稠州中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷

稠州中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷浙江省義烏市稠州中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷

一、“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。"為迎接2024甲辰龍年，學(xué)校準(zhǔn)備策劃“2024年，我與龍年有個(gè)約”為主題的春季開(kāi)學(xué)典禮，誠(chéng)邀您一同參加。【活動(dòng)一：設(shè)計(jì)“龍年"賀卡】基礎(chǔ)積累與運(yùn)用。（18分）

（2024八下·義烏開(kāi)學(xué)考）學(xué)校將在開(kāi)學(xué)日贈(zèng)送新年賀卡的活動(dòng)，請(qǐng)你參與以“龍行龘龘”為主題制作新年賀卡設(shè)計(jì)。

⑴▲迎龍年寄語(yǔ)區(qū)：____

恭賀新▲⑵闡釋區(qū)：____

【賀卡正面】【賀卡反面】

1．請(qǐng)你為賀卡正面①②處分別選擇正確的漢字。

A.喜B.嬉C.禧D.嘻

⑴⑵

2．根據(jù)主題意義，小稠同學(xué)搜集了詩(shī)文，邀你一起整理【賀卡闡釋區(qū)】的素材內(nèi)容。

龍行龘龘：形容群龍騰飛的樣子，昂揚(yáng)而熱烈。象征著一種勇往直前、無(wú)所畏懼的精神境界。

出處相應(yīng)詩(shī)文精神追求

《桃花源記》陶淵明初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，⑴。踽踽前行，繁花似錦。

《關(guān)雎》《詩(shī)經(jīng)周南》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。⑵，⑶。美好感情，勇敢表達(dá)。

《蒹葭》《詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)》溯洄從之，⑷。溯游從之，⑸____________。艱難險(xiǎn)阻，執(zhí)著追求。

《送杜少府之任蜀州》王勃海內(nèi)存知己，⑹。一掃愁云，積極向上。

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然⑺，⑻。希望從政，為國(guó)效力。

《北冥有魚(yú)》莊子水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。乘風(fēng)而飛，翱翔九天。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫安得廣廈千萬(wàn)間，⑼___！廣濟(jì)蒼生，博大胸懷。

《卜算子黃州定慧院寓居作》蘇軾⑽___，寂寞沙洲冷。孤獨(dú)心境，堅(jiān)守理想。

⑾小稠所梳理的詩(shī)文哪一句不符合主題意義？請(qǐng)你刪去并闡述理由。_____________________

3．小州同學(xué)打算在【寄語(yǔ)區(qū)】書(shū)寫(xiě)一首關(guān)于“龍"的古詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)與期待。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀【甲】【乙】?jī)稍?shī)，從中選擇一首推薦，并說(shuō)明你的推薦理由。

【甲】元龍銘西晉·傅玄麗哉神龍，誕應(yīng)陽(yáng)精。潛景九淵，飛躍天庭。屈伸從時(shí)，變化無(wú)形。偃伏汙泥，上凌太清?！疽摇吭価?jiān)娊稹ね觐伭硫札垵撃潆[蒼波，且與蝦蟆作混和。等待一朝頭角就，撼搖霹靂震山河。

【答案】1．A；C

2．豁然開(kāi)朗；窈窕淑女；君子好逑；道阻且長(zhǎng)；宛在水中央（道阻且躋，宛在水中坻/道阻且右，宛在水中沚）；天涯若比鄰；欲濟(jì)無(wú)舟楫；端居恥圣明；大庇天下寒士俱歡顏；揀盡寒枝不肯棲；《關(guān)雎》中的“窈窕淑女，君子好逑”不符合。該句形容男子對(duì)女子的愛(ài)慕之情，表達(dá)了主人公熱切地追求愛(ài)情，而“龘龘"是群龍騰飛的樣子，表現(xiàn)了中華兒女奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

3．推薦乙詩(shī)。因?yàn)椤炯住吭?shī)描寫(xiě)壯麗的神龍?jiān)谔?yáng)之影中出現(xiàn)，潛于深淵，飛凌天庭，能屈能伸，善于變化，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)龍喜龍好龍崇龍之情。而【乙】詩(shī)前兩句通過(guò)“蛟龍潛匿，混和蝦蟆”的描寫(xiě)，表現(xiàn)蛟龍的潛伏和低調(diào)，后兩句則通過(guò)蛟龍“撼搖霹靂震山河"的描寫(xiě)，展現(xiàn)出它的震撼力量，表現(xiàn)了蛟龍的志向和抱負(fù)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蛟龍的敬畏之情，對(duì)自身潛力的信心和對(duì)未來(lái)的期許。用乙詩(shī)更能表達(dá)對(duì)同學(xué)的激勵(lì)和期待。

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯(cuò)形近字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過(guò)字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對(duì)自己的過(guò)失感到過(guò)意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂(lè)器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

(2)本題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫(xiě)，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握，此類題目的難點(diǎn)在于不直接提問(wèn)，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查，所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。

1．A、喜：歡樂(lè)；高興。符合題意。

B、嬉：玩耍；游戲。

C、禧：幸福；吉祥。符合題意。

D、嘻：嘆詞。表示贊美或驚異。

故答案為：A；C

2．本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（1）朗；（3）逑；（7）楫；（8）庇。

故答案為：豁然開(kāi)朗；窈窕淑女，君子好逑；道阻且長(zhǎng)，宛在水中央（道阻且躋，宛在水中坻/道阻且右，宛在水中沚）；天涯若比鄰；欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明；大庇天下寒士俱歡顏；揀盡寒枝不肯棲

；《關(guān)雎》中的“窈窕淑女，君子好逑”不符合。該句形容男子對(duì)女子的愛(ài)慕之情，表達(dá)了主人公熱切地追求愛(ài)情，而“龘龘"是群龍騰飛的樣子，表現(xiàn)了中華兒女奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

3．【甲】詩(shī)主要寫(xiě)了龍飛天、善于變化的樣子。表達(dá)了對(duì)龍的喜歡。

【乙】詩(shī)主要寫(xiě)了龍低調(diào)和潛伏的特點(diǎn)，以及志向遠(yuǎn)大，表達(dá)了對(duì)自身潛力的信心，所以本詩(shī)更適合作為寄語(yǔ)。

故答案為：推薦乙詩(shī)。因?yàn)椤炯住吭?shī)描寫(xiě)壯麗的神龍?jiān)谔?yáng)之影中出現(xiàn)，潛于深淵，飛凌天庭，能屈能伸，善于變化，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)龍喜龍好龍崇龍之情。而【乙】詩(shī)前兩句通過(guò)“蛟龍潛匿，混和蝦蟆”的描寫(xiě)，表現(xiàn)蛟龍的潛伏和低調(diào)，后兩句則通過(guò)蛟龍“撼搖霹靂震山河"的描寫(xiě)，展現(xiàn)出它的震撼力量，表現(xiàn)了蛟龍的志向和抱負(fù)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蛟龍的敬畏之情，對(duì)自身潛力的信心和對(duì)未來(lái)的期許。用乙詩(shī)更能表達(dá)對(duì)同學(xué)的激勵(lì)和期待。

二、【活動(dòng)二：裝點(diǎn)“龍年”校園】“龍行龘龘，欣欣校園”，這一主題承載著濃厚的中國(guó)文化底蘊(yùn)，為了展現(xiàn)一種奮進(jìn)向上的新氣象，讓人們對(duì)甲辰龍年充滿期待，校團(tuán)委將組織我們一起裝點(diǎn)校園。（10分）

4．（2024八下·義烏開(kāi)學(xué)考）請(qǐng)你為學(xué)校的兩個(gè)場(chǎng)地分別選配一副合適的新春對(duì)聯(lián)。

①音樂(lè)教室②體育館

A.龍?bào)E虎躍多矯健，揉進(jìn)勢(shì)擊盡風(fēng)流B.揮毫鳳舞千山秀，潑墨龍飛萬(wàn)水騰

C.梅為春意賦新意，雪向龍年報(bào)豐年D.龍歲迎來(lái)新世界，鶯歌唱出好春光

【答案】D；A

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)

【解析】【分析】D.“龍歲迎來(lái)新世界，鶯歌唱出好春光”，從“鶯歌、唱出"可知，與音樂(lè)有關(guān)，可用于音樂(lè)教室；

A.“龍?bào)E虎躍多矯健，揉進(jìn)勢(shì)擊盡風(fēng)流”，從“躍、矯健"可知與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)，可用于體育教室；

故答案為：D；A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

（2024八下·義烏開(kāi)學(xué)考）名著閱讀。

5．請(qǐng)你以《經(jīng)典常談》涉及的國(guó)學(xué)內(nèi)容，為學(xué)校的文化長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)以“龍”為專題的文化展板。

板塊與篇目文化長(zhǎng)廊內(nèi)容

板塊一：探索“龍"的字源⑴（序號(hào)）龍，鱗蟲(chóng)之長(zhǎng)。能幽能明，能細(xì)能巨，能短能長(zhǎng)。春分而登天，秋分而潛淵。字源：

板塊二：了解“龍”蘊(yùn)含的哲理⑵（序號(hào)）

板塊三：尋找“龍"精神的傳人A.《第八》蘇秦B.《第十》墨家C.《辭賦第十一》屈原（三選一）⑶________________________

6．為了豐富上述“板塊三‘龍’精神的傳人”內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們克服磨難，積極向上的勇氣，再增強(qiáng)一塊塊“榜樣英雄"的展板。請(qǐng)你從備選名著中推薦一位適合的榜樣英雄，為板塊三進(jìn)行補(bǔ)充。

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾B.《平凡的世界》孫少平C.《名人傳》貝多芬________________________________________________________________________________________________

【答案】5．①；②；選擇A，蘇秦通過(guò)下決心讀書(shū)，不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，展現(xiàn)了他在困難面前不低頭、不喪氣的勇氣。他勇于開(kāi)拓、志存高遠(yuǎn)、執(zhí)著追求，體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神，這和‘龍’精神中自強(qiáng)不息，積極向上的內(nèi)容相吻合。

