第五中學七年級下學期期中考試語文試卷

第五中學七年級下學期期中考試語文試卷湖南省郴州市第五中學2023-2024學年七年級下學期期中考試語文試卷

一、積累與運用（共7小題，20分）

1．（2024七下·郴州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

“知責任者，大丈夫之始也；行責任者，大丈夫之終也。"責任和擔當，乃是家國情懷的精髓①____(A.suíB.suǐ)所在。五四運動超越并繼承了傳統(tǒng)的家國情懷?；厥装倌辏蝗焊吲e馬克思主義思想火炬的新青年，在風雨如晦的舊中國苦苦探尋民族復興之路，一路③____(A.披荊斬棘B.披星戴月)；平均年齡只有22歲的紅軍隊伍，在長征路上闖關奪隘、力挽狂lán②____(A.斕B.瀾)；年輕的科學家和工程師持續(xù)奮斗、埋頭攻關，托舉新時代科技夢想……

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。當代青年是同時代共同進步的一代。既有廣闊的發(fā)展空間，也④____(A.承受B.承載)著偉大的時代使命。在這樣一個好時代，青年更應該不負時光，努力奮斗。____。當青年的夢想與時代同頻共振。奏響的就是這個時代的最強音。

（1）為文中①處加點字選擇正確讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填序號。

（2）從文中括號中選擇符合語境的詞語分別填入③④兩處。（只填序號）

（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。

（4）在文中橫線上填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)

①同人民一起前進，青春才能昂揚②同人民一起奮斗，青春才能亮麗③同人民一起夢想，青春才能無悔

A．②①③B．②③①C．①②③D．③②①

2．（2024七下·郴州期中）小語用歸類法復習文學常識，以下說法哪項有誤？（）

A．鄧稼先、聞一多、魯迅、呂蒙都是行動巨人，或為強國，或為學術、革命，或為提高自身修養(yǎng)，他們都是我們學習的榜樣。

B．與第一單元寫杰出人物不同，本冊第三單元寫的都是小人物，展現(xiàn)小人物平凡卑微卻質樸善良的品質。

C．“銘”和“說"都是文言文的一種文體?！般憽倍嘤脕砭渥约夯蚍Q述功德，“說"多就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，是偏重于抒情的一種文體。

D．《黃河頌》和土地的誓言的抒情方式更偏直接抒情，《老山界》則偏向間接抒情。

3．（2024七下·郴州期中）根據(jù)語境，填寫合適的古詩文名句。

家是一首多味的詩，身在遠方的人，鄉(xiāng)情常常會在某一瞬間漫上心頭。李白在深夜聽著遠處飄來的別離之曲，不禁吟嘆“___，___”；岑參遠赴邊塞，途中望鄉(xiāng)，雙眼垂淚，一句“___，___”，讓人動容；花木蘭代父從軍奔赴沙場，“___，___”，黃河奔騰的水聲勾起少女心中對家人的不舍與孤獨。

4．（2024七下·郴州期中）綜合性學習

百善孝為先。學校正在開展以“弘揚孝道美德"為主題的綜合性學習活動。請你按照要求，完成下面小題。

（1）下列句子，不符合“孝親敬老”主題的一項是（）

A．父兮生我，母兮鞠我。B．誰言寸草心，報得三春暉。

C．老吾老以及人之老。D．莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

（2）相比于傳統(tǒng)的“孝”，“00后”孝順觀有了新的特點。閱讀以下材料，寫出你發(fā)現(xiàn)的兩個新特點。

材料一：節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛他們"。

材料二：我偶爾會和媽媽聊聊明星八卦，這是有科學依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度的八卦是一種簡單有效的心理調節(jié)方法。

特點一：___。

特點二：___。

二、閱讀與理解（共50分）

（2024七下·郴州期中）古代詩歌閱讀

閱讀下面的詩歌，完成小題。

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪①制毒龍②。

【注釋】①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；②毒龍：指世俗欲念。

5．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩的第一句說明詩人是初次造訪，并不知道香積寺的確切位置，但面對人跡罕至的云峰，正激發(fā)了詩人探訪古寺的興致。這一起語憑空而出，凸顯古寺的幽遠與神秘。

B．詩中描寫的“鐘聲”與“泉聲"打破了靜謐清幽的氣氛，與“古木無人徑”和“日色冷青松"的寂靜形成鮮明的對比，讓人覺得精神一振。

C．這首詩的前六句純乎寫景，然無一處不透露詩人“晚年惟好靜”的情趣。詩人通過對古寺周圍景物的描寫，使得尋幽訪勝和體悟禪理兩方面完美契合，從而成為其山水詩的名篇之一。

D．全詩采用了由遠到近，由景入情的寫法，從“入云峰"到“空潭曲”逐步接近香積寺，這中間過渡毫無痕跡，渾然天成。

6．古人評詩時常用“詩眼"的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩頸聯(lián)兩句詩的“詩眼"分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

（2024七下·郴州期中）文言文閱讀

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學士鄭向任①，為分寧主簿。有獄②久不決敦頤至一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也”。部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版③歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕④乎？殺人以媚人，吾不為也。"逵悟，囚得免。

（選自《源溪學案》）

【注釋】①任：推薦。②獄：案件③手版：笏（hà）板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項，④仕：指做官。

7．解釋下面句中加點的詞語

①褻玩②亭亭凈植③有獄久不決。

8．下列各項對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．有獄久不決/敦頤至/一訊立辨

B．有獄/久不決/敦頤至一訊立辨

C．有獄/久不決敦頤至/一訊立辨

D．有獄久不決/敦頤至一訊/立辨

9．將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①蓮之愛，同予者何人？

②逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。

10．乙文敘述了周敦頤哪兩件事？請結合這兩件事說說周敦頤是個什么樣的人。

（2024七下·郴州期中）非連續(xù)性文本閱讀

材料一：①千萬經(jīng)典，孝義為先。

②父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。

③時時體貼爹娘意，莫教爹娘心掛牽。

④好飯先盡爹娘用，好衣先盡爹娘穿。

（摘自《經(jīng)典國學》，有改動）

材料二：由某電視臺主辦的“尋找最美孝心少年”公益活動頒獎詞：

這些榮獲2013年“最美孝心少年"稱號的孩子，他們的家庭各有各的不幸，而他們都義無反顧地承擔起了照顧家人的重任，有些孩子的付出甚至遠遠超出了成人所能承受……當我們被少年們的孝行感動時，再回過頭來看看身邊自己的孩子，他們是否感激你的關愛？是否懂得幫你分憂？對你的態(tài)度是否友善……當今社會正處于轉型期，孝心缺失是一個社會的典型問題，孩子孝心的缺失，導致他們對人對事都冷酷無情。若你希望自己的孩子將來成為一個具有良好品德的孩子，就趕快從孩子幼年抓起，對他進行孝心教育吧！

