天河區(qū)駿景中學九年級上學期語文期中考試卷

天河區(qū)駿景中學九年級上學期語文期中考試卷廣東省廣州市天河區(qū)駿景中學2023-2024學年九年級上學期語文期中考試卷

1．（2023九上·天河期中）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是()

A．娉婷/馳騁拮據(jù)/引經據(jù)典B．佝僂/傴僂雷霆/自吹自擂

C．褻瀆/牛犢締造/根深蒂固D．箴言/緘默陰晦/誨人不倦

2．（2023九上·天河期中）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．飄逸嘶啞天驕相得益章B．呢喃寬宥綴滿富麗堂皇

C．漫游臟物陰翳形消骨立D．嗤笑摻雜匡騙矯柔造作

3．（2023九上·天河期中）下列句子中，加點成語使用有誤的一項是()

A．我們敬愛的周總理總是溫文爾雅、彬彬有禮的樣子，很有親和力。

B．面對困難不退縮，反而全力、心無旁騖地尋找解決辦法的人，就是了不起的英雄。

C．整個比賽過程他都沒有參與，最后卻鳩占鵲巢，把功勞歸為己有。

D．每到重陽節(jié)，白云山的登山步道就擠滿了游客，真可用間不容發(fā)來形容。

4．（2023九上·天河期中）下列句子中，沒有語病的一項是()

A．星期天，我瞞著媽媽和爸爸買了一束鮮花，準備在母親節(jié)給媽媽一個驚喜。

B．新形勢下的教育就應該培養(yǎng)學牛善于觀察、善于思考、、善于創(chuàng)作的水平，

C．元旦期間，廣州市公安民警一如既往地堅守崗位，使得千家萬戶的出行更加安心。

D．中國空間站包括一個核心艙和兩個實驗艙組成，在總體規(guī)模上不及國際空間站。

5．（2023九上·天河期中）學校將在中考結束后為初三畢業(yè)生組織以“歲月如歌――我們的初中生活"為主題的畢業(yè)晚會，邀請你參與晚會的策劃工作。請你根據(jù)提示，完成以下任務。

（1）任務一：學生會文娛部擬定了以下節(jié)目方案，請你按照第一章和第三章的格式，結合節(jié)目內容，概括第二章和第四章的主題。

第一章：憶往昔第二章：___第三章：炫青春第四章：___

演講：《歲月如歌》視頻：《校園生活》朗誦：《老師的目光》獨唱：《每當我走過老師窗前》民族舞：《愛的奉獻》時裝秀：《我型我秀》爵士舞：《快樂指南》小組唱：《青春向太陽》現(xiàn)代舞：《夢想指路》朗誦：《未選擇的路》合唱：《少年中國說》

第一章：憶往昔第二章：第三章：炫青春第四章：

演講：《歲月如歌》視頻：《校園生活》朗誦：《老師的目光》獨唱：《每當我走過老師窗前》民族舞：《愛的奉獻》時裝秀：《我型我秀》爵士舞：《快樂指南》小組唱：《青春向太陽》現(xiàn)代舞：《夢想指路》朗誦：《未選擇的路》合唱：《少年中國說》

（2）任務二：請根據(jù)節(jié)目方案的順序，為主持人寫一段串詞，串聯(lián)《未選擇的路》及《少年中國說》兩個節(jié)目，要求連貫得體。

（3）任務三：學生會宣傳部準備制作畢業(yè)晚會邀請函，你打算選用下面哪一幅圖畫作為邀請函的封面？請說明理由。

6．（2023九上·天河期中）古詩文默寫

（1）根據(jù)課本，補寫出下列名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)

①___，今夕是何年。(蘇軾《水調歌頭》)

②懷舊空吟聞笛賦，___(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

③___，大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》

④云橫秦嶺家何在，___。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)

⑤氣蒸云夢澤，。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

⑥閑來垂釣碧溪上，___。(李白《行路難》

（2）班級舉行詩歌分享會，下面是同學做的與“月”有關的詩歌整理，請你根據(jù)批注，完成表格。

題目作者與“月"有關的詩句批注

《卜算子.黃州定慧院寓居作》蘇軾，。月掛樹梢，夜深人孤寂。

《聞王昌齡左遷龍標》李白我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。月為信使，遙寄摯友情。

《商山早行》溫庭筠，。曉月清寒，更有早行人。

（2023九上·天河期中）閱讀下面文段，完成各題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已：

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。"

(選自《湖心亭看雪》)

7．選出下列各項中加點詞意思相同的一項()

A．上下一白/而或長煙一空

B．拉與同飲/一筆食，一瓢飲

C．是日更定矣/湖中焉得更有此人

D．見余大喜曰/見往事耳

8．將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

②余強飲三大白而別。

9．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是()。

A．“一痕”“一點"一芥”的“一"字使人唯覺其小，讓人感慨人生之微。

B．“天與云與山與水”將天、云、山、水連接一起，營造了天地渾然的蒼茫境界。

C．“余強飲三大白而別"表明作者酒逢知己，更將作者偶遇故友的喜悅表露無遺。

D．文末借舟子的話，點出作者癡迷于世俗之外的閑情雅致及天人合一的山水之樂。

（2023九上·天河期中）閱讀下面的文段，然后回答問題。

列子①學射，中②矣。請③于關尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰：“弗知也。"關尹子曰：“未可?！蓖硕曋?。三年，又以報關尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？"列子曰：“知之矣?！标P尹子曰：“可矣，守而勿失④也。非獨射也，為國與身皆如之。故圣人不查存亡，而察其所以然。"

(選自《列子·說符》)

[注]①列子：名御寇，戰(zhàn)國時鄭國人，道家思想的代表人物之一。②中：射中了靶心。③請：請教。④守而勿失：牢牢記住，不要丟掉。

10．請解釋下列加點詞的意思。

①弗知也

②非獨射也

11．列子學射的故事告訴了我們什么道理？

（2023九上·天河期中）閱讀下面古詩，完成下列問題。

長沙過賈誼宅

劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

12．詩中的“楚客”指誰？

13．詩句“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯"抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

（2023九上·天河期中）閱讀以下材料，完成各各題。

2022年11月7日，國際竹藤組織成立二十五周年志慶暨第二屆世界竹藤大會在北京舉行，中國政府與國際竹藤組織共同發(fā)布“以竹代塑”倡議，概念隨之走熱。作為綠色生活的倡導者小林，對“以竹代塑"很感興趣，收集了相關資料。

材料

根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布的評估報告，在全世界總計生產出的92億噸塑料制品中，約有70億噸成為塑料垃圾。塑料垃圾不僅對海洋和陸地生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重危害，危害人類健康，而且加劇了全球氣候變化。減少塑料污染，迫在眉睫。全球已有140多個國家明確有相關禁限塑政策，并積極尋找和推廣塑料替代品。竹子是大自然賦予人類的寶貴財富。竹類植物生長速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質材料。有數(shù)據(jù)表明，竹林的固碳能力遠超普通林木，是杉木的1.46倍、熱帶雨林的1.33倍。我國竹林每年可實現(xiàn)減碳1.97億噸、固碳1.05億噸，減碳固碳總量達到3.02億噸。隨著科技的發(fā)展，竹材的應用領域在不斷拓展，可廣泛替代塑料制品?！耙灾翊堋辈粌H能夠起到美化環(huán)境、減碳固碳、發(fā)展經濟、增收致富的作用，還能夠滿足人民群眾對生態(tài)產品的需求，提升人民群眾的幸福感和獲得感?！耙灾翊?是未來潛力巨大的綠色產業(yè)、富民產業(yè)、幸福產業(yè)。

(整理自田新元《“以竹代塑”將引領新時代綠色革命》)

