袋戲。這些戲班一綁就是一個(gè)月，遇到好戲也有連演三個(gè)月的，一直演到看膩為止，但我是不挑戲的，不管是歌仔戲、布袋戲，或是新興的新劇，我仍然日日報(bào)到，從不缺席。有時(shí)到了緊要關(guān)頭，譬如岳飛要回京，薛平貴要會(huì)王寶釧了，祝英臺(tái)要死了，孔明要斬馬謖了，那是生死關(guān)頭不能不看，還常常逃課前往。最慘的一次是學(xué)校月考也沒有參加，結(jié)果比岳飛挨斬還凄慘，屁股被打得腫到一星期坐不上椅子，但還是每天站在最后一排，看完了《岳飛傳》。

⑥歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再演電影總是美中不足的事，世界為之單調(diào)不少。

⑦到我上初中的時(shí)候，是仙堂戲院最沒落的時(shí)期，這時(shí)電視有了彩色，而且頗有家家買電視的趨勢。鄉(xiāng)人要看的歌仔戲、布袋戲，電視里都有；要看的電影還不如連續(xù)劇吸引人；何況電視還是免費(fèi)的——最后這一點(diǎn)對勤儉的鄉(xiāng)下人最重要。為此，仙堂戲院失去了它的觀眾，戲院的售票小姐常閑得捉蒼蠅打架，老板只好另謀出路。

⑧到我離開小鎮(zhèn)的時(shí)候，仙堂戲院一直是過著黯淡的時(shí)光，幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)電視的千篇一律其實(shí)也和歌舞團(tuán)差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看“奧斯卡金像獎(jiǎng)"或“金馬獎(jiǎng)”的得獎(jiǎng)電影——對仙堂戲院來說，也算是天無絕人之路。到這時(shí)，撿戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會(huì)重進(jìn)戲院。

⑨三十幾年過去了，仙堂戲院外貌變了，竹做的長板條被沙發(fā)椅取代，洋鐵皮屋頂成了鋼筋水泥，鐵鑄大門代替嘶啞的木門，到處都改變了它的歷史痕跡。最好的兩個(gè)傳統(tǒng)被留了下來，一是容許小孩子去撿戲尾；二是失竊海報(bào)、劇照不予追究；三十年過去了，人情味還留著芬芳。

（選自《林清玄散文集》）

12．選文中，作者回憶再現(xiàn)了仙堂戲院三十年的變化歷程，請完成下面的表格。

階段主要事情或表現(xiàn)

興盛期①

②綁給戲班子演歌仔戲和布袋戲

恢復(fù)期③___

蛻變期④____________

13．本文語言詼諧幽默，讀來充滿情趣。請從文中找出一處簡要分析。

14．選文以仙堂戲院看電影為主線，有人認(rèn)為文章第⑤段寫看歌仔戲和布袋戲純屬多余，應(yīng)該刪去。你怎么認(rèn)為呢？請簡要說明理由。

15．結(jié)合選文和出自《社戲》的鏈接材料，談?wù)剝晌脑谇楦猩系漠愅?/p>

【鏈接材料】真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

【答案】12．天天去撿戲尾；沒落期；重返戲院看獲獎(jiǎng)電影；戲院的外貌大變，兩個(gè)傳統(tǒng)被保留

13．示例1：“碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的。"活用成語“身經(jīng)百戰(zhàn)”“鍥而不舍”，大詞小用，生動(dòng)地寫出了“我”看電影不易和對看電影的執(zhí)著，給文章增添了一絲幽默。

示例2：“戲院的售票小姐常閑得捉蒼蠅打架，老板只好另謀出路。"寫戲院最沒落時(shí)期的慘淡境況，說戲院的售票小姐“常閑得捉蒼蠅打架”，使文章充滿情趣，在詼諧的語言中流露出遺憾之情。

14．不多余，不應(yīng)刪去。用歌仔戲、布袋戲的美中不足、單調(diào)寫出了仙堂戲院的變遷；也從側(cè)面襯托看電影的無窮趣味、豐富多彩；突出戲院看電影的不可替代以及給作者童年留下的印象之深刻；同時(shí)為下文寫恢復(fù)期作鋪墊。

15．相同：對童年時(shí)代快樂而美好時(shí)光的深切懷念，對人與人之間的真情的贊美之情。

不同：本文還表達(dá)了對電影、看戲的喜愛（癡迷）之情，對戲院不再放電影的遺憾之情，對傳統(tǒng)被保留的欣慰之情；《社戲》還表達(dá)了對社戲的留戀之情，對平橋村人民勤勞善良、淳樸厚道的美好品質(zhì)的贊美之情，對江南水鄉(xiāng)優(yōu)美景色的喜愛之情等。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對文章脈絡(luò)的梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)。

（2）本題考查對作品的語言特點(diǎn)的理解與分析。語言特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面來分析：

語言特色如：質(zhì)樸、通俗、清麗、典雅等；語體色彩：文言、口語、書面；所使用的修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等；句式：整散結(jié)合、駢散結(jié)合?？捎谩吧鷦?dòng)，簡練，明快，朗朗上口，幽默，字字珠璣，樸實(shí)，華麗"等詞語來說明用詞方面的特色；還可從整體上說給人的感覺。如：給人一氣呵成之感，字里行間充斥著等。

（3）本題考查對表現(xiàn)手法襯托的理解與掌握。襯托的目的在于突出事物的性格或特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，分兩種：類似事物的陪襯叫正襯，相反、有差別事物的陪襯叫反襯，要注意辨別。

（4）本題考查對文章情感的把握與理解。文章的情感的把握可以關(guān)注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。

12．1-4段，寫仙堂戲院的興盛時(shí)期，我是仙堂戲院的?？?，天天去撿戲尾，貪看電影，央求陌生人帶我進(jìn)戲院；而且時(shí)常去斯海報(bào)；

5-7段，寫仙堂戲院的沒落期，戲院綁給戲班子演歌仔戲和布袋戲，我仍然去看，只感美中不足，后來更是黯淡；

8段：幾年之后，人們又紛紛回到戲院看獲獎(jiǎng)電影，戲院進(jìn)入恢復(fù)期；

9段：如今，戲院外觀大變，但最好的兩個(gè)傳統(tǒng)被留了下來。

故答案為：

天天去撿戲尾；沒落期；重返戲院看獲獎(jiǎng)電影；戲院的外貌大變，兩個(gè)傳統(tǒng)被保留

13．本文語言詼諧幽默，充滿情趣，比如：第1段看電影的結(jié)局：。大部分的結(jié)局是男女主角歷經(jīng)千辛萬苦終于好事成雙；或者俠客們終于報(bào)了滔天的大仇騎白馬離開田野；或者離鄉(xiāng)多年的游子奮斗有成終于返回家鄉(xiāng)，用排比寫各式各樣的電影結(jié)局；第3段：碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的，用成語寫我對看電影的執(zhí)著，又幽默意味；又如第5段：屁股被打得腫到一星期坐不上椅子，但還是每天站在最后一排，看完了《岳飛傳》，寫我的執(zhí)著，對布袋戲的喜愛，有幽默情趣；再如第7段：戲院的售票小姐常閑得捉蒼蠅打架，老板只好另謀出路。戲院最沒落時(shí)期的慘淡境況，充滿情趣，等等。

