七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷-2

七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷河北省滄州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（14分）

（2024七下·滄州期末）閱讀下面文字，回答后面的問題。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。讀光未然的《黃河頌》，感受到黃河萬(wàn)丈狂斕的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上摯痛的愛國(guó)情懷；讀臧克家的《說和做—記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時(shí)qiè而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國(guó)獻(xiàn)身的鮮為人知的情懷。

1．結(jié)合語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。

摯痛qiè而不舍

2．文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，應(yīng)改為“”。

3．下列選項(xiàng)中節(jié)選了“鮮"在《新華字典》中的四個(gè)義項(xiàng)，文中“鮮為人知”中的“鮮"意思應(yīng)為（）。

A．新鮮B．少

C．鮮美D．特指魚蝦等水產(chǎn)食物

4．請(qǐng)仿照畫橫線的句子續(xù)寫一句話。

【答案】1．zhì；鍥

2．狂斕；狂瀾

3．B

4．【示例】讀楊絳的《老王》，我們感受到了老王的質(zhì)樸與善良。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；續(xù)寫式仿寫；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

1．“摯”應(yīng)讀zhì，意為“真誠(chéng)、懇切"；“痛”讀tòng，表示“悲傷"或“身體某部分疼痛”。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力，“鍥"指刻，讀qiè。

故答案為：zhì；鍥

2．本題考查學(xué)生查找并修改錯(cuò)字的能力?！翱駭獭睉?yīng)寫作“狂瀾"。

故答案為：狂斕；狂瀾

3．A.“新鮮”通常指食物未變質(zhì)或事物剛出現(xiàn)不久，與“鮮為人知"的語(yǔ)境不符；

B.“鮮為人知”意指很少有人知道，其中“鮮"在此處作副詞，意為“少”。這與文中的語(yǔ)境相吻合，即鄧稼先為國(guó)獻(xiàn)身的情懷是大多數(shù)人所不了解的；

C.“鮮美"多用于形容食物的味道好，與“鮮為人知”的語(yǔ)義無關(guān)；

D.“特指魚蝦等水產(chǎn)食物"的“鮮”是名詞性用法，與“鮮為人知"中的副詞用法不符。故答案為：B

4．本題考查學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。據(jù)此可仿寫為：讀吳承恩的《西游記》感受到孫悟空那義薄云天，敢于反抗的斗志

故答案為：【示例】讀楊絳的《老王》，我們感受到了老王的質(zhì)樸與善良。

（2024七下·滄州期末）七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備以“天下家國(guó)”為主題展開一次實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己的積累和實(shí)踐調(diào)查完成以下任務(wù)。

5．請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，仿照示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)方案的名稱。

示例：愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)

①___②___

6．為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

7．同學(xué)們推薦你擔(dān)任本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（50字左右）

【答案】5．愛國(guó)人物故事會(huì)；愛國(guó)書籍交流會(huì)

6．示例：回望歷史立志報(bào)國(guó)（銘記歷史振興中華）

7．示例：大家好！弘揚(yáng)愛國(guó)精神，加強(qiáng)民族自豪感是我們每個(gè)人的職責(zé)?！敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”，讓我們盡情抒發(fā)自己胸中的愛國(guó)熱忱吧！

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；見解表述；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（3）本題考查開場(chǎng)白的擬寫。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

5．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)生需根據(jù)活動(dòng)主題“天下國(guó)家”和示例“愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)”，從歌詠比賽、演講比賽等方面分析作答。

故答案為：愛國(guó)人物故事會(huì)；愛國(guó)書籍交流會(huì)

6．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生需根據(jù)活動(dòng)主題和活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)分析作答。

故答案為：示例：回望歷史立志報(bào)國(guó)（銘記歷史振興中華）

7．本題考查擬寫開場(chǎng)白。學(xué)生需根據(jù)活動(dòng)主題和開場(chǎng)白的特點(diǎn)分析作答，注意語(yǔ)言凝練、有號(hào)召力。