6．示例A.推薦保爾為榜樣英雄。保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。后來(lái)他經(jīng)歷一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他不向命運(yùn)屈服，克服種種磨難，拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力，積極向上的勇氣開(kāi)始寫(xiě)作，以文學(xué)方式踐行他生命的誓言。示例B.推薦孫少平為榜樣英雄。孫少平出生于貧寒家庭，上學(xué)期間常常食不果腹、衣不蔽體，但是物質(zhì)上的匱乏并沒(méi)有使孫少平屈服。他努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書(shū)，在書(shū)中尋找屬于自己的精神食糧。高中畢業(yè)后，走出農(nóng)村，做了一名攬工漢，不僅要忍受巨大的勞動(dòng)強(qiáng)度還要忍受惡劣的生活環(huán)境，但他沒(méi)有向苦難屈服，用頑強(qiáng)的毅力度過(guò)了艱苦的歲月。后來(lái)，孫少平成為一名挖煤礦工，憑借自己吃苦耐勞、勤勞勇敢、敢于拼搏、積極進(jìn)取的奮斗精神實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；見(jiàn)解表述；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經(jīng)典常談》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查文學(xué)作品的基本內(nèi)容。本題重在考查學(xué)生的識(shí)記能力，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意反復(fù)背誦，加深記憶。

(2)本題考查名著的人物形象，應(yīng)對(duì)此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡(jiǎn)單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說(shuō)話的語(yǔ)氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書(shū)時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個(gè)章節(jié)結(jié)束，可以做一個(gè)匯總。

5．⑴《說(shuō)文解字》是由東漢經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎編著的語(yǔ)文工具書(shū)著作，是中國(guó)乃至世界第一部字典、中國(guó)最早的系統(tǒng)分析漢字字形和考究字源的語(yǔ)文辭書(shū)，被譽(yù)為“天下第一種書(shū)”。

故答案為：①。

（2）《周易》是一部深?yuàn)W且歷史悠久的經(jīng)典著作，它不僅是中國(guó)古代哲學(xué)和文化的核心，也對(duì)全球多個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！吨芤住返暮诵膬?nèi)容主要包括：陰陽(yáng)和五行、八卦和六十四卦。

故答案為：②。

（3）‘龍’的精神，神話傳說(shuō)中的龍，大多是一往無(wú)前、勢(shì)不可擋、無(wú)所畏懼的。同時(shí)龍也象征著中華民族團(tuán)結(jié)、勇敢、一往無(wú)前、自強(qiáng)向上的精神。

A、蘇秦：他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期極其著名的縱橫家，外交家，可以說(shuō)是最早的說(shuō)客以及外交官，出生于今河南洛陽(yáng)市的蘇氏家族。他早年拜鬼谷子為師，專門(mén)學(xué)習(xí)縱橫之術(shù)。當(dāng)時(shí)，蘇秦前往秦國(guó)向秦惠文王獻(xiàn)出“連橫"策略沒(méi)成功?；氐郊依铮艿搅思胰说睦涑盁嶂S。蘇秦更加發(fā)奮讀書(shū)，深夜讀書(shū)犯困，就用錐子扎自己的大腿，以疼痛刺激自己繼續(xù)讀書(shū)。所以蘇秦身上自強(qiáng)不息的精神就是‘龍’的精神。

B、墨家：墨家是中國(guó)東周時(shí)期的哲學(xué)派別，諸子百家之一，與孔子所代表的儒家、老子所代表的道家共同構(gòu)成了漢民族三大哲學(xué)體系，主張“兼愛(ài)”、“尚同"、節(jié)用、非樂(lè)、“尚賢”等。墨家的主張也符合龍的精神。

C、屈原：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家。因遭貴族排擠誹謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。他創(chuàng)立了楚辭，也開(kāi)創(chuàng)了“香草美人"的傳統(tǒng)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)貴族出身，任三閭大夫、左徒兼管內(nèi)政外交大事。他主張對(duì)內(nèi)舉賢能、修明法度，對(duì)外力主聯(lián)齊抗秦。前278年，楚國(guó)郢都被秦軍攻破后，自沉于汨羅江，以身殉楚國(guó)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的“求索"精神，成為后世仁人志士所信奉和追求的一種高尚精神。所以，屈原身上的探索精神和對(duì)理想的追求，符合龍的精神。

故答案為：選擇A，蘇秦通過(guò)下決心讀書(shū)，不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，展現(xiàn)了他在困難面前不低頭、不喪氣的勇氣。他勇于開(kāi)拓、志存高遠(yuǎn)、執(zhí)著追求，體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神，這和‘龍’精神中自強(qiáng)不息，積極向上的內(nèi)容相吻合。

6．A、保爾：保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。后來(lái)他經(jīng)歷一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他不向命運(yùn)屈服，克服種種磨難，拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力，積極向上的勇氣開(kāi)始寫(xiě)作，以文學(xué)方式踐行他生命的誓言。

B、孫少平：孫少平出生于貧寒家庭，上學(xué)期間常常食不果腹、衣不蔽體，但是物質(zhì)上的匱乏并沒(méi)有使孫少平屈服。他努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書(shū)，在書(shū)中尋找屬于自己的精神食糧。高中畢業(yè)后，走出農(nóng)村，做了一名攬工漢，不僅要忍受巨大的勞動(dòng)強(qiáng)度還要忍受惡劣的生活環(huán)境，但他沒(méi)有向苦難屈服，用頑強(qiáng)的毅力度過(guò)了艱苦的歲月。后來(lái)，孫少平成為一名挖煤礦工，憑借自己吃苦耐勞、勤勞勇敢、敢于拼搏、積極進(jìn)取的奮斗精神實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

C、貝多芬：童年經(jīng)歷。1770年出生于德國(guó)波恩的平民家庭，父親酗酒且嚴(yán)厲，自小就顯露音樂(lè)才能，在父親強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)音樂(lè)并長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)鋼琴，8歲開(kāi)始登臺(tái)演出。1792年在海頓的鼓勵(lì)與支持下，到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快，信仰共和，崇尚英雄，并創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀作品。

故答案為：

示例A.推薦保爾為榜樣英雄。保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。后來(lái)他經(jīng)歷一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他不向命運(yùn)屈服，克服種種磨難，拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力，積極向上的勇氣開(kāi)始寫(xiě)作，以文學(xué)方式踐行他生命的誓言。

示例B.推薦孫少平為榜樣英雄。孫少平出生于貧寒家庭，上學(xué)期間常常食不果腹、衣不蔽體，但是物質(zhì)上的匱乏并沒(méi)有使孫少平屈服。他努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書(shū)，在書(shū)中尋找屬于自己的精神食糧。高中畢業(yè)后，走出農(nóng)村，做了一名攬工漢，不僅要忍受巨大的勞動(dòng)強(qiáng)度還要忍受惡劣的生活環(huán)境，但他沒(méi)有向苦難屈服，用頑強(qiáng)的毅力度過(guò)了艱苦的歲月。后來(lái)，孫少平成為一名挖煤礦工，憑借自己吃苦耐勞、勤勞勇敢、敢于拼搏、積極進(jìn)取的奮斗精神實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

三、【活動(dòng)三：“龍年”憶舊歲】（38分）

（2024八下·義烏開(kāi)學(xué)考）文學(xué)閱讀。如今山河錦繡，國(guó)泰民安，為了讓同學(xué)們能珍惜這樣的幸福，憶苦思甜，校話劇社將汪曾祺的《除歲》搬上舞臺(tái)，請(qǐng)你一起完成以下任務(wù)。

除歲（節(jié)選）

汪曾祺

①守歲燭的黑煙搖搖的，像一條小水蛇游進(jìn)黑暗里。燭淚漓漓淋淋的流滿了錫燭臺(tái)的周身，發(fā)散著一種淡淡的氣味，燭焰忽大忽小，四壁的光影也便靜靜的變化著。

②想不到適當(dāng)?shù)氖虑樽?，我移移坐在椅子里的屁股，輕輕地噓出一口氣。父親抬起頭來(lái)看了我一眼。

算盤(pán)珠子刷溜的響著，薄薄的關(guān)山紙一張一張的翻過(guò)。

③真的，過(guò)年了。

④“還好，虧不了多少，夠開(kāi)銷的了。"

⑤父親少年時(shí)節(jié)完全是個(gè)少爺，作得好詩(shī)，舞得好劍，能騎人不敢近身的劣馬，春秋佳日常常大醉三天不醒，對(duì)于生業(yè)完全不經(jīng)意?，F(xiàn)在卻變成一個(gè)老老實(shí)實(shí)的生意人，教人簡(jiǎn)直不能相信。我凝視壁上掛著他的照像，想尋出一點(diǎn)風(fēng)流倜儻的痕跡。

⑥“一到天明，你等著瞧吧，多少字號(hào)要在公會(huì)的名單上勾去了。廣源，新豐，玉記，……船多不礙港，客多不礙路，兔死狐悲，要是有點(diǎn)辦法，誰(shuí)不愿援之以手，然而自顧都不暇了，只好眼睜睜看著一爿一爿的不聲不響的倒。父親說(shuō)著一手抓起茶杯，把杯內(nèi)的殘茶往嘴里倒，大概茶早已涼透了，他用力打了個(gè)寒噤，把茶都潑在痰盂里。

⑦炮聲又緊了，紙窗沙沙的抖了一陣。也辨不清是敵人的，是我們的。夜來(lái)，炮聲就沒(méi)停過(guò)，不過(guò)到緊的時(shí)候才教人一驚。

⑧【A】“這次是抗戰(zhàn)，抗戰(zhàn)，我們難道不明白嗎？為了抗戰(zhàn)，商人吃點(diǎn)苦是應(yīng)該的，只是——”

⑨“寫(xiě)春聯(lián)吧，年，總是要過(guò)的。墨已經(jīng)研好了，在架子上茶杯里，你拿來(lái)滲點(diǎn)水，燉在腳爐上，寫(xiě)春聯(lián)的墨要熟，才有光。爐里該還有火，三十夜，要徹夜火烈。紙——怎么‘萬(wàn)年紅’買(mǎi)不到？這是本城出的啊！沒(méi)有就將就省用吧。"

