華僑中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

華僑中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷廣東省惠州市華僑中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

1．（2023八上·惠州期中）根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。

（1），志在千里；，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

（2），。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。(李白《渡荊門送別》)

（3）《野望》中運(yùn)用對(duì)偶手法描寫傍晚時(shí)分，遙望山野，滿目濃濃秋意的詩(shī)句是：，。(王績(jī)《野望》)

（4）祖國(guó)的大好河山，處處都有美景佳句。登臨黃鶴樓，你能體會(huì)到崔顥“___，___。"的綿綿鄉(xiāng)愁。漫步西湖，你渴望欣賞到白居易詩(shī)中“___，誰(shuí)家新燕啄春泥。___，淺草才能沒馬蹄”的初春美景：穿行大漠，你會(huì)由衷感慨王維筆下“，"雄渾壯美的塞外風(fēng)光。

【答案】（1）老驥伏櫪；烈士暮年

（2）月下飛天鏡；云生結(jié)海樓

（3）樹樹皆秋色；山山唯落暉

（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；亂花漸欲迷人眼；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“驥、櫪、生、唯、是”等字。

故答案為：（1）老驥伏櫪、烈士暮年

（2）月下飛天鏡、云生結(jié)海樓

（3）樹樹皆秋色、山山唯落暉

（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是、煙波江上使人愁、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹、亂花漸欲迷人眼、大漠孤煙直、長(zhǎng)河落日?qǐng)A

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）這四題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，（1）（2）題和（4）的3、4空屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；（3）題和（4）的1、2、5、6空屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

2．（2023八上·惠州期中）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）大開著門窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于被煙zhìxī。

（2）上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像fēihóng的輕云。

（3）國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘zhènlóngfākuì，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。

（4）在客廳里zhèngjīnwēizuò地等待這位大師的接見。

【答案】（1）窒息

（2）緋紅

（3）振聾發(fā)聵

（4）正襟危坐

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）窒息zhìxī因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。

（2）緋紅fēihóng狀態(tài)詞。鮮紅。

（3）振聾發(fā)聵zhènlóngfākuì比喻喚醒糊涂麻木之人。

（4）正襟危坐zhèngjīnwēizuò理好衣服端端正正地坐著。形容嚴(yán)肅、恭敬或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>

故答案為：（1）窒息；（2）緋紅；（3）振聾發(fā)聵；（4）正襟危坐

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）這四題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

3．（2023八上·惠州期中）下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．聽到發(fā)小終于迷途知返并干出一番大事業(yè)的消息，我由衷地為他感到高興。

B．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要積極尋找解決辦法，而不能悲觀泄氣。

C．紀(jì)錄片《南京之殤》，為人們?cè)俅螌徱暷菆?chǎng)人類文明史上慘絕人寰的浩劫提供了一個(gè)新的視角。

D．三輪車夫用半生的積蓄圓了300個(gè)貧困孩子的上學(xué)夢(mèng)，真的是個(gè)為富不仁的人?。?/p>

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A.迷途知返：比喻發(fā)覺自己犯了錯(cuò)誤，知道改正。本文指發(fā)小改正了錯(cuò)誤，干成了事業(yè)；使用正確；

B.悲觀泄氣：挫折、失落、失望引起的情緒低落的表現(xiàn)。本文語(yǔ)境“遇到困難時(shí)要積極尋找解決辦法”，不要消極表現(xiàn)；使用正確；

C.慘絕人寰：意思是慘狀幾乎為世間所無(wú)，形容悲慘到了極點(diǎn)。本文形容南京大屠殺；使用正確；

D.為富不仁：以自己的財(cái)富為驕傲，把仁道看得比財(cái)富更重要。本文用來(lái)形容幫助圓夢(mèng)的三輪車夫；褒貶誤用；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．（2023八上·惠州期中）下列句子修改不正確的一項(xiàng)是()

A．國(guó)家衛(wèi)計(jì)委下調(diào)了一些臨床急需、療效比較好、群眾負(fù)擔(dān)又比較重的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價(jià)格的50%。(在"藥品”后添加“的價(jià)格")

B．聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書日”，目的是旨在讓人們更重視閱讀，鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。(把“旨在”去掉)

C．這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進(jìn)入決賽階段。(將“獲勝"改為“勝負(fù))

D．今年政府工作報(bào)告提出，堅(jiān)決防止相糾正性別、年齡、學(xué)歷等就業(yè)歧視，著力解決勞動(dòng)者合法權(quán)益侵害的突出問題。(將“侵害”改為“損害")

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【分析】D：錯(cuò)誤。著力解決勞動(dòng)者合法權(quán)益侵害的突出問題，語(yǔ)序不當(dāng)。“侵害”應(yīng)該放到“勞動(dòng)者合法權(quán)益"前。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（2023八上·惠州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

為了培養(yǎng)同學(xué)們的讀書興趣，光明中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展“閱讀伴我成長(zhǎng)"系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

5．任務(wù)一：學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備于23日下午3點(diǎn)在學(xué)?？萍紭菆?bào)告廳舉行“與好書交朋友”的讀書交流活動(dòng)。假如你是學(xué)生會(huì)的宣傳委員小東，請(qǐng)你打電話邀請(qǐng)校圖書館的王館長(zhǎng)前來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x書、如何閱讀。

6．任務(wù)二：在布置會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，有同學(xué)不小心把一副對(duì)聯(lián)的順序打亂了，請(qǐng)你將它還原。

讀盡天下字發(fā)憤識(shí)遍立志人間書

上聯(lián)：___，

下聯(lián)：___。

7．任務(wù)三：聽了王館長(zhǎng)的介紹，小華想到圖書館借一本《紅星照耀中國(guó)》，請(qǐng)你告訴他最好到下面類書架前，能夠快速準(zhǔn)確地找到這本書。

A現(xiàn)代文學(xué)B紀(jì)實(shí)文學(xué)C浪漫文學(xué)D兒童文學(xué)

8．任務(wù)四：在讀書交流會(huì)上，王館長(zhǎng)介紹了自己近期習(xí)得的讀書方法一批注。批注是精讀文章時(shí)常用的一種方法，就是在閱讀時(shí)把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考，請(qǐng)用此方法，完成《紅星照耀中國(guó)》的批注。

人物相關(guān)描述批注

周恩來(lái)他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。_________

【答案】5．王館長(zhǎng)，您好！我是校學(xué)生會(huì)宣傳委員小東。我們準(zhǔn)備于23日下午3點(diǎn)在校科技樓報(bào)告廳舉行“與好書交朋友"讀書交流活動(dòng)，想邀請(qǐng)您來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x書、如何閱讀。請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？

6．發(fā)憤識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書

7．B

8．簡(jiǎn)略而傳神的外貌描寫寫出了人物的神韻，尤其是孩子氣與領(lǐng)袖氣質(zhì)融合在一起，讓讀者一下子產(chǎn)生了親近感。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)；語(yǔ)言得體；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；外貌描寫；作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，邀請(qǐng)校圖書館的王館長(zhǎng)前來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x書、如何閱讀。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。注意對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個(gè)字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個(gè)字讀音一二聲。

（3）本題考查名著常識(shí)。注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽號(hào)及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時(shí)掌握人物形象特點(diǎn)及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（4）本題考查寫批注。從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

5．邀請(qǐng)校圖書館的王館長(zhǎng)前來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x書、如何閱讀。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。如王館長(zhǎng)，您好！我是學(xué)生會(huì)的宣傳委員小東。學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備于23日下午3點(diǎn)在?？萍紭菆?bào)告廳舉行“與好書交朋友”讀書交流活動(dòng)，想邀請(qǐng)您來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x書、如何閱讀。請(qǐng)問您方便嗎？

故答案為：王館長(zhǎng)，您好！我是校學(xué)生會(huì)宣傳委員小東。我們準(zhǔn)備于23日下午3點(diǎn)在校科技樓報(bào)告廳舉行“與好書交朋友"讀書交流活動(dòng)，想邀請(qǐng)您來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x書、如何閱讀。請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？