故答案為：示例1：“碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的?！被钣贸烧Z“身經(jīng)百戰(zhàn)"鍥而不舍”，大詞小用，生動(dòng)地寫出了“我"看電影不易和對看電影的執(zhí)著，給文章增添了一絲幽默。

示例2：“戲院的售票小姐常閑得捉蒼蠅打架，老板只好另謀出路?！睂憫蛟鹤顩]落時(shí)期的慘淡境況，說戲院的售票小姐“常閑得捉蒼蠅打架”，使文章充滿情趣，在詼諧的語言中流露出遺憾之情。

14．第5段寫仙堂戲院的沒落期，戲院綁給戲班子演歌仔戲和布袋戲，襯托仙堂戲院不再演電影總是美中不足的事，世界為之單調(diào)不少，這是戲院的變遷；內(nèi)容上，說明戲院給作者童年記憶深刻，也突出在戲院看電影的豐富精彩，同時(shí)也為下文恢復(fù)期人們再次走進(jìn)戲院看電影做鋪墊，所以，不多余。

故答案為：不多余，不應(yīng)刪去。用歌仔戲、布袋戲的美中不足、單調(diào)寫出了仙堂戲院的變遷；也從側(cè)面襯托看電影的無窮趣味、豐富多彩；突出戲院看電影的不可替代以及給作者童年留下的印象之深刻；同時(shí)為下文寫恢復(fù)期作鋪墊。

15．魯迅先生在《社戲》里念念不忘的并非那晚的戲好看，他忘不了的是童年時(shí)代跟小伙伴一起快樂的美好時(shí)光，忘不了的是平橋村人們之間的真誠善良，江南水鄉(xiāng)優(yōu)美景色的喜愛；本文作者回憶在仙堂戲院看電影看歌仔戲布袋戲以及哀求大人帶自己進(jìn)戲院等，表達(dá)的也是對童年生活的美好時(shí)光的懷念以及人與人之間真情的贊美，還有對傳統(tǒng)的保留的欣慰，以及不再看電影的遺憾和美中不足，所以本文與《社戲》有相同之處，也有不同之處。

故答案為：相同：對童年時(shí)代快樂而美好時(shí)光的深切懷念，對人與人之間的真情的贊美之情。

不同：本文還表達(dá)了對電影、看戲的喜愛（癡迷）之情，對戲院不再放電影的遺憾之情，對傳統(tǒng)被保留的欣慰之情；《社戲》還表達(dá)了對社戲的留戀之情，對平橋村人民勤勞善良、淳樸厚道的美好品質(zhì)的贊美之情，對江南水鄉(xiāng)優(yōu)美景色的喜愛之情等。

（2024八下·南昌期中）閱讀下面的文章，完成小題。

拖延癥

①盯著空白的頁面，你突然開始思考：家里地板是不是該掃了？衣服也該洗了吧？指甲多久沒剪了？剪完再洗個(gè)澡，清醒一下，我就立刻開始！吹干頭發(fā)之后，你窩在床上連看了幾十個(gè)抖音上的無聊視頻。一看已經(jīng)十一點(diǎn)，可工作還一點(diǎn)沒干。類似這樣的拖延情況總是反復(fù)發(fā)作，到底是為什么？

②最新的理論認(rèn)為，拖延癥不是“時(shí)間管理”問題，而是“情緒調(diào)節(jié)"問題。拖延的發(fā)生一般有兩個(gè)基本原因：拖延者覺得自己目前的情緒不適合完成任務(wù)；拖延者相信拖延一下，之后情緒就會(huì)變好。

③當(dāng)我們想著“我先睡一覺，之后肯定能更專注”的時(shí)候，實(shí)際是逃避了可能會(huì)讓情緒不太愉快的任務(wù)，轉(zhuǎn)而選擇做一些能暫時(shí)讓情緒變好的事。但這不僅不能讓我們更好地達(dá)成目標(biāo)，反而會(huì)讓我們陷入拖延的惡性循環(huán)。

④拖延完成一項(xiàng)重要的任務(wù)，會(huì)讓我們感到焦慮、負(fù)罪，甚至羞愧，而在這樣的狀態(tài)下，我們就更沒有足夠的情緒和認(rèn)知能力來達(dá)到較高的效率。因此我們會(huì)更加容易感覺負(fù)罪，效率進(jìn)而變得更低下，一次又一次陷入更加挫敗的循環(huán)里。

⑤緩解拖延的第一步，是原諒和理解自己。要知道，拖延是幾乎普遍存在于所有人中的常態(tài)。相關(guān)資料顯示，大學(xué)生群體中有32%的人是相當(dāng)嚴(yán)重的拖延者，職場中有86%的人也都有拖延癥。我們對拖延的糾結(jié)會(huì)使焦慮和壓力加劇，導(dǎo)致進(jìn)一步的拖延。研究者們發(fā)現(xiàn)，能原諒自己在第一次考試前拖延的學(xué)生，最終能在下次考試前少拖延一些。下次當(dāng)你的工作效率讓你失望的時(shí)候，別再責(zé)怪自己，試著去理解自己吧：提醒你自己，身為一個(gè)人，拖延很正常，每個(gè)人都有拖拉的時(shí)候，然后再試著做些計(jì)劃，讓工作慢慢追上你的預(yù)期。

⑥減少會(huì)分散注意力的東西。嘗試在我們和周圍的即時(shí)誘惑之間，設(shè)置一定的障礙。如果你經(jīng)?？酥撇蛔∷⑸缃幻襟w，就直接把這些app刪除，或者給手機(jī)設(shè)一個(gè)特別復(fù)雜的長密碼。給拖延行為增加阻力，并且讓這些誘惑的獎(jiǎng)勵(lì)不再像原來那么即時(shí)。