⑩“大門(mén)后的聯(lián)字換換，就用‘頻憂啟瑞，多，——多福興邦’?！薄案＃?福。大年下，用個(gè)‘難’字讓老太爺看見(jiàn)要不高興?！薄澳?，‘憂’字為甚不換一個(gè)呢？"【B】“憂總是憂的，難道不憂么？只要能啟瑞就好。哈哈?！?/p>

夜深了，寒氣愈重了，我撥撥火盆里的炭?！安恍?，一會(huì)兒就要支不住了，你去再搬點(diǎn)炭來(lái)加上去，，回來(lái)，索性拿壺酒來(lái)。"

“喝，我久不同你喝了，今天不是個(gè)平常日子，我們爺兒倆守守歲，來(lái)，干！”

我的杯子停在敲門(mén)聲里。父親掀開(kāi)棉簾，我拿了蠟燭站在門(mén)旁，屏著氣聽(tīng)著，心里不免有點(diǎn)忐忑，等待著甚么事發(fā)生。

門(mén)環(huán)又響?！澳膫€(gè)？"是我?！薄芭叮沁h(yuǎn)翁，有甚么事？進(jìn)來(lái)坐吧？"不，不，不，我這就要走，你門(mén)上封著元寶，怎能開(kāi)，你不用開(kāi)，不用開(kāi)。”“有甚么要緊事嗎？前線上怎樣了？"很好，前線上，沖過(guò)去二十幾里，扎到小楊村了，小楊村離麒麟壩還有四十多。我就要去，跟王團(tuán)附一塊去，把慰勞品帶到團(tuán)部，一天亮就走。，

遠(yuǎn)翁頓了頓，提高聲音繼續(xù)說(shuō)道：“你知道收上河一帶稻子的是誰(shuí)？”“誰(shuí)？"陳國(guó)斌，全是替敵人收的?！薄瓣悋?guó)斌？是去年春上被驅(qū)逐出境的？"是他，漢奸！”“現(xiàn)在怎樣了？"逮．到了，他正想把稻子偷運(yùn)過(guò)去，由湖里。在楊林溏就擒．的。所有囤糧，全部搜到，明春是沒(méi)大問(wèn)題了。我已經(jīng)在拜年片上寫(xiě)明叫同業(yè)能支持的還是支持，市面要緊?！薄皩?duì)，市面要緊。"我大概得過(guò)兩天回來(lái)，這事得拜托您?！薄爱?dāng)然，當(dāng)然。"

“怎么樣，你今年？”“還好。"你是百節(jié)之蟲(chóng)①，——”“見(jiàn)笑，見(jiàn)笑。"“哈哈哈哈”，門(mén)里門(mén)外一片笑聲。一種壓抑不住的真正的笑。

“干。"

“干?！?/p>

父親和我的眼睛全飄在墨瀋未干的春聯(lián)上，春聯(lián)非常的鮮艷。一片希望的顏色。

（一九四一年三月十三日稿）

【注釋】①百節(jié)之蟲(chóng)，死而不僵。俗語(yǔ)，意思是指百足蟲(chóng)被斬?cái)啵策€會(huì)爬行，不至僵死。比喻有雄厚實(shí)力的權(quán)勢(shì)門(mén)第，雖然衰敗，還不至徹底死亡。

《除歲》話劇改編活動(dòng)記錄單

編寫(xiě)分幕劇情場(chǎng)景人物劇情道具

第一幕書(shū)桌邊“我"、父親⑴父子交談，訴說(shuō)①7．苦難。蠟燭與燭臺(tái)、書(shū)桌椅、茶杯、算盤(pán)賬簿、墻上照像。

父子共寫(xiě)春聯(lián)，②8．。筆墨、腳爐、粗糙紅紙。

第二幕腳爐邊添炭，父子預(yù)備喝酒守夜。一對(duì)酒具、若干炭火。

第三幕家門(mén)處“我”、父親、遠(yuǎn)翁遠(yuǎn)翁敲門(mén)，③9．。蠟燭、掛著棉簾的們。

內(nèi)外真心歡笑，恢復(fù)④10．___。寫(xiě)完后的春聯(lián)、酒杯。

設(shè)計(jì)舞臺(tái)說(shuō)明﹡舞臺(tái)說(shuō)明，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字，是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分。舞臺(tái)說(shuō)明包括劇中人物表……服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、上下場(chǎng)等。

【補(bǔ)充說(shuō)明】以下是小稠改編的劇本選段，我們一起來(lái)完善舞臺(tái)說(shuō)明吧?！続】父親11．____________這次是抗戰(zhàn)，抗戰(zhàn)，我們難道不明白嗎？為了抗戰(zhàn)，商人吃點(diǎn)苦是應(yīng)該的，只是——【B】父親12．____________憂總是憂的，難道不憂么？只要能啟瑞就好。哈哈。⑵請(qǐng)你從人物表演的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)氣等方面入手，分別對(duì)A、B兩處進(jìn)行舞臺(tái)說(shuō)明設(shè)計(jì)，并闡述理由。

【場(chǎng)景布置】⑶場(chǎng)景組在布置劇情環(huán)境時(shí)，特意突顯了“守歲燭"和“春聯(lián)”兩種道具，你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。13．_____________________

探討海報(bào)設(shè)計(jì)⑷宣傳組要進(jìn)行演出海報(bào)設(shè)計(jì)，請(qǐng)從下面四種顏色中選出一種能作為海報(bào)主調(diào)的顏色，并結(jié)合文章和鏈接材料闡述理由。14．____________________________________________________________________________________①藍(lán)：孤傲、猶豫②紅：樂(lè)觀、希望③黃：熱情、動(dòng)感④綠：平靜、舒適我選▲色，因?yàn)椤炬溄硬牧稀亢?bào)設(shè)計(jì)有時(shí)會(huì)以一種色調(diào)為主導(dǎo)，向觀眾暗示作品的主要情感基調(diào)，是作品的主旋律，簡(jiǎn)稱為主調(diào)?！x自《大眾文藝》在海報(bào)的設(shè)計(jì)中，色彩的運(yùn)用很能表現(xiàn)作品的主題思想。——選自《藝術(shù)品鑒》

【答案】7．社會(huì)經(jīng)濟(jì)；8．斟酌字句；9．傳遞消息；10．抗日必勝的希望；11．瞪大眼睛低聲不耐煩。因?yàn)殚L(zhǎng)年戰(zhàn)亂給人帶來(lái)的恐懼，難言之隱，擔(dān)憂。12．平靜，打開(kāi)雙手，然后敞開(kāi)大笑。因?yàn)樾β曀员憩F(xiàn)人物的樂(lè)觀；13．贊同。“守歲燭"：因?yàn)轭}目為《除歲》，時(shí)間為過(guò)年，守歲燭貫穿故事始終，營(yíng)造了過(guò)年的氛圍；“春聯(lián)”：在文中反復(fù)出現(xiàn)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，春聯(lián)上“多福興邦"內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)，表現(xiàn)人們對(duì)生活安定、社會(huì)和平的期盼。14．示例一：我選紅色，因?yàn)榧t色符合小說(shuō)中除夕“守歲”的節(jié)日特點(diǎn)，如寫(xiě)春聯(lián)用紅色紙，是中國(guó)的傳統(tǒng)。紅色符合小說(shuō)中除夕“守歲"的節(jié)日特點(diǎn)，如寫(xiě)春聯(lián)用紅色紙，是中國(guó)的傳統(tǒng)。符合父子二人除夕對(duì)飲時(shí)團(tuán)圓的家庭氛圍，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的渴望。紅色符合小說(shuō)中除夕“守歲”的節(jié)日特點(diǎn)，如寫(xiě)春聯(lián)用紅色紙，是中國(guó)的傳統(tǒng)。符合父子二人除夕對(duì)飲時(shí)團(tuán)圓的家庭氛圍，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的渴望。紅色更代表赤子之心，符合抗戰(zhàn)背景下作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷和對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。示例二：我選擇黃色，因?yàn)辄S色是守歲燭的光亮，是爐火的火焰。黃色是守歲燭的光亮，是爐火的火焰。黃色能幫助人們沖破黑暗，照亮前路，點(diǎn)燃戰(zhàn)火紛飛中的人們對(duì)光明的追求。黃色是守歲燭的光亮，是爐火的火焰。黃色能幫助人們沖破黑暗，照亮前路，點(diǎn)燃戰(zhàn)火紛飛中的人們對(duì)光明的追求。符合抗戰(zhàn)背景下作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷和對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；概括理解文中人物形象；小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）（2）（3）（4）本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

（5）（6）本題考查人物描寫(xiě)（心理描寫(xiě)）。首先提取句子中的關(guān)鍵詞，然后把人物的心理活動(dòng)描述出來(lái)即可。

（7）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。

（8）本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握，此類題目的難點(diǎn)在于不直接提問(wèn)，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查，所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。

7．第⑥段“一到天明，你等著瞧吧，多少字號(hào)要在公會(huì)的名單上勾去了。廣源，新豐，玉記"，父子討論經(jīng)濟(jì)情況。

故答案為：社會(huì)經(jīng)濟(jì)

8．第⑩段““那，‘憂’字為甚不換一個(gè)呢”，父子討論對(duì)聯(lián)的字詞。

故答案為：斟酌字句。

9．第段“很好，前線上，沖過(guò)去二十幾里，扎到小楊村了，小楊村離麒麟壩還有四十多。我就要去，跟王團(tuán)附一塊去，把慰勞品帶到團(tuán)部，一天亮就走”，遠(yuǎn)翁來(lái)傳遞消息。

故答案為：傳遞消息。

10．第段“門(mén)里門(mén)外一片笑聲”，通過(guò)這一段的對(duì)話，表達(dá)了對(duì)抗戰(zhàn)必勝的希望。

故答案為：抗日必勝的希望。

11．【A】處寫(xiě)出了父親內(nèi)心的壓抑和擔(dān)憂，因?yàn)閼?zhàn)亂的原因。所以，此時(shí)的人物表情應(yīng)該是驚恐的。