材料二

考古資料證實，在新石器時代早期就開始用竹編織器物，春秋戰(zhàn)國時期編藝術已達到了很高的境地，尤以楚國最為發(fā)達，品種極為豐富，以高超的技藝和獨特的風格而著稱于世。商周時期就已形成了雕刻工藝，漢代有竹雕刻藝術品存世，六朝時期文獻中有竹雕刻藝術品的記載。唐代以后，竹刻名家輩出。竹還是工藝美術中表現(xiàn)題材，寄寓著福、祿、壽、喜、財、發(fā)、順、吉等吉祥內容的圖案，數(shù)千年來一直在民間裝飾美術中流行，被廣泛應用于雕刻、織繡、印染、陶瓷、編織、剪紙等各種工藝品的創(chuàng)作中。在精神文化方面，竹文化內涵影響著中國人的審美觀和審美意識以及倫理道德，對中國文學、繪畫藝術、工藝美術、園林藝術、音樂文化、宗教文化、民俗文化的發(fā)展，有著極其重要的促進作用。

(整理自百度百科《竹文化》)

材料三

積極踐行人與自然和諧共生的發(fā)展理念，如今越來越多的人選擇使用“代塑"竹制品，減少塑料污染。我國是世界上竹類資源最豐富的國家，目前全國竹林面積達701萬公頃。

在湖南桃江縣，“以竹代塑”產品遠不僅僅運用在物流托盤，而且在日用品領域，竹制餐具等逐漸受到消費者青睞；在建筑領域，含竹量達80%的竹塑型材成為新型裝飾材料，竹纏繞復合管被廣泛應用于水利、交通、住宅等建設工程；在教育文化領域，“桃花江竹玩"工作室應時而生，開發(fā)出五大類竹制材料玩具，并在多家幼兒園推廣應用。

2012年，江西銅鼓江橋竹木業(yè)有限公司靠著全竹鍵盤打開海外市場，當年實現(xiàn)出口約合人民幣1億元。全竹鍵盤試驗成功后，工程師肖強又帶領團隊繼續(xù)攻關，設計出竹鼠標、竹制計算器、竹音箱等10大系列80多個品種的竹產品，暢銷美國、韓國、土耳其、加拿大等20多個國家和地區(qū)。

(整理自《人民日報》)

材料四

國家林業(yè)和草原局、國家發(fā)展改革委等10個部門印發(fā)了《關于加快推進竹產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的意見》提出，到2035年，全國竹產業(yè)總產值超1萬億元。為了加快竹產業(yè)的發(fā)展，政府提出：要全面深度開發(fā)竹資源多種功能，打造竹產業(yè)全產業(yè)鏈，推動產業(yè)鏈上中下游有機銜接、一二三產融合發(fā)展，促進資源集約、節(jié)約、高效、循環(huán)利用。

2010-2020年中國竹產業(yè)產值統(tǒng)計情況(單位：億元)

(資料來源中國竹產業(yè)協(xié)會、智研咨詢整理)

14．關于“以竹代塑”的相關表述，下列說法與材料不相符的一項是()

A．塑料垃圾危害地球生態(tài)系統(tǒng)，尋找和推廣塑料替代品刻不容緩。

B．科技助力竹產業(yè)發(fā)展，竹產業(yè)將成為綠色、富民、幸福的產業(yè)。

C．我國竹產業(yè)發(fā)展迅猛，“代塑"竹制品被廣泛應用于不同領域。

D“以竹代塑”不僅能改善生態(tài)環(huán)境，還能帶動竹產業(yè)轉型升級。

15．下列說法與材料相符的一項是()

A眾多國家制定相關禁限塑政策，能有效解決塑料污染帶來的環(huán)境問題

A．作為竹子的原產地，我國是竹類資源最豐富的國家，竹文化源遠流長。

B．春秋戰(zhàn)國時期，楚國的雕刻工藝以高超技藝和獨特的風格而著稱于世。

C．中國竹產業(yè)產值在2010一2020年十年間持續(xù)增長，增速卻出現(xiàn)較大波動。

16．小林從材料中整理了一些結論，不正確的一項是()

A．竹材的應用刺激竹林種植面積增加，進而有益于解決碳排放超標的問題。

B．悠久的竹制品歷史，豐富的竹文化將有助于“以竹代塑"在我國的推廣。

C．如今越來越多人選擇使用“代塑”竹制品，說明環(huán)保理念已被人們接受。

D．竹產業(yè)的良性發(fā)展除了需要科技的支持外，還需要國家政策的正確引導。

17．請結合小林的資料，為推廣“以竹代塑"提一些建議。

（2023九上·天河期中）閱讀下面文字，回答各小題。

王樂土

劉向陽

①見到老王時他說很忙，蜻蜓點水般與我握握手，急于離開的樣子。陪同我的駐村干部小張只好攔到他前面，說：“這位劉記者是宣傳部派來采訪咱村的，市里一支筆，去看看你的‘灰姑娘’吧。”

②老王緊繃的國字臉松弛下來，領著我們朝前走。還沒到菌菇大棚，就聽見里面有說有笑的，還有人在唱歌，“采蘑菇的小姑娘，背著一個大竹筐……"當我們一出現(xiàn)，歌聲戛然而止，說笑也打住，棚里的人都望著我們。

③老王招招手，“大伙別停啊，長沙那邊等著送貨呢?！彼皖^彎腰，做出請的姿勢：“劉記者，這些都是我的‘灰姑娘’，這批基料是去年11月上的，一溜兒9個大棚，日產1800公斤……眼下生產忙，我要去田間地頭，跟進水稻育秧情況，失陪了。"說完就出了大棚。

④“灰姑娘”是老王培育的平菇，味道鮮美，深受百姓喜愛。十年前，老王放棄優(yōu)渥的城市生活回家鄉(xiāng)農村，做了村支書，注冊了“灰姑娘"菌類品牌，成立菌業(yè)公司，主打食用菌，兼種四季蔬菜，帶動村民致富，解決貧困戶就業(yè)難題。我仔細觀察一排排舉著小傘的“灰姑娘”，先前那“歌手"倏忽又唱“采蘑菇的小姑娘”了，雖然走腔跑調，卻流露出由衷的歡欣。

⑤“大哥這么快活，準有喜事吧。"

⑥“這些‘灰姑娘’多像山里的蘑菇啊。我小時候落下腿疾，一家人吃不飽，穿不暖……如今家門口有活干，既能掙錢貼補家用，又方便照顧家里，想起來就高興，憋不住要唱歌……

⑦“阿桂，別只顧樂呵，下午記得打掃衛(wèi)生哦?！毙?zhí)嵝?。阿桂說聲“要得”，加快了采摘速度。

⑧“蘑菇保鮮期短，怎么辦？”

⑨“通過挑選、分割、預冷、分級、烘干、包裝等程序，加工制作成干蘑菇銷售，超市、商場也走俏。"

⑩我不得不佩服老王頭腦不簡單。

我們離開大棚，前往月山灣果園參觀。我問月山灣的主人是誰，小張說：“譚茜。”

沿白玉帶似的村道，我們邁上一面向陽的山坡，水庫墨綠如綢，桃樹漫山遍野，梨李楊梅次第綻放，恰似花的海洋。迎著水庫有一處寬闊地，矗立著一幢花園式樓房，宛若宮殿?！扒逶缋贤醢l(fā)微信給我，說有貴客要來月山灣參觀，我恭候多時了。"剛到地坪，花叢中飄出一名中年女子，聲到人至。她就是譚茜，笑容滿面地說：“張干部，老王講的劉記者就是這位吧?！?/p>