材料三：中學生與父母關系的調查表

項目知道父母生日知道家庭收入外出給父母打招呼主動做家務不與父母頂嘴與父母談心吃飯為父母夾菜

肯定35%10%60%10%30%5%5%

否定65%90%40%80%70%70%90%

從不10%25%5%

材料四：天津市對多所學校中學生進行有關“孝心”的校園調查顯示，九成學生認為“只要好好學習，考高分就是孝敬父母”，不少受訪學生坦言，他們并不覺得記住長輩生日。幫父母做飯就是孝心的體現(xiàn)，負責調查的教師稱，孩子對考好成績就是“孝心”的理解，反映出目前中學生對“孝心"的理解和執(zhí)行有偏差，中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下。“孝心”教育在家庭、學校和社會教育中的缺失，主要體現(xiàn)在長幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我們常看到這樣的鏡頭：孩子吃完飯，將碗筷往桌上一扔便匆匆離席，從不幫忙收拾飯桌；孩子身體稍有不適，父母便急前忙后，父母生病，孩子卻抱怨爸媽不能像往常一樣照顧他……我們的孩子脾氣越來越臭，只知索取，不知感恩；只享受被愛，不知要擔負責任，天津市中小學德育協(xié)會專家組成員魏永田表示，孝心教育是構建和諧社會，和諧家庭、和諧集體的基礎，針對獨生子女的“孝心"教育迫在眉睫，全社會應給予“孝心”教育更多的關注。

（選自互聯(lián)網(wǎng)）

11．根據(jù)材料三寫出你的一條調查結論。

12．下列選項不符合文意的一項是（）

A．“孝心"教育在家庭、學校和社會教育中的缺失，主要體現(xiàn)在長幼失序、德智失序、育孝失力。

B．當今社會正處于轉型期，孝心缺失是一個社會的典型問題。孩子孝心的缺失，導致他們對人對事都冷酷無情。

C．雖然考分紅榜之下的孝道有其合理性，但少數(shù)中學生不關心家庭和父母的現(xiàn)象也應引起全社會的關注。

D．孝心教育是構建和諧社會、和諧家庭、和諧集體的基礎?！靶⑿摹苯逃仍诿冀蓿鐣紤o予更多關注。

13．綜合以上材料，請對學校校長提出兩條你對孝心教育的建議。

（2024七下·郴州期中）文學作品閱讀

學習完第三單元關于“小人物"的故事后，老師找了以下拓展材料進行閱讀，請閱讀完后回答問題。

我寫的每個人都與她有關

林特特

①一個朋友問我，在你的人生中，有沒有在特別關鍵的時刻，做對了關鍵的決策？我想了想，想起高二暑假的事。

②高二暑假，我家剛搬家，新小區(qū)電壓不穩(wěn)，經(jīng)常停電。停電時，如果我想看書，就得點煤油燈。煤煙會把墻熏黑，因此，我只能去貼滿瓷磚的廚房看，經(jīng)常會看到下半夜。我看的是數(shù)學書，然而，我并不愛數(shù)學。

③我的所謂關鍵決策就是這件事，在那個暑假前，我的成績一塌糊涂。

④那個暑假發(fā)生的事，而今多已模糊。我只記得，暑假前公布成績，我的數(shù)學是29分，滿分150。暑假開始，有一次大規(guī)模的補課，我借后座男生的作業(yè)抄，他只有一個得數(shù)，問他過程，他當著很多人的面笑：“還是不要說了吧，說了你也聽不懂?！?/p>

⑤那就是少女的至暗時刻。直到今天我都記得那一瞬間的難堪、崩塌、自卑、慚愧、被羞辱、無能為力、無法反駁。我痛哭了一場。

⑥之后，我認真研究了如何讓以上感覺都消失，答案是你得自己強大，把被看不起的事做好。那么，做好后呢？就結束了嗎？似乎也不是。我忽然意識到，我要為將來做打算了。我媽是會計，我在家拿一張我媽用廢的增值稅表的背面列我未來能做的事，結果發(fā)現(xiàn)每一件事都要通過高等教育才能實現(xiàn)。

⑦我又分析了我的成績，偏科嚴重的我在分科后，其實只有數(shù)學是要解決的最核心問題。怎么解決呢？我根本看不懂數(shù)學書，但是我記性好，把它們?nèi)勘尺^，或許就能懂？憑直覺，我決定這么做。沒人告訴我對不對，而我也不會告訴任何人。

⑧我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁一頁抄數(shù)學書時，其實不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一辦法。而我所在的高中，好幾年沒出過文科本科生了。無論是環(huán)境，還是自己，看起來上大學的機會都渺茫。

⑨我一會兒小聲對自己說“沒問題”，一會兒又冒出一個聲音“怎么可能”。一會兒流淚，一會兒流汗。

⑩事實上，暑假過后，當我把那六本數(shù)學書背完，我發(fā)現(xiàn)我的方法沒錯，所有題目其實都是例題變化、組裝而成。

新學期開始，我的數(shù)學已經(jīng)能及格了，之后的強化、練習，讓我在高考數(shù)學中得到118分，比前一年分科時的摸底考試多了近90分。

以上就是奇跡的全部，我本科只上了一所普通師范院校，但那是基礎薄弱的我的全力呈現(xiàn)。命運是公平的，沒有更多奇跡，也不會辜負每一分努力，對此結果，我已感恩戴德。

“這就是我在關鍵時刻的關鍵決策，"我總結道，“在背數(shù)學書并驗證方法有效的過程中，自己琢磨、自己判斷、自己執(zhí)行、自我鼓勵，磨煉意志的同時，我不太相信別人告訴我的辦法，從此，我首先相信自己?！?/p>

“這件事對你還有其他影響嗎？"朋友既唏噓又好奇。

“其他影響？”我陷入深深的思考。

是的，還有其他影響。走入職場后，每當我受了委屈，晚上回家就靠寫作療愈傷痕。每當覺得熬不過去，我都會拍拍自己的肩：怕什么，誰能默寫六本數(shù)學書？沒有比那更難的事吧？你一定能挺過去。

后來，我生命中一個很重要的人，在彼此失散多年后，在一本雜志上看到我的一篇文章，文中提到高考前背數(shù)學書的過往，他搜索我的筆名，找到我，恢復聯(lián)系——可見有類似故事的人不多，它成了我的印記、標簽、聯(lián)絡暗號。

我忘不了那個少女。

那個夏天，她擦著汗，搖著扇，做一件不知道能不能成，但必須要做成的事。煤油燈下，她的臉和正弦、余弦、增值稅表在一起，成為我刻骨銘心的畫面。日后，我以寫作為生，我永遠在寫小人物，寫平凡的女孩如何追逐夢想，我寫的每個人都和她有關，她成了我寫作的母題。