故答案為：瞪大眼睛低聲不耐煩。因?yàn)殚L(zhǎng)年戰(zhàn)亂給人帶來(lái)的恐懼，難言之隱，擔(dān)憂。

12．【B】處寫(xiě)出了父親內(nèi)心的平靜。所以此刻的人物應(yīng)該是放松的高興的。

故答案為：平靜，打開(kāi)雙手，然后敞開(kāi)大笑。因?yàn)樾β曀员憩F(xiàn)人物的樂(lè)觀。

13．“守歲燭”，題目為《除歲》，時(shí)間是過(guò)年，守歲貫穿整篇文章。

“春聯(lián)”是春節(jié)的獨(dú)有事物，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推動(dòng)了故事的發(fā)展，也寄托著人們對(duì)和平生活的向往。

故答案為：贊同?！笆貧q燭"：因?yàn)轭}目為《除歲》，時(shí)間為過(guò)年，守歲燭貫穿故事始終，營(yíng)造了過(guò)年的氛圍；“春聯(lián)”：在文中反復(fù)出現(xiàn)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，春聯(lián)上“多福興邦"內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)，表現(xiàn)人們對(duì)生活安定、社會(huì)和平的期盼。

14．本題是對(duì)文章主旨的考查，文章寫(xiě)出了人們對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。所以可以用紅色，此類題目應(yīng)該結(jié)合文章的內(nèi)容分析，結(jié)合顏色的特殊含義，言之有理即可。

故答案為：示例一：我選紅色，因?yàn)榧t色符合小說(shuō)中除夕“守歲”的節(jié)日特點(diǎn)，如寫(xiě)春聯(lián)用紅色紙，是中國(guó)的傳統(tǒng)。紅色符合小說(shuō)中除夕“守歲"的節(jié)日特點(diǎn)，如寫(xiě)春聯(lián)用紅色紙，是中國(guó)的傳統(tǒng)。符合父子二人除夕對(duì)飲時(shí)團(tuán)圓的家庭氛圍，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的渴望。紅色符合小說(shuō)中除夕“守歲”的節(jié)日特點(diǎn)，如寫(xiě)春聯(lián)用紅色紙，是中國(guó)的傳統(tǒng)。符合父子二人除夕對(duì)飲時(shí)團(tuán)圓的家庭氛圍，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的渴望。紅色更代表赤子之心，符合抗戰(zhàn)背景下作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷和對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。

示例二：我選擇黃色，因?yàn)辄S色是守歲燭的光亮，是爐火的火焰。黃色是守歲燭的光亮，是爐火的火焰。黃色能幫助人們沖破黑暗，照亮前路，點(diǎn)燃戰(zhàn)火紛飛中的人們對(duì)光明的追求。黃色是守歲燭的光亮，是爐火的火焰。黃色能幫助人們沖破黑暗，照亮前路，點(diǎn)燃戰(zhàn)火紛飛中的人們對(duì)光明的追求。符合抗戰(zhàn)背景下作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷和對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。

（2024八下·義烏開(kāi)學(xué)考）【活動(dòng)四：演說(shuō)迎新“龍"】演說(shuō)稿閱讀。

新學(xué)期，新氣象，做新人。在即將開(kāi)學(xué)典禮上，特薦清華大學(xué)校長(zhǎng)王希勤的講話作為特別環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們更走得更高、更遠(yuǎn)。

慎獨(dú)不孤眾行能遠(yuǎn)

——在清華大學(xué)2022級(jí)本科生開(kāi)學(xué)典禮上的講話

清華大學(xué)校長(zhǎng)王希勤

親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：

①進(jìn)入大學(xué)是你們真正意義上獨(dú)立生活的開(kāi)始，也是你們獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的開(kāi)始?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快、競(jìng)爭(zhēng)激烈，容易讓人們?cè)诓铰拇掖抑械约旱某跣暮蛨?jiān)守。網(wǎng)絡(luò)世界的碎片化、多元化，容易使人游弋于虛擬空間而忽略深度思考、忽視與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)結(jié)。面對(duì)這樣的環(huán)境，希望你們從內(nèi)心出發(fā)，不斷完善自我、樹(shù)立集體意識(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托，“讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花”。

②第一，A.要以己為鑒、認(rèn)知自我，慎獨(dú)方能養(yǎng)德。慎獨(dú)是指人獨(dú)處時(shí)保持謹(jǐn)慎不茍、恪守內(nèi)心的道德原則，做到言行一致、表里如一、行為高尚?！抖Y記中庸》中講到，“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也。"這就是說(shuō)，在私底下、無(wú)人時(shí)、細(xì)微處也要心有所畏、言有所戒、行有所止。1943年，周恩來(lái)總理在45歲生日當(dāng)天，謝絕了大家為他準(zhǔn)備的茶點(diǎn)和生日慶賀活動(dòng)，獨(dú)自回到辦公室，寫(xiě)下《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》，要求自己“加緊學(xué)習(xí)”“注意檢討和整理"糾正自己的短處”“永遠(yuǎn)不與群眾隔離"。周恩來(lái)總理時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，重視點(diǎn)滴修養(yǎng)，只求奉獻(xiàn)、不思回報(bào)，鑄就了偉大的人格風(fēng)范。慎獨(dú)要自律自重，也要自省自警。人的品德修養(yǎng)要通過(guò)不斷地自我反省、自我評(píng)價(jià)、自我完善來(lái)獲得提升。自省如同對(duì)鏡自照，既要看到自身的亮點(diǎn)，更要細(xì)覽自身的不足。同時(shí)，也要在與他人的互動(dòng)協(xié)作中不斷深入對(duì)自己的認(rèn)知，更加理性客觀地把握自身的現(xiàn)狀。初入大學(xué)的你們正處于思想發(fā)展變化比較大的階段，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。做到慎獨(dú)慎微、勤于自省，對(duì)于走好人生的每一步至關(guān)重要。希望你們培養(yǎng)向內(nèi)自省、以己為鑒的意識(shí)和習(xí)慣，逐步形成清晰的自我認(rèn)知，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

③第二，B.要以朋為友、融入集體，志同方能不孤。古人云，“同門(mén)曰朋，同志曰友”。你們的大學(xué)時(shí)光將在宿舍、班級(jí)、社團(tuán)等不同的集體中度過(guò)，大家不僅要共同學(xué)習(xí)生活，更要在集體中結(jié)成志同道合的朋友?！墩撜Z(yǔ)》有言：“德不孤，必有鄰。"個(gè)人修養(yǎng)與集體建設(shè)是統(tǒng)一的。集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)成員的努力，集體的品格是由所有個(gè)體共同塑造的。集體會(huì)給予個(gè)體以力量，個(gè)體只有在集體中才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。清華歷來(lái)重視集體建設(shè)。蔣南翔老校長(zhǎng)把先進(jìn)集體的形成看作是“個(gè)人和全班循序漸進(jìn)的生動(dòng)的一個(gè)全面發(fā)展過(guò)程”，并強(qiáng)調(diào)“個(gè)人的踏實(shí)努力與集體的自我教育和關(guān)懷正是相輔相成，不是相互排斥的"。今年，工程物理系1960級(jí)物602班全體學(xué)長(zhǎng)都已超過(guò)了80歲。他們?cè)谇迦A園里一起學(xué)習(xí)、一起鍛煉，許下了愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的共同志向，結(jié)下了伴隨一生的深厚友誼。走出校園后，他們奔赴祖國(guó)最需要的地方，在各自領(lǐng)域收獲了豐碩成果，用實(shí)際行動(dòng)踐行了“爭(zhēng)取至少為祖國(guó)健康地工作五十年”的口號(hào)。好的集體能讓人涵養(yǎng)品格、習(xí)得寬容、懂得合作、堅(jiān)定志向，并在未來(lái)的人生道路上相互激勵(lì)扶持、共同進(jìn)步。希望你們繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極融入集體、建設(shè)集體，與志同道合的伙伴一起在集體中更好地成長(zhǎng)成才。

④第三，C.要以人為本、服務(wù)人民，眾行方能致遠(yuǎn)。人民是更大的集體，具有超越時(shí)間空間的屬性。我們都是人民的一分子，要始終堅(jiān)持以人民為中心、站穩(wěn)人民立場(chǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，始終把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民真正掌握自己的命運(yùn)，成功走出了中國(guó)式現(xiàn)代化道路，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。清華大學(xué)誕生于國(guó)家和民族危難之際，成長(zhǎng)于國(guó)家和民族奮進(jìn)之中，發(fā)展于國(guó)家和民族振興之時(shí)。一代代清華人頑強(qiáng)拼搏、真誠(chéng)奉獻(xiàn)，始終走在民族復(fù)興和時(shí)代潮流的前列。1975年，國(guó)家需要大批工程技術(shù)人員緊急支援青藏鐵路建設(shè)。150名清華應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生向?qū)W校主動(dòng)請(qǐng)纓，滿懷“笑迎高原暴風(fēng)雪，定叫拉薩連北京"的壯志豪情，克服高寒缺氧的惡劣環(huán)境，投身青藏鐵路的勘測(cè)設(shè)計(jì)工作，把青春鐫刻在雪域“天路”上。在艱苦的地方總有清華人的身影。1998年以來(lái)，一屆又一屆清華研究生支教團(tuán)前往青海、西藏、湖南、云南等地區(qū)接力開(kāi)展教育扶貧，支持幫助學(xué)生2.7萬(wàn)余人，為西部地區(qū)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)青春力量。獨(dú)行快、眾行遠(yuǎn)，偉大的事業(yè)需要一代一代青年人攜手奮斗。習(xí)近平總書(shū)記指出，青年是國(guó)家的未來(lái)，也是世界的未來(lái)。希望你們肩負(fù)使命、勇?lián)厝?，將自己的小我融入祖?guó)的大我、人民的大我之中，在青春的賽道上跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)。

⑤慎獨(dú)不孤，眾行能遠(yuǎn)。同學(xué)們，你們新的人生征程已經(jīng)啟航。希望你們從入學(xué)開(kāi)始就胸懷家國(guó)責(zé)任、堅(jiān)定理想信念、錘煉品德修為、練就過(guò)硬本領(lǐng)，把自己發(fā)展融入中華民族偉大復(fù)興和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大事業(yè)中，從我做起，從現(xiàn)在做起，不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民!