我點點頭。微風拂面，鳥雀飛來掠去，“時禽過我柳，清喙動鳴瑟"。譚茜領我們逛果園。她說：“這里的情況張干部是曉得的，但你劉記者絕對想不到，十年前曾是一片荒涼，水塘發(fā)臭……老王當選村支書，出臺優(yōu)惠政策，好幾個人都動心了。老王推薦我們到外地學習培訓，引進水蜜桃、雪梨等新品種?！?/p>

小張笑道：“還幫你們請挖機清理水庫淤泥，挖坑栽果樹……"譚茜笑著說，“老王為了家鄉(xiāng)的富裕振興，不辭辛勞，他帶領大伙脫貧致富的精神值得點贊！”

告別譚茜，嗅著春日花香，來到新村部。小張介紹，過去的村部土磚破瓦，下雨漏水，開會人人得戴草帽?，F(xiàn)在的村部寬敞明亮，高高的旗桿飄揚著五星紅旗，圍墻上張貼著整齊的宣傳欄：從泥濘小路到水泥路，從低矮茅屋到高樓別墅，從煤油燈到路燈……我不停地用手機拍下村子的變遷進程，感慨道：“鄉(xiāng)村巨變，離不開你們扶貧干部十年如一日的堅守啊！"

小張說：“老王這領頭雁也當?shù)煤??！?/p>

我問：“老王大名呢？"

小張說：“樂土?！?/p>

我心里一動，"樂土樂土，爰得我所"……

(選白《長沙晚報》2022年5月5日，有刪改)

18．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是()

A．本文以地點轉換和“我”的采訪為線索描寫場面，使文章層次分明，脈絡清晰。

B．阿桂的歌聲與話語說明王支書成功帶領村民脫貧致富片解決了貧困戶就業(yè)難題。

C．文章第自然段中的加點字“飄”，寫出譚茜動作輕快、心情愉悅和熱情好客。

D．劉記者在文章中從頭到尾都有出現(xiàn)，采訪了三個地方，因此他是小說的主人公.

19．根據(jù)提示，結合上下文分析劃線句子的表達效果。

①我仔細觀察一排排舉著小傘的“灰姑娘”。(從修辭的角度)

②水庫綠如綢，桃樹漫山遍野，梨李楊梅次第綻放，恰似花的海洋。(從描寫角度)

20．劉記者在采訪中，看到了一個怎樣的王樂土？請結合文本分析。

21．本文結尾引用“樂土樂土，妥得我所”，這句話出自《詩經》，意思是“那樂土啊那樂土，才是我的好去處”。請結合全文分析引用這句話的妙處。

22．（2023九上·天河期中）請以《門其實開著》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌除外)，字數(shù)不少于600字，內容具體充實，表達真情實感；

②不得套作，不得抄襲；

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

23．（2023九上·天河期中）《水滸傳》中有三大惡霸：一是開肉鋪的鎮(zhèn)關西，為當街所殺；二是開藥鋪的西門慶，為所殺：三是開酒鋪的為武松所殺。

24．（2023九上·天河期中）“那從林間出現(xiàn)的，趕著馬車的/你中國的農夫/戴著皮帽/冒著大雪/你要到哪兒去呢？"出自艾青的詩歌《___》

25．（2023九上·天河期中）[長征精神]

偉大的“長征精神”內涵豐富：堅定的理想和信念、獨立自主的精神、緊密團結的作風……同學們發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀品質早已鐫刻在中國人千百年的文化記憶中，請從以下中國古典名著中任選一位人物，結合原著內容說說他有哪一種與“長征精神"相似的優(yōu)秀品質。

①唐僧《西游記》②宋江《水滸傳》③保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.娉婷（pīngtíng）與馳騁（chíchěng）的“聘”和“騁"讀音不同，前者讀pīng，后者讀chěng。

B.佝僂（gōulóu）與傴僂（yǔlǚ）的加點字“僂”讀音不同，前者讀lóu，后者讀lǚ。

C.讀音相同。

D.箴言（zhēnyán）與緘默（jiānmò）的“箴"和“緘”讀音不同，前者讀zhēn，后者讀jiān。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2．【答案】B

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A."相得益章"存在錯別字，應為"相得益彰”，意指互相配合和補充更能顯出長處、發(fā)揮作用，A錯誤。

B.正確。

C."臟物"存在錯別字，應為"贓物”，指貪污、受賄、盜竊等所得的財物，C錯誤。

D."匡騙"與"矯柔造作"均存在錯別字，"匡騙"應為"誆騙”，意指說謊話騙人；"矯柔造作"應為"矯揉造作”，意指過分做作，極不自然，D錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

3．【答案】D

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.溫文爾雅、彬彬有禮：這兩個成語都用來形容人態(tài)度溫和、舉止文雅，與句子中描述的周總理的形象相符，A正確。

B.心無旁騖：指心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志，與句子中描述的面對困難不退縮、全力尋找解決辦法的人的形象相符，B正確。

C.鳩占鵲巢：比喻強占別人的住屋或占據(jù)別人的位置，與句子中描述的“整個比賽過程他都沒有參與，最后卻把功勞歸為己有"的情況相符，C正確。

D.間不容發(fā)：比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點，也用來形容事物之間距離極小，與句子中描述的“白云山的登山步道就擠滿了游客”的情境不符，此處應使用“摩肩接踵"等形容人多的成語，D錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．【答案】A

【知識點】搭配不當；句式雜糅

【解析】【分析】A.表述清晰，邏輯合理，沒有語病，A正確。

B.搭配不當，“培養(yǎng)”與“水平"不搭配，應將“水平”改為“能力”，即“新形勢下的教育就應該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)作的能力”，B錯誤。

C.搭配不當，“民警"與“出行”不搭配，且“出行"的應是“市民”而非“民警”，應改為“元旦期間，廣州市公安民警一如既往地堅守崗位，保障了千家萬戶的出行安全”，C錯誤。

D.句式雜糅，“包括……組成"結構混亂，應去掉“組成”，即“中國空間站包括一個核心艙和兩個實驗艙，在總體規(guī)模上不及國際空間站”，D錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．【答案】（1）第二章：頌師恩；第四章：展未來

（2）示例：一首《未選擇的路》讓我們思考選擇對于年輕人的重要性，下面請聽《少年中國說》，去感受年輕人的朝氣蓬勃。

（3）示例一：選圖一。圖一中燦爛的向日葵象征著生機和活力，寓意著積極向上的人生態(tài)度。以此作為邀請函的封面，寓意著同學們的未來光輝燦爛。示例二：選圖二。圖二中揚帆遠航的巨輪乘風破浪，象征著追逐夢想。以此作為邀請函的封面，寓意著同學們勇于追夢、實現(xiàn)人生價值。

【知識點】漫畫釋義；見解表述；語言連貫

【解析】【分析】（1）第二章的主題可以概括為“感師恩”。這一章節(jié)通過朗誦《老師的目光》和獨唱《每當我走過老師窗前》等節(jié)目，展現(xiàn)了學生們對老師辛勤付出和無私奉獻的感激之情，以及對師生情誼的深深懷念。第四章的主題可以確定為“展未來"。該章節(jié)通過朗誦《未選擇的路》、合唱《少年中國說》等節(jié)目，表達了學生們對未來的憧憬和期許，展現(xiàn)了他們積極向上、勇于探索的精神風貌。

（2）在這個問題中，需要串聯(lián)的兩個節(jié)目是《未選擇的路》和《少年中國說》?！段催x擇的路》通常表達的是對人生選擇的思考和對未來的不確定性，帶有一種深沉的反思和展望。而《少年中國說》則是一首充滿激情和正能量的歌曲，表達了對中國年輕一代的期望和贊美，以及對未來的美好憧憬。在編寫串詞時，需要找到這兩個節(jié)目之間的情感連接點，即它們都涉及到對未來的思考和展望。