我至今感激她。她讓我覺得我做過一件很牛的事。

（選自《青年文摘》，有改動）

14．閱讀文章④-段，根據(jù)提示，完成填空。

()，痛哭一場——研究分析，找到方法——()，堅定執(zhí)行——()，相信自己

15．選文中第①段和第段兩次寫到朋友的提問，寫朋友的提問有何作用？

16．請結合語境，賞析下列句子的表達效果。

①我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁一頁抄數(shù)學書時，其實不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一辦法。（請從詞語運用的角度賞析加點詞的妙處）

②那個夏天，她擦著汗，搖著扇，做一件不知道能不能成，但必須要做成的事。（請從人物描寫的角度賞析）

17．怎樣理解第⑤段畫線句“那就是少女的至暗時刻"中“至暗時刻”的含義？人生難免經(jīng)歷某種“至暗時刻”，請結合文章和鏈接材料談談你的感悟？

【鏈接材料】作家韓少功如此評價史鐵生：“史鐵生是一個生命的奇跡，在漫長的輪椅生涯里至強至尊，一座文學的高峰，其想象力和思辨力一再刷新當代精神的高度，一種千萬人心痛的溫暖，讓人們在瞬息中觸摸永恒，在微粒中進入廣遠，在艱難和痛苦中卻打心眼里寬厚地微笑?！?/p>

（2024七下·郴州期中）名著閱讀

七一班同學共讀一本書，讀后對文中兩段文字進行了分析，你也來試試吧。

【材料一】整整的三年，他湊足了一百塊錢！他不能再等了。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。不能再等；萬一出點什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！"

【材料二】“動手沒你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！”孫偵探的眼神非常的難看了。“我招誰惹誰了？！"祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上?！澳阏l也沒招；就是碰在點兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說了！”孫偵探搖了搖頭，似有無限的感慨?！暗昧耍援斒俏椅四?，別再磨煩了！"祥子又想了會兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來?！拔铱纯?！”孫偵探笑了，一把將瓦罐接過來，往墻上一碰。祥子看著那些錢灑在地上，心要裂開。

18．請為下邊情節(jié)選擇正確的選項。

三起三落

祥子奮斗三年攢夠錢買車；①____；

②____；孫偵探騙搶光祥子的買車錢；

③____；④____。

A結婚后虎妞給祥子買了車；B祥子的車被大兵搶走；

C為給虎妞辦喪事賣了車；D賣了駱駝努力攢錢。

19．小文發(fā)現(xiàn)兩則材料中，都有一個詞“哆嗦”，這兩個詞內(nèi)涵是不同的，請你為兩個“哆嗦”各寫一段批注，幫助小文解惑。

祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！"批注1：

祥子又想了會兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來。批注2：

三、寫作（50分）

20．（2024七下·郴州期中）生活中有許多被忽略的細節(jié)，當你用心觀察、認真感受，就會發(fā)現(xiàn)他（她）有著和你印象中完全不同的一面。

請你以“我從未發(fā)現(xiàn)，你是如此▲”為題，補全題目，寫一篇記敘性文章。

要求：①不少于600字；②文中不出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名。

答案解析部分

1．【答案】（1）B；B

（2）A；B

（3）五四運動繼承并超越了傳統(tǒng)的家國情懷

（4）A

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語言連貫；語序不當

【解析】【分析】（1）精髓的“髓"讀作“suǐ”?！傲ν炜駆án"寫作“力挽狂瀾”，意指巨大的波浪，比喻盡力挽回危險的局勢。

（2）③“披荊斬棘"形容在創(chuàng)業(yè)過程中或前進道路上清除障礙，克服困難，與文中描述的“高舉馬克思主義思想火炬的新青年，在風雨如晦的舊中國苦苦探尋民族復興之路”的情境相符，表示他們在困難中前行，清除一切障礙。④“承載"表示承受、裝載，用于描述當代青年不僅擁有廣闊的發(fā)展空間，還肩負著偉大的時代使命，即他們不僅要發(fā)展自己，還要承擔起時代的重任。而“承受”一詞更多用于表示接受某種壓力或困難，與文中的語境不完全吻合。

（3）本題考查病句修改。畫橫線的句子“超越并繼承"語序不當，應先“繼承”后“超越"。

（4）本題考查語句銜接。②“同人民一起奮斗”承接上文“青年更應該不負時光，努力奮斗”，應放在首位；①緊承②談同人民一起前進的意義，③“同人民一起夢想”中的“夢想"與下文“青年的夢想”相銜接，應放在最后，故依次為：②①③。

故答案為：（1）B；B；（2）A；B；（3）五四運動繼承并超越了傳統(tǒng)的家國情懷；（4）A

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查語句的銜接題，關鍵是要抓住對應關系，抓住能體現(xiàn)這種對應關系的語境中的關鍵詞與選項中的關鍵詞。抓住了這個關系，就等于牽住了“牛鼻子"。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應、詞語的照應。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

2．【答案】C

【知識點】其他常識；名人事跡；作家作品

【解析】【分析】ABD.正確；

C.“說”是一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點?！罢f"通常是借一件事情或一種現(xiàn)象來表述作者對某些問題的見解，并非偏重于抒情的文體。

故答案為：C

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

3．【答案】此夜曲中聞折柳；何人不起故園情；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；不聞爺娘喚女聲；但聞黃河流水鳴濺濺

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：柳、園、漫、袖、濺。

故答案為：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情；故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干；不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

4．【答案】（1）D

（2）直接表達對父母的愛；善于與父母溝通交流

【知識點】主題活動；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【分析】（1）A.“父兮生我，母兮鞠我”的意思是爹爹呀你生下我，娘呀你喂養(yǎng)我。所以，我們應該孝敬父母。符合“孝親敬老"主題；

B.“誰言寸草心，報得三春暉”有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢。符合“孝親敬老"主題；

C.“老吾老以人之老”的意思是在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時不應忘記其他與自己沒有血緣關系的小孩。符合“孝親敬老"主題；

D.“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的意思是不要說太陽到達桑榆之間已近傍晚，它的霞光余暉照樣可以映紅滿天。比喻老當益壯，老有所為，積極進取。不符合“孝親敬老"主題。

（2）本題考查提煉與概括。①空，依據(jù)“材料一”中的“節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出"可知，“00后”孝順的方式比較直接。②空，依據(jù)材料二“我偶爾會和媽媽聊聊明星八卦"可以概括為：“00后”孝順的方式是與父母溝通交流。

故答案為：（1）D；（2）直接表達對父母的愛；善于與父母溝通交流

【點評】（1）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

【答案】5．B

6．“詩眼"分別是“咽”“冷"?！把省笔恰坝难?嗚咽”的意思，“冷"是“寒冷”之意。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽"冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景色（意境）。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字"型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

5．ACD.正確；

B.詩中描寫的“鐘聲”與“泉聲"非但沒有沖淡整個環(huán)境的平靜，反而增添了深山叢林的僻靜之感。這就是通常所講的“鳥鳴山更幽”的境界。采用的是以動襯靜的手法襯托環(huán)境的幽靜，并非打破靜謐清幽的氣氛。