（選自清華新聞網(wǎng)2022年8月18日，有刪改）

15．【演講思路要清晰】請(qǐng)你圍繞“慎獨(dú)"話題，梳理演說(shuō)內(nèi)容，補(bǔ)全演講主體部分的提綱。

16．【演講要有針對(duì)性】本次演講的聽(tīng)眾是我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)，針對(duì)聽(tīng)眾需求，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，向他們提出兩條具體的建議。

17．【演講要有感染力】這篇思路清晰，立意深遠(yuǎn)的演講稿，作為聽(tīng)眾，你印象最深刻，最有感染力的句子。請(qǐng)你借助“鏈接材料”作簡(jiǎn)要分析。

鏈接材料：

著力錘煉語(yǔ)言，增強(qiáng)演講的感染力。演講稿的語(yǔ)言可以有不同的風(fēng)格，或慷慨激昂，或準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，或莊重典雅，或輕松活潑。還可通過(guò)詞語(yǔ)的精心選用和比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用等修辭手法的巧妙運(yùn)用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

18．【演講要有思考度】聽(tīng)完名人的演說(shuō)，請(qǐng)你從【A】【B】【C】三句中任選一句，聯(lián)系自身經(jīng)歷，談?wù)?/p>

你的理解。

【答案】15．

16．一不論在學(xué)校還是家里，時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，勤于自省，改正不足，成為更好的自己。

二與志同道合的良師益友同行，樹(shù)立目標(biāo)，努力鍛煉自己的本領(lǐng)，成為一個(gè)對(duì)集體、對(duì)國(guó)家有價(jià)值的人。

17．示例1：本文引用了古人的經(jīng)典句子，如《禮記中庸》中的“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也"；古人云“同門(mén)曰朋，同志曰友”；《論語(yǔ)》中的“德不孤，必有鄰”，有力證明論點(diǎn)，使得整個(gè)演講變得莊重典雅。聽(tīng)眾聽(tīng)來(lái)有感染力。

示例2：還有列舉名人周總理，清華老師和學(xué)子的事跡和語(yǔ)言，如周總理謝絕生日宴，深夜寫(xiě)修養(yǎng)原則；清華老校長(zhǎng)蔣南翔把個(gè)人修養(yǎng)和集體建設(shè)融為一體，清華畢業(yè)學(xué)子走向社會(huì)，奉獻(xiàn)自己。這些事例既能證明論點(diǎn)，又使得整個(gè)演講有說(shuō)服力，清華人的事跡又能引發(fā)學(xué)子的共鳴。聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)有感染力。

示例3：運(yùn)用了大量的對(duì)仗工整的語(yǔ)言，如三個(gè)分論點(diǎn)，形成遞進(jìn)排比，論理?xiàng)l理清晰；又如句內(nèi)工整的短句表達(dá)，“完善自我、樹(shù)立集體意識(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任”；“私底下、無(wú)人時(shí)、細(xì)微處"；“心有所畏、言有所戒、行有所止”；“追求更有高度、更有境界、更有品位的人生”，這些句子讀起來(lái)朗朗上口，短促有力，聽(tīng)起來(lái)充滿感染力。

18．示例一：【A】慎獨(dú)慎微對(duì)于走好人生的每一步都至關(guān)重要。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，都應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，時(shí)刻恪守內(nèi)心的道德原則，表里如一，言行一致，做一個(gè)有道德，有理想的人。

示例二：【B】集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力，同時(shí)集體也會(huì)給予個(gè)人以力量。作為中學(xué)生，我們要有集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，積極參加團(tuán)體活動(dòng)，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)要和同學(xué)們互相激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

示例三：【C】人民是更大的集體。作為中學(xué)生，我們要樹(shù)立崇高理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)并積極投身于社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，將自己的小我融入祖國(guó)、人民的大我之中，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；分論點(diǎn)；議論文文本；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開(kāi)放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查分論點(diǎn)的概括。這是議論文閱讀中最常見(jiàn)的題目。應(yīng)對(duì)此類題目有以下方法，論點(diǎn)是作者的主張、看法、觀點(diǎn)，可以直接從每段的開(kāi)頭、結(jié)尾直接提取，如果沒(méi)有，則需要自己概括。其次，論點(diǎn)是一個(gè)表肯定的陳述句，應(yīng)簡(jiǎn)潔、鮮明、具有概括性。

(2)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞、句，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。第四，結(jié)合文章的觀點(diǎn)加以闡述即可。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(3)本題考查議論文的語(yǔ)言。語(yǔ)言的生動(dòng)形象性，一般是指使用了修辭或者富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞。此類題目答題一定要結(jié)合內(nèi)容，切忌空洞描述。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。是議論文閱讀常見(jiàn)的題型，它通過(guò)有這樣的問(wèn)法：請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勗鯓釉谏钪凶龅綀?jiān)持。應(yīng)對(duì)此類題目，有以下建議：1，立足文本，找出作者觀點(diǎn)。2.結(jié)合生活中具體現(xiàn)象、事例、個(gè)人經(jīng)歷，表明自己的看法或者認(rèn)識(shí)，這一般是作者觀點(diǎn)的延伸，不要漫無(wú)邊際、隨心所欲地發(fā)揮。

15．（1）第③段，“要以朋為友、融入集體，志同方能不孤”。

（2）第②段，“要以己為鑒、認(rèn)知自我，慎獨(dú)方能養(yǎng)德”，“《禮記中庸》中講到”、“周恩來(lái)總理在45歲生日當(dāng)天，謝絕了大家為他準(zhǔn)備的茶點(diǎn)和生日慶賀活動(dòng)，獨(dú)自回到辦公室，寫(xiě)下《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》"。

（3）第③段，“要以人為本、服務(wù)人民，眾行方能致遠(yuǎn)”、“1975年，國(guó)家需要大批工程技術(shù)人員緊急支援青藏鐵路建設(shè)"、“1998年以來(lái)，一屆又一屆清華研究生支教團(tuán)前往青海、西藏、湖南、云南等地區(qū)接力開(kāi)展教育扶貧”。

故答案為：要以朋為友、融入集體，志同方能不孤；周恩來(lái)總理謝絕生日慶賀，寫(xiě)《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》；1975年，清華學(xué)子投身青藏鐵路勘測(cè)工作。

16．第②段“自省如同對(duì)鏡自照，既要看到自身的亮點(diǎn)，更要細(xì)覽自身的不足”，所以我們應(yīng)該勤于自省，改正不足。

第③段“希望你們繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極融入集體、建設(shè)集體，與志同道合的伙伴一起在集體中更好地成長(zhǎng)成才”，所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，做一個(gè)有用的人。

故答案為：一不論在學(xué)校還是家里，時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，勤于自省，改正不足，成為更好的自己。

二與志同道合的良師益友同行，樹(shù)立目標(biāo)，努力鍛煉自己的本領(lǐng)，成為一個(gè)對(duì)集體、對(duì)國(guó)家有價(jià)值的人。

17．《禮記中庸》中講到，“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也。"本句話運(yùn)用了引用的修辭，有力證明了自己的觀點(diǎn)，更有說(shuō)服力。

本文ABC三處的三個(gè)分論點(diǎn)，句式整齊，層層遞進(jìn)，短促有力，聽(tīng)起來(lái)充滿感染力。

故答案為：

示例1：本文引用了古人的經(jīng)典句子，如《禮記中庸》中的“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也”；古人云“同門(mén)曰朋，同志曰友"；《論語(yǔ)》中的“德不孤，必有鄰”，有力證明論點(diǎn)，使得整個(gè)演講變得莊重典雅。聽(tīng)眾聽(tīng)來(lái)有感染力。

示例2：還有列舉名人周總理，清華老師和學(xué)子的事跡和語(yǔ)言，如周總理謝絕生日宴，深夜寫(xiě)修養(yǎng)原則；清華老校長(zhǎng)蔣南翔把個(gè)人修養(yǎng)和集體建設(shè)融為一體，清華畢業(yè)學(xué)子走向社會(huì)，奉獻(xiàn)自己。這些事例既能證明論點(diǎn)，又使得整個(gè)演講有說(shuō)服力，清華人的事跡又能引發(fā)學(xué)子的共鳴。聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)有感染力。

示例3：運(yùn)用了大量的對(duì)仗工整的語(yǔ)言，如三個(gè)分論點(diǎn)，形成遞進(jìn)排比，論理?xiàng)l理清晰；又如句內(nèi)工整的短句表達(dá)，“完善自我、樹(shù)立集體意識(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任"；“私底下、無(wú)人時(shí)、細(xì)微處”；“心有所畏、言有所戒、行有所止"；“追求更有高度、更有境界、更有品位的人生”，這些句子讀起來(lái)朗朗上口，短促有力，聽(tīng)起來(lái)充滿感染力。

18．A句告訴我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提升自我。

B句告訴我們應(yīng)該懂得協(xié)作精神，積極參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

C句告訴我們要有社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立崇高的理想。

此類題目結(jié)合文章的觀點(diǎn)和自身實(shí)際情況闡述即可。

故答案為：

示例一：【A】慎獨(dú)慎微對(duì)于走好人生的每一步都至關(guān)重要。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，都應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，時(shí)刻恪守內(nèi)心的道德原則，表里如一，言行一致，做一個(gè)有道德，有理想的人。

示例二：【B】集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力，同時(shí)集體也會(huì)給予個(gè)人以力量。作為中學(xué)生，我們要有集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，積極參加團(tuán)體活動(dòng)，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)要和同學(xué)們互相激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

示例三：【C】人民是更大的集體。作為中學(xué)生，我們要樹(shù)立崇高理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)并積極投身于社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，將自己的小我融入祖國(guó)、人民的大我之中，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（2024八下·義烏開(kāi)學(xué)考）【活動(dòng)五：龍年“說(shuō)"龍理】文言文聯(lián)讀。

【甲】馬說(shuō)