6．對(duì)聯(lián)注意格式要求，“發(fā)憤”對(duì)應(yīng)“立志”，“識(shí)遍”對(duì)應(yīng)“讀盡”，“天下字”對(duì)應(yīng)“人間書"。

注意上聯(lián)最后一個(gè)字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個(gè)字讀音一二聲。字，第四聲，上聯(lián)。書，第一聲，下聯(lián)。即發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。

故答案為：發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書

7．《紅星照耀中國(guó)》，曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)。

故答案為：B

8．他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外貌描寫，簡(jiǎn)潔明了的為讀者展示了周恩來(lái)的長(zhǎng)相特點(diǎn)，突出周恩來(lái)的神韻。

似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物，寫周恩來(lái)孩子氣和領(lǐng)袖的自信的融合，孩子氣，讓周恩來(lái)不那么嚴(yán)肅冷漠，讓讀者產(chǎn)生親近感。

故答案為：簡(jiǎn)略而傳神的外貌描寫寫出了人物的神韻，尤其是孩子氣與領(lǐng)袖氣質(zhì)融合在一起，讓讀者一下子產(chǎn)生了親近感。

（2023八上·惠州期中）閱讀

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

(選自《記承天寺夜游》)

【乙】

王子猷居山陰①，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。詠?zhàn)笏肌墩须[》詩(shī)，忽憶戴安道②。時(shí)戴在剡③，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至造門不前而返人問其故王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴！”

(選自《世說新語(yǔ)》)

【注釋】①山陰：縣名。②戴安道：戴迪，字安道。③剡(shàn)：縣名。

9．解釋下列加點(diǎn)的字。

①念無(wú)與為樂者

②蓋竹柏影也____________

10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

11．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()

A．解衣欲睡/實(shí)是欲界之仙都

B．即便夜乘小船就之/即公大兄無(wú)奕女

C．相與步于中庭/于我如浮云

D．興盡而返/溫故而知新

12．請(qǐng)用“/"給文中畫線的句子斷句。(斷三處)

經(jīng)宿方至造門不前而返人問其故王曰

13．兩個(gè)文段都寫的是夜訪好友，請(qǐng)比較兩個(gè)主人公的異同點(diǎn)。(可從目的、原因、結(jié)果、情感、性格等方面考慮)

【答案】9．考慮，想到；大概是。這里可以譯為“原來(lái)是"

10．①庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。②哪一個(gè)夜晚沒有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

11．D

12．經(jīng)宿方至/造門不前而返/人問其故/王曰

13．相同點(diǎn)：兩段文字都表現(xiàn)了他們曠達(dá)的胸襟，都是觸景而想找自己好友。

不同點(diǎn)：目的和起因不同，甲段文字為了找好友一起游玩，找同樂者，最終找到了；乙段文字注重找的過程，是想念好友，最終沒見到。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；記承天寺夜游；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實(shí)詞和虛詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（4）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（5）本題考查文言文內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，比較兩個(gè)主人公的異同點(diǎn)。

【譯文】

【甲】

元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，恰好看到這時(shí)月光從門戶射進(jìn)來(lái)，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

【乙】

王子猷住在山的北面。一天夜里大雪紛飛，他一覺醒來(lái)，推開臥室門，命仆人斟上酒?？吹剿拿嬉黄瑵嵃祝谑撬械缴袼坚葆?，吟詠起左思的《招隱詩(shī)》，忽然懷念起戴安道，當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣，即刻連夜乘小船前往拜訪他。經(jīng)過一夜才到，到了戴家門前卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問他為何這樣，王子猷說：“我本來(lái)是乘著興致前往，興致已盡，自然返回，為什么一定要見戴逵呢？”

9．①翻譯為：想到?jīng)]有可以共同游樂的人。念，考慮，想到。

②翻譯為：原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。蓋：句首語(yǔ)氣詞，大概是。這里可以譯為“原來(lái)是"。

故答案為：①考慮，想到；②大概是。這里可以譯為“原來(lái)是”。

10．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“空明、藻荇、蓋、但、閑人、耳"。空明：形容水的澄澈。這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。藻荇：均為水生植物，這里是水草。蓋：句首語(yǔ)氣詞，大概是。這里可以譯為“原來(lái)是”。但：只是。閑人：清閑的人。耳：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“而已”，意思是“罷了”。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。故答案為：①庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。②哪一個(gè)夜晚沒有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

11．A翻譯為：我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺。欲，將要

翻譯為：這里實(shí)在是人間的仙境啊。欲，七情六欲，這里指人間

B翻譯為：即刻連夜乘小船前往拜訪他。即，立即

翻譯為：她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞。即，是

C翻譯為：我倆就一起在庭院中散步。于，在

翻譯為：對(duì)我來(lái)說只是天際的一片浮云，毫無(wú)意義。于，對(duì)

D翻譯為：興致已盡，自然返回。而，表承接

翻譯為：過復(fù)習(xí)舊知識(shí)來(lái)獲得新的理解和體會(huì)。而，表承接

故答案為：D

12．例句翻譯為：經(jīng)過一夜才到，到了戴家門前卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問他為何這樣，王子猷說。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?！敖?jīng)宿方至”，時(shí)間狀語(yǔ)，單獨(dú)成句，后面可斷句，在“至”后面斷句?！叭藛柶涔?是主謂賓結(jié)構(gòu)，完整的句子結(jié)構(gòu)，前后可斷句，在“返、故”后面斷句。

故答案為：經(jīng)宿方至/造門不前而返/人問其故/王曰

13．①【甲】寫蘇軾夜晚看到美麗的月色而去找張懷民，一起散步的故事，體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼以及對(duì)知音甚少的無(wú)限感慨，同時(shí)表達(dá)了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了他曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。

【乙】寫王子猷雪夜訪戴逵興盡而返的故事，體現(xiàn)了王子猷瀟灑率真的個(gè)性，曠達(dá)的胸襟。

都表現(xiàn)了他們曠達(dá)的胸襟，都是觸景而想找自己好友。

②【甲】念無(wú)與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。翻譯為：想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。寫找同樂者一起賞月，找到了。

【乙】忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。翻譯為：忽然懷念起戴安道，當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣，即刻連夜乘小船前往拜訪他。經(jīng)過一夜才到，到了戴家門前卻又轉(zhuǎn)身返回。寫王子猷因?yàn)樗寄詈糜讯B夜乘小船出發(fā)，到門口又回去了，重在找好友的過程，沒見到好友。

故答案為：相同點(diǎn)：兩段文字都表現(xiàn)了他們曠達(dá)的胸襟，都是觸景而想找自己好友。

不同點(diǎn)：目的和起因不同，甲段文字為了找好友一起游玩，找同樂者，最終找到了；乙段文字注重找的過程，是想念好友，最終沒見到。

（2023八上·惠州期中）閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

每個(gè)人或多或少都會(huì)有一定的負(fù)面情緒，處于青春期的中學(xué)生也不例外?？紙?chǎng)失利、友誼翻船、同學(xué)嘲笑、父母嘮叨……·有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負(fù)面情緒中。這些情緒如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關(guān)系。如果長(zhǎng)期郁積于心，還會(huì)對(duì)身心健康造成傷害。

積極心理學(xué)認(rèn)為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可以消解人的負(fù)面情緒。使人獲得快樂、幸福的情感體驗(yàn)。心理學(xué)家開展了一系列挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理情緒、獲得積極情緒體驗(yàn)的研究，找到了一些調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。

下面介紹其中幾種，幫助大家調(diào)控情緒。

意識(shí)到自己性格的不足。意識(shí)不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對(duì)方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足，只有認(rèn)識(shí)到自己性格的不足，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒?！?/p>

肯定現(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與他人發(fā)生矛盾，說錯(cuò)話或做錯(cuò)事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時(shí)，如果過于苛貴自己，只會(huì)讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時(shí)，恰當(dāng)?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意識(shí)到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會(huì)趨于穩(wěn)定。