故答案為：B

6．詩歌中的“詩眼"往往是詩歌中運用精當?shù)膭釉~、形容詞。本詩中，“咽”字在這里下得極為準確、生動，“咽"在這里用來形容泉水流經(jīng)高高低低的巖石時發(fā)出的聲音，仿佛泉水在艱難地穿石而過，聲音低沉而幽咽。這個字不僅生動地描繪了泉水聲的特點，還通過擬人化的手法，賦予了自然景物以生命力和情感，讓人感受到一種幽靜、深邃而略帶凄清的氛圍。這種氛圍與詩人探尋香積寺的心境相契合，表現(xiàn)出一種對未知世界的敬畏和對自然之美的感悟?！袄洹庇脕硇稳萑展庹赵谇嗨缮系母杏X，并不是指真正的溫度低，而是一種視覺和心理上的感受。青松本就給人一種堅韌、挺拔的印象，而日光透過松針灑在地上，卻因為周圍環(huán)境的清冷而顯得“冷"了起來。這個字不僅描繪了日光與青松之間的色彩對比和光影效果，還通過色彩的冷暖變化，營造出一種寧靜、淡泊而又略帶孤寂的意境。這種意境與詩人內(nèi)心的平靜和對禪意的追求相呼應，進一步加深了詩歌的主題。故答案為：“詩眼”分別是“咽"冷”。“咽"是“幽咽”“嗚咽"的意思，“冷”是“寒冷"之意。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”“冷"兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景色（意境）。

【答案】7．親近而不莊重；聳立的樣子；判決，決斷

8．A

9．①對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

②王逵是殘酷兇悍的官吏，大家沒有人敢和他爭辯。

10．一次審訊立斷久不能決的案件；不惜得罪上司，勇救按法不當死的因犯。才智過人，善于斷案；為人正直，剛正不阿。

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我則唯獨喜愛蓮花從淤泥中生長出來，卻不沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在那里，只可以遠遠地觀賞卻不可以玩弄它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就人很多了！

【乙】

周敦頤，字茂叔，是道州營道縣人，因為舅舅龍圖閣學士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了很久都得不到解決，周敦頤到任后，只審訊了一次就立即弄清楚了?？h里的人說：“老吏也比不上??！”部使者推薦他，調任他到南安擔任軍司理參軍。有個囚犯按法律不應當判處死刑，轉運使王逵想重判他，王逵是個殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭辯，周敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣還能做官嗎？用殺人的做法來取悅于上級，我不做。"王逵明白過來了，這個囚犯才免于一死。

7．本題考查文言實詞的翻譯。①句意：輕慢地玩弄。褻：親近而不莊重；②句意：高高地挺立，潔凈地生長。亭亭：聳立的樣子；③句意：有案件長久以來沒有得到判決或解決。決：判決，決斷。

故答案為：親近而不莊重；聳立的樣子；判決，決斷

8．本題考查文言文斷句?！坝歇z久不決”是一個主謂結構，“有獄"是主語，表示存在案件，“久不決”是謂語，說明案件長時間沒有判決?！岸仡U至"是主謂結構，“敦頤”是主語，“至"是謂語，即周敦頤到來?！耙挥嵙⒈妗币彩侵髦^結構，“一訊"是主語，表示一次審訊，“立辨”是謂語，意思是立刻分辨清楚。

故答案為：A

9．本題考查文言文翻譯。①重點詞語：“蓮之愛"指對蓮花的喜愛；“同予者”即像我一樣的人；“何人"意為什么人。②重點詞語：“酷悍吏”指殘酷兇悍的官吏；“眾"指大家；“莫敢爭”即沒人敢爭辯。故答案為：①對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？②王逵是殘酷兇悍的官吏，大家沒有人敢和他爭辯。

10．乙文敘述了周敦頤的兩件事：速斷久懸之案：周敦頤剛到分寧縣擔任主簿時，面對一個長期未能解決的案件，他僅通過一次審訊就迅速而準確地作出了判決。這一事件展示了周敦頤的聰明才智、明察秋毫以及果斷的決策能力。同時，也體現(xiàn)了他作為官員的公正無私和高效執(zhí)行力，贏得了當?shù)厝说母叨荣澴u，連老練的官吏都自愧不如。勇爭不當死囚：當轉運使王逵想要對一名依法不應處死的囚犯加重刑罰時，面對王逵這位以殘酷兇悍著稱的官吏，眾人皆不敢出聲反對。然而，周敦頤卻獨自站出來與王逵爭辯，堅持正義。在爭辯無果，甚至面臨被罷官的風險時，他毅然決然地表示不愿為了取悅上司而殺人，展現(xiàn)了他堅守原則、不畏強權的高尚品質。最終，王逵被他的正義感所打動，囚犯也因此得以免罪。結合這兩件事，可以看出周敦頤是一個才智過人、公正無私、果斷干練、堅守原則、不畏強權的人。他作為官員，不僅具備卓越的行政能力，更有著深厚的道德操守和正義感，是歷史上值得敬仰的清廉官員之一。故答案為：一次審訊立斷久不能決的案件；不惜得罪上司，勇救按法不當死的因犯。才智過人，善于斷案；為人正直，剛正不阿。

【答案】11．大多數(shù)中學生不關心家庭和父母。

12．C

13．校應多開展感恩教育課程，讓學生懂得感謝父母，關心父母。學校應該多開展感恩教育活動，比如黑板報比賽，讀書活動，攝影比賽等。學校可以將感恩教育納入學生綜合評定的范疇，學校可以樹立孝敬父母長輩的典型

【知識點】圖表信息；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；定位篩選、分析整合文中信息；非連續(xù)性實用類文本

【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

（2）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

11．中學生普遍缺乏對父母日常生活及情感的關注和參與，尤其是在了解家庭收入、主動承擔家務、與父母深入談心以及表達關愛（如為父母夾菜）等方面存在明顯不足。同時，大部分學生在外出時能夠給父母打招呼，但仍有相當一部分學生未能做到不與父母頂嘴，顯示出在溝通方式上的改進空間。故答案為：大多數(shù)中學生不關心家庭和父母。

12．ABD.正確；

C.有誤，“雖然考分紅榜之下的孝道有其合理性"無中生有，原文中提到的是“中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下”，并沒有提到其有合理性。

故答案為：C

13．上述材料中，都講述了孝心的重要性，孝心教育是構建和諧社會、和諧家庭、和諧集體的基礎?！靶⑿?教育迫在眉睫，全社會都應給予更多關注。而在當今的學校教育中，“孝心”教育勢在必行。孝心教育要從小抓起，常抓不懈。學校可以搜集社會上或本校中能體現(xiàn)孝心的典型事例來宣傳，還可以不定期地給學生布置一些家務活動作為一項家庭作業(yè)來完成。