⑦從容易或有趣的事開始，之后就會(huì)好很多。當(dāng)拖延者不把一項(xiàng)工作當(dāng)工作來看待時(shí)，他們更容易盡快完成它。研究中，學(xué)生們被要求完成一個(gè)拼圖，只有在研究者把拼圖任務(wù)說成是一項(xiàng)認(rèn)知測試的時(shí)候，經(jīng)常拖延的學(xué)生才會(huì)拖延。當(dāng)研究者把拼圖任務(wù)描述成一個(gè)游戲時(shí)，即使是經(jīng)常拖延的學(xué)生，也會(huì)跟其他人一樣迅速開始。

⑧因此，不妨嘗試告訴你自己：“我現(xiàn)在并不是真要做這個(gè)，我就只是把文件打開，再隨便做點(diǎn)筆記。"先“騙過”你的大腦，把任務(wù)變成一個(gè)游戲、一次探險(xiǎn)、一種消遣，讓自己從最簡單的第一步開始，慢慢進(jìn)入狀態(tài)。不要去想要做多少步才能結(jié)束，而是問自己：最最簡單的下一步是什么？再下一步是什么？慢慢地會(huì)發(fā)現(xiàn)，你漸入佳境，筆記越來越多，事情離做完也越來越近。所以，看到這的你，給自己找一個(gè)清楚、簡單、微小的行動(dòng)，不管心情如何，先開始試試看吧！

16．請選出下列對選文理解不正確的一項(xiàng)（）

A．文章用生活中的常見現(xiàn)象開頭引出“拖延癥”，讓讀者感同身受，激發(fā)閱讀興趣。

B．當(dāng)我們想著“我先睡一覺，之后肯定能更專注”的時(shí)候，實(shí)際是逃避了會(huì)讓情緒不愉快的任務(wù)。

C．當(dāng)拖延者不把一項(xiàng)工作當(dāng)工作來看待時(shí)，他們更容易盡快完成它。

D．本文運(yùn)用邏輯順序，給我們介紹了拖延癥的現(xiàn)象，造成拖延癥的原因，以及解決拖延的辦法。

17．你認(rèn)為下面這句話放在選文哪兩段之間最合適？為什么？

拖延還有救嗎？不妨試試下面的方法。

18．小雨在做作業(yè)時(shí)經(jīng)常拖延。請你結(jié)合下圖中小雨的實(shí)際情況，并運(yùn)用選文學(xué)到的知識(shí)，給他提三點(diǎn)建議。

【答案】16．B

17．放在第④-⑤段之間，因?yàn)棰?⑧段都在說解決拖延癥的方法（或這一段是對⑤-⑧段內(nèi)容的概括；或承接了上文拖延癥的現(xiàn)象和原因，引出下文解決拖延的方法）。

18．①小雨應(yīng)該改變心態(tài)，不要太自責(zé)和焦慮；②做作業(yè)時(shí)把手機(jī)等讓自己分心的東西放到遠(yuǎn)處；③從容易或喜歡的作業(yè)（學(xué)科）入手。

【知識(shí)點(diǎn)】事理性說明文

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)"還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。答題步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（2）本題考查語句銜接。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

（3）本題考查提建議。提建議的題可從三方面考慮：一讀懂材料，結(jié)合材料反映的事實(shí)提，不能偏向，二從材料中找對策，有針對性的提，三提出的建議要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。

16．A：文章開頭一段用生活中的常見現(xiàn)象開頭引出“拖延癥”，讓讀者感同身受，激發(fā)閱讀興趣，正確；

B：第3段句子：當(dāng)我們想著“我先睡一覺，之后肯定能更專注”的時(shí)候，實(shí)際是逃避了可能會(huì)讓情緒不太愉快的任務(wù)，故"實(shí)際是逃避了會(huì)讓情緒不太愉快的任務(wù)“理解不正確：

C：第7段句子：從容易或有趣的事開始，之后就會(huì)好很多。當(dāng)拖延者不把一項(xiàng)工作當(dāng)工作來看待時(shí)，他們更容易盡快完成它，故C說法正確；

D：本文共8個(gè)段落，第1段引出說明對象；第2-4段說明拖延癥產(chǎn)生的原因；第5-8段，說明拖延癥解決的辦法，這是認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序，故D說法正確。

故答案為：B

17．拖延還有救嗎？不妨試試下面的方法。這個(gè)句子應(yīng)放在4-5段之間，因?yàn)?-4段說明拖延癥產(chǎn)生的原因；第5-8段，說明拖延癥解決的辦法，這個(gè)句子在這之間承接第4段現(xiàn)象和原因，又引出解決拖延癥的方法。

故答案為：放在第④-⑤段之間，因?yàn)棰?⑧段都在說解決拖延癥的方法（或這一段是對⑤-⑧段內(nèi)容的概括；或承接了上文拖延癥的現(xiàn)象和原因，引出下文解決拖延的方法）。

18．文章介紹拖延癥的原因是"情緒問題”，小雨17：00“好沮喪”就是情緒問題，所以小雨首先要改變心態(tài)，不要焦慮不要自責(zé)；小雨20：00想玩手機(jī)聽音樂，根據(jù)本文第6段介紹，可以把手機(jī)放遠(yuǎn)點(diǎn)或讓家人保管，降低誘惑；21：00遇到難題，小雨可以由本文第7段介紹的辦法，從容易的自己喜歡的事情做起；23：00也是要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。

故答案為：①小雨應(yīng)該改變心態(tài)，不要太自責(zé)和焦慮；②做作業(yè)時(shí)把手機(jī)等讓自己分心的東西放到遠(yuǎn)處；③從容易或喜歡的作業(yè)（學(xué)科）入手。

（2024八下·南昌期中）名著閱讀

19．下面對《經(jīng)典常談》中相關(guān)內(nèi)容解說不正確的一項(xiàng)是（）

A．全書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等經(jīng)史子集共十三部分內(nèi)容，詳細(xì)介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)，是介紹傳統(tǒng)文化的典范之作。

B．在古代，“詩言志"中的“志”總是關(guān)聯(lián)著政治或者教化作用，人們用這樣的觀點(diǎn)去解讀作品，如孔子評價(jià)《關(guān)雎》是“樂而不淫，哀而不傷"。

C．“樂”在古代與“禮"并稱，二者各自獨(dú)立，具有教化作用?！皹贰卑ǜ韬臀瑁倘似叫撵o氣，互相和愛，這樣自然沒有貪欲、搗亂、欺詐等事情。

D．“五經(jīng)"是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，“四書”是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》。

20．下面是你班三位同學(xué)讀完《經(jīng)典常談》中前四章后的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)的說法有誤，請你找出并修改。