記下自己的情緒。無(wú)法或者不方便向別人傾訴時(shí)，可以把自己的傾惱點(diǎn)記錄下來(lái)，這也是緩解負(fù)面情緒的一種好方法。通過記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，多做能令自己高興的事，再想辦法去解決煩惱的事。

多建立幾根支柱。在受負(fù)面情緒時(shí)，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個(gè)人就會(huì)隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來(lái)轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒，這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友問的親密感情，可以是某種健康的活動(dòng)等。

向正能量靠攏，多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步，自己也會(huì)不知不覺充滿正能量。因此，要主動(dòng)接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，多做對(duì)自己或?qū)e人有意義的事，在成就感中體驗(yàn)積極力量帶來(lái)的愉悅與幸福。

遠(yuǎn)離悲觀情緒的人，無(wú)論是生活中還是工作中，總會(huì)有一些人經(jīng)常想天想地，充斥著悲觀情緒，悲觀情緒會(huì)產(chǎn)生消極的磁場(chǎng)，不僅使自己深陷其中，還會(huì)影響到身邊的人。要遠(yuǎn)離消極悲現(xiàn)的人，不要成為他們負(fù)面情緒的垃圾桶，

(選自和田秀樹《別讓壞情緒趕走好運(yùn)氣》，有刪改)

材料二：

蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負(fù)面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時(shí)，與佛印結(jié)為好友。佛印心胸開闊，為人豁達(dá)，二人留下了許多軼聞趣事。后被貶黃州，做了有職無(wú)權(quán)的團(tuán)練副使，他寫了不少詩(shī)文來(lái)排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時(shí)間，探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當(dāng)做自己的第二故鄉(xiāng)。林語(yǔ)堂在《蘇東坡傳》中評(píng)價(jià)他是“一個(gè)不可救藥的樂天派".

材料三：

某校八年級(jí)學(xué)生小華最近感覺壓力很大，上了八年級(jí)，增加了一門課，讓原本就疲于應(yīng)付做作業(yè)的他雪上加霜，常常寫作業(yè)到深夜：家里爸媽的爭(zhēng)吵從來(lái)就沒有停過：他特別渴望擁有和諧的兄弟關(guān)系，也特別渴望跟女生愉快地相處，可他偏偏就沒有一個(gè)可以交心的兄弟，跟女生相處也總是感到別扭.

14．下列對(duì)"材料一”中的相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是()

A．負(fù)面情緒讓人情感體驗(yàn)不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)。

B．積極心理學(xué)認(rèn)為通過發(fā)掘人的樂觀，善良、愛等積極心理品質(zhì)，可使人獲得積極的情感體驗(yàn)。

C．意識(shí)不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對(duì)方性格有缺陷.所以要肯定現(xiàn)在的自己。

D．遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養(yǎng)積極心理情緒，調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。

15．“材料二"中，蘇軾面對(duì)人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與“材料一”中的哪些方法相吻合？請(qǐng)作具體分析。

16．請(qǐng)從“材料一"中選擇兩種調(diào)控負(fù)面情緒的方法，評(píng)論你的朋友小華的朋友圈，幫助他趕走負(fù)面情緒。

我選擇的方法是：①___②___。

我的評(píng)論是：_____________________。

【答案】14．C

15．①多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光。

②記下自己的情緒。如他通過寫詩(shī)文排遣苦悶。

③向正能量靠攏。如他與心胸開闊的佛印結(jié)友，在儋州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，在惠州嘗試釀酒等。

16．肯定現(xiàn)在的自己。多建立幾根支柱。小華，你很好。你要肯定現(xiàn)在的自己，雖然你自己現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方。不開心了就聽聽歌吧，多建立幾根支柱。古琴曲舒緩心情，能夠化解負(fù)面情緒。加油，你可以的。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查材料內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括“材料二”中蘇軾面對(duì)人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法與“材料一"中的哪些方法相吻合。

（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，從“材料一”中選擇兩種調(diào)控負(fù)面情緒的方法，評(píng)論你的朋友小華的朋友圈，幫助他趕走負(fù)面情緒。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

14．C：錯(cuò)誤?！静牧弦弧康谒亩危阂庾R(shí)到自己性格的不足。意識(shí)不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對(duì)方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足?！八砸隙ìF(xiàn)在的自己"錯(cuò)誤。

故答案為：C

15．在材料中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可?！静牧弦弧康诹危河浵伦约旱那榫w。【材料二】他寫了不少詩(shī)文來(lái)排遣心中的苦悶。寫蘇軾通過寫詩(shī)文排遣苦悶情緒。

【材料一】第七段：多建立幾根支柱。【材料二】做杭州通判時(shí)，與佛印結(jié)為好友?！静牧隙勘毁H惠州后，蘇軾利用空閑時(shí)間，探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。寫蘇軾通過交友、賞景、釀酒等興趣愛好，為自己多建立幾根支柱，緩解負(fù)面情緒。

【材料一】第八段：向正能量靠攏，多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步，自己也會(huì)不知不覺充滿正能量?！静牧隙孔龊贾萃ㄅ袝r(shí)，與佛印結(jié)為好友。佛印心胸開闊，為人豁達(dá)?！静牧隙勘毁H惠州后，蘇軾利用空閑時(shí)間，探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當(dāng)做自己的第二故鄉(xiāng)。寫蘇軾通過交友、采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，做有價(jià)值的事情，讓自己獲得正能量。

故答案為：①多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光。

②記下自己的情緒。如他通過寫詩(shī)文排遣苦悶。

③向正能量靠攏。如他與心胸開闊的佛印結(jié)友，在儋州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，在惠州嘗試釀酒等。

16．從“材料一”中選擇兩種調(diào)控負(fù)面情緒的方法，評(píng)論你的朋友小華的朋友圈，幫助他趕走負(fù)面情緒。如【材料一】第六段：記下自己的情緒。不開心了可以創(chuàng)造小詩(shī)排遣苦悶情緒。

【材料一】第七段：多建立幾根支柱。不開心了可以去看看風(fēng)景，聽聽音樂，發(fā)展興趣愛好，為自己多建立幾根支柱，緩解負(fù)面情緒。

【材料一】第八段：向正能量靠攏，多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步，自己也會(huì)不知不覺充滿正能量。貝多芬聽力衰退，依然創(chuàng)作《命運(yùn)交響曲》等偉大作品，成為了音樂史上的巨匠。孟現(xiàn)壯出生時(shí)因小兒麻痹癥導(dǎo)致殘疾，但他沒有放棄，而是通過自學(xué)和努力，最終成為養(yǎng)豬業(yè)的成功人士，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值和事業(yè)的成功。向他們學(xué)習(xí)，面對(duì)困難永不言棄，努力奮斗。

故答案為：①肯定現(xiàn)在的自己。②多建立幾根支柱。

③小華，你很好。你要肯定現(xiàn)在的自己，雖然你自己現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方。不開心了就聽聽歌吧，多建立幾根支柱。古琴曲舒緩心情，能夠化解負(fù)面情緒。加油，你可以的。

（2023八上·惠州期中）閱讀

“可憐"的意思(節(jié)選)

李娟①

①在城里的市場(chǎng)里，我把買好的所有東西打成兩個(gè)大包，一手拎一個(gè)去找回塔門爾圖②的車。去喀吾圖③方向的班車發(fā)車沒個(gè)準(zhǔn)點(diǎn)，因此我只好四處打聽偷偷運(yùn)營(yíng)的黑車。找到車后，當(dāng)那個(gè)司機(jī)得知我要去的地方時(shí)，非常吃驚，說：“你一個(gè)漢族人，到那里干什么？”

②我后座的一個(gè)女人更是驚訝得不得了，不停地問：“你不怕嗎，不怕嗎？"

③我心想，哪有什么可怕的啊。就一個(gè)勁兒地笑，不理她。

④但這一路上她老是不停地問這個(gè)問題：“不怕嗎？真不怕嗎？你膽子真大啊！”

⑤直到我要下車，她才嘆息著說：“聽說那個(gè)地方狼很多的……"