故答案為：校應多開展感恩教育課程，讓學生懂得感謝父母，關心父母。學校應該多開展感恩教育活動，比如黑板報比賽，讀書活動，攝影比賽等。學?？梢詫⒏卸鹘逃{入學生綜合評定的范疇，學?？梢詷淞⑿⒕锤改搁L輩的典型

【答案】14．遭到嘲笑；抄書背書；成績進步

15．朋友的第一次提問，引出下文“我"對關鍵決策的回憶；朋友的第二次提問既承接上文，又引出下文我的反思：那年夏天自我激勵，磨煉意志的事情對我一生的重大影響。兩次提問引起讀者的思考和閱讀興趣，使文章前后銜接自然，避免了行文的平鋪直敘，構思巧妙。

16．①運用疊詞/量詞的重復運用，“一夜一夜”寫出我抄書時間之長；“一頁一頁"寫出我抄書內(nèi)容之多，突出我的刻苦和執(zhí)著。②這一句運用了動作描寫，“擦”“搖"生動形象地寫出我學習的辛苦勤奮，寫出“我”堅持不懈的恒心與毅力。

17．人生的“至暗時刻"就是最痛苦最困難的時刻，每個人都有可能經(jīng)歷這樣的“至暗時刻”。文中的“我"通過背記6本數(shù)學書，走出了自己的“至暗時刻”，找到了自信。這讓我們明白：第一，遇到“至暗時刻”，悲觀失望是沒有用的，要想盡辦法充實自己，強大自己，才能走出“至暗時刻”。第二，要根據(jù)自身的特點去尋找適合自己的解決問題的方法。第三，找到方法后，一定要堅持不懈的去執(zhí)行，只有堅持，才能最終走出低谷。史鐵生雙腿癱瘓后，失去了健康和前途，但他通過寫作走出了自己的至暗時刻，這讓我們明白：要泰然直面人生中的疾苦，不沉溺在痛苦中，用樂觀的態(tài)度找尋自己的人生價值。

【知識點】記敘性散文；文章的表達方式和表達技巧；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

14．閱讀④~段，梳理情節(jié)，根據(jù)提示“痛哭一場"判斷是第④-⑤段，由第④段中“問他過程，他當著很多人的面笑：’還是不要說了吧，說了你也聽不懂?！笨芍拔?痛哭的原因是遭到了他的嘲笑，概括為四個字為：遭到嘲笑；根據(jù)提示“找到方法”判斷是第⑥-⑦段，寫我研究分析將來的出路，發(fā)現(xiàn)“我"必須學好數(shù)學，“我”決定利用記性好的特點背數(shù)學書，據(jù)此歸納為“研究分析，找到方法"；根據(jù)提示“堅定執(zhí)行”是第⑧-⑨段，由第⑧段“我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁一頁抄數(shù)學書時，其實不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一辦法"的內(nèi)容可知，“我”找到了方法一一抄書背書，并要求自己堅持執(zhí)行下去，即概括為：抄書背書，堅定執(zhí)行；根據(jù)提示“相信自己"可知為第⑩-段的內(nèi)容，寫“我”抄背六本數(shù)學書后取得的效果，歸納為：成績進步，相信自己。

故答案為：遭到嘲笑；抄書背書；成績進步

15．引發(fā)敘述，引出主題：第一段中朋友的提問“在你的人生中，有沒有在特別關鍵的時刻，做對了關鍵的決策？"直接引出了作者對自己高二暑假關鍵決策的回憶，從而展開整個故事的敘述。這種提問方式巧妙地設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，讓讀者想要了解作者所經(jīng)歷的“關鍵決策”是什么。推動情節(jié)發(fā)展：第段中，當作者講述完自己的經(jīng)歷后，朋友再次提問“這件事對你還有其他影響嗎？"這一提問不僅讓作者有機會進一步深入思考和反思這段經(jīng)歷對自己的長遠影響，同時也推動了故事情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展，使得文章結構更加緊湊，層次分明。強化主題，深化情感：通過兩次提問，作者不僅講述了自己高二暑假的關鍵決策及其直接影響（數(shù)學成績的提升），還進一步探討了這一經(jīng)歷對自己后續(xù)生活、工作和寫作產(chǎn)生的深遠影響。這種層層遞進的方式，不僅強化了文章的主題——即個人努力和自我相信的重要性，也深化了作者對那段經(jīng)歷的感激之情和對自我的肯定。增加互動性，拉近與讀者的距離：通過模擬對話的形式，作者仿佛在與讀者進行面對面的交流，這種親切自然的敘述方式讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到作者的情感波動和心路歷程，從而拉近了作者與讀者之間的距離。故答案為：朋友的第一次提問，引出下文“我”對關鍵決策的回憶；朋友的第二次提問既承接上文，又引出下文我的反思：那年夏天自我激勵，磨煉意志的事情對我一生的重大影響。兩次提問引起讀者的思考和閱讀興趣，使文章前后銜接自然，避免了行文的平鋪直敘，構思巧妙。

16．本題考查詞語的的賞析。①“我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁一頁抄數(shù)學書時，其實不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一辦法"：“一夜一夜”、“一頁一頁"這兩個詞語通過疊詞的使用，強調了時間的連續(xù)性和動作的細致性。它們生動地描繪了作者為了提高數(shù)學成績，在煤油燈下長時間、不間斷地努力學習的情景，展現(xiàn)了作者堅韌不拔、持之以恒的學習態(tài)度。同時，這些詞語也反映了作者在面對困難時，沒有放棄，而是采取了積極的行動去應對，體現(xiàn)了作者自我努力和堅持的精神。②從人物描寫的角度賞析句子“那個夏天，她擦著汗，搖著扇，做一件不知道能不能成，但必須要做成的事”：這句話通過細膩的動作描寫“擦著汗"、“搖著扇”，生動地刻畫了少女在炎炎夏日里勤奮學習的場景。這些動作不僅展現(xiàn)了少女在艱苦環(huán)境下的堅持與努力，還暗示了她內(nèi)心的堅定與執(zhí)著——即使面對不確定的結果，也依然要全力以赴去完成。同時，“做一件不知道能不能成，但必須要做成的事"這一心理描寫，進一步凸顯了少女的決心和勇氣，使人物形象更加鮮明、立體。

故答案為：①運用疊詞/量詞的重復運用，“一夜一夜”寫出我抄書時間之長；“一頁一頁"寫出我抄書內(nèi)容之多，突出我的刻苦和執(zhí)著。②這一句運用了動作描寫，“擦”“搖"生動形象地寫出我學習的辛苦勤奮，寫出“我”堅持不懈的恒心與毅力。