小明《說文解字》是西漢許慎所作，書中兼收小篆、箍文“古文”，還分析偏旁，定出部首，解釋書中每個(gè)字。

文文《大序》中解釋了風(fēng)雅頌。賦是“直鋪陳今之政教善惡”；比興是“主文而譎諫”，不直陳而用譬喻叫“譎諫”，委婉諷刺叫“主文"。

小軍雅又分《大雅》《小雅》，頌有《周頌》《魯頌》《商頌》。

①說法錯(cuò)誤的同學(xué)一是，我的修改意見是：_________。

②說法錯(cuò)誤的同學(xué)二是，我的修改意見是：____________。

21．《經(jīng)典常談》是朱自清先生為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。朱自清先生希望同學(xué)們讀了之后“把它當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去。”相信大家讀了此書后一定有自己喜歡的篇目，請就其中你喜歡的一篇簡單介紹給大家，可以從“古書的來歷，其中的大要，歷來對該書有什么問題，該書研究到什么程度等"方面就一兩點(diǎn)簡單介紹給大家。

示例：我喜歡《詩經(jīng)》這一篇，我了解了詩的源頭是歌謠，將歌謠記錄下來便是最初的詩了。大師們保存下帶著樂譜的唱本兒，到了戰(zhàn)國，樂譜逐漸亡失，還是有三百來篇唱詞兒流傳下來，便是后來的《詩經(jīng)》。

【答案】19．C

20．小明；《說文解字》是東漢許慎所作；文文；不直陳而用譬喻叫“主文”，委婉諷刺叫“譎諫"

21．我喜歡《史記》《漢書》這篇，我了解了這兩部書都是“正史”的源頭，又各自成家。司馬遷寫《史記》感慨多，微情妙旨，班固寫《漢書》就史論史，比較客觀合體些。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《經(jīng)典常談》

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對名著作家作品內(nèi)容的識(shí)記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物、人物綽號(hào)及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查對名著情節(jié)的識(shí)記與掌握。閱讀名著要記住重點(diǎn)人物的重點(diǎn)情節(jié)，便于對人物的熟悉了解。閱讀名著一定要沉下來真閱讀，不要跑馬觀花，浮光掠影。

（3）本題考查對經(jīng)典情節(jié)的內(nèi)容概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

19．A：《經(jīng)典常談》包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等經(jīng)史子集共十三部分內(nèi)容，詳細(xì)介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)，是介紹傳統(tǒng)文化的典范之作，說法正確；

B：在《經(jīng)典常談》《詩經(jīng)第四》中作者說：“詩言志"中的“志”總是關(guān)聯(lián)著政治或者教化作用，孔子用《詩》來討論做學(xué)問或做人的道理，所以他評價(jià)《關(guān)雎》“樂而不淫，哀而不傷”，正確’

C：《經(jīng)典常談》《“三禮”第五》中作者說：從來禮樂并稱，但樂實(shí)在詩禮的一部分，樂附屬于禮，用來補(bǔ)助儀文的不足，故C說法錯(cuò)誤；

D：《經(jīng)典常談》《“四書"第七》中說“五經(jīng)”是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，“四書"是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，故說法正確。

故答案為：C

20．三位同學(xué)的對話中，小明說《說文解字》是西漢許慎所作，錯(cuò)，應(yīng)該是東漢；

第二處是文文說的：不直陳而用譬喻叫“譎諫”，委婉諷刺叫“主文”，說反了，應(yīng)該是：不直陳而用譬喻叫“主文”，委婉諷刺叫“譎諫"。

故答案為：

小明；《說文解字》是東漢許慎所作；文文；不直陳而用譬喻叫“主文”，委婉諷刺叫“譎諫"

21．朱自清先生的《經(jīng)典常談》包括說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三部分，詳細(xì)介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。文字要言不煩、通俗流暢，講透我國文化遺產(chǎn)中的典籍精髓。作者介紹都是按來歷、其中大要、歷來對該書的問題及研究到什么程度。比如《詩經(jīng)》，介紹了詩的源頭是歌謠，將歌謠記錄下來便是最初的詩了。大師們保存下帶著樂譜的唱本兒，到了戰(zhàn)國，樂譜逐漸亡失，還是有三百來篇唱詞兒流傳下來，便是后來的《詩經(jīng)》；又比如《春秋三傳》先介紹為什么“春秋”是記事史書的通稱，各國都有，因?yàn)槭鳎挥幸徊俊遏敶呵铩?，傳說是孔子所作，書中記事按年月日，這叫編年，“春秋"是我國現(xiàn)存的第一部編年史，然后介紹“春秋三傳”，內(nèi)容及區(qū)別，還有《國語》等等。

故答案為：示例：我喜歡《詩經(jīng)》這一篇，我了解了詩的源頭是歌謠，將歌謠記錄下來便是最初的詩了。大師們保存下帶著樂譜的唱本兒，到了戰(zhàn)國，樂譜逐漸亡失，還是有三百來篇唱詞兒流傳下來，便是后來的《詩經(jīng)》。

22．（2024八下·南昌期中）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說生活就是一次次的相遇，一次次的離別。其實(shí)在成長的路上，總有些東西陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)。也許是一句貼心的話語、一個(gè)理解的眼神，也許是一束溫暖的陽光、一棵無名的小草……

請從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。

⑴請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“▲一直都在"為題，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

③600字左右。

④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

⑵請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇文章，談?wù)勀銓ι厦嫖淖值乃伎己驼J(rèn)識(shí)。

【答案】例文一：

陽光一直都在

窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，行人的腳步都匆忙了些。伴隨著嘀嘀嗒嗒的雨聲消失在巷尾，我坐在窗邊愣神。說也奇怪，這樣一個(gè)不美好的天氣，讓我想起的卻是溫暖的陽光。對啊，陽光總在風(fēng)雨后，撥開蒙蒙的云霧，卷起如珠的雨簾，我不由心生感嘆：陽光，一直都在。

當(dāng)我牙牙學(xué)語時(shí)有一雙溫暖的大手握著我，有一雙眼睛正耐心地看著我，當(dāng)我含糊不清地喊出：媽媽——媽媽——，她會(huì)開心得也像個(gè)孩子；當(dāng)我伸出小小的手去觸摸那雙溫柔的眸子時(shí)，卻已被抱個(gè)滿懷。那時(shí)候，無論天氣是否晴朗，我仍覺得陽光一直都在，因?yàn)槲姨幵跍嘏膽驯е袙昝摬婚_。

當(dāng)我背起小書包去上幼兒園時(shí)，那雙大手仍攙扶在左右。我的目光在人群中變得膽怯、害怕，抬頭便能看見那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛，從此再?zèng)]必要擔(dān)心。當(dāng)你放學(xué)走出校門，那只大手會(huì)一直牽著你，走到夜幕降臨華燈初上。回家為我變出一桌美味的飯菜，這其中飽含著多少愛和溫暖呀。其實(shí)，我覺得自己一直沐浴在陽光般愛中。