⑥狼多那句話倒沒把我嚇住，嚇住我的是——我下錯(cuò)車了！不是這個(gè)地方！

⑦司機(jī)和車上的旅客誰(shuí)也不知道那是個(gè)什么地方。我傻眼了。車都快到喀吾圖了還沒認(rèn)出路來(lái)，司機(jī)氣得直罵我笨，最后他在路上攔下一輛迎面開來(lái)的車，囑托那個(gè)司機(jī)捎上我，把來(lái)路再走一遍，說不定能認(rèn)出來(lái)路。

⑧荒野起伏連綿，一棵樹也沒有，無(wú)論走到哪里，無(wú)論從哪一個(gè)角度看都覺得極相似，我真的迷路了。為了不麻煩司機(jī)，最終還是中途下了車?；沓鋈チ?，大白天的會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？在戈壁灘上走的話說不定會(huì)遇到一個(gè)騎馬的牧人，而在公路上來(lái)回巡，到天黑也未必找得到路。

⑨于是我拎著兩個(gè)沉重的大包走進(jìn)了茫茫荒野。還沒走一會(huì)，手指頭就被勒得生疼。于是我把這兩包東西藏在路過的兩塊石頭中間，在太陽(yáng)下空手前進(jìn)。我都已經(jīng)做好了走到天黑的打算，結(jié)果走了才一個(gè)多鐘頭居然就迎面遇到了最最親愛的卡西帕！

⑩在四顧無(wú)人的荒野里，突然，穿紅T恤的卡西帕從天而降。那情景簡(jiǎn)直讓人喜極欲泣。

卡西帕一邊向我跑過來(lái)，一邊大喊：“可憐的李娟！”可憐的？我聞言愣了一下，等反應(yīng)過來(lái)時(shí)，驚覺好多事情無(wú)需言語(yǔ)也能去到最恰當(dāng)?shù)牡胤?，尋到最恰?dāng)?shù)慕Y(jié)局。如隨木筏順流直下，如種子安靜地成為大樹，雖緩慢，卻有力。

我問卡西帕：“你現(xiàn)在知道‘可憐’是什么意思了？"

卡西帕總是很辛苦，睡得晚，起得早，干的全是力氣活。每當(dāng)看到她回到家累得話都說不出來(lái)時(shí)，我總會(huì)忍不住嘆息道：“可憐的卡西帕！”用的是漢語(yǔ)。

于是她每次都會(huì)問我：“‘可憐的’是什么意思？"

我一時(shí)無(wú)法解釋，找不出“可憐”在哈語(yǔ)中所對(duì)應(yīng)的單詞。她又去問斯馬胡力：“你知道‘可憐的’是什么嗎？"斯馬胡力是全家人里唯一“略懂”漢語(yǔ)的，他能用漢語(yǔ)說“你好"再見”。斯馬胡力很自信地猜測(cè)：“就是說你‘很好’的意思。"

我連忙否定：“不！不是‘很好'的意思！”

我百般無(wú)奈，只好抱著她悲慘萬(wàn)分地表演一番?？傊瑢?shí)在沒法說清。

盡管如此，我天天左一個(gè)“可憐的"右一個(gè)“可憐的”說個(gè)不停，對(duì)著失去母親的小羊說，對(duì)著冒雨找羊回來(lái)的斯馬胡力說，對(duì)著因牙疼而整個(gè)腮幫子都腫起來(lái)的扎克拜媽媽說……大約我的神情和語(yǔ)氣不時(shí)地觸動(dòng)著什么，人心都會(huì)豁然開朗的。語(yǔ)言封閉不了感知。漸漸地，這個(gè)詞逼真地走進(jìn)了卡西帕的意識(shí)。

因此當(dāng)她看到我孤零零地、疲憊無(wú)助地走在荒野中時(shí)，立刻就喊出聲來(lái)：“可憐的李娟！"她不僅學(xué)會(huì)了一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，更準(zhǔn)確熟練地表達(dá)了那種特定的情感。真是不得不感動(dòng)啊……

對(duì)了，怎么就那么巧遇到了卡西帕呢？原因很丟人——我人還沒到家，“有一個(gè)漢族姑娘迷了路”的消息就傳遍這片荒野了……

最開始是那個(gè)司機(jī)和一車的旅客逢人就說，然后迅速被一個(gè)在喀吾圖買馬蹄鐵的牧羊人傳回了荒野之中，緊接著與他打過照面的幾個(gè)騎馬人立刻拐道趕往塔門爾圖，不約而同到我家氈房告知了情況，于是卡西帕和斯馬胡力便出門分頭去找我……哈薩克人的“土電話"真厲害啊。

哈薩克人的習(xí)性就是一見面就把各自的最新見聞巨細(xì)靡遺地互相分享，互通有無(wú)。因此，當(dāng)兩個(gè)哈族人站在街頭沒完沒了地打招呼的時(shí)候，可不要笑他們啰嗦啊。在遠(yuǎn)古最最寂靜偏遠(yuǎn)的閉塞時(shí)期，這種習(xí)性為維持信息渠道的便捷通暢出過多大的力啊！

但是，傳得太快太廣了也不全然是件好事。等阿娜爾罕來(lái)的時(shí)候，也對(duì)我說：“聽說有一個(gè)漢族姑娘在喀吾圖路上下錯(cuò)了車迷了路，是不是你？”

縣城的人都知道了！

【注】①李娟：1979年7月21日出生于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，籍貫四川樂至，漢族人，中國(guó)當(dāng)代作家。長(zhǎng)年累月地生活在新疆哈薩克地區(qū)。②塔門爾圖：在新疆北部，是牧民口傳的地名，不是行政地名，又寂靜偏遠(yuǎn)，故不容易描述和到達(dá)。③喀吾圖：新疆北部的地名，是行政地名，班車可以到達(dá)，文中“我"意圖搭乘去喀吾圖的車，途中下車尋路去塔門爾圖。

17．聯(lián)系全文，概括故事情節(jié)。

購(gòu)物返程———感悟“巧遇"

18．請(qǐng)分析下列句中加點(diǎn)詞的作用。

①直到我要下車，她才嘆息著說：“聽說那個(gè)地方狼很多的……”

②穿紅T恤的卡西帕從天而降。

19．聯(lián)系文章內(nèi)容，說出在段中作者為什么會(huì)發(fā)出“好多事情無(wú)需言語(yǔ)也能去到最恰當(dāng)?shù)牡胤剑瑢さ阶钋‘?dāng)?shù)慕Y(jié)局"的感嘆？

20．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾的妙處。

【答案】17．荒野迷路；幸遇救星

18．①“嘆息”，寫她在我快下車時(shí)，因?yàn)槲乙サ牡胤嚼呛芏?，并不安全而嘆氣，表達(dá)了對(duì)“我"的擔(dān)憂和對(duì)“我”勇氣的贊賞。

②“從天而降"運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了身處困境中的“我”看到卡西帕?xí)r的驚喜之情。

19．是因?yàn)樽髡咄ㄟ^觀察和體驗(yàn)，深刻理解到生活中的許多事情，盡管經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，但最終都能以一種自然而然的方式達(dá)到一個(gè)合適的解決或結(jié)果，這種過程雖然緩慢但充滿力量，無(wú)需過多的言語(yǔ)或人為的干預(yù)。

20．①寫出了哈薩克人“土電話"的厲害；

②突出了哈薩克人的樸素、熱情和善良；

③以調(diào)侃的口吻表現(xiàn)出輕松的語(yǔ)言風(fēng)格；

④短句結(jié)尾戛然而止留有余味。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。

（2）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。④詞語(yǔ)本義和語(yǔ)境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，理解作者發(fā)出“好多事情無(wú)需言語(yǔ)也能去到最恰當(dāng)?shù)牡胤?，尋到最恰?dāng)?shù)慕Y(jié)局”的感嘆的原因。