17．第⑤段畫線句“那就是少女的至暗時刻"中的“至暗時刻”，指的是人生中極為艱難、低谷、令人感到極度痛苦和絕望的時刻。在這個特定的語境下，它描述了作者少女時期因身材肥胖而遭受嘲笑和羞辱，導致內(nèi)心崩潰、自卑、慚愧、無能為力的心理狀態(tài)，這是一個對她來說極其黑暗、難以承受的時刻。人生不可能一帆風順，每個人都會遇到自己的“至暗時刻"。重要的是要勇于正視這些困難和挑戰(zhàn)，不逃避、不躲藏，而是積極面對，尋找解決問題的方法。正如史鐵生所展現(xiàn)的，即使在輪椅上度過了漫長的歲月，他依然以至強至尊的姿態(tài)站立在文學的高峰上。他的故事告訴我們，無論遭遇多大的挫折，都要保持堅韌不拔的精神和樂觀向上的態(tài)度，相信自己能夠走出困境，迎接更美好的未來。在“至暗時刻”，我們往往會深刻反思自己的不足和錯誤。這種反省是寶貴的，它能幫助我們認識自己，找到改進的方向，促進個人成長和進步。經(jīng)歷過“至暗時刻"后，我們更能體會到生活的美好和身邊人的關愛。因此，要珍惜眼前的一切，感恩那些在我們困難時給予幫助和支持的人。當我們走出“至暗時刻”后，可以將自己的經(jīng)歷和感悟分享給他人，傳遞正能量，幫助他人也走出困境。這樣不僅能讓自己更加堅強和自信，也能讓社會更加和諧美好。故答案為：人生的“至暗時刻"就是最痛苦最困難的時刻，每個人都有可能經(jīng)歷這樣的“至暗時刻”。文中的“我"通過背記6本數(shù)學書，走出了自己的“至暗時刻”，找到了自信。這讓我們明白：第一，遇到“至暗時刻”，悲觀失望是沒有用的，要想盡辦法充實自己，強大自己，才能走出“至暗時刻”。第二，要根據(jù)自身的特點去尋找適合自己的解決問題的方法。第三，找到方法后，一定要堅持不懈的去執(zhí)行，只有堅持，才能最終走出低谷。史鐵生雙腿癱瘓后，失去了健康和前途，但他通過寫作走出了自己的至暗時刻，這讓我們明白：要泰然直面人生中的疾苦，不沉溺在痛苦中，用樂觀的態(tài)度找尋自己的人生價值。

【答案】18．①B；②D；③A；④C

19．批注1：表現(xiàn)出祥子經(jīng)過三年努力，終于攢夠錢，買自己第一輛車時的激動、興奮心情；批注2：表現(xiàn)出祥子面對孫偵探的敲詐，內(nèi)心不甘卻無能為力的無助與憋屈、悲憤之情。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《駱駝祥子》

【解析】【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

18．本題考查名著內(nèi)容識記。祥子的一生經(jīng)歷了“三起三落”，根據(jù)原著《駱駝祥子》的內(nèi)容可知，祥子的三起三落，一起：祥子來到北平當人力車夫，通過苦千三年，湊足一百元買了輛新車，這是他的第一次起飛。一落：祥子有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁，他的車被沒收，這是他的第一次落敗。二起：祥子賣掉駱駝，拼命拉車，省吃儉用賺錢準備買新車，這是他的第二次起飛。二落：祥子在干包月時，有一次搜捕中，他辛苦賺的錢被孫偵探搶去，這是他的第二次落敗。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了，這是他的第三次起飛。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣了車，這是他的第三次落敗。祥子的“三起三三落”概括了他一生的坎坷經(jīng)歷，也反映了他在社會底層掙扎求生的艱難。故①落是B祥子的車被大兵搶走；②起是D賣了駱駝努力攢錢；③起是A結婚后虎妞給祥子買了車；④是三落C為給虎妞辦喪事賣了車。

故答案為：①B；②D；③A；④C

19．本題考查賞析詞語的能力。批注1，根據(jù)前文句子“恰巧有輛剛打好的車(定作而沒錢取貨的)跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點"可知，“祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來”中的“哆嗦"是祥子買車數(shù)錢時的動作描寫，哆嗦的手，生動形象地描寫出祥子此時內(nèi)心的激動，興奮之情。批注2，根據(jù)上文“我招誰惹誰了!”祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上?！澳阏l也沒招；就是碰在點兒上了!人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說了!"可知，“沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來”中的“哆嗦”，描寫祥子被孫偵探敲詐時，不得已拿出錢的動作，生動形象描繪出此時祥子內(nèi)心的痛苦無奈與悲憤。

故答案為：批注1：表現(xiàn)出祥子經(jīng)過三年努力，終于攢夠錢，買自己第一輛車時的激動、興奮心情；批注2：表現(xiàn)出祥子面對孫偵探的敲詐，內(nèi)心不甘卻無能為力的無助與憋屈、悲憤之情。

20．【答案】【參考例文】

我從未發(fā)現(xiàn)，你是如此勇敢

在我的印象中，你總是那個安靜、內(nèi)向，甚至有些怯懦的女孩。我們一起長大，一起上學，一起玩耍，可我似乎從未真正了解過你。

那是一個周末的午后，陽光熾熱，蟬鳴刺耳。我們一群小伙伴決定去附近的小山坡探險。小山坡不高，但對于當時的我們來說，也充滿了未知和挑戰(zhàn)。

一路上，大家都興奮不已，只有你默默地跟在后面，很少說話。我當時還在心里暗自嘀咕：“你總是這么膽小，這樣的冒險對你來說可能太難了?！?/p>

當我們爬到半山腰時，突然遇到了一條狹窄的小道，旁邊是陡峭的懸崖。大家都有些猶豫，不知道該不該繼續(xù)前進。就在這時，你卻出人意料地站了出來，說：“我先過去看看。"

我驚訝地看著你，心里充滿了疑惑和擔憂。只見你小心翼翼地踏上小道，一步一步向前挪動，額頭上滲出了細密的汗珠，但你的眼神卻無比堅定。

終于，你成功地走過了那段險路，然后轉身向我們招手，鼓勵大家跟上。那一刻，我從未發(fā)現(xiàn)，你是如此勇敢。

在你的帶領下，我們順利地到達了山頂。站在山頂上，俯瞰著腳下的風景，我心中對你的認識徹底改變了。

從那以后，每當我再想起你，不再是那個膽小怯懦的形象，而是那個勇敢面對困難、勇往直前的身影。我也明白了，每個人都有自己不為人知的一面，只有用心去感受，才能真正了解一個人。

【知識點】記敘文；半命題作文

【解析】【分析】材料的關鍵詞是“被忽略的細節(jié)”“用心觀察"不同的一面”，中心話題是通過用心觀察和感受被忽略的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)他人不同的一面，體裁為命題記敘性文章。