故答案為：示例：大家好！弘揚(yáng)愛國(guó)精神，加強(qiáng)民族自豪感是我們每個(gè)人的職責(zé)?！敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”，讓我們盡情抒發(fā)自己胸中的愛國(guó)熱忱吧！

二、閱讀（56分）

8．（2024七下·滄州期末）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。

徜徉在古文詩(shī)苑中，我們認(rèn)識(shí)了很多有趣的靈魂，領(lǐng)略了他們內(nèi)心的愛恨情仇?！癬__，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。"這是岑參報(bào)國(guó)與親情難以兩全的情感；“楊花榆莢無才思，___?！边@是韓愈借楊花榆莢來書寫對(duì)春的留戀；

“商女不知亡國(guó)恨，___。"這是晚唐詩(shī)人杜牧對(duì)唐王朝命運(yùn)的憂慮；“，寒光照鐵衣?！笨梢娔咎m軍營(yíng)生活的艱苦；“，。"（《陋室銘》）體現(xiàn)出作者心靜如水不受干擾的安貧樂道的情操。

【答案】馬上相逢無紙筆；惟解漫天作雪飛；隔江猶唱后庭花；朔氣傳金柝；無絲竹之亂耳；無案牘之勞形

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：惟、猶、朔、柝、牘。

故答案為：馬上相逢無紙筆；惟解漫天作雪飛；隔江猶唱后庭花；朔氣傳金柝；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2024七下·滄州期末）閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答問題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

9．選出對(duì)兩首詩(shī)內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．《登飛來峰》是一首七言絕句，前兩句寫飛來峰塔之高，后兩句寫登飛來峰塔的感想。

B．“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”的意思是：我登上飛來峰頂尋找高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時(shí)候，在那里可以看到日出。

C．“岱宗夫如何"中的“夫如何”意思是“到底怎么樣呢？"傳神地寫出作者看到泰山后的驚嘆仰慕之情。

D．“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，好像整個(gè)大自然把神奇和秀美都給了泰山一樣。

10．結(jié)合詩(shī)人創(chuàng)作背景，分析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句分別表達(dá)出的作者的內(nèi)心情感。

【答案】9．B

10．《望岳》“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。

《登飛來峰》“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”反映了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；登飛來峰；望岳

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

9．ACD.正確；

B.有誤，“尋"是古代長(zhǎng)度單位，“千尋”運(yùn)用了夸張的手法概括了峰和塔的高度。

故答案為：B

10．本題考查對(duì)詩(shī)歌主題的比較理解。《望岳》是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿了詩(shī)人青年時(shí)代的浪漫與激情。全詩(shī)沒有一個(gè)“望"字，卻緊緊圍繞詩(shī)題“望岳”的“望"字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩(shī)人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣?！兜秋w來峰》這首詩(shī)反映了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。詩(shī)的第一句，詩(shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。詩(shī)的第二句，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心，成為全詩(shī)感彩的基調(diào)。詩(shī)的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。據(jù)此分析提煉概括即可。

故答案為：《望岳》“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志?！兜秋w來峰》“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”反映了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。

（2024七下·滄州期末）閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄飖①之態(tài)。少時(shí)，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云：“清水出芙蓉，天然去雕飾。"余以為妙絕。

（節(jié)選自李盛仙《夏日賞荷》）

【注】①飄（yáo）：隨風(fēng)飄蕩的樣子。

11．請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處）

實(shí)為花中仙子也

12．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①可愛者甚蕃：②香遠(yuǎn)益清：

③荷花為雨所洗：④余以為妙絕：

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①菊之愛，陶后鮮有聞。

②偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。

14．蓮，自古深受文人雅士喜愛，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括周敦頤和李盛仙各自愛蓮的原因。

【答案】11．實(shí)為/花中仙子也

12．多；更加；被；我

13．①對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。

②我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。

14．周敦頤對(duì)蓮的喜愛，主要是因?yàn)樯従哂袧嵣碜院茫ú慌c世俗同流合污）的品格；李盛仙愛蓮是因?yàn)樯彵挥晗春篚r妍明媚，清麗裊娜。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖中間貫通外形挺直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞蓮，而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！