（4）本題考查段落作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

17．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。第八段：在戈壁灘上走的話說不定會(huì)遇到一個(gè)騎馬的牧人，而在公路上來(lái)回巡，到天黑也未必找得到路。第九段：于是我拎著兩個(gè)沉重的大包走進(jìn)了茫?；囊?。即荒野迷路。

第十段：在四顧無(wú)人的荒野里，突然，穿紅T恤的卡西帕從天而降。那情景簡(jiǎn)直讓人喜極欲泣。即幸遇救星。

故答案為：①荒野迷路；②幸遇救星

18．①嘆息，嘆氣、唉聲嘆氣，主要形容人失望、失落時(shí)的心情，多伴隨無(wú)可奈何之意。寫她在我快下車時(shí)，因?yàn)槲乙サ牡胤嚼呛芏?，并不安全而嘆氣，包含了對(duì)“我"安全的擔(dān)憂，也表達(dá)了對(duì)“我”敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣的贊賞。

②從天而降，比喻出于意外，突然出現(xiàn)。夸張，突出我在荒野迷路中突然看到卡西帕?xí)r的驚喜，幸遇救星。

故答案為：①“嘆息”，寫她在我快下車時(shí)，因?yàn)槲乙サ牡胤嚼呛芏啵⒉话踩鴩@氣，表達(dá)了對(duì)“我”的擔(dān)憂和對(duì)“我"勇氣的贊賞。②“從天而降”運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了身處困境中的“我"看到卡西帕?xí)r的驚喜之情。

19．①第十三段：卡西帕總是很辛苦，睡得晚，起得早，干的全是力氣活。每當(dāng)看到她回到家累得話都說不出來(lái)時(shí)，我總會(huì)忍不住嘆息道：“可憐的卡西帕！”第十八段：語(yǔ)言封閉不了感知。漸漸地，這個(gè)詞逼真地走進(jìn)了卡西帕的意識(shí)。第十九段：因此當(dāng)她看到我孤零零地、疲憊無(wú)助地走在荒野中時(shí)，立刻就喊出聲來(lái)：“可憐的李娟！"她不僅學(xué)會(huì)了一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，更準(zhǔn)確熟練地表達(dá)了那種特定的情感。真是不得不感動(dòng)啊……

通過卡西帕的生活狀態(tài)，作者反思了言語(yǔ)在生活中的作用，認(rèn)識(shí)到很多時(shí)候，人們的行動(dòng)和選擇，即使沒有明確的交流，也能達(dá)到一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。這種理解反映了作者對(duì)生活的深刻洞察和對(duì)人性的理解，即人們?cè)谏钪袝?huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但正是這些經(jīng)歷讓人成長(zhǎng)，最終找到屬于自己的解決方案或結(jié)局。

②第八段：豁出去了，大白天的會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？在戈壁灘上走的話說不定會(huì)遇到一個(gè)騎馬的牧人，而在公路上來(lái)回巡，到天黑也未必找得到路。

作者購(gòu)物返程時(shí)迷路，感受到了生活的艱辛和挑戰(zhàn)，也因此對(duì)生活有了更深的理解和領(lǐng)悟。她意識(shí)到生活中的許多事情并不需要過多的言語(yǔ)或人為的干預(yù)，而是通過自然的進(jìn)程和人們的努力，最終達(dá)到一個(gè)合適的結(jié)果。這種理解不僅體現(xiàn)在對(duì)個(gè)人生活的反思上，也體現(xiàn)在對(duì)更廣泛的社會(huì)現(xiàn)象的觀察上，反映了作者對(duì)生活哲理的深刻理解。

故答案為：是因?yàn)樽髡咄ㄟ^觀察和體驗(yàn)，深刻理解到生活中的許多事情，盡管經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，但最終都能以一種自然而然的方式達(dá)到一個(gè)合適的解決或結(jié)果，這種過程雖然緩慢但充滿力量，無(wú)需過多的言語(yǔ)或人為的干預(yù)。

20．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。第二十一段：最開始是那個(gè)司機(jī)和一車的旅客逢人就說，然后迅速被一個(gè)在喀吾圖買馬蹄鐵的牧羊人傳回了荒野之中，緊接著與他打過照面的幾個(gè)騎馬人立刻拐道趕往塔門爾圖，不約而同到我家氈房告知了情況，于是卡西帕和斯馬胡力便出門分頭去找我。寫我迷路了，整個(gè)哈薩克人都行動(dòng)起來(lái)了，突出哈薩克人的樸素、熱情和善良。

第二十一段：哈薩克人的“土電話”真厲害啊。強(qiáng)調(diào)哈薩克人“土電話"的厲害。

第二十四段：縣城的人都知道了！調(diào)侃的口吻，寫我迷路天下皆知，表現(xiàn)出輕松的語(yǔ)言風(fēng)格。八個(gè)字短句結(jié)尾，戛然而止而留有余味。

結(jié)尾“縣城的人都知道了!”富有調(diào)侃意味，既幽默風(fēng)趣，又引人深思，言盡而意無(wú)窮。

故答案為：①寫出了哈薩克人“土電話"的厲害；②突出了哈薩克人的樸素、熱情和善良；③以調(diào)侃的口吻表現(xiàn)出輕松的語(yǔ)言風(fēng)格；④短句結(jié)尾戛然而止留有余味。

21．（2023八上·惠州期中）漠漠荒野上，將畢生精力與才智完全獻(xiàn)給國(guó)家的鄧稼先，我們記得：小小書屋里，壽鏡吾先生那總是拿起，卻很少落下的成尺，我們記得：生命困頓中，那一捧隱忍、艱難的母愛，我們記得：點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光下，那一片輝煌、燦爛的紫色花海，我們記得……在生活中，有的人，有的事，有的情，有的物，我們會(huì)一生珍藏，永遠(yuǎn)銘記。

請(qǐng)以“記得▲”為題，寫一篇作文。

要求：把題目補(bǔ)充完整；要有真情實(shí)感，自定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)；字?jǐn)?shù)不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

【答案】記得那個(gè)微笑

在生活的瑣碎和喧囂中，我們時(shí)常會(huì)遺忘那些微小而美好的瞬間。然而，有些記憶，就像那些深深烙印在心中的印記，永遠(yuǎn)都無(wú)法抹去。今天，我想分享一個(gè)我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記的微笑，那是一個(gè)普通而又不平凡的笑容，它帶給我無(wú)盡的溫暖和力量。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我獨(dú)自走在回家的路上，心情卻異常沉重。剛剛經(jīng)歷了一次失敗的考試，我感到前所未有的壓力和挫敗感。我漫無(wú)目的地走著，突然，一個(gè)清脆的聲音打破了我的沉思。

“你好，需要幫助嗎？"我抬起頭，看到一個(gè)陌生的女孩正微笑著看著我。她的笑容如此純真、如此溫暖，仿佛陽(yáng)光般照亮了我陰暗的心情。我愣了一下，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭，向她傾訴了我的困擾。

她耐心地聽完我的故事，然后微笑著對(duì)我說：“其實(shí)，失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。只要你相信自己，勇敢地面對(duì)困難，你一定能夠戰(zhàn)勝它們?！闭f完，她又露出了那個(gè)溫暖的微笑。

那一刻，我突然明白了什么。是的，我不能因?yàn)橐淮问【头艞壸约?，我要勇敢地面?duì)困難，相信自己。那個(gè)微笑給了我力量，讓我重新振作起來(lái)。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)微笑。它提醒我要堅(jiān)強(qiáng)、要勇敢、要相信自己。那個(gè)微笑成為了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我在人生的道路上越走越堅(jiān)定。

如今，我已經(jīng)走過了那段陰霾的日子，迎來(lái)了新的希望和機(jī)遇。我感激那個(gè)微笑，感激那個(gè)給我力量和勇氣的女孩。我想告訴她，她的微笑已經(jīng)深深地烙印在我的心中，成為了我永遠(yuǎn)的記憶。