【題干分析】①材料指出生活中存在被忽略的細節(jié)，強調只要用心觀察和感受，就能發(fā)現(xiàn)他人與印象中不同的特質。這里的“細節(jié)"指的是容易被忽視的微小但關鍵的方面，“不同的一面”意味著與以往認知有差異的性格、品質或行為等。②寫作思路：寫作中心可以是通過具體事例展現(xiàn)對某人新的認識和理解。比如寫“我從未發(fā)現(xiàn)，你是如此善良”，可以先描述對這個人的原有印象，可能是比較冷漠或自私的；然后通過一件具體的事，如他默默幫助困難的同學，展現(xiàn)他善良的一面；重點闡述這件事的經(jīng)過和自己的心理變化；開頭可以設置懸念，引起讀者興趣，如“在我心中，他一直是個難以接近的人，然而那次經(jīng)歷，讓我徹底改變了看法”；事例素材可以選取身邊的同學、老師、家人等；結尾應總結升華，如“從那以后，我學會了用心去觀察身邊的人，不再輕易下結論"。

寫作誤區(qū)：可能會出現(xiàn)對“不同的一面”展現(xiàn)不夠充分，或者在敘述事例時過于平鋪直敘，缺乏情感的起伏；在詳略安排上，可能會把過多筆墨放在原有印象的描述上，而對新發(fā)現(xiàn)的重點部分著墨不足。

【立意提取】

1.我從未發(fā)現(xiàn)，你是如此堅強；

2.我從未發(fā)現(xiàn)，你是如此樂觀

【點評】本題考查半命題作文的能力。半命題作文的寫作，補充好題目是最關鍵的，直接影響我們的寫作內(nèi)容，以及寫作思路的打開。確定了寫作內(nèi)容，然后進行立意。在安排文章結構的時候，一定要先列一個簡單的提綱，對自己的寫作思路進行合理的規(guī)劃，然后按照提綱進行寫作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人騎瞎馬，想到哪寫到哪。

1/1湖南省郴州市第五中學2023-2024學年七年級下學期期中考試語文試卷

一、積累與運用（共7小題，20分）

1．（2024七下·郴州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

“知責任者，大丈夫之始也；行責任者，大丈夫之終也。"責任和擔當，乃是家國情懷的精髓①____(A.suíB.suǐ)所在。五四運動超越并繼承了傳統(tǒng)的家國情懷。回首百年，一群高舉馬克思主義思想火炬的新青年，在風雨如晦的舊中國苦苦探尋民族復興之路，一路③____(A.披荊斬棘B.披星戴月)；平均年齡只有22歲的紅軍隊伍，在長征路上闖關奪隘、力挽狂lán②____(A.斕B.瀾)；年輕的科學家和工程師持續(xù)奮斗、埋頭攻關，托舉新時代科技夢想……

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。當代青年是同時代共同進步的一代。既有廣闊的發(fā)展空間，也④____(A.承受B.承載)著偉大的時代使命。在這樣一個好時代，青年更應該不負時光，努力奮斗。____。當青年的夢想與時代同頻共振。奏響的就是這個時代的最強音。

（1）為文中①處加點字選擇正確讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填序號。

（2）從文中括號中選擇符合語境的詞語分別填入③④兩處。（只填序號）

（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。

（4）在文中橫線上填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)

①同人民一起前進，青春才能昂揚②同人民一起奮斗，青春才能亮麗③同人民一起夢想，青春才能無悔

A．②①③B．②③①C．①②③D．③②①

【答案】（1）B；B

（2）A；B

（3）五四運動繼承并超越了傳統(tǒng)的家國情懷

（4）A

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語言連貫；語序不當

【解析】【分析】（1）精髓的“髓”讀作“suǐ"?！傲ν炜駆án”寫作“力挽狂瀾”，意指巨大的波浪，比喻盡力挽回危險的局勢。

（2）③“披荊斬棘”形容在創(chuàng)業(yè)過程中或前進道路上清除障礙，克服困難，與文中描述的“高舉馬克思主義思想火炬的新青年，在風雨如晦的舊中國苦苦探尋民族復興之路"的情境相符，表示他們在困難中前行，清除一切障礙。④“承載”表示承受、裝載，用于描述當代青年不僅擁有廣闊的發(fā)展空間，還肩負著偉大的時代使命，即他們不僅要發(fā)展自己，還要承擔起時代的重任。而“承受"一詞更多用于表示接受某種壓力或困難，與文中的語境不完全吻合。

（3）本題考查病句修改。畫橫線的句子“超越并繼承”語序不當，應先“繼承"后“超越”。

（4）本題考查語句銜接。②“同人民一起奮斗"承接上文“青年更應該不負時光，努力奮斗”，應放在首位；①緊承②談同人民一起前進的意義，③“同人民一起夢想"中的“夢想”與下文“青年的夢想"相銜接，應放在最后，故依次為：②①③。

故答案為：（1）B；B；（2）A；B；（3）五四運動繼承并超越了傳統(tǒng)的家國情懷；（4）A

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查語句的銜接題，關鍵是要抓住對應關系，抓住能體現(xiàn)這種對應關系的語境中的關鍵詞與選項中的關鍵詞。抓住了這個關系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應、詞語的照應。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

2．（2024七下·郴州期中）小語用歸類法復習文學常識，以下說法哪項有誤？（）

A．鄧稼先、聞一多、魯迅、呂蒙都是行動巨人，或為強國，或為學術、革命，或為提高自身修養(yǎng)，他們都是我們學習的榜樣。

B．與第一單元寫杰出人物不同，本冊第三單元寫的都是小人物，展現(xiàn)小人物平凡卑微卻質樸善良的品質。

C．“銘"和“說”都是文言文的一種文體?！般?多用來警戒自己或稱述功德，“說”多就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，是偏重于抒情的一種文體。

D．《黃河頌》和土地的誓言的抒情方式更偏直接抒情，《老山界》則偏向間接抒情。

【答案】C

【知識點】其他常識；名人事跡；作家作品

【解析】【分析】ABD.正確；

C.“說"是一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點?！罢f”通常是借一件事情或一種現(xiàn)象來表述作者對某些問題的見解，并非偏重于抒情的文體。

故答案為：C

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

3．（2024七下·郴州期中）根據(jù)語境，填寫合適的古詩文名句。

家是一首多味的詩，身在遠方的人，鄉(xiāng)情常常會在某一瞬間漫上心頭。李白在深夜聽著遠處飄來的別離之曲，不禁吟嘆“___，___"；岑參遠赴邊塞，途中望鄉(xiāng)，雙眼垂淚，一句“___，___”，讓人動容；花木蘭代父從軍奔赴沙場，“___，___”，黃河奔騰的水聲勾起少女心中對家人的不舍與孤獨。

【答案】此夜曲中聞折柳；何人不起故園情；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；不聞爺娘喚女聲；但聞黃河流水鳴濺濺

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：柳、園、漫、袖、濺。

故答案為：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情；故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干；不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

4．（2024七下·郴州期中）綜合性學習

百善孝為先。學校正在開展以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學習活動。請你按照要求，完成下面小題。