（3）首先，明確邀請函的目的是邀請師生參加“歲月如歌——我們的初中生活”畢業(yè)晚會。這要求邀請函不僅要傳達出活動的基本信息，還要能夠體現(xiàn)晚會的主題和情感氛圍。接著，分析提供的兩幅（或更多，但題目中只提到了兩幅）圖畫與晚會主題的契合度。在這個例子中，圖畫應該能夠體現(xiàn)出初中生活的回憶、青春的活力、對未來的憧憬等要素，這些要素與“歲月如歌——我們的初中生活"這一主題緊密相關。根據(jù)對圖畫內容的分析和對晚會主題的理解，選擇最能體現(xiàn)晚會主題和情感氛圍的圖畫作為邀請函的封面。這幅圖畫應該能夠瞬間吸引收件人的注意，并讓他們對晚會產生濃厚的興趣和期待。

故答案為：（1）示例：第二章：頌師恩第四章：展未來（2）示例：一首《未選擇的路》讓我們思考選擇對于年輕人的重要性，下面請聽《少年中國說》，去感受年輕人的朝氣蓬勃。（3）示例一：選圖一。圖一中燦爛的向日葵象征著生機和活力，寓意著積極向上的人生態(tài)度。以此作為邀請函的封面，寓意著同學們的未來光輝燦爛。示例二：選圖二。圖二中揚帆遠航的巨輪乘風破浪，象征著追逐夢想。以此作為邀請函的封面，寓意著同學們勇于追夢、實現(xiàn)人生價值。

【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查考生的語言表達能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來定串詞的基調，既要對前面的內容做出總結，又要很自然地引出下一個內容。

（3）本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結構由標題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。

6．【答案】（1）不知天上宮闕，；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；安得廣廈千萬間；雪擁藍關馬不前；波撼岳陽城；忽復乘舟夢日邊。

（2）缺月掛疏桐；漏斷人初靜；雞聲茅店月；人跡板橋霜

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：闕，柯，廈，撼，漏，茅，跡。

故答案為：（1）不知天上宮闕；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；安得廣廈千萬間；雪擁藍關馬不前；波撼岳陽城；忽復乘舟夢日邊。

（2）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】7．A

8．①大雪下了三天，湖中人和鳥的聲音都消失了。②我盡力喝了三大杯后告別。

9．C

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

崇禎五年十二月，我住在西湖。大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了：

到了亭子上，看見有兩個人已鋪好氈子相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情雅致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居。等到下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！"

7．A.兩個“一”均為全的意思。

B.拉：邀請/喝。

C.更：古代夜間的計時單位/還。

D.見：我/了解。

故答案為：A

8．本題考查文言語句的翻譯。（1）大雪：這里的“大"形容雪下得很大，持續(xù)不斷。整個詞指的是大雪連下了三天。三日：表示時間長度，即連續(xù)三天。（2）余：在此處是第一人稱代詞，意為“我”。強飲：“強"字在這里不是強迫的意思，而是勉強、盡力。所以“強飲”指的是盡力多喝。

故答案為：①大雪下了三天，湖中人和鳥的聲音都消失了。②我盡力喝了三大杯后告別。

9．ABD.正確；

C.“余強飲三大白而別"是作者被偶遇知音的驚喜所感染，才飲下三杯酒，這里的“喜”并不是酒逢知己的喜悅，而是作者遇到知音的驚喜，C錯誤。

故答案為：C

【答案】10．①不；②只，僅僅。

11．這個故事告訴我們射箭的道理和治國修身的道理一樣；這個故事告訴我們辦事情不僅要知其然，還要知其所以然；只有掌握事情的規(guī)律，才能做得更好。

【知識點】根據(jù)文言文中某一內容談觀點；常用文言實詞

【解析】【點評】(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷

(2)本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【文言文翻譯】列子學習射箭，已經能夠射中了。他向關尹子匯報了自己的學習成果。關尹子問他說：“你知道你為什么能射中目標嗎？"列子回答說：“不知道。”關尹子說：“這樣還不行。"列子于是回去繼續(xù)練習。過了三年，列子再次向關尹子匯報。關尹子又問：“你現(xiàn)在知道你為什么能射中目標了嗎？”列子說：“知道了。"關尹子點點頭說：“可以了，你要牢牢記住這個體會，不要丟失了它。不僅僅是射箭，治理國家和修養(yǎng)身心也都是同樣的道理。所以，圣人不去過問結果的成敗，而是注重探究其中的原因?！?/p>

10．本題考查對文言實詞的理解。①句意為：不知道。弗：不。②句意為：不僅學習射箭是這樣。獨：只，僅僅。

故答案為：①不；②只，僅僅。

11．本題考查對主題的理解。文章中“關尹子曰：‘可矣，守而勿失也。非獨射也，為國與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然’"可以概括出其中的道理：做事不僅要知其然，而且要知其所以然。

故答案為：這個故事告訴我們射箭的道理和治國修身的道理一樣；這個故事告訴我們辦事情不僅要知其然，還要知其所以然；只有掌握事情的規(guī)律，才能做得更好。

【答案】12．賈誼

13．表現(xiàn)了詩人對當今統(tǒng)治者的不滿。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

12．詩中的“楚客”指的是西漢賈誼，他因被貶而來到長沙，故被稱為“楚客"。賈誼是西漢初年杰出的政論家、文學家，他的才華和遭遇常常成為后世文人墨客抒發(fā)懷才不遇、貶謫之悲的寄托對象。

故答案為：賈誼

13．本題考查對詩人情感的理解?！凹偶沤綋u落處，憐君何事到天涯”意思是江山已經冷落草木已經凋零，可憐你究竟何故被貶此地呢！結尾兩句運用了設問的手法，對無罪遭貶的遭遇發(fā)出憤怒質問。尾聯(lián)出句刻畫了作者獨立風中的形象。仿佛他在宅前徘徊，暮色更濃了，江山更趨寂靜。一陣秋風掠過，黃葉紛紛飄落，在枯草上亂舞。這幅荒村日暮圖，正是劉長卿活動的典型環(huán)境。它象征著當時國家的衰敗局勢，加重了詩篇的時代氣息和感彩?！熬保戎复Z誼，也指代劉長卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己。“何事到天涯”，可見二人原本不應該放逐到天涯。這里的弦外音是：我和您都是無罪的呵，為什么要受到這樣嚴厲的懲罰！這是對強加在他們身上的不合理現(xiàn)實的強烈控訴。讀著這故為設問的結尾，仿佛看到了詩人抑制不住的淚水，聽到了詩人一聲聲傷心哀惋的嘆喟。詩人聯(lián)系與賈誼遭貶的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充滿凄涼寥落之情。滿腹牢騷，對歷來有才人多遭不幸感慨系之，更是將自己和賈誼融為一體。

故答案為：表現(xiàn)了詩人對當今統(tǒng)治者的不滿。

【答案】14．C

15．C

16．C

17．示例：各國制定禁限塑政策，推廣宣傳“以竹代塑”的理念，加大資金的支持力度，做好“以竹代塑"產業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，確定重點行業(yè)和產品，推動創(chuàng)新項目立項；竹文化內涵影響著中國人對精神境界的追求，企業(yè)要加大技術研發(fā)上的投入和攻關，賦予竹制品以文化標志，對于傳播中華傳統(tǒng)文化有促進作用；竹類植物生長速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質材料，應加大竹產品的宣傳力度，引導低碳環(huán)保、綠色時尚的竹產品消費理念；鼓勵消費者選購竹產品，把對美好生活的向往轉化為行動自覺；政府深度開發(fā)竹資源多種功能，打造竹產業(yè)全產業(yè)鏈，推動產業(yè)鏈上中下游有機銜接、一二三產融合，支持科研機構和龍頭企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用，提升產品產能及質量，大幅降低生產成本。