最后，我想對(duì)那個(gè)女孩說：“謝謝你，你的微笑讓我記住了勇氣和希望。我會(huì)帶著這份力量，繼續(xù)前行，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。"同時(shí)，我也想對(duì)每一個(gè)讀到這篇文章的人說：“不要忘記那些曾經(jīng)給你帶來(lái)溫暖和力量的微笑，它們是你人生中最寶貴的財(cái)富?！?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】此題考查學(xué)生半命題作文的寫作能力。

第一，審題。記得......半命題作文注意先補(bǔ)題，如好友的幫助、那個(gè)微笑、那個(gè)鼓勵(lì)的眼神等。強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充的內(nèi)容對(duì)你人生的積極意義和引導(dǎo)作用。寫作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓河浀煤糜褜?duì)你的幫助，友誼最美。記得母親的微笑，親情最暖。

第三，選材。我們可以寫自己進(jìn)入初中以來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)明顯下滑，又著急又困惑，幾度以為自己不適合學(xué)習(xí)，但是好友卻不這么認(rèn)為，她一直鼓勵(lì)我，帶著我梳理考卷上的知識(shí)點(diǎn)，規(guī)劃練習(xí)題讓我鞏固，我因此提高了成績(jī)。感謝好友對(duì)我的幫助，讓我難忘。

第四，結(jié)構(gòu)。寫記敘文，通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的考試失利后，好友幫助你提高成績(jī)的故事，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我"內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。

【參考例文】

記得那個(gè)微笑

在生活的瑣碎和喧囂中，我們時(shí)常會(huì)遺忘那些微小而美好的瞬間。然而，有些記憶，就像那些深深烙印在心中的印記，永遠(yuǎn)都無(wú)法抹去。今天，我想分享一個(gè)我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記的微笑，那是一個(gè)普通而又不平凡的笑容，它帶給我無(wú)盡的溫暖和力量。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我獨(dú)自走在回家的路上，心情卻異常沉重。剛剛經(jīng)歷了一次失敗的考試，我感到前所未有的壓力和挫敗感。我漫無(wú)目的地走著，突然，一個(gè)清脆的聲音打破了我的沉思。

“你好，需要幫助嗎？”我抬起頭，看到一個(gè)陌生的女孩正微笑著看著我。她的笑容如此純真、如此溫暖，仿佛陽(yáng)光般照亮了我陰暗的心情。我愣了一下，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭，向她傾訴了我的困擾。

她耐心地聽完我的故事，然后微笑著對(duì)我說：“其實(shí)，失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。只要你相信自己，勇敢地面對(duì)困難，你一定能夠戰(zhàn)勝它們。"說完，她又露出了那個(gè)溫暖的微笑。

那一刻，我突然明白了什么。是的，我不能因?yàn)橐淮问【头艞壸约?，我要勇敢地面?duì)困難，相信自己。那個(gè)微笑給了我力量，讓我重新振作起來(lái)。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)微笑。它提醒我要堅(jiān)強(qiáng)、要勇敢、要相信自己。那個(gè)微笑成為了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我在人生的道路上越走越堅(jiān)定。

如今，我已經(jīng)走過了那段陰霾的日子，迎來(lái)了新的希望和機(jī)遇。我感激那個(gè)微笑，感激那個(gè)給我力量和勇氣的女孩。我想告訴她，她的微笑已經(jīng)深深地烙印在我的心中，成為了我永遠(yuǎn)的記憶。

最后，我想對(duì)那個(gè)女孩說：“謝謝你，你的微笑讓我記住了勇氣和希望。我會(huì)帶著這份力量，繼續(xù)前行，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)?！蓖瑫r(shí)，我也想對(duì)每一個(gè)讀到這篇文章的人說：“不要忘記那些曾經(jīng)給你帶來(lái)溫暖和力量的微笑，它們是你人生中最寶貴的財(cái)富。"

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生半命題作文寫作能力。要求根據(jù)給到的導(dǎo)語(yǔ)去補(bǔ)足題目，補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。確定立意，立意通常來(lái)講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對(duì)我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對(duì)我的影響）、成長(zhǎng)（什么激勵(lì)了我努力成長(zhǎng)），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。初中以記敘文為主，注意寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)，注意首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題，作文要有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

1/1廣東省惠州市華僑中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

1．（2023八上·惠州期中）根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。

（1），志在千里；，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

（2），。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。(李白《渡荊門送別》)

（3）《野望》中運(yùn)用對(duì)偶手法描寫傍晚時(shí)分，遙望山野，滿目濃濃秋意的詩(shī)句是：，。(王績(jī)《野望》)

（4）祖國(guó)的大好河山，處處都有美景佳句。登臨黃鶴樓，你能體會(huì)到崔顥“___，___?！钡木d綿鄉(xiāng)愁。漫步西湖，你渴望欣賞到白居易詩(shī)中“___，誰(shuí)家新燕啄春泥。___，淺草才能沒馬蹄"的初春美景：穿行大漠，你會(huì)由衷感慨王維筆下“，”雄渾壯美的塞外風(fēng)光。

2．（2023八上·惠州期中）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）大開著門窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于被煙zhìxī。

（2）上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像fēihóng的輕云。

（3）國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘zhènlóngfākuì，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。

（4）在客廳里zhèngjīnwēizuò地等待這位大師的接見。

3．（2023八上·惠州期中）下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．聽到發(fā)小終于迷途知返并干出一番大事業(yè)的消息，我由衷地為他感到高興。

B．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要積極尋找解決辦法，而不能悲觀泄氣。

C．紀(jì)錄片《南京之殤》，為人們?cè)俅螌徱暷菆?chǎng)人類文明史上慘絕人寰的浩劫提供了一個(gè)新的視角。

D．三輪車夫用半生的積蓄圓了300個(gè)貧困孩子的上學(xué)夢(mèng)，真的是個(gè)為富不仁的人啊！

4．（2023八上·惠州期中）下列句子修改不正確的一項(xiàng)是()

A．國(guó)家衛(wèi)計(jì)委下調(diào)了一些臨床急需、療效比較好、群眾負(fù)擔(dān)又比較重的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價(jià)格的50%。(在"藥品"后添加“的價(jià)格")

B．聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書日”，目的是旨在讓人們更重視閱讀，鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。(把“旨在"去掉)

C．這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進(jìn)入決賽階段。(將“獲勝”改為“勝負(fù))

D．今年政府工作報(bào)告提出，堅(jiān)決防止相糾正性別、年齡、學(xué)歷等就業(yè)歧視，著力解決勞動(dòng)者合法權(quán)益侵害的突出問題。(將“侵害"改為“損害”)

（2023八上·惠州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

為了培養(yǎng)同學(xué)們的讀書興趣，光明中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展“閱讀伴我成長(zhǎng)"系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

5．任務(wù)一：學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備于23日下午3點(diǎn)在學(xué)?？萍紭菆?bào)告廳舉行“與好書交朋友”的讀書交流活動(dòng)。假如你是學(xué)生會(huì)的宣傳委員小東，請(qǐng)你打電話邀請(qǐng)校圖書館的王館長(zhǎng)前來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x書、如何閱讀。

6．任務(wù)二：在布置會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，有同學(xué)不小心把一副對(duì)聯(lián)的順序打亂了，請(qǐng)你將它還原。

讀盡天下字發(fā)憤識(shí)遍立志人間書

上聯(lián)：___，

下聯(lián)：___。

7．任務(wù)三：聽了王館長(zhǎng)的介紹，小華想到圖書館借一本《紅星照耀中國(guó)》，請(qǐng)你告訴他最好到下面類書架前，能夠快速準(zhǔn)確地找到這本書。

A現(xiàn)代文學(xué)B紀(jì)實(shí)文學(xué)C浪漫文學(xué)D兒童文學(xué)

8．任務(wù)四：在讀書交流會(huì)上，王館長(zhǎng)介紹了自己近期習(xí)得的讀書方法一批注。批注是精讀文章時(shí)常用的一種方法，就是在閱讀時(shí)把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考，請(qǐng)用此方法，完成《紅星照耀中國(guó)》的批注。