當(dāng)我被放棄或不被認(rèn)可時(shí)，那雙眼睛依然疑視著我，一刻也沒有放松。有時(shí)，她也許會(huì)流露出責(zé)怪來掩飾眸子里的心疼，這讓我驚慌失措，讓我極度不安。但這時(shí)這雙手緊緊抱著我，無法違心，輕輕訴說著自己的無奈。母愛像一束陽光，一直都在，溫暖，明媚?？倳?huì)有這么一天，那雙眼可能會(huì)充滿了勞累和疲憊。如絲白發(fā)的她仍然含著溫暖的目光望向我。那時(shí)，已然成熟的我，還會(huì)懷疑陽光的存在嗎？正是這雙曾經(jīng)溫柔似水的眸子，為了我多了許多勞累與擔(dān)心，為我指正了道路，希望我不畏艱辛去走到最后。

每一道陽光，明亮在眼前，鋪灑在身后。早晨是晨曦，傍晚是夕陽，陪伴我走過生命的高山和河流。

例文二：

陪伴

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛蟲兒飛，你在思念誰？天上的星星落淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹冷風(fēng)吹，多想有你陪。

——題記

又是一個(gè)星星閃爍的夜晚，我站在河邊，又唱起了這首歌。習(xí)慣了有你的陪伴，習(xí)慣了和你一起笑，習(xí)慣了和你一起放蕩不羈，沒有你的日子里，我傷感，我無聊，我思念。因?yàn)橛心悖也辉偌拍?/p>

那天晚上，還記得嗎？我們在宿舍里一起讀瓊瑤的小說，你我都被感動(dòng)了，我哭得天昏地暗，你用大姐般的體貼陪我一起感動(dòng)。早晨起來，你打掃宿舍時(shí)風(fēng)趣地說：“宿舍的水位都讓你哭漲啦，看，滿地都是水，快起來吧。”我破涕而笑。因?yàn)橛心悖@個(gè)夏季不再炎熱。我們漫步在校園外的魚塘邊，一起吟誦“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅"的詩句，一起傾聽“稻花香里說豐年，聽取哇聲一片”的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)曲，在田間的小路上，采一朵野花別在發(fā)辮上，一起站在水邊照個(gè)影，好一對姐妹花！清風(fēng)吹來，好不愜意。

因?yàn)橛心悖r(shí)不再逃避。模擬考試讓我憂心忡忡，理科的分?jǐn)?shù)很不理想，失敗，還是失敗，我?guī)缀跻バ判牧?。你拉住我的手，意味深長地說：“咱們一起讀一段話，好嗎？"于是，高爾基的《海燕》又在耳邊響起，“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”我們要做勇敢的海燕，去高傲地飛翔。我醒悟了，振奮了，我要學(xué)習(xí)貝多芬，扼住命運(yùn)的咽喉。從此教室里多了一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的女孩，還有一雙鼓勵(lì)的眼睛。快中考了，我收到了你的寄語：“請記住尼采的話：如果你低估了一個(gè)水手的能力，那么就祝他一帆風(fēng)順吧。"

三年的時(shí)光有你的陪伴，我的生活似一幅淡雅的工筆畫，精致而又充滿純真，而生活的色彩又讓我們洋溢著青春的陽光，一路走來，有歡笑，有憂傷，但只要有你陪伴，傷感也燦爛。寂寞時(shí)，想起你；開心時(shí)，想起你；取得成績時(shí)，想起你……

無論你在哪里，你的心一直懂我，一直在陪伴我，謝謝你，朋友！

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；半命題作文；材料作文

【解析】【分析】材料主要表達(dá)了生活中相遇與離別以及成長路上總有東西陪伴、支撐、啟迪和鼓勵(lì)我們這一主題。體裁為一段富有哲理性的文字。

【題干分析】：①第一句話指出生活中相遇和離別的常態(tài)；后面則強(qiáng)調(diào)在成長中會(huì)有各種事物給予我們幫助。②寫作思路可以圍繞這些陪伴我們的事物是什么，為什么它們能給予我們力量，我們應(yīng)該如何珍惜和利用它們來展開。學(xué)生可能出現(xiàn)的誤區(qū)是選材過于寬泛或集中在常見的事例上，缺乏獨(dú)特性。開頭可以用自身經(jīng)歷或他人故事引出主題，事例素材可以選取生活中那些看似平凡卻有深刻意義的事物，結(jié)尾可表達(dá)對這些陪伴的感恩或呼吁珍惜。

【立意提取】溫暖的陽光一直都在，從溫暖、希望的角度展開。鼓勵(lì)的眼神一直都在，強(qiáng)調(diào)他人的鼓勵(lì)對自己成長的重要性。

（2）

【分析】這段材料圍繞生活中的經(jīng)歷和成長過程中事物的意義展開。

【題干分析】：①第一句說明生活是不斷變化的過程，后面則突出了某些東西在其中的重要性。②寫作思路可以探討這些東西的本質(zhì)是什么，對我們成長的價(jià)值，以及如何讓它們更好地發(fā)揮作用。學(xué)生可能出現(xiàn)的問題是論述空泛，缺乏具體事例支撐。開頭可以用富有感染力的語句點(diǎn)明主題，事例素材可以多方面選取，結(jié)尾可進(jìn)行升華。

【立意提取】無名小草的啟示一直都在，從小草的堅(jiān)韌寫起，探討其帶給我們的啟示。貼心話語的力量一直都在，闡述話語的力量如何影響我們的生活和成長。

【點(diǎn)評】（1）本題考查半命題作文的能力。半命題作文的寫作，補(bǔ)充好題目是最關(guān)鍵的，直接影響我們的寫作內(nèi)容，以及寫作思路的打開。確定了寫作內(nèi)容，然后進(jìn)行立意。在安排文章結(jié)構(gòu)的時(shí)候，一定要先列一個(gè)簡單的提綱，對自己的寫作思路進(jìn)行合理的規(guī)劃，然后按照提綱進(jìn)行寫作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人騎瞎馬，想到哪寫到哪。

（2）本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1江西省南昌一中教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測試卷

1．（2024八下·南昌期中）下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．在這嚴(yán)峻的形勢下，他沒有表現(xiàn)出悵惘（wǎnɡ），而是積極去斡（wō）旋，當(dāng)時(shí)的場景確實(shí)很震憾人心。