〔唐〕韓愈

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱（只能……受到屈辱）于奴隸人之手，駢死（和普通的馬一同死）于槽櫪（馬槽）之間，不以千里稱（著稱）也。

馬之千里者，一食（吃一次）或盡粟（指糧食）一石。食（同“飼”，喂）馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等（相同，一樣）不可得，安求其能千里也？

策之不以其道（正確方法），食之不能盡其材（才能、才干），鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：

“天下無(wú)馬！"嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

【乙】龍說(shuō)①

〔唐〕韓愈

龍噓氣成云，云固．弗靈于龍也。然龍乘是氣，茫洋窮乎玄間②，?。赵?，伏光景③，感④震電，神變化，水．下土，汩陵谷⑤，云亦靈怪矣哉！

云，龍之所能使為靈也；若龍之靈，則非云之所能使為靈也。然龍弗得云，無(wú)以神其靈矣。失其所憑依，信．不可歟！

異哉！其所憑依，乃其所自為也?！兑住吩唬骸霸茝凝垺！奔仍积垼茝闹?。

【注釋】①《龍說(shuō)》是同《馬說(shuō)》同一時(shí)期的作品。②茫洋窮乎玄間：茫洋，深遠(yuǎn)廣大。窮，盡，到達(dá)。玄，幽遠(yuǎn)。③伏光景：伏，遮蔽，隱藏。景，同“影"。④感：同“撼”，撼動(dòng)。⑤汩：作動(dòng)詞，淹沒(méi)。

19．【釋義懂文】根據(jù)乙文語(yǔ)境，參考方法提示，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

文言詞句方法提示字詞解釋

云固．弗靈于龍也同義遷移司馬遷《報(bào)任安書(shū)》：“人固．有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"①

?。赵?，伏光景參考成語(yǔ)日?。魃?。②

水．下土詞類活用丈夫之冠．也。名詞作動(dòng)詞，行冠禮。③

信．不可歟查閱字典《古代漢語(yǔ)詞典》：①信用，守信用；②隨意，任憑；③的確，確實(shí)。④（填序號(hào)）

20．【圈點(diǎn)品味】參照示例，結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)賞析下面句子，體會(huì)文中作者說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和情感。

【示例】其．真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

“其”在這里是“難道"的意思，表示加強(qiáng)詰問(wèn)語(yǔ)氣，“也”是句尾語(yǔ)氣詞，表示感嘆語(yǔ)氣。兩個(gè)語(yǔ)氣詞連用，表現(xiàn)了作者對(duì)說(shuō)“天下無(wú)馬的人"的嘲諷之情。

①云亦靈怪矣哉?、诩仍积?，云從之矣．。（二選一）

21．【勾連明理】小州同學(xué)在閱讀完韓愈的《馬說(shuō)》和《龍說(shuō)》后，整理出以下表格，進(jìn)行梳理與探究，請(qǐng)你一起參與，并將表格補(bǔ)充完整。

題目描寫(xiě)對(duì)象對(duì)象特點(diǎn)象征形象表達(dá)的思想情感

《馬說(shuō)》千里馬能一日千里，但食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)。被埋沒(méi)的人才對(duì)封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的現(xiàn)象進(jìn)行了有力的揭露，也抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨和悲憤。

《龍說(shuō)》龍①_________選賢舉能的明君②____________

【答案】19．本來(lái)；靠近，逼近；降水；③

20．①“亦”是“也"的意思，與“哉”連用，強(qiáng)化了感嘆語(yǔ)氣，表達(dá)了作者對(duì)“云“因“龍"而神奇靈異的感嘆之情。

②“矣”句尾語(yǔ)氣詞，表命令或請(qǐng)求之意，表達(dá)了作者對(duì)“龍"應(yīng)有“云”跟隨他的請(qǐng)求，流露作者對(duì)君臣依存的愿想。

21．能賦予云神力，也需要云的幫助才能顯示自己的神異。明君與賢臣相互依存，表達(dá)了韓愈盼望朝廷能夠尊重人才，選賢舉能。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的含義的理解。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查的是對(duì)句子的理解。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。

（3）本題考查的是對(duì)文章的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

【參考譯文】

龍吐出的氣形成云，云本來(lái)并不是由龍賦予其神靈。但是龍乘著這股云氣，可以在茫茫的空中四處遨游，(甚至)接近日月，遮蔽它們的光芒，(并能)震撼起雷電，變化神奇莫測(cè)，雨水降落在大地，潤(rùn)澤山谷。這云也是很神奇靈異的啊!

云，是龍的能力使它有神通的；至于龍的神通，卻不是云的能力使它這樣子的。但是龍如果沒(méi)有云，就不能顯示出它的神通。失去它所憑借的云，實(shí)在是不行的啊!

多么奇妙啊!龍所憑借依靠的，竟然就是它自己創(chuàng)造的云?！吨芤住氛f(shuō)：“云跟隨著龍。"既然說(shuō)到龍，就必然要說(shuō)到云。

19．①句意：云本來(lái)并不是由龍賦予其神靈。固：本來(lái)；

②句意：接近日月，遮蔽它們的光芒。薄：靠近，逼近；

③句意：雨水降落在大地。水：降水；

④句意：實(shí)在是不行的啊!信：降水；

故答案為：本來(lái)；靠近，逼近；降水；③的確，確實(shí)。

20．（1）句中“亦”意思是“也”，“哉”是一個(gè)語(yǔ)氣詞，這句意思是“這云也是很神奇靈異的呢”，表達(dá)了作者對(duì)此引發(fā)的強(qiáng)烈感慨。

（2）句中“矣”表達(dá)的是請(qǐng)求之意，作者認(rèn)為云既為龍所生，那么就要跟隨龍。作者以龍喻圣君，以云喻賢臣，說(shuō)明了圣君與賢臣之間的關(guān)系，即圣君是要依靠賢臣建功立業(yè)，賢臣又要仰仗圣君的識(shí)拔才能荷重行遠(yuǎn)，如此才能相得益彰。

故答案為：①“亦"是“也”的意思，與“哉"連用，強(qiáng)化了感嘆語(yǔ)氣，表達(dá)了作者對(duì)“云“因“龍”而神奇靈異的感嘆之情；

②“矣"句尾語(yǔ)氣詞，表命令或請(qǐng)求之意，表達(dá)了作者對(duì)“龍”應(yīng)有“云"跟隨他的請(qǐng)求，流露作者對(duì)君臣依存的愿想。

21．乙文托物寓意，直抒胸臆；借物抒情，寓意深遠(yuǎn)：能賦予云神力，也需要云的幫助才能顯示自己的神異。文章以龍喻圣君，以云喻賢臣，借“龍噓氣成云”，然后“乘是氣，茫洋窮乎玄間（宇宙間）"的傳說(shuō)，闡明賢臣離不開(kāi)圣君任用，圣君也離不開(kāi)賢臣輔佐的道理，“說(shuō)明要使國(guó)家長(zhǎng)治久安，圣君與賢臣缺一不可。

故答案為：能賦予云神力，也需要云的幫助才能顯示自己的神異；明君與賢臣相互依存，表達(dá)了韓愈盼望朝廷能夠尊重人才，選賢舉能。

四、【活動(dòng)六：熱辣滾燙迎新春】寫(xiě)作。（50分）

22．（2024八下·義烏開(kāi)學(xué)考）閱讀下面三則材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：日常聲音

“你怎么這么笨！”

“哭什么哭，你還有臉哭。"

“你太不爭(zhēng)氣了，我對(duì)你太失望了。”

“你看看別人家的孩子……"

“算了，看你以后也不會(huì)有什么出息。”

……

材料二：

人生就像一場(chǎng)拳擊賽，你不站起來(lái)，就永遠(yuǎn)不知道自己有多強(qiáng)?！邮芩械穆曇?，打破所有的質(zhì)疑，你永遠(yuǎn)來(lái)得及選擇滾燙的人生。

——《熱辣人生》

材料三：

人生漫漫，你我從不被定義！

——路遙

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。自選角度寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬，不少于600字；②詩(shī)歌除外，文體不限；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

【答案】【范文】

原來(lái)我也很自信

是什么，來(lái)的悄無(wú)聲息，走的不留痕跡，卻激起青春色彩的輕舞飛揚(yáng)？

是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，卻飄逸出生命的華彩樂(lè)章？

哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間。"孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)。”而我卻說(shuō)：“是自信。"

從前的我總是不自信，不敢勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，總怕自己做不好而遭到別人的嘲笑，所以每次機(jī)會(huì)總是與我擦肩而過(guò)。就拿剛?cè)雽W(xué)時(shí)競(jìng)選班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)吧，因?yàn)槲胰狈ψ孕?，總怕自己選不上，讓同學(xué)們嘲笑，在報(bào)名時(shí)猶豫不決，最終也沒(méi)敢去，最后一個(gè)學(xué)習(xí)不算太好的同學(xué)競(jìng)選上了班長(zhǎng)。下課后，同學(xué)們都圍著埋怨我：“真是的，你怎么沒(méi)有參加競(jìng)選呀，要是你競(jìng)選，我們可都選你?！蓖瑢W(xué)們的鼓勵(lì)和信任，給了我很大的信心，但真正讓我自信起來(lái)的，還是那次雪地摔倒又爬起的經(jīng)歷。