人物相關(guān)描述批注

周恩來(lái)他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。_________

（2023八上·惠州期中）閱讀

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

(選自《記承天寺夜游》)

【乙】

王子猷居山陰①，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。詠?zhàn)笏肌墩须[》詩(shī)，忽憶戴安道②。時(shí)戴在剡③，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至造門不前而返人問其故王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴！"

(選自《世說新語(yǔ)》)

【注釋】①山陰：縣名。②戴安道：戴迪，字安道。③剡(shàn)：縣名。

9．解釋下列加點(diǎn)的字。

①念無(wú)與為樂者

②蓋竹柏影也____________

10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

11．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()

A．解衣欲睡/實(shí)是欲界之仙都

B．即便夜乘小船就之/即公大兄無(wú)奕女

C．相與步于中庭/于我如浮云

D．興盡而返/溫故而知新

12．請(qǐng)用“/"給文中畫線的句子斷句。(斷三處)

經(jīng)宿方至造門不前而返人問其故王曰

13．兩個(gè)文段都寫的是夜訪好友，請(qǐng)比較兩個(gè)主人公的異同點(diǎn)。(可從目的、原因、結(jié)果、情感、性格等方面考慮)

（2023八上·惠州期中）閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

每個(gè)人或多或少都會(huì)有一定的負(fù)面情緒，處于青春期的中學(xué)生也不例外?？紙?chǎng)失利、友誼翻船、同學(xué)嘲笑、父母嘮叨……·有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負(fù)面情緒中。這些情緒如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關(guān)系。如果長(zhǎng)期郁積于心，還會(huì)對(duì)身心健康造成傷害。

積極心理學(xué)認(rèn)為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可以消解人的負(fù)面情緒。使人獲得快樂、幸福的情感體驗(yàn)。心理學(xué)家開展了一系列挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理情緒、獲得積極情緒體驗(yàn)的研究，找到了一些調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。

下面介紹其中幾種，幫助大家調(diào)控情緒。

意識(shí)到自己性格的不足。意識(shí)不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對(duì)方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足，只有認(rèn)識(shí)到自己性格的不足，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒?！?/p>

肯定現(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與他人發(fā)生矛盾，說錯(cuò)話或做錯(cuò)事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時(shí)，如果過于苛貴自己，只會(huì)讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時(shí)，恰當(dāng)?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意識(shí)到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會(huì)趨于穩(wěn)定。

記下自己的情緒。無(wú)法或者不方便向別人傾訴時(shí)，可以把自己的傾惱點(diǎn)記錄下來(lái)，這也是緩解負(fù)面情緒的一種好方法。通過記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，多做能令自己高興的事，再想辦法去解決煩惱的事。

多建立幾根支柱。在受負(fù)面情緒時(shí)，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個(gè)人就會(huì)隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來(lái)轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒，這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友問的親密感情，可以是某種健康的活動(dòng)等。

向正能量靠攏，多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步，自己也會(huì)不知不覺充滿正能量。因此，要主動(dòng)接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，多做對(duì)自己或?qū)e人有意義的事，在成就感中體驗(yàn)積極力量帶來(lái)的愉悅與幸福。

遠(yuǎn)離悲觀情緒的人，無(wú)論是生活中還是工作中，總會(huì)有一些人經(jīng)常想天想地，充斥著悲觀情緒，悲觀情緒會(huì)產(chǎn)生消極的磁場(chǎng)，不僅使自己深陷其中，還會(huì)影響到身邊的人。要遠(yuǎn)離消極悲現(xiàn)的人，不要成為他們負(fù)面情緒的垃圾桶，

(選自和田秀樹《別讓壞情緒趕走好運(yùn)氣》，有刪改)

材料二：

蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負(fù)面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時(shí)，與佛印結(jié)為好友。佛印心胸開闊，為人豁達(dá)，二人留下了許多軼聞趣事。后被貶黃州，做了有職無(wú)權(quán)的團(tuán)練副使，他寫了不少詩(shī)文來(lái)排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時(shí)間，探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當(dāng)做自己的第二故鄉(xiāng)。林語(yǔ)堂在《蘇東坡傳》中評(píng)價(jià)他是“一個(gè)不可救藥的樂天派”.

材料三：

某校八年級(jí)學(xué)生小華最近感覺壓力很大，上了八年級(jí)，增加了一門課，讓原本就疲于應(yīng)付做作業(yè)的他雪上加霜，常常寫作業(yè)到深夜：家里爸媽的爭(zhēng)吵從來(lái)就沒有停過：他特別渴望擁有和諧的兄弟關(guān)系，也特別渴望跟女生愉快地相處，可他偏偏就沒有一個(gè)可以交心的兄弟，跟女生相處也總是感到別扭.

14．下列對(duì)"材料一"中的相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是()

A．負(fù)面情緒讓人情感體驗(yàn)不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)。

B．積極心理學(xué)認(rèn)為通過發(fā)掘人的樂觀，善良、愛等積極心理品質(zhì)，可使人獲得積極的情感體驗(yàn)。

C．意識(shí)不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對(duì)方性格有缺陷.所以要肯定現(xiàn)在的自己。

D．遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養(yǎng)積極心理情緒，調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。

15．“材料二”中，蘇軾面對(duì)人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與“材料一"中的哪些方法相吻合？請(qǐng)作具體分析。

16．請(qǐng)從“材料一”中選擇兩種調(diào)控負(fù)面情緒的方法，評(píng)論你的朋友小華的朋友圈，幫助他趕走負(fù)面情緒。

我選擇的方法是：①___②___。

我的評(píng)論是：_____________________。

（2023八上·惠州期中）閱讀

“可憐"的意思(節(jié)選)

李娟①

①在城里的市場(chǎng)里，我把買好的所有東西打成兩個(gè)大包，一手拎一個(gè)去找回塔門爾圖②的車。去喀吾圖③方向的班車發(fā)車沒個(gè)準(zhǔn)點(diǎn)，因此我只好四處打聽偷偷運(yùn)營(yíng)的黑車。找到車后，當(dāng)那個(gè)司機(jī)得知我要去的地方時(shí)，非常吃驚，說：“你一個(gè)漢族人，到那里干什么？”

②我后座的一個(gè)女人更是驚訝得不得了，不停地問：“你不怕嗎，不怕嗎？"

③我心想，哪有什么可怕的啊。就一個(gè)勁兒地笑，不理她。

④但這一路上她老是不停地問這個(gè)問題：“不怕嗎？真不怕嗎？你膽子真大??！”

⑤直到我要下車，她才嘆息著說：“聽說那個(gè)地方狼很多的……"

⑥狼多那句話倒沒把我嚇住，嚇住我的是——我下錯(cuò)車了！不是這個(gè)地方！

⑦司機(jī)和車上的旅客誰(shuí)也不知道那是個(gè)什么地方。我傻眼了。車都快到喀吾圖了還沒認(rèn)出路來(lái)，司機(jī)氣得直罵我笨，最后他在路上攔下一輛迎面開來(lái)的車，囑托那個(gè)司機(jī)捎上我，把來(lái)路再走一遍，說不定能認(rèn)出來(lái)路。

⑧荒野起伏連綿，一棵樹也沒有，無(wú)論走到哪里，無(wú)論從哪一個(gè)角度看都覺得極相似，我真的迷路了。為了不麻煩司機(jī)，最終還是中途下了車?；沓鋈チ?，大白天的會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？在戈壁灘上走的話說不定會(huì)遇到一個(gè)騎馬的牧人，而在公路上來(lái)回巡，到天黑也未必找得到路。

⑨于是我拎著兩個(gè)沉重的大包走進(jìn)了茫茫荒野。還沒走一會(huì)，手指頭就被勒得生疼。于是我把這兩包東西藏在路過的兩塊石頭中間，在太陽(yáng)下空手前進(jìn)。我都已經(jīng)做好了走到天黑的打算，結(jié)果走了才一個(gè)多鐘頭居然就迎面遇到了最最親愛的卡西帕！