【知識點】把握說明對象；概括說明內容；新聞、材料類文本；分析說明對象特征；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。

（3）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（4）本題考查提建議的。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。

14．ABD.正確；

C.有誤，以偏概全。材料三介紹了在湖南桃江縣，竹制品被廣泛應用在各行各業(yè)，沒有說到全國如此。

故答案為：C

15．A.有誤，曲解文意，文中“全球已有140多個國家明確有相關禁限塑政策，并積極尋 ；找和推廣塑料替代品”，并未講能解決環(huán)境問題；

B.有誤，無中生有。文中沒有介紹我國為竹子的原產地；

C.有誤，張冠李戴，文中春秋戰(zhàn)國時期，楚國的竹編藝術技藝高超，商周時期才形成雕刻工藝；

D.正確

故答案為：D

16．ABD.正確；

C.有誤，因果混亂?！碍h(huán)保理念被更多人接受"可以是“越來越多人使用代塑竹制品”的原因，但逆命題并不成立。

故答案為：C

17．結合材料一“全球已有140多個國家明確有相關禁限塑政策，并積極尋找和推廣塑料替代品”，概括為：各國制定禁限塑政策，推廣宣傳“以竹代塑”的理念，加大資金的支持力度，做好“以竹代塑"產業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，確定重點行業(yè)和產品，推動創(chuàng)新項目立項。結合材料二“在精神文化方面，竹文化內涵影響著中國人的審美觀和審美意識以及倫理道德，對中國文學、繪畫藝術、工藝美術、園林藝術、音樂文化、宗教文化、民俗文化的發(fā)展，有著極其重要的促進作用”，概括為：竹文化內涵影響著中國人對精神境界的追求，企業(yè)要加大技術研發(fā)上的投入和攻關，賦予竹制品以文化標志，對于傳播中華傳統(tǒng)文化有促進作用。結合材料一“竹子是大自然賦予人類的寶貴財富。竹類植物生長速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質材料”，概括為：竹類植物生長速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質材料，應加大竹產品的宣傳力度，引導低碳環(huán)保、綠色時尚的竹產品消費理念；鼓勵消費者選購竹產品，把對美好生活的向往轉化為行動自覺。結合材料四“為了加快竹產業(yè)的發(fā)展，政府提出：要全面深度開發(fā)竹資源多種功能，打造竹產業(yè)全產業(yè)鏈，推動產業(yè)鏈上中下游有機銜接、一二三產融合發(fā)展，促進資源集約、節(jié)約、高效、循環(huán)利用”，概括為：政府深度開發(fā)竹資源多種功能，打造竹產業(yè)全產業(yè)鏈，推動產業(yè)鏈上中下游有機銜接、一二三產融合，支持科研機構和龍頭企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用，提升產品產能及質量，大幅降低生產成本。

故答案為：示例：各國制定禁限塑政策，推廣宣傳“以竹代塑"的理念，加大資金的支持力度，做好“以竹代塑”產業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，確定重點行業(yè)和產品，推動創(chuàng)新項目立項；竹文化內涵影響著中國人對精神境界的追求，企業(yè)要加大技術研發(fā)上的投入和攻關，賦予竹制品以文化標志，對于傳播中華傳統(tǒng)文化有促進作用；竹類植物生長速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質材料，應加大竹產品的宣傳力度，引導低碳環(huán)保、綠色時尚的竹產品消費理念；鼓勵消費者選購竹產品，把對美好生活的向往轉化為行動自覺；政府深度開發(fā)竹資源多種功能，打造竹產業(yè)全產業(yè)鏈，推動產業(yè)鏈上中下游有機銜接、一二三產融合，支持科研機構和龍頭企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用，提升產品產能及質量，大幅降低生產成本。

【答案】18．D

19．①運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出平菇勃勃生機生長的情形，表達作者的贊美之情，進而表達對老王工作的肯定。②運用環(huán)境描寫，細致描繪出水庫以及各種花開滿山野的情景，突出了景物生機盎然、美麗如畫的特點，表達作者的喜悅和贊美之情。

20．老王把一行人帶到菌菇大棚就馬上去田間地頭跟進水稻育秧情況，由此可見其踏實能干、吃苦耐勞；老王放棄城市生活回家鄉(xiāng)做村支書，帶動村民致富，可見老王熱愛家鄉(xiāng)，無私奉獻；老王培育的平菇走俏超市、商場，可知老王聰明能干、精明睿智；老王當選村支書后出臺優(yōu)惠政策，帶領大家脫貧致富，可見其盡職盡責，心系百姓。

21．與文章標題“王樂土"相照應；以詩句作結，令文章富有詩意且耐人尋味；一語雙關，“樂土”既指文章主人公王樂土，又指王樂土用自己的滿腔熱情帶領村民致富，用自己的行為踐行了對故鄉(xiāng)的熱愛；點明文章主旨，贊美像王樂土一樣為家鄉(xiāng)致富竭盡心力奉獻自己的人，表達作者對他們的敬仰和贊美之情。

【知識點】概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

（4）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

18．ABC.正確。

D.有誤，記者在文章中從頭到尾都有出現(xiàn)，采訪了三個地方，選文以劉記者采訪老王的線索，老王是小說的主人公。

故答案為：D

19．本題考查句子賞析。①由“我仔細觀察一排排舉著小傘的‘灰姑娘’"可知，這句話將平菇比作“灰姑娘”，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出平菇勃勃生機生長的情形，表達作者的贊美之情，進而表達對老王工作的肯定。②由“水庫墨綠如綢，桃樹漫山遍野，梨李楊梅次第綻放，恰似花的海洋"可知，這句話運用環(huán)境描寫，細致描繪出水庫以及各種花開滿山野的情景，突出了景物生機盎然、美麗如畫的特點，表達作者的喜悅和贊美之情。

故答案為：①運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出平菇勃勃生機生長的情形，表達作者的贊美之情，進而表達對老王工作的肯定。②運用環(huán)境描寫，細致描繪出水庫以及各種花開滿山野的情景，突出了景物生機盎然、美麗如畫的特點，表達作者的喜悅和贊美之情。

20．本題考查人物形象分析。結合選文第③段“這批基料是去年11月上的，一溜兒9個大棚，日產1800公斤……眼下生產忙，我要去田間地頭，跟進水稻育秧情況，失陪了”可知，老王把一行人帶到菌菇大棚就馬上去田間地頭跟進水稻育秧情況，由此可見其踏實能干、吃苦耐勞；結合選文第④段“十年前，老王放棄優(yōu)渥的城市生活回家鄉(xiāng)農村，做了村支書，注冊了‘灰姑娘’菌類品牌，成立菌業(yè)公司，主打食用菌，兼種四季蔬菜，帶動村民致富，解決貧困戶就業(yè)難題"可知，老王熱愛家鄉(xiāng)，無私奉獻；結合選文第④段“‘灰姑娘’是老王培育的平菇，味道鮮美，深受百姓喜愛”、⑨段“通過挑選、分割、預冷、分級、烘干、包裝等程序，加工制作成干蘑菇銷售，超市、商場也走俏"等內容可知，老王聰明能干、精明睿智；結合選文第段“老王當選村支書，出臺優(yōu)惠政策，好幾個人都動心了。老王推薦我們到外地學習培訓，引進水蜜桃、雪梨等新品種”、段“還幫你們請挖機清理水庫淤泥，挖坑栽果樹"老王為了家鄉(xiāng)的富裕振興，不辭辛勞，他帶領大伙脫貧致富的精神值得點贊”等內容可知，老王當選村支書后出臺優(yōu)惠政策，帶領大家脫貧致富。由此可見其盡職盡責，心系百姓。