B．北雁（yàn）南飛，活躍在田間草際的昆蟲都消聲匿跡了。于是，家鄉(xiāng)又進(jìn)入了風(fēng)雪載（zǎi）途的寒冬。

C．他的瞳仁流露出亢奮的神情，似乎告訴我們他要沖破這閉塞（sè）的環(huán)境，掙脫這世俗的羈絆（bàn）。

D．當(dāng)我還在偏僻（bì）的山村工作的時(shí)候，父親總是囑（zhǔ）咐我不要殆慢工作，寬慰我定會(huì)苦盡甘來。

2．（2024八下·南昌期中）下列句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)煙頭引起了大火，這棟被燒毀的大樓讓人嘆為觀止，唏噓不已。

B．越有知識(shí)的人越謙虛，只有才疏學(xué)淺的人才趾高氣揚(yáng)、目空一切。

C．我區(qū)通過搭建德育教育實(shí)踐平臺(tái)，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質(zhì)。

D．這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城將成為中國西部的物流中心和商貿(mào)中心。

3．（2024八下·南昌期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．“快遞實(shí)名制”并未被嚴(yán)格執(zhí)行，主要是因?yàn)槿罕妼€(gè)人隱私泄露等問題的擔(dān)憂和快遞員怕麻煩不過問等原因造成的。

B．我國成功發(fā)射的首顆X射線空間天文衛(wèi)星“慧眼”，將顯著增加我國大型科學(xué)衛(wèi)星研制的水平，實(shí)現(xiàn)在空間高能天體物理領(lǐng)域的跨越發(fā)展。

C．中國著眼于推進(jìn)全球化進(jìn)程，提出了“一帶一路”、加強(qiáng)國際產(chǎn)能合作、推動(dòng)區(qū)域互聯(lián)互通等，體現(xiàn)了與世界各國共謀發(fā)展的決心。

D．阿爾法智能圍棋創(chuàng)始人表示，將與人類最強(qiáng)選手柯潔合作開發(fā)一個(gè)教學(xué)軟件，來幫助學(xué)習(xí)者更好地提升棋藝。

4．（2024八下·南昌期中）下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①所謂“絢爛之極趨于平淡”，就是這種境界。

②作文知道割愛，才是進(jìn)入第三階段的征象。

③芟除枝蔓之后，才能顯著整潔而有精神，清楚而有姿態(tài)，簡單而有力量。

④不成熟的思想，不穩(wěn)妥的意見，不切題的材料，不扼要的描寫，不恰當(dāng)?shù)脑~字，統(tǒng)統(tǒng)要大刀闊斧的加以削刪。

⑤須知敞帚究竟不值珍視。

A．②④③①⑤B．②⑤④③①C．④③⑤②①D．④⑤①③②

5．（2024八下·南昌期中）巧妙應(yīng)對是口語交際的一種能力，下列填入情境中的應(yīng)對，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中午，小李同學(xué)去辦公室向老師請教問題，耽誤了值日工作，同組的小張同學(xué)幫他完成了工作。小李回來后想向小張表達(dá)歉意和感謝，他說：____

A．謝謝你替我做值日，回來晚了我很抱歉，但我知道你不是計(jì)較的人，肯定會(huì)原諒我的。

B．還是你夠哥們，該出手時(shí)就出手，兄弟我不勝感激，以后你的活兒就是我的活兒。

C．沒按時(shí)回來做值日，真的很抱歉，謝謝你替我完成工作，下次值日我一定多干點(diǎn)。

D．真是抱歉，我回來晚了。都怪老師太能講，我也沒辦法，只好讓你受累了，謝謝啊。

（2024八下·南昌期中）閱讀下面這首古詩，完成小題。

送石揚(yáng)休還蜀（歐陽修）

長愛謫仙①夸蜀道，送君西望重吟哦。

路高黃鵠飛不到，花發(fā)杜鵑啼更多。

清禁②寒生鳳池水，繡衣榮照錦江③波。

昔年同舍青衿子④，夾道歡迎鬢已皤⑤。

【注釋】：①謫仙：指李白，著有名篇《蜀道難》。②清禁：皇宮。③錦江：岷江分支之一，在四川成都。④青衿子：青年書生。⑤皤：白色。

6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫詩人送別友人，且點(diǎn)明友人前往的地方是蜀地，照應(yīng)文題，引出下聯(lián)對蜀道進(jìn)一步的描寫。

B．頷聯(lián)通過善飛的黃鵠無法飛越蜀道，側(cè)面烘托了過蜀道的艱難驚險(xiǎn)。

C．頸聯(lián)回顧了石揚(yáng)休受召入宮，輔佐皇帝，如今衣錦還鄉(xiāng)的人生經(jīng)歷。

D．尾聯(lián)用對比手法，實(shí)寫了石揚(yáng)休到達(dá)蜀地后的情形，別具匠心。

7．這首詩中蘊(yùn)含了作者哪些復(fù)雜的情感？

（2024八下·南昌期中）閱讀下面的文言文，完成各題。

游青碧溪記

溪在點(diǎn)蒼山①馬龍峰之南。正德庚辰，予嘗游焉。嘉靖辛丑，郡守楊公邛崍②招予復(fù)至溪上。丙辰，又同郡馬公元岡、任公積齋，深窮其源。

源出山下石澗，涌沸③為潭，深丈許，明瑩不可藏針。小石布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉，錯(cuò)如霞綺。才有墜葉到潭面，鳥隨銜去。潭三面石崖，其凈如拭，纖塵不住。觀玩久之。乃側(cè)上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互傳杯，不覺盡醉。右崖有“禹穴”二字，楊公所刻。出潭東行，見石上流泉漸靡④成渠最滑不可著足，有輕躡者，輒失腳落。中潭深兩丈許，以水明見底，人多狎易之，不知其叵測也。下潭水光深青色，中潭鴉碧色，上潭鸚綠色，水石相因，水光愈浮，石色愈麗。予每至溪上，縠紋⑤璧影，印心染神，出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。

緣溪而出，水之所經(jīng)，因地賦形，圓者如鏡，曲者如初月，各有姿態(tài)，皆可亭以賞其趣。馬、任二公嘗建“濯纓亭”，今廢矣。此溪四時(shí)不竭，灌潤千畝，人稱為“德溪”云。

（選自《李中溪全集》

【注釋】：①點(diǎn)蒼山：位于云南大理。②楊公邛崍：楊仲瓊，大理知府，四川邛崍人。③沸：泉水涌出的樣子。④靡：蔓延，這里指沖蕩。⑤縠紋：形容溪水微波如縐紗。