那是一個(gè)雪花飄舞的周末，窗外的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，大地像被鎖住了，沒(méi)有了往日的生機(jī)和活力，有的只是被雪壓彎的樹(shù)枝，被雪覆蓋的街道，所有的一切一切，好象都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，無(wú)比的清冷。我騎著自行車(chē)去興趣班學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，走在路上，冷清清的街道讓我感覺(jué)更加寒冷，不由我加快了速度?！鞍　保掖蠼幸宦?。光想著快點(diǎn)趕到學(xué)校，卻忘記了腳下，一不小心我摔倒在路邊的一個(gè)淺坑里，自行車(chē)飛出老遠(yuǎn)，我想奮力想爬起來(lái)，可不知怎的，手和腳一下子全都失去了知覺(jué)?！斑@可怎么辦呀，在這兒等著別人來(lái)救我吧，”心里想著，卻不見(jiàn)一個(gè)路人經(jīng)過(guò)，眼淚不爭(zhēng)氣地涌了出來(lái)?？晌铱偛荒茉谶@里等著冷死吧，算了，還是自己試著爬起來(lái)吧。可一抬腿，就會(huì)有一股鉆心的刺痛，還是等別人來(lái)救我吧。突然，傳來(lái)一個(gè)聲音“試著爬起來(lái)，無(wú)論遇到什么樣的困難，對(duì)自己都要有自信，不能只想著別人來(lái)救你。"我四處張望，天地間只有雪花彌漫，正納罕，原來(lái)是來(lái)自心靈深處的激勵(lì)。是啊，自信是成功的基石，要相信自己，勇于挑戰(zhàn)自己。于是，在自信的引導(dǎo)下，我強(qiáng)忍著疼痛，一咬牙奮力站了進(jìn)來(lái)，慢慢爬出坑，扶起自行車(chē)，一瘸一拐地向?qū)W校走去……瞬間，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我也很自信。

也就是那次雪天摔跤的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：困難好比彈簧，你弱它就強(qiáng)。只要我們充滿自信，只要我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，什么樣的困難都能戰(zhàn)勝。

【知識(shí)點(diǎn)】自命題作文

【解析】【分析】本題是自命題作文的考查，要求是題目自擬。首先審題，該題需要重點(diǎn)關(guān)注題干中的“自己有多強(qiáng)”、“打破質(zhì)疑"、“定義自我”，這些關(guān)鍵詞為我們說(shuō)明了寫(xiě)作的重點(diǎn)在于自己，題目是自命題，寫(xiě)作主體是“我”，重點(diǎn)在于“發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”、“肯定自我"、“相信自我”、“找到自我”，由此可發(fā)現(xiàn)本題的意圖在于使學(xué)生關(guān)注自我、關(guān)注生活、關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。其次，立意方面，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自我、找到了自信等等，這些立意貼近學(xué)生生活日常，便于選材和寫(xiě)作。第三，選材方面，通過(guò)上面的立意分析，可以選擇以下材料，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，跳遠(yuǎn)項(xiàng)目沒(méi)有人報(bào)名，最后我報(bào)名了，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了大家的掌聲和肯定，我也發(fā)現(xiàn)了自己擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，所以人生就是要打破質(zhì)疑，相信自己，定義自己。第四，結(jié)構(gòu)方面，可以使用最常見(jiàn)的五段式或者六段式，第五，內(nèi)容安排方面，建議一詳一略，詳寫(xiě)的部分應(yīng)加上能突出人物形象的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，提升寫(xiě)作能力。

1/1浙江省義烏市稠州中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷

一、“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”為迎接2024甲辰龍年，學(xué)校準(zhǔn)備策劃“2024年，我與龍年有個(gè)約"為主題的春季開(kāi)學(xué)典禮，誠(chéng)邀您一同參加。【活動(dòng)一：設(shè)計(jì)“龍年”賀卡】基礎(chǔ)積累與運(yùn)用。（18分）

（2024八下·義烏開(kāi)學(xué)考）學(xué)校將在開(kāi)學(xué)日贈(zèng)送新年賀卡的活動(dòng)，請(qǐng)你參與以“龍行龘龘"為主題制作新年賀卡設(shè)計(jì)。

⑴▲迎龍年寄語(yǔ)區(qū)：____

恭賀新▲⑵闡釋區(qū)：____

【賀卡正面】【賀卡反面】

1．請(qǐng)你為賀卡正面①②處分別選擇正確的漢字。

A.喜B.嬉C.禧D.嘻

⑴⑵

2．根據(jù)主題意義，小稠同學(xué)搜集了詩(shī)文，邀你一起整理【賀卡闡釋區(qū)】的素材內(nèi)容。

龍行龘龘：形容群龍騰飛的樣子，昂揚(yáng)而熱烈。象征著一種勇往直前、無(wú)所畏懼的精神境界。

出處相應(yīng)詩(shī)文精神追求

《桃花源記》陶淵明初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，⑴。踽踽前行，繁花似錦。

《關(guān)雎》《詩(shī)經(jīng)周南》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。⑵，⑶。美好感情，勇敢表達(dá)。

《蒹葭》《詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)》溯洄從之，⑷。溯游從之，⑸____________。艱難險(xiǎn)阻，執(zhí)著追求。

《送杜少府之任蜀州》王勃海內(nèi)存知己，⑹。一掃愁云，積極向上。

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然⑺，⑻。希望從政，為國(guó)效力。

《北冥有魚(yú)》莊子水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。乘風(fēng)而飛，翱翔九天。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫安得廣廈千萬(wàn)間，⑼___！廣濟(jì)蒼生，博大胸懷。

《卜算子黃州定慧院寓居作》蘇軾⑽___，寂寞沙洲冷。孤獨(dú)心境，堅(jiān)守理想。

⑾小稠所梳理的詩(shī)文哪一句不符合主題意義？請(qǐng)你刪去并闡述理由。_____________________

3．小州同學(xué)打算在【寄語(yǔ)區(qū)】書(shū)寫(xiě)一首關(guān)于“龍”的古詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)與期待。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀【甲】【乙】?jī)稍?shī)，從中選擇一首推薦，并說(shuō)明你的推薦理由。

【甲】元龍銘西晉·傅玄麗哉神龍，誕應(yīng)陽(yáng)精。潛景九淵，飛躍天庭。屈伸從時(shí)，變化無(wú)形。偃伏汙泥，上凌太清。【乙】詠龍?jiān)娊稹ね觐伭硫札垵撃潆[蒼波，且與蝦蟆作混和。等待一朝頭角就，撼搖霹靂震山河。

二、【活動(dòng)二：裝點(diǎn)“龍年"校園】“龍行龘龘，欣欣校園”，這一主題承載著濃厚的中國(guó)文化底蘊(yùn)，為了展現(xiàn)一種奮進(jìn)向上的新氣象，讓人們對(duì)甲辰龍年充滿期待，校團(tuán)委將組織我們一起裝點(diǎn)校園。（10分）

4．（2024八下·義烏開(kāi)學(xué)考）請(qǐng)你為學(xué)校的兩個(gè)場(chǎng)地分別選配一副合適的新春對(duì)聯(lián)。

①音樂(lè)教室②體育館

A.龍?bào)E虎躍多矯健，揉進(jìn)勢(shì)擊盡風(fēng)流B.揮毫鳳舞千山秀，潑墨龍飛萬(wàn)水騰

C.梅為春意賦新意，雪向龍年報(bào)豐年D.龍歲迎來(lái)新世界，鶯歌唱出好春光

（2024八下·義烏開(kāi)學(xué)考）名著閱讀。

5．請(qǐng)你以《經(jīng)典常談》涉及的國(guó)學(xué)內(nèi)容，為學(xué)校的文化長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)以“龍"為專題的文化展板。

板塊與篇目文化長(zhǎng)廊內(nèi)容

板塊一：探索“龍”的字源⑴（序號(hào)）龍，鱗蟲(chóng)之長(zhǎng)。能幽能明，能細(xì)能巨，能短能長(zhǎng)。春分而登天，秋分而潛淵。字源：

板塊二：了解“龍"蘊(yùn)含的哲理⑵（序號(hào)）

板塊三：尋找“龍”精神的傳人A.《第八》蘇秦B.《第十》墨家C.《辭賦第十一》屈原（三選一）⑶________________________

6．為了豐富上述“板塊三‘龍’精神的傳人"內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們克服磨難，積極向上的勇氣，再增強(qiáng)一塊塊“榜樣英雄”的展板。請(qǐng)你從備選名著中推薦一位適合的榜樣英雄，為板塊三進(jìn)行補(bǔ)充。

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾B.《平凡的世界》孫少平C.《名人傳》貝多芬________________________________________________________________________________________________

三、【活動(dòng)三：“龍年"憶舊歲】（38分）

（2024八下·義烏開(kāi)學(xué)考）文學(xué)閱讀。如今山河錦繡，國(guó)泰民安，為了讓同學(xué)們能珍惜這樣的幸福，憶苦思甜，校話劇社將汪曾祺的《除歲》搬上舞臺(tái)，請(qǐng)你一起完成以下任務(wù)。

除歲（節(jié)選）

汪曾祺

①守歲燭的黑煙搖搖的，像一條小水蛇游進(jìn)黑暗里。燭淚漓漓淋淋的流滿了錫燭臺(tái)的周身，發(fā)散著一種淡淡的氣味，燭焰忽大忽小，四壁的光影也便靜靜的變化著。

②想不到適當(dāng)?shù)氖虑樽觯乙埔谱谝巫永锏钠ü?，輕輕地噓出一口氣。父親抬起頭來(lái)看了我一眼。

算盤(pán)珠子刷溜的響著，薄薄的關(guān)山紙一張一張的翻過(guò)。

③真的，過(guò)年了。

④“還好，虧不了多少，夠開(kāi)銷的了?！?/p>

⑤父親少年時(shí)節(jié)完全是個(gè)少爺，作得好詩(shī)，舞得好劍，能騎人不敢近身的劣馬，春秋佳日常常大醉三天不醒，對(duì)于生業(yè)完全不經(jīng)意?，F(xiàn)在卻變成一個(gè)老老實(shí)實(shí)的生意人，教人簡(jiǎn)直不能相信。我凝視壁上掛著他的照像，想尋出一點(diǎn)風(fēng)流倜儻的痕跡。

⑥“一到天明，你等著瞧吧，多少字號(hào)要在公會(huì)的名單上勾去了。廣源，新豐，玉記，……船多不礙港，客多不礙路，兔死狐悲，要是有點(diǎn)辦法，誰(shuí)不愿援之以手，然而自顧都不暇了，只好眼睜睜看著一爿一爿的不聲不響的倒。父親說(shuō)著一手抓起茶杯，把杯內(nèi)的殘茶往嘴里倒，大概茶早已涼透了，他用力打了個(gè)寒噤，把茶都潑在痰盂里。