（1）下列句子，不符合“孝親敬老"主題的一項是（）

A．父兮生我，母兮鞠我。B．誰言寸草心，報得三春暉。

C．老吾老以及人之老。D．莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

（2）相比于傳統(tǒng)的“孝”，“00后"孝順觀有了新的特點。閱讀以下材料，寫出你發(fā)現(xiàn)的兩個新特點。

材料一：節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛他們”。

材料二：我偶爾會和媽媽聊聊明星八卦，這是有科學依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度的八卦是一種簡單有效的心理調節(jié)方法。

特點一：___。

特點二：___。

【答案】（1）D

（2）直接表達對父母的愛；善于與父母溝通交流

【知識點】主題活動；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【分析】（1）A.“父兮生我，母兮鞠我"的意思是爹爹呀你生下我，娘呀你喂養(yǎng)我。所以，我們應該孝敬父母。符合“孝親敬老”主題；

B.“誰言寸草心，報得三春暉"有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢。符合“孝親敬老”主題；

C.“老吾老以人之老"的意思是在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時不應忘記其他與自己沒有血緣關系的小孩。符合“孝親敬老”主題；

D.“莫道桑榆晚，為霞尚滿天"的意思是不要說太陽到達桑榆之間已近傍晚，它的霞光余暉照樣可以映紅滿天。比喻老當益壯，老有所為，積極進取。不符合“孝親敬老”主題。

（2）本題考查提煉與概括。①空，依據(jù)“材料一"中的“節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出”可知，“00后"孝順的方式比較直接。②空，依據(jù)材料二“我偶爾會和媽媽聊聊明星八卦”可以概括為：“00后"孝順的方式是與父母溝通交流。

故答案為：（1）D；（2）直接表達對父母的愛；善于與父母溝通交流

【點評】（1）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

二、閱讀與理解（共50分）

（2024七下·郴州期中）古代詩歌閱讀

閱讀下面的詩歌，完成小題。

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪①制毒龍②。

【注釋】①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；②毒龍：指世俗欲念。

5．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩的第一句說明詩人是初次造訪，并不知道香積寺的確切位置，但面對人跡罕至的云峰，正激發(fā)了詩人探訪古寺的興致。這一起語憑空而出，凸顯古寺的幽遠與神秘。

B．詩中描寫的“鐘聲”與“泉聲"打破了靜謐清幽的氣氛，與“古木無人徑”和“日色冷青松"的寂靜形成鮮明的對比，讓人覺得精神一振。

C．這首詩的前六句純乎寫景，然無一處不透露詩人“晚年惟好靜”的情趣。詩人通過對古寺周圍景物的描寫，使得尋幽訪勝和體悟禪理兩方面完美契合，從而成為其山水詩的名篇之一。

D．全詩采用了由遠到近，由景入情的寫法，從“入云峰"到“空潭曲”逐步接近香積寺，這中間過渡毫無痕跡，渾然天成。

6．古人評詩時常用“詩眼"的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩頸聯(lián)兩句詩的“詩眼"分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

【答案】5．B

6．“詩眼”分別是“咽"冷”?！把?是“幽咽”“嗚咽"的意思，“冷”是“寒冷"之意。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄袄?兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景色（意境）。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

5．ACD.正確；

B.詩中描寫的“鐘聲"與“泉聲”非但沒有沖淡整個環(huán)境的平靜，反而增添了深山叢林的僻靜之感。這就是通常所講的“鳥鳴山更幽"的境界。采用的是以動襯靜的手法襯托環(huán)境的幽靜，并非打破靜謐清幽的氣氛。

故答案為：B

6．詩歌中的“詩眼”往往是詩歌中運用精當?shù)膭釉~、形容詞。本詩中，“咽"字在這里下得極為準確、生動，“咽”在這里用來形容泉水流經(jīng)高高低低的巖石時發(fā)出的聲音，仿佛泉水在艱難地穿石而過，聲音低沉而幽咽。這個字不僅生動地描繪了泉水聲的特點，還通過擬人化的手法，賦予了自然景物以生命力和情感，讓人感受到一種幽靜、深邃而略帶凄清的氛圍。這種氛圍與詩人探尋香積寺的心境相契合，表現(xiàn)出一種對未知世界的敬畏和對自然之美的感悟?！袄?用來形容日光照在青松上的感覺，并不是指真正的溫度低，而是一種視覺和心理上的感受。青松本就給人一種堅韌、挺拔的印象，而日光透過松針灑在地上，卻因為周圍環(huán)境的清冷而顯得“冷”了起來。這個字不僅描繪了日光與青松之間的色彩對比和光影效果，還通過色彩的冷暖變化，營造出一種寧靜、淡泊而又略帶孤寂的意境。這種意境與詩人內(nèi)心的平靜和對禪意的追求相呼應，進一步加深了詩歌的主題。故答案為：“詩眼"分別是“咽”“冷"?！把省笔恰坝难?嗚咽”的意思，“冷"是“寒冷”之意。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把?冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景色（意境）。

（2024七下·郴州期中）文言文閱讀

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學士鄭向任①，為分寧主簿。有獄②久不決敦頤至一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也"。部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版③歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕④乎？殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。

（選自《源溪學案》）

【注釋】①任：推薦。②獄：案件③手版：笏（hà）板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項，④仕：指做官。

7．解釋下面句中加點的詞語

①褻玩②亭亭凈植③有獄久不決。

8．下列各項對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．有獄久不決/敦頤至/一訊立辨

B．有獄/久不決/敦頤至一訊立辨

C．有獄/久不決敦頤至/一訊立辨

D．有獄久不決/敦頤至一訊/立辨

9．將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①蓮之愛，同予者何人？

②逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。

10．乙文敘述了周敦頤哪兩件事？請結合這兩件事說說周敦頤是個什么樣的人。

【答案】7．親近而不莊重；聳立的樣子；判決，決斷

8．A

9．①對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

②王逵是殘酷兇悍的官吏，大家沒有人敢和他爭辯。

10．一次審訊立斷久不能決的案件；不惜得罪上司，勇救按法不當死的因犯。才智過人，善于斷案；為人正直，剛正不阿。

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我則唯獨喜愛蓮花從淤泥中生長出來，卻不沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在那里，只可以遠遠地觀賞卻不可以玩弄它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就人很多了！

【乙】

周敦頤，字茂叔，是道州營道縣人，因為舅舅龍圖閣學士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了很久都得不到解決，周敦頤到任后，只審訊了一次就立即弄清楚了。縣里的人說：“老吏也比不上??！"部使者推薦他，調任他到南安擔任軍司理參軍。有個囚犯按法律不應當判處死刑，轉運使王逵想重判他，王逵是個殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭辯，周敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣還能做官嗎？用殺人的做法來取悅于上級，我不做。”王逵明白過來了，這個囚犯才免于一死。

7．本題考查文言實詞的翻譯。①句意：輕慢地玩弄。褻：親近而不莊重；②句意：