8．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

①深窮其源___②緣溪而出___③因地賦形___

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①潭三面石崖，其凈如拭，纖塵不住。

②出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。

10．文中畫波浪線句子的景物描寫極為精彩，請你賞析。

小石布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉，錯(cuò)如霞綺。

11．（2024八下·南昌期中）默寫；補(bǔ)寫下列句子的空缺部分。

詩文最寄情：在《送杜少府之任蜀州》中，“①，②”，讓我們感受到了作者送別友人時(shí)的曠達(dá)之情；當(dāng)陶淵明寫下“③，并怡然自樂”這個(gè)句子時(shí)，欣喜之情就躍然紙上（《桃花源記》）；《小石潭記》中，“④，⑤"寫出了柳宗元因凄清環(huán)境所觸發(fā)的憂傷凄涼；“⑥，在水一方”，流露出可望而不可即的惆悵（《蒹葭》）；“一日不見，⑦”，此句夸張地表現(xiàn)了不見戀人時(shí)的焦灼（《子衿》）；“⑧，胡為乎泥中？”勞役者的悲歌穿越千年，讓人落淚（《式微》）；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，“⑨，⑩”，孟浩然借魚的意象表達(dá)出想做官卻沒有途徑的心情，悲而不傷。

（2024八下·南昌期中）閱讀下面的文章，完成小題。

仙堂戲院

林清玄

①仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統(tǒng)還沒有被忘記。那就是每場電影散戲的前十五分鐘，看門的小姐會(huì)打開兩扇木頭大門，讓那些原本只能在戲院門口探頭探腦的小鬼一擁而入，看一部電影的結(jié)局。大部分的結(jié)局是男女主角歷經(jīng)千辛萬苦終于好事成雙；或者俠客們終于報(bào)了滔天的大仇騎白馬離開田野；或者離鄉(xiāng)多年的游子奮斗有成終于返回家鄉(xiāng)……有時(shí)候結(jié)局是千篇一律的，但不管多么類似，對小學(xué)生來說，總像是歷經(jīng)寒苦的書生中了狀元，象征了人世的完滿。

②那時(shí)我已經(jīng)是仙堂戲院的?？?，天天去撿戲尾不在話下，有時(shí)貪看電影，還會(huì)在戲院前拉拉陌生人的褲角，央求著：“阿伯，拜托帶我進(jìn)場?！?/p>

③那時(shí)戲院沒有兒童票，小孩只要有大人拉著就免費(fèi)入場，碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的。偶爾運(yùn)氣特別壞，碰不到一個(gè)好大人，就向看門的小姐撒嬌，“阿姨、嬸嬸"不絕于口，有時(shí)也能達(dá)到目的。如今我想起來也不知道為什么當(dāng)時(shí)有那么厚的臉皮，如果有人帶我看戲，叫我喚一聲阿公也是情愿的。

④那時(shí)的我愛看電影，到了如醉如癡的地步，時(shí)常到仙堂戲院門口去偷撕海報(bào)。有時(shí)月黑風(fēng)高，也能偷到幾張劇照，后來看楚浮的自傳體電影，知道他也有偷海報(bào)、劇照的癖好，長大后才成為世界一級的大導(dǎo)演，想想當(dāng)年一起偷海報(bào)的好友，如今能偶爾看看電影已經(jīng)不錯(cuò)，不禁大有滄海桑田之嘆。

⑤好景總是不常，有一陣子電影不知為何沒落，仙堂戲院開始“綁”給戲班子演歌仔戲和布袋戲。這些戲班一綁就是一個(gè)月，遇到好戲也有連演三個(gè)月的，一直演到看膩為止，但我是不挑戲的，不管是歌仔戲、布袋戲，或是新興的新劇，我仍然日日報(bào)到，從不缺席。有時(shí)到了緊要關(guān)頭，譬如岳飛要回京，薛平貴要會(huì)王寶釧了，祝英臺(tái)要死了，孔明要斬馬謖了，那是生死關(guān)頭不能不看，還常常逃課前往。最慘的一次是學(xué)校月考也沒有參加，結(jié)果比岳飛挨斬還凄慘，屁股被打得腫到一星期坐不上椅子，但還是每天站在最后一排，看完了《岳飛傳》。

⑥歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再演電影總是美中不足的事，世界為之單調(diào)不少。

⑦到我上初中的時(shí)候，是仙堂戲院最沒落的時(shí)期，這時(shí)電視有了彩色，而且頗有家家買電視的趨勢。鄉(xiāng)人要看的歌仔戲、布袋戲，電視里都有；要看的電影還不如連續(xù)劇吸引人；何況電視還是免費(fèi)的——最后這一點(diǎn)對勤儉的鄉(xiāng)下人最重要。為此，仙堂戲院失去了它的觀眾，戲院的售票小姐常閑得捉蒼蠅打架，老板只好另謀出路。

⑧到我離開小鎮(zhèn)的時(shí)候，仙堂戲院一直是過著黯淡的時(shí)光，幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)電視的千篇一律其實(shí)也和歌舞團(tuán)差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看“奧斯卡金像獎(jiǎng)"或“金馬獎(jiǎng)”的得獎(jiǎng)電影——對仙堂戲院來說，也算是天無絕人之路。到這時(shí)，撿戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會(huì)重進(jìn)戲院。

⑨三十幾年過去了，仙堂戲院外貌變了，竹做的長板條被沙發(fā)椅取代，洋鐵皮屋頂成了鋼筋水泥，鐵鑄大門代替嘶啞的木門，到處都改變了它的歷史痕跡。最好的兩個(gè)傳統(tǒng)被留了下來，一是容許小孩子去撿戲尾；二是失竊海報(bào)、劇照不予追究；三十年過去了，人情味還留著芬芳。

（選自《林清玄散文集》）

12．選文中，作者回憶再現(xiàn)了仙堂戲院三十年的變化歷程，請完成下面的表格。

階段主要事情或表現(xiàn)

興盛期①

②綁給戲班子演歌仔戲和布袋戲

恢復(fù)期③___

蛻變期④____________

13．本文語言詼諧幽默，讀來充滿情趣。請從文中找出一處簡要分析。

14．選文以仙堂戲院看電影為主線，有人認(rèn)為文章第⑤段寫看歌仔戲和布袋戲純屬多余，應(yīng)該刪去。你怎么認(rèn)為呢？請簡要說明理由。

15．結(jié)合選文和出自《社戲》的鏈接材料，談?wù)剝晌脑谇楦猩系漠愅?/p>

【鏈接材料】真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

（2024八下·南昌期中）閱讀下面的文章，完成小題。

拖延癥

①盯著空白的頁面，你突然開始思考：家里地板是不是該掃了？衣服也該洗了吧？指甲多久沒剪了？剪完再洗個(gè)澡，清醒一下，我就立刻開始！吹干頭發(fā)之后，你窩在床上連看了幾十個(gè)抖音上的無聊視頻。一看已經(jīng)十一點(diǎn)，可工作還一點(diǎn)沒干。類似這樣的拖延情況總是反復(fù)發(fā)作，到底是為什么？