故答案為：老王把一行人帶到菌菇大棚就馬上去田間地頭跟進水稻育秧情況，由此可見其踏實能干、吃苦耐勞；老王放棄城市生活回家鄉(xiāng)做村支書，帶動村民致富，可見老王熱愛家鄉(xiāng)，無私奉獻；老王培育的平菇走俏超市、商場，可知老王聰明能干、精明睿智；老王當選村支書后出臺優(yōu)惠政策，帶領大家脫貧致富，可見其盡職盡責，心系百姓。

21．本題考查句子賞析。結尾引用詩經語句“樂土樂土，爰得我所"與文章標題“王樂土”相照應，以詩句作結，令文章富有詩意且耐人尋味；“樂土樂土，爰得我所"一語雙關，“樂土”既指文章主人公王樂土，又指王樂土用自己的滿腔熱情帶領村民致富，用自己的行為踐行了對故鄉(xiāng)的熱愛；此外，結尾引用詩經語句點明文章主旨，贊美像王樂土一樣為家鄉(xiāng)致富竭盡心力奉獻自己的人，表達作者對他們的敬仰和贊美之情。

故答案為：與文章標題“王樂土"相照應；以詩句作結，令文章富有詩意且耐人尋味；一語雙關，“樂土”既指文章主人公王樂土，又指王樂土用自己的滿腔熱情帶領村民致富，用自己的行為踐行了對故鄉(xiāng)的熱愛；點明文章主旨，贊美像王樂土一樣為家鄉(xiāng)致富竭盡心力奉獻自己的人，表達作者對他們的敬仰和贊美之情。

22．【答案】門其實開著

在人生的長河中，我們總會遇到各式各樣的“門”，它們或高大雄偉，令人心生敬畏；或低矮隱秘，引人好奇探索。這些門，有時看似緊閉，實則只是等待著一個勇敢的心去推開，去發(fā)現(xiàn)門后那片未知而絢爛的世界。

故事發(fā)生在一個平凡的小鎮(zhèn)，主人公小林是一個性格內向、不善言辭的少年。他的心中一直有一道“門”，那是對自我表達與夢想的恐懼之門。每當夜幕降臨，小林總愛獨自坐在窗前，望著滿天星辰，心中卻滿是對未來的迷茫和不安。他渴望站在舞臺上，用歌聲傳達自己的情感，但每當想到那可能的嘲笑與失敗，他就仿佛看到了一扇緊閉的大門，將自己與外界的夢想隔絕開來。

直到有一天，學校舉辦了一場才藝比賽，鼓勵每位學生勇敢展現(xiàn)自我。小林的心被輕輕觸動，那扇看似緊閉的門仿佛透進了一絲光亮。經過幾天的掙扎與猶豫，他決定報名參加，盡管內心依然忐忑不安。

準備的過程中，小林付出了比任何人都要多的努力。他每天清晨便開始在林間練習發(fā)聲，傍晚則在家中對著鏡子練習表情管理。每當疲憊不堪，想要放棄時，他都會想起自己為何要踏上這條路——那是為了推開那扇心中的門，讓真實的自己被看見。

比賽當天，舞臺上的燈光格外耀眼，觀眾席上人聲鼎沸。輪到小林上臺時，他深吸一口氣，邁著堅定的步伐走向舞臺中央。那一刻，所有的緊張與恐懼仿佛都隨著他的步伐逐漸消散。當?shù)谝粋€音符從他喉嚨中溢出，整個會場都被他的歌聲所征服。那是對夢想的執(zhí)著，對自我的超越，更是對那扇曾經緊閉之門的勇敢推開。

演出結束，掌聲雷動。小林站在臺上，望著臺下那一張張笑臉，心中涌動著前所未有的溫暖與滿足。他終于明白，那扇看似不可逾越的門，其實一直都在那里，靜靜地等待著每一個勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的人去推開。而門后的世界，比想象中更加寬廣與美好。

從此以后，小林不再害怕面對任何挑戰(zhàn)與困難。因為他知道，只要心中有愛，有夢，有勇氣，那么，所有的門，其實都是開著的。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】《門其實開著》這個題目，其關鍵詞在于“門"和“其實開著”。這里的“門"可以是具象的，如房屋之門、學校之門、自然之門；也可以是抽象的，如心靈之門、知識之門、夢想之門等。而“其實開著”則暗含了一種轉折和啟示，意味著原本看似關閉或難以觸及的“門”，實際上是敞開的，只是需要某種方式去發(fā)現(xiàn)或推開它。文章體裁上，既可以是記敘文，通過具體事件展現(xiàn)“門”的開啟過程；也可以是議論文，探討“門"為何看似關閉實則開放，以及我們如何發(fā)現(xiàn)并推開這些門。

【題干分析】：①假設以“心靈之門”為例，材料可以是一個關于人與人之間隔閡與理解的故事。關鍵詞“心靈之門"指的是人與人之間情感交流的通道，它可能因為誤解、猜疑、自卑等原因而看似緊閉。但故事最終揭示，只要勇于表達、真誠相待，這扇門其實是開著的，等待著彼此的連接與理解。

釋義：心靈之門，即人與人之間溝通的橋梁，它可能因外界因素顯得難以逾越，但本質上，只要雙方愿意，就能輕松跨越，實現(xiàn)心靈的交融。②寫作思路。寫作中心：探討如何發(fā)現(xiàn)并推開那些看似關閉實則開放的“門”，強調勇氣、信念、溝通與理解的重要性。

【立意提取】1.推開那扇心門

2.夢想之門，永遠為勇者敞開

3.溝通，讓心靈之門常開

4.發(fā)現(xiàn)隱藏的機遇：門其實開著

5.勇氣與信念：解鎖生活的無限可能

例文：

門其實開著

在人生的長河中，我們總會遇到各式各樣的“門”，它們或高大雄偉，令人心生敬畏；或低矮隱秘，引人好奇探索。這些門，有時看似緊閉，實則只是等待著一個勇敢的心去推開，去發(fā)現(xiàn)門后那片未知而絢爛的世界。

故事發(fā)生在一個平凡的小鎮(zhèn)，主人公小林是一個性格內向、不善言辭的少年。他的心中一直有一道“門”，那是對自我表達與夢想的恐懼之門。每當夜幕降臨，小林總愛獨自坐在窗前，望著滿天星辰，心中卻滿是對未來的迷茫和不安。他渴望站在舞臺上，用歌聲傳達自己的情感，但每當想到那可能的嘲笑與失敗，他就仿佛看到了一扇緊閉的大門，將自己與外界的夢想隔絕開來。

直到有一天，學校舉辦了一場才藝比賽，鼓勵每位學生勇敢展現(xiàn)自我。小林的心被輕輕觸動，那扇看似緊閉的門仿佛透進了一絲光亮。經過幾天的掙扎與猶豫，他決定報名參加，盡管內心依然忐忑不安。

準備的過程中，小林付出了比任何人都要多的努力。他每天清晨便開始在林間練習發(fā)聲，傍晚則在家中對著鏡子練習表情管理。每當疲憊不堪，想要放棄時，他都會想起自己為何要踏上這條路——那是為了推開那扇心中的門，讓真實的自己被看見。

比賽當天，舞臺上的燈光格外耀眼，觀眾席上人聲鼎沸。輪到小林上臺時，他深吸一口氣，邁著堅定的步伐走向舞臺中央。那一刻，所有的緊張與恐懼仿佛都隨著他的步伐逐漸消散。當?shù)谝粋€音符從他喉嚨中溢出，整個會場都被他的歌聲所征服。那是對夢想的執(zhí)著，對自我的超越，更是對那扇曾經緊閉之門的勇敢推開。