⑩在四顧無(wú)人的荒野里，突然，穿紅T恤的卡西帕從天而降。那情景簡(jiǎn)直讓人喜極欲泣。

卡西帕一邊向我跑過來(lái)，一邊大喊：“可憐的李娟！”可憐的？我聞言愣了一下，等反應(yīng)過來(lái)時(shí)，驚覺好多事情無(wú)需言語(yǔ)也能去到最恰當(dāng)?shù)牡胤?，尋到最恰?dāng)?shù)慕Y(jié)局。如隨木筏順流直下，如種子安靜地成為大樹，雖緩慢，卻有力。

我問卡西帕：“你現(xiàn)在知道‘可憐’是什么意思了？"

卡西帕總是很辛苦，睡得晚，起得早，干的全是力氣活。每當(dāng)看到她回到家累得話都說不出來(lái)時(shí)，我總會(huì)忍不住嘆息道：“可憐的卡西帕！”用的是漢語(yǔ)。

于是她每次都會(huì)問我：“‘可憐的’是什么意思？"

我一時(shí)無(wú)法解釋，找不出“可憐”在哈語(yǔ)中所對(duì)應(yīng)的單詞。她又去問斯馬胡力：“你知道‘可憐的’是什么嗎？"斯馬胡力是全家人里唯一“略懂”漢語(yǔ)的，他能用漢語(yǔ)說“你好"再見”。斯馬胡力很自信地猜測(cè)：“就是說你‘很好’的意思。"

我連忙否定：“不！不是‘很好'的意思！”

我百般無(wú)奈，只好抱著她悲慘萬(wàn)分地表演一番?？傊?，實(shí)在沒法說清。

盡管如此，我天天左一個(gè)“可憐的"右一個(gè)“可憐的”說個(gè)不停，對(duì)著失去母親的小羊說，對(duì)著冒雨找羊回來(lái)的斯馬胡力說，對(duì)著因牙疼而整個(gè)腮幫子都腫起來(lái)的扎克拜媽媽說……大約我的神情和語(yǔ)氣不時(shí)地觸動(dòng)著什么，人心都會(huì)豁然開朗的。語(yǔ)言封閉不了感知。漸漸地，這個(gè)詞逼真地走進(jìn)了卡西帕的意識(shí)。

因此當(dāng)她看到我孤零零地、疲憊無(wú)助地走在荒野中時(shí)，立刻就喊出聲來(lái)：“可憐的李娟！"她不僅學(xué)會(huì)了一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，更準(zhǔn)確熟練地表達(dá)了那種特定的情感。真是不得不感動(dòng)啊……

對(duì)了，怎么就那么巧遇到了卡西帕呢？原因很丟人——我人還沒到家，“有一個(gè)漢族姑娘迷了路”的消息就傳遍這片荒野了……

最開始是那個(gè)司機(jī)和一車的旅客逢人就說，然后迅速被一個(gè)在喀吾圖買馬蹄鐵的牧羊人傳回了荒野之中，緊接著與他打過照面的幾個(gè)騎馬人立刻拐道趕往塔門爾圖，不約而同到我家氈房告知了情況，于是卡西帕和斯馬胡力便出門分頭去找我……哈薩克人的“土電話"真厲害啊。

哈薩克人的習(xí)性就是一見面就把各自的最新見聞巨細(xì)靡遺地互相分享，互通有無(wú)。因此，當(dāng)兩個(gè)哈族人站在街頭沒完沒了地打招呼的時(shí)候，可不要笑他們啰嗦啊。在遠(yuǎn)古最最寂靜偏遠(yuǎn)的閉塞時(shí)期，這種習(xí)性為維持信息渠道的便捷通暢出過多大的力??！

但是，傳得太快太廣了也不全然是件好事。等阿娜爾罕來(lái)的時(shí)候，也對(duì)我說：“聽說有一個(gè)漢族姑娘在喀吾圖路上下錯(cuò)了車迷了路，是不是你？”

縣城的人都知道了！

【注】①李娟：1979年7月21日出生于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，籍貫四川樂至，漢族人，中國(guó)當(dāng)代作家。長(zhǎng)年累月地生活在新疆哈薩克地區(qū)。②塔門爾圖：在新疆北部，是牧民口傳的地名，不是行政地名，又寂靜偏遠(yuǎn)，故不容易描述和到達(dá)。③喀吾圖：新疆北部的地名，是行政地名，班車可以到達(dá)，文中“我"意圖搭乘去喀吾圖的車，途中下車尋路去塔門爾圖。

17．聯(lián)系全文，概括故事情節(jié)。

購(gòu)物返程———感悟“巧遇"

18．請(qǐng)分析下列句中加點(diǎn)詞的作用。

①直到我要下車，她才嘆息著說：“聽說那個(gè)地方狼很多的……”

②穿紅T恤的卡西帕從天而降。

19．聯(lián)系文章內(nèi)容，說出在段中作者為什么會(huì)發(fā)出“好多事情無(wú)需言語(yǔ)也能去到最恰當(dāng)?shù)牡胤?，尋到最恰?dāng)?shù)慕Y(jié)局"的感嘆？

20．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾的妙處。

21．（2023八上·惠州期中）漠漠荒野上，將畢生精力與才智完全獻(xiàn)給國(guó)家的鄧稼先，我們記得：小小書屋里，壽鏡吾先生那總是拿起，卻很少落下的成尺，我們記得：生命困頓中，那一捧隱忍、艱難的母愛，我們記得：點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光下，那一片輝煌、燦爛的紫色花海，我們記得……在生活中，有的人，有的事，有的情，有的物，我們會(huì)一生珍藏，永遠(yuǎn)銘記。

請(qǐng)以“記得▲”為題，寫一篇作文。

要求：把題目補(bǔ)充完整；要有真情實(shí)感，自定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)；字?jǐn)?shù)不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）老驥伏櫪；烈士暮年

（2）月下飛天鏡；云生結(jié)海樓

（3）樹樹皆秋色；山山唯落暉

（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；亂花漸欲迷人眼；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“驥、櫪、生、唯、是"等字。

故答案為：（1）老驥伏櫪、烈士暮年

（2）月下飛天鏡、云生結(jié)海樓

（3）樹樹皆秋色、山山唯落暉

（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是、煙波江上使人愁、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹、亂花漸欲迷人眼、大漠孤煙直、長(zhǎng)河落日?qǐng)A

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）這四題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，（1）（2）題和（4）的3、4空屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；（3）題和（4）的1、2、5、6空屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

2．【答案】（1）窒息

（2）緋紅

（3）振聾發(fā)聵

（4）正襟危坐

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）窒息zhìxī因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。

（2）緋紅fēihóng狀態(tài)詞。鮮紅。

（3）振聾發(fā)聵zhènlóngfākuì比喻喚醒糊涂麻木之人。

（4）正襟危坐zhèngjīnwēizuò理好衣服端端正正地坐著。形容嚴(yán)肅、恭敬或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>

故答案為：（1）窒息；（2）緋紅；（3）振聾發(fā)聵；（4）正襟危坐

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）這四題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A.迷途知返：比喻發(fā)覺自己犯了錯(cuò)誤，知道改正。本文指發(fā)小改正了錯(cuò)誤，干成了事業(yè)；使用正確；

B.悲觀泄氣：挫折、失落、失望引起的情緒低落的表現(xiàn)。本文語(yǔ)境“遇到困難時(shí)要積極尋找解決辦法”，不要消極表現(xiàn)；使用正確；

C.慘絕人寰：意思是慘狀幾乎為世間所無(wú)，形容悲慘到了極點(diǎn)。本文形容南京大屠殺；使用正確；

D.為富不仁：以自己的財(cái)富為驕傲，把仁道看得比財(cái)富更重要。本文用來(lái)形容幫助圓夢(mèng)的三輪車夫；褒貶誤用；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【分析】D：錯(cuò)誤。著力解決勞動(dòng)者合法權(quán)益侵害的突出問題，語(yǔ)序不當(dāng)?！扒趾?應(yīng)該放到“勞動(dòng)者合法權(quán)益”前。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