②最新的理論認(rèn)為，拖延癥不是“時(shí)間管理"問題，而是“情緒調(diào)節(jié)”問題。拖延的發(fā)生一般有兩個(gè)基本原因：拖延者覺得自己目前的情緒不適合完成任務(wù)；拖延者相信拖延一下，之后情緒就會(huì)變好。

③當(dāng)我們想著“我先睡一覺，之后肯定能更專注"的時(shí)候，實(shí)際是逃避了可能會(huì)讓情緒不太愉快的任務(wù)，轉(zhuǎn)而選擇做一些能暫時(shí)讓情緒變好的事。但這不僅不能讓我們更好地達(dá)成目標(biāo)，反而會(huì)讓我們陷入拖延的惡性循環(huán)。

④拖延完成一項(xiàng)重要的任務(wù)，會(huì)讓我們感到焦慮、負(fù)罪，甚至羞愧，而在這樣的狀態(tài)下，我們就更沒有足夠的情緒和認(rèn)知能力來達(dá)到較高的效率。因此我們會(huì)更加容易感覺負(fù)罪，效率進(jìn)而變得更低下，一次又一次陷入更加挫敗的循環(huán)里。

⑤緩解拖延的第一步，是原諒和理解自己。要知道，拖延是幾乎普遍存在于所有人中的常態(tài)。相關(guān)資料顯示，大學(xué)生群體中有32%的人是相當(dāng)嚴(yán)重的拖延者，職場中有86%的人也都有拖延癥。我們對拖延的糾結(jié)會(huì)使焦慮和壓力加劇，導(dǎo)致進(jìn)一步的拖延。研究者們發(fā)現(xiàn)，能原諒自己在第一次考試前拖延的學(xué)生，最終能在下次考試前少拖延一些。下次當(dāng)你的工作效率讓你失望的時(shí)候，別再責(zé)怪自己，試著去理解自己吧：提醒你自己，身為一個(gè)人，拖延很正常，每個(gè)人都有拖拉的時(shí)候，然后再試著做些計(jì)劃，讓工作慢慢追上你的預(yù)期。

⑥減少會(huì)分散注意力的東西。嘗試在我們和周圍的即時(shí)誘惑之間，設(shè)置一定的障礙。如果你經(jīng)?？酥撇蛔∷⑸缃幻襟w，就直接把這些app刪除，或者給手機(jī)設(shè)一個(gè)特別復(fù)雜的長密碼。給拖延行為增加阻力，并且讓這些誘惑的獎(jiǎng)勵(lì)不再像原來那么即時(shí)。

⑦從容易或有趣的事開始，之后就會(huì)好很多。當(dāng)拖延者不把一項(xiàng)工作當(dāng)工作來看待時(shí)，他們更容易盡快完成它。研究中，學(xué)生們被要求完成一個(gè)拼圖，只有在研究者把拼圖任務(wù)說成是一項(xiàng)認(rèn)知測試的時(shí)候，經(jīng)常拖延的學(xué)生才會(huì)拖延。當(dāng)研究者把拼圖任務(wù)描述成一個(gè)游戲時(shí)，即使是經(jīng)常拖延的學(xué)生，也會(huì)跟其他人一樣迅速開始。

⑧因此，不妨嘗試告訴你自己：“我現(xiàn)在并不是真要做這個(gè)，我就只是把文件打開，再隨便做點(diǎn)筆記。”先“騙過"你的大腦，把任務(wù)變成一個(gè)游戲、一次探險(xiǎn)、一種消遣，讓自己從最簡單的第一步開始，慢慢進(jìn)入狀態(tài)。不要去想要做多少步才能結(jié)束，而是問自己：最最簡單的下一步是什么？再下一步是什么？慢慢地會(huì)發(fā)現(xiàn)，你漸入佳境，筆記越來越多，事情離做完也越來越近。所以，看到這的你，給自己找一個(gè)清楚、簡單、微小的行動(dòng)，不管心情如何，先開始試試看吧！

16．請選出下列對選文理解不正確的一項(xiàng)（）

A．文章用生活中的常見現(xiàn)象開頭引出“拖延癥”，讓讀者感同身受，激發(fā)閱讀興趣。

B．當(dāng)我們想著“我先睡一覺，之后肯定能更專注"的時(shí)候，實(shí)際是逃避了會(huì)讓情緒不愉快的任務(wù)。

C．當(dāng)拖延者不把一項(xiàng)工作當(dāng)工作來看待時(shí)，他們更容易盡快完成它。

D．本文運(yùn)用邏輯順序，給我們介紹了拖延癥的現(xiàn)象，造成拖延癥的原因，以及解決拖延的辦法。

17．你認(rèn)為下面這句話放在選文哪兩段之間最合適？為什么？

拖延還有救嗎？不妨試試下面的方法。

18．小雨在做作業(yè)時(shí)經(jīng)常拖延。請你結(jié)合下圖中小雨的實(shí)際情況，并運(yùn)用選文學(xué)到的知識(shí)，給他提三點(diǎn)建議。

（2024八下·南昌期中）名著閱讀

19．下面對《經(jīng)典常談》中相關(guān)內(nèi)容解說不正確的一項(xiàng)是（）

A．全書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等經(jīng)史子集共十三部分內(nèi)容，詳細(xì)介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)，是介紹傳統(tǒng)文化的典范之作。

B．在古代，“詩言志”中的“志"總是關(guān)聯(lián)著政治或者教化作用，人們用這樣的觀點(diǎn)去解讀作品，如孔子評價(jià)《關(guān)雎》是“樂而不淫，哀而不傷”。

C．“樂"在古代與“禮”并稱，二者各自獨(dú)立，具有教化作用?！皹?包括歌和舞，他教人平心靜氣，互相和愛，這樣自然沒有貪欲、搗亂、欺詐等事情。

D．“五經(jīng)”是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，“四書"是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》。

20．下面是你班三位同學(xué)讀完《經(jīng)典常談》中前四章后的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)的說法有誤，請你找出并修改。

小明《說文解字》是西漢許慎所作，書中兼收小篆、箍文“古文”，還分析偏旁，定出部首，解釋書中每個(gè)字。

文文《大序》中解釋了風(fēng)雅頌。賦是“直鋪陳今之政教善惡"；比興是“主文而譎諫”