演出結束，掌聲雷動。小林站在臺上，望著臺下那一張張笑臉，心中涌動著前所未有的溫暖與滿足。他終于明白，那扇看似不可逾越的門，其實一直都在那里，靜靜地等待著每一個勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的人去推開。而門后的世界，比想象中更加寬廣與美好。

從此以后，小林不再害怕面對任何挑戰(zhàn)與困難。因為他知道，只要心中有愛，有夢，有勇氣，那么，所有的門，其實都是開著的。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

23．【答案】魯智深；武松；蔣門神

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；《水滸傳》

【解析】【分析】鎮(zhèn)關西，原名鄭屠，是渭州城的一個惡霸，他強占金翠蓮為妾，后被魯智深三拳打死。此處應填寫“魯智深”，他作為見義勇為的代表，用實際行動懲治了惡霸，展現(xiàn)了正義的力量。西門慶，不僅是開藥鋪的富商，更是當?shù)赜忻膼喊?，他勾結官府，為非作歹，后因霸占潘金蓮并謀殺武大郎，被武松斗殺于獅子樓。此處應填寫“武松”，他作為武大郎的弟弟，為了替兄報仇，不畏強權，最終手刃仇敵。這里的空格需要填寫的是被武松所殺的惡霸的名字，即“蔣門神”。蔣門神原名蔣忠，是一個稱霸快活林的惡霸，他強行霸占了施恩的快活林酒店，并打傷施恩。武松為了幫助好友施恩奪回酒店，與蔣門神展開激戰(zhàn)，最終將其打敗并趕出快活林。此部分考察的是對具體情節(jié)的記憶和對人物關系的理解。

故答案為：魯智深、武松、蔣門神

【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

24．【答案】《雪落在中國的土地上》

【知識點】作品的基本內容；《艾青詩選》

【解析】【分析】上面的詩句選自著名詩人艾青寫的詩歌《雪落在中國的土地上》

故答案為：《雪落在中國的土地上》

【點評】本題考查詩歌內容的理解。結合詩人所處的時代與詩人的經歷，從詩歌主旨的角度把握。

25．【答案】唐僧在取經途中，經常遇到妖魔鬼怪，歷盡磨難，他仍然選擇繼續(xù)西行；五莊觀留友、陳家莊待客、鳳仙郡酬宴，對于長期風餐露宿的唐僧師徒是難得的舒適生活，但這一切都無法阻擋唐僧西去的腳步。最終取得真經，表明其非常有毅力。唐僧抱著弘揚佛法、普度眾生的信念，并且在取經之前，已十分清楚“只怕有去無回、難保性命”，目標明確，最終將經書帶回唐朝，潛心禮佛。

【知識點】作品的人物形象；對作品的體驗感受；《西游記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《水滸傳》

【解析】【分析】本題考查名著故事情節(jié)及分析。解答此題，要找準題目關鍵詞，即“長征精神”和故事情節(jié)，然后篩選相關的名著故事情節(jié)?！伴L征精神"的主要內涵是：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義；重于求實，獨立自主的創(chuàng)新膽略；善于團結，顧全大局的集體主義。其主題是“一不怕苦，二不怕死”；其最顯著的特點就是革命英雄主義精神。長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現(xiàn)，是保證我們革命和建設事業(yè)從勝利走向勝利的強大精神力量。比如唐僧歷經磨難，仍然堅定前行。唐僧在取經途中，經常遇到妖魔鬼怪，歷盡磨難，他仍然選擇繼續(xù)西行；五莊觀留友、陳家莊待客、鳳仙郡酬宴，對于長期風餐露宿的唐僧師徒是難得的舒適生活，但這一切都無法阻擋唐僧西去的腳步。最終取得真經，表明其非常有毅力。唐僧抱著弘揚佛法、普度眾生的信念，并且在取經之前，已十分清楚“只怕有去無回、難保性命”，目標明確，最終將經書帶回唐朝，潛心禮佛，創(chuàng)造唐皇盛世，具有前瞻力。

故答案為：唐僧在取經途中，經常遇到妖魔鬼怪，歷盡磨難，他仍然選擇繼續(xù)西行；五莊觀留友、陳家莊待客、鳳仙郡酬宴，對于長期風餐露宿的唐僧師徒是難得的舒適生活，但這一切都無法阻擋唐僧西去的腳步。最終取得真經，表明其非常有毅力。唐僧抱著弘揚佛法、普度眾生的信念，并且在取經之前，已十分清楚“只怕有去無回、難保性命”，目標明確，最終將經書帶回唐朝，潛心禮佛。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

1/1廣東省廣州市天河區(qū)駿景中學2023-2024學年九年級上學期語文期中考試卷

1．（2023九上·天河期中）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是()

A．娉婷/馳騁拮據(jù)/引經據(jù)典B．佝僂/傴僂雷霆/自吹自擂

C．褻瀆/牛犢締造/根深蒂固D．箴言/緘默陰晦/誨人不倦

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.娉婷（pīngtíng）與馳騁（chíchěng）的“聘"和“騁”讀音不同，前者讀pīng，后者讀chěng。

B.佝僂（gōulóu）與傴僂（yǔlǚ）的加點字“僂"讀音不同，前者讀lóu，后者讀lǚ。

C.讀音相同。

D.箴言（zhēnyán）與緘默（jiānmò）的“箴”和“緘"讀音不同，前者讀zhēn，后者讀jiān。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2．（2023九上·天河期中）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．飄逸嘶啞天驕相得益章B．呢喃寬宥綴滿富麗堂皇

C．漫游臟物陰翳形消骨立D．嗤笑摻雜匡騙矯柔造作

【答案】B

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A."相得益章"存在錯別字，應為"相得益彰”，意指互相配合和補充更能顯出長處、發(fā)揮作用，A錯誤。

B.正確。

C."臟物"存在錯別字，應為"贓物”，指貪污、受賄、盜竊等所得的財物，C錯誤。

D."匡騙"與"矯柔造作"均存在錯別字，"匡騙"應為"誆騙”，意指說謊話騙人；"矯柔造作"應為"矯揉造作”，意指過分做作，極不自然，D錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

3．（2023九上·天河期中）下列句子中，加點成語使用有誤的一項是()

A．我們敬愛的周總理總是溫文爾雅、彬彬有禮的樣子，很有親和力。

B．面對困難不退縮，反而全力、心無旁騖地尋找解決辦法的人，就是了不起的英雄。

C．整個比賽過程他都沒有參與，最后卻鳩占鵲巢，把功勞歸為己有。

D．每到重陽節(jié)，白云山的登山步道就擠滿了游客，真可用間不容發(fā)來形容。

【答案】D

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.溫文爾雅、彬彬有禮：這兩個成語都用來形容人態(tài)度溫和、舉止文雅，與句子中描述的周總理的形象相符，A正確。

B.心無旁騖：指心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志，與句子中描述的面對困難不退縮、全力尋找解決辦法的人的形象相符，B正確。

C.鳩占鵲巢：比喻強占別人的住屋或占據(jù)別人的位置，與句子中描述的“整個比賽過程他都沒有參與，最后卻把功勞歸為己有”的情況相符，C正確。

D.間不容發(fā)：比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點，也用來形容事物之間距離極小，與句子中描述的“白云山的登山步道就擠滿了游客"的情境不符，此處應使用“摩肩接踵”等形容人多的成語，D錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2023九上·天河期中）下列句子中，沒有語病的一項是()