⑦炮聲又緊了，紙窗沙沙的抖了一陣。也辨不清是敵人的，是我們的。夜來(lái)，炮聲就沒(méi)停過(guò)，不過(guò)到緊的時(shí)候才教人一驚。

⑧【A】“這次是抗戰(zhàn)，抗戰(zhàn)，我們難道不明白嗎？為了抗戰(zhàn)，商人吃點(diǎn)苦是應(yīng)該的，只是——"

⑨“寫(xiě)春聯(lián)吧，年，總是要過(guò)的。墨已經(jīng)研好了，在架子上茶杯里，你拿來(lái)滲點(diǎn)水，燉在腳爐上，寫(xiě)春聯(lián)的墨要熟，才有光。爐里該還有火，三十夜，要徹夜火烈。紙——怎么‘萬(wàn)年紅’買(mǎi)不到？這是本城出的?。](méi)有就將就省用吧。”

⑩“大門(mén)后的聯(lián)字換換，就用‘頻憂啟瑞，多，——多福興邦’。"福？”“福。大年下，用個(gè)‘難’字讓老太爺看見(jiàn)要不高興。"那，‘憂’字為甚不換一個(gè)呢？”【B】“憂總是憂的，難道不憂么？只要能啟瑞就好。哈哈。"

夜深了，寒氣愈重了，我撥撥火盆里的炭。“不行，一會(huì)兒就要支不住了，你去再搬點(diǎn)炭來(lái)加上去，，回來(lái)，索性拿壺酒來(lái)?！?/p>

“喝，我久不同你喝了，今天不是個(gè)平常日子，我們爺兒倆守守歲，來(lái)，干！"

我的杯子停在敲門(mén)聲里。父親掀開(kāi)棉簾，我拿了蠟燭站在門(mén)旁，屏著氣聽(tīng)著，心里不免有點(diǎn)忐忑，等待著甚么事發(fā)生。

門(mén)環(huán)又響?！澳膫€(gè)？”“是我。"哦，是遠(yuǎn)翁，有甚么事？進(jìn)來(lái)坐吧？”“不，不，不，我這就要走，你門(mén)上封著元寶，怎能開(kāi)，你不用開(kāi)，不用開(kāi)。"有甚么要緊事嗎？前線上怎樣了？”“很好，前線上，沖過(guò)去二十幾里，扎到小楊村了，小楊村離麒麟壩還有四十多。我就要去，跟王團(tuán)附一塊去，把慰勞品帶到團(tuán)部，一天亮就走。，

遠(yuǎn)翁頓了頓，提高聲音繼續(xù)說(shuō)道：“你知道收上河一帶稻子的是誰(shuí)？"誰(shuí)？”“陳國(guó)斌，全是替敵人收的。"陳國(guó)斌？是去年春上被驅(qū)逐出境的？”“是他，漢奸！"現(xiàn)在怎樣了？”“逮．到了，他正想把稻子偷運(yùn)過(guò)去，由湖里。在楊林溏就擒．的。所有囤糧，全部搜到，明春是沒(méi)大問(wèn)題了。我已經(jīng)在拜年片上寫(xiě)明叫同業(yè)能支持的還是支持，市面要緊。"對(duì)，市面要緊?！薄拔掖蟾诺眠^(guò)兩天回來(lái)，這事得拜托您。"當(dāng)然，當(dāng)然?！?/p>

“怎么樣，你今年？"還好?！薄澳闶前俟?jié)之蟲(chóng)①，——"見(jiàn)笑，見(jiàn)笑。”“哈哈哈哈”，門(mén)里門(mén)外一片笑聲。一種壓抑不住的真正的笑。

“干?！?/p>

“干。"

父親和我的眼睛全飄在墨瀋未干的春聯(lián)上，春聯(lián)非常的鮮艷。一片希望的顏色。

（一九四一年三月十三日稿）

【注釋】①百節(jié)之蟲(chóng)，死而不僵。俗語(yǔ)，意思是指百足蟲(chóng)被斬?cái)啵策€會(huì)爬行，不至僵死。比喻有雄厚實(shí)力的權(quán)勢(shì)門(mén)第，雖然衰敗，還不至徹底死亡。

《除歲》話劇改編活動(dòng)記錄單

編寫(xiě)分幕劇情場(chǎng)景人物劇情道具

第一幕書(shū)桌邊“我”、父親⑴父子交談，訴說(shuō)①7．苦難。蠟燭與燭臺(tái)、書(shū)桌椅、茶杯、算盤(pán)賬簿、墻上照像。

父子共寫(xiě)春聯(lián)，②8．。筆墨、腳爐、粗糙紅紙。

第二幕腳爐邊添炭，父子預(yù)備喝酒守夜。一對(duì)酒具、若干炭火。

第三幕家門(mén)處“我"、父親、遠(yuǎn)翁遠(yuǎn)翁敲門(mén)，③9．。蠟燭、掛著棉簾的們。

內(nèi)外真心歡笑，恢復(fù)④10．___。寫(xiě)完后的春聯(lián)、酒杯。

設(shè)計(jì)舞臺(tái)說(shuō)明﹡舞臺(tái)說(shuō)明，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字，是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分。舞臺(tái)說(shuō)明包括劇中人物表……服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、上下場(chǎng)等。

【補(bǔ)充說(shuō)明】以下是小稠改編的劇本選段，我們一起來(lái)完善舞臺(tái)說(shuō)明吧?！続】父親11．____________這次是抗戰(zhàn)，抗戰(zhàn)，我們難道不明白嗎？為了抗戰(zhàn)，商人吃點(diǎn)苦是應(yīng)該的，只是——【B】父親12．____________憂總是憂的，難道不憂么？只要能啟瑞就好。哈哈。⑵請(qǐng)你從人物表演的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)氣等方面入手，分別對(duì)A、B兩處進(jìn)行舞臺(tái)說(shuō)明設(shè)計(jì)，并闡述理由。

【場(chǎng)景布置】⑶場(chǎng)景組在布置劇情環(huán)境時(shí)，特意突顯了“守歲燭”和“春聯(lián)"兩種道具，你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。13．_____________________

探討海報(bào)設(shè)計(jì)⑷宣傳組要進(jìn)行演出海報(bào)設(shè)計(jì)，請(qǐng)從下面四種顏色中選出一種能作為海報(bào)主調(diào)的顏色，并結(jié)合文章和鏈接材料闡述理由。14．____________________________________________________________________________________①藍(lán)：孤傲、猶豫②紅：樂(lè)觀、希望③黃：熱情、動(dòng)感④綠：平靜、舒適我選▲色，因?yàn)椤炬溄硬牧稀亢?bào)設(shè)計(jì)有時(shí)會(huì)以一種色調(diào)為主導(dǎo)，向觀眾暗示作品的主要情感基調(diào)，是作品的主旋律，簡(jiǎn)稱為主調(diào)?！x自《大眾文藝》在海報(bào)的設(shè)計(jì)中，色彩的運(yùn)用很能表現(xiàn)作品的主題思想。——選自《藝術(shù)品鑒》

（2024八下·義烏開(kāi)學(xué)考）【活動(dòng)四：演說(shuō)迎新“龍”】演說(shuō)稿閱讀。

新學(xué)期，新氣象，做新人。在即將開(kāi)學(xué)典禮上，特薦清華大學(xué)校長(zhǎng)王希勤的講話作為特別環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們更走得更高、更遠(yuǎn)。

慎獨(dú)不孤眾行能遠(yuǎn)

——在清華大學(xué)2022級(jí)本科生開(kāi)學(xué)典禮上的講話

清華大學(xué)校長(zhǎng)王希勤

親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：

①進(jìn)入大學(xué)是你們真正意義上獨(dú)立生活的開(kāi)始，也是你們獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的開(kāi)始。現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快、競(jìng)爭(zhēng)激烈，容易讓人們?cè)诓铰拇掖抑械约旱某跣暮蛨?jiān)守。網(wǎng)絡(luò)世界的碎片化、多元化，容易使人游弋于虛擬空間而忽略深度思考、忽視與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)結(jié)。面對(duì)這樣的環(huán)境，希望你們從內(nèi)心出發(fā)，不斷完善自我、樹(shù)立集體意識(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托，“讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花"。

②第一，A.要以己為鑒、認(rèn)知自我，慎獨(dú)方能養(yǎng)德。慎獨(dú)是指人獨(dú)處時(shí)保持謹(jǐn)慎不茍、恪守內(nèi)心的道德原則，做到言行一致、表里如一、行為高尚?！抖Y記中庸》中講到，“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也?！边@就是說(shuō)，在私底下、無(wú)人時(shí)、細(xì)微處也要心有所畏、言有所戒、行有所止。1943年，周恩來(lái)總理在45歲生日當(dāng)天，謝絕了大家為他準(zhǔn)備的茶點(diǎn)和生日慶賀活動(dòng)，獨(dú)自回到辦公室，寫(xiě)下《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》，要求自己“加緊學(xué)習(xí)"注意檢討和整理”“糾正自己的短處"永遠(yuǎn)不與群眾隔離”。周恩來(lái)總理時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，重視點(diǎn)滴修養(yǎng)，只求奉獻(xiàn)、不思回報(bào)，鑄就了偉大的人格風(fēng)范。慎獨(dú)要自律自重，也要自省自警。人的品德修養(yǎng)要通過(guò)不斷地自我反省、自我評(píng)價(jià)、自我完善來(lái)獲得提升。自省如同對(duì)鏡自照，既要看到自身的亮點(diǎn)，更要細(xì)覽自身的不足。同時(shí)，也要在與他人的互動(dòng)協(xié)作中不斷深入對(duì)自己的認(rèn)知，更加理性客觀地把握自身的現(xiàn)狀。初入大學(xué)的你們正處于思想發(fā)展變化比較大的階段，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。做到慎獨(dú)慎微、勤于自省，對(duì)于走好人生的每一步至關(guān)重要。希望你們培養(yǎng)向內(nèi)自省、以己為鑒的意識(shí)和習(xí)慣，逐步形成清晰的自我認(rèn)知，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

③第二，B.要以朋為友、融入集