A．星期天，我瞞著媽媽和爸爸買了一束鮮花，準備在母親節(jié)給媽媽一個驚喜。

B．新形勢下的教育就應該培養(yǎng)學牛善于觀察、善于思考、、善于創(chuàng)作的水平，

C．元旦期間，廣州市公安民警一如既往地堅守崗位，使得千家萬戶的出行更加安心。

D．中國空間站包括一個核心艙和兩個實驗艙組成，在總體規(guī)模上不及國際空間站。

【答案】A

【知識點】搭配不當；句式雜糅

【解析】【分析】A.表述清晰，邏輯合理，沒有語病，A正確。

B.搭配不當，“培養(yǎng)"與“水平”不搭配，應將“水平"改為“能力”，即“新形勢下的教育就應該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)作的能力”，B錯誤。

C.搭配不當，“民警”與“出行"不搭配，且“出行”的應是“市民"而非“民警”，應改為“元旦期間，廣州市公安民警一如既往地堅守崗位，保障了千家萬戶的出行安全”，C錯誤。

D.句式雜糅，“包括……組成”結構混亂，應去掉“組成”，即“中國空間站包括一個核心艙和兩個實驗艙，在總體規(guī)模上不及國際空間站”，D錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．（2023九上·天河期中）學校將在中考結束后為初三畢業(yè)生組織以“歲月如歌――我們的初中生活"為主題的畢業(yè)晚會，邀請你參與晚會的策劃工作。請你根據(jù)提示，完成以下任務。

（1）任務一：學生會文娛部擬定了以下節(jié)目方案，請你按照第一章和第三章的格式，結合節(jié)目內容，概括第二章和第四章的主題。

第一章：憶往昔第二章：___第三章：炫青春第四章：___

演講：《歲月如歌》視頻：《校園生活》朗誦：《老師的目光》獨唱：《每當我走過老師窗前》民族舞：《愛的奉獻》時裝秀：《我型我秀》爵士舞：《快樂指南》小組唱：《青春向太陽》現(xiàn)代舞：《夢想指路》朗誦：《未選擇的路》合唱：《少年中國說》

第一章：憶往昔第二章：第三章：炫青春第四章：

演講：《歲月如歌》視頻：《校園生活》朗誦：《老師的目光》獨唱：《每當我走過老師窗前》民族舞：《愛的奉獻》時裝秀：《我型我秀》爵士舞：《快樂指南》小組唱：《青春向太陽》現(xiàn)代舞：《夢想指路》朗誦：《未選擇的路》合唱：《少年中國說》

（2）任務二：請根據(jù)節(jié)目方案的順序，為主持人寫一段串詞，串聯(lián)《未選擇的路》及《少年中國說》兩個節(jié)目，要求連貫得體。

（3）任務三：學生會宣傳部準備制作畢業(yè)晚會邀請函，你打算選用下面哪一幅圖畫作為邀請函的封面？請說明理由。

【答案】（1）第二章：頌師恩；第四章：展未來

（2）示例：一首《未選擇的路》讓我們思考選擇對于年輕人的重要性，下面請聽《少年中國說》，去感受年輕人的朝氣蓬勃。

（3）示例一：選圖一。圖一中燦爛的向日葵象征著生機和活力，寓意著積極向上的人生態(tài)度。以此作為邀請函的封面，寓意著同學們的未來光輝燦爛。示例二：選圖二。圖二中揚帆遠航的巨輪乘風破浪，象征著追逐夢想。以此作為邀請函的封面，寓意著同學們勇于追夢、實現(xiàn)人生價值。

【知識點】漫畫釋義；見解表述；語言連貫

【解析】【分析】（1）第二章的主題可以概括為“感師恩”。這一章節(jié)通過朗誦《老師的目光》和獨唱《每當我走過老師窗前》等節(jié)目，展現(xiàn)了學生們對老師辛勤付出和無私奉獻的感激之情，以及對師生情誼的深深懷念。第四章的主題可以確定為“展未來"。該章節(jié)通過朗誦《未選擇的路》、合唱《少年中國說》等節(jié)目，表達了學生們對未來的憧憬和期許，展現(xiàn)了他們積極向上、勇于探索的精神風貌。

（2）在這個問題中，需要串聯(lián)的兩個節(jié)目是《未選擇的路》和《少年中國說》?！段催x擇的路》通常表達的是對人生選擇的思考和對未來的不確定性，帶有一種深沉的反思和展望。而《少年中國說》則是一首充滿激情和正能量的歌曲，表達了對中國年輕一代的期望和贊美，以及對未來的美好憧憬。在編寫串詞時，需要找到這兩個節(jié)目之間的情感連接點，即它們都涉及到對未來的思考和展望。

（3）首先，明確邀請函的目的是邀請師生參加“歲月如歌——我們的初中生活”畢業(yè)晚會。這要求邀請函不僅要傳達出活動的基本信息，還要能夠體現(xiàn)晚會的主題和情感氛圍。接著，分析提供的兩幅（或更多，但題目中只提到了兩幅）圖畫與晚會主題的契合度。在這個例子中，圖畫應該能夠體現(xiàn)出初中生活的回憶、青春的活力、對未來的憧憬等要素，這些要素與“歲月如歌——我們的初中生活"這一主題緊密相關。根據(jù)對圖畫內容的分析和對晚會主題的理解，選擇最能體現(xiàn)晚會主題和情感氛圍的圖畫作為邀請函的封面。這幅圖畫應該能夠瞬間吸引收件人的注意，并讓他們對晚會產生濃厚的興趣和期待。

故答案為：（1）示例：第二章：頌師恩第四章：展未來（2）示例：一首《未選擇的路》讓我們思考選擇對于年輕人的重要性，下面請聽《少年中國說》，去感受年輕人的朝氣蓬勃。（3）示例一：選圖一。圖一中燦爛的向日葵象征著生機和活力，寓意著積極向上的人生態(tài)度。以此作為邀請函的封面，寓意著同學們的未來光輝燦爛。示例二：選圖二。圖二中揚帆遠航的巨輪乘風破浪，象征著追逐夢想。以此作為邀請函的封面，寓意著同學們勇于追夢、實現(xiàn)人生價值。

【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查考生的語言表達能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來定串詞的基調，既要對前面的內容做出總結，又要很自然地引出下一個內容。

（3）本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結構由標題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。

6．（2023九上·天河期中）古詩文默寫

（1）根據(jù)課本，補寫出下列名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)

①___，今夕是何年。(蘇軾《水調歌頭》)

②懷舊空吟聞笛賦，___(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

③___，大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》

④云橫秦嶺家何在，___。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)

⑤氣蒸云夢澤，。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

⑥閑來垂釣碧溪上，___。(李白《行路難》

（2）班級舉行詩歌分享會，下面是同學做的與“月”有關的詩歌整理，請你根據(jù)批注，完成表格。

題目作者與“月"有關的詩句批注

《卜算子.黃州定慧院寓居作》蘇軾，。月掛樹梢，夜深人孤寂。

《聞王昌齡左遷龍標》李白我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。月為信使，遙寄摯友情。

《商山早行》溫庭筠，。曉月清寒，更有早行人。

【答案】（1）不知天上宮闕，；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；安得廣廈千萬間；雪擁藍關馬不前；波撼岳陽城；忽復乘舟夢日邊。

（2）缺月掛疏桐；漏斷人初靜；雞聲茅店月；人跡板橋霜

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：闕，柯，廈，撼，漏，茅，跡。

故答案為：（1）不知天上宮闕；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；安得廣廈千萬間；雪擁藍關馬不前；波撼岳陽城；忽復乘舟夢日邊。

（2）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2023九上·天河期中）閱讀下面文段，完成各題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