【乙】

一天，我和幾位好友，在湖邊的亭子里觀賞荷花。興致正濃時(shí)，忽然有大雨傾盆而下，湖中的荷花都呈現(xiàn)出飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。過了一會(huì)兒，雨過天晴，湖面波瀾不驚，湖水和天空呈現(xiàn)出一樣的顏色。荷花被雨水所沖洗，鮮艷明媚，姿態(tài)柔美，清麗雅致，實(shí)在是花中的仙子啊。李白的詩(shī)中說：“清水出芙蓉，天然去雕飾。"我認(rèn)為寫得精妙極了。

11．本題考查句子的斷句。句意為：真是花中的仙子啊。主語(yǔ)：“實(shí)為”之前的部分（雖然在這句話中并未直接給出，但我們可以理解為某個(gè)或某些花卉），是這句話所描述或判斷的對(duì)象。在完整的語(yǔ)境中，應(yīng)有一個(gè)明確的名詞或名詞短語(yǔ)作為主語(yǔ)，比如“牡丹"、“蘭花”等。謂語(yǔ)：“實(shí)為”，這是一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，表達(dá)了判斷或確認(rèn)的意思。“實(shí)”是副詞，用來加強(qiáng)“為"的判斷語(yǔ)氣，表示“確實(shí)是”或“的確是"。賓語(yǔ)：“花中仙子也”，這里“花中仙子"是名詞短語(yǔ)，作為“實(shí)為”的賓語(yǔ)，被判斷或確認(rèn)為某種狀態(tài)或身份?！耙?是一個(gè)語(yǔ)氣詞，用在這里加強(qiáng)了判斷的語(yǔ)氣，使句子更加肯定。

故答案為：實(shí)為/花中仙子也

12．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：值得喜愛的非常多。蕃：多。②句意：香氣遠(yuǎn)播更加清香。益：更加。③句意：荷花被雨水所沖洗。為：被。④句意：我認(rèn)為絕妙極了。余：我。

故答案為：多；更加；被；我

13．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：之，的；鮮，少。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：偕，和；觀，觀賞。

故答案為：①對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。②我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。

14．本題考查對(duì)主旨情感的把握。根據(jù)【甲】文“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，周敦頤唯獨(dú)喜愛蓮花，是因?yàn)樯徎ň哂懈邼嵳?、淡泊名利、不與世俗與世浮沉、有堅(jiān)貞不渝的理想和潔身自愛品質(zhì)；根據(jù)【乙】文“荷花為雨所洗鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云：'清水出芙蓉，天然去雕飾，余以為妙絕"可知，蓮花被雨水沖洗后，鮮艷明媚，裊娜多姿，清麗雅致，正如花中仙子般。由此，李盛仙喜愛蓮花。

故答案為：周敦頤對(duì)蓮的喜愛，主要是因?yàn)樯従哂袧嵣碜院茫ú慌c世俗同流合污）的品格；李盛仙愛蓮是因?yàn)樯彵挥晗春篚r妍明媚，清麗裊娜。

（2024七下·滄州期末）閱讀下面文字，回答問題。

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！”它們?cè)谛Α?/p>

⑤“我在開花！"它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

15．本文描寫紫藤蘿時(shí)采用了怎樣的順序？

16．分析①段在文中的作用。

17．談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的?！边@句話的理解。

【答案】15．從整體到局部。

16．①引出下文，側(cè)面烘托出紫藤蘿花引人止步；②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

17．花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長(zhǎng)河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；辨析文章的寫作順序；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）記敘文首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

15．本題考查記敘順序。結(jié)合“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)"這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”“每一穗花都是.上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙"等內(nèi)容可知，作者先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。據(jù)此可知，作者描寫紫藤蘿時(shí)采用了從整體到局部的順序。

故答案為：從整體到局部。

16．本題考查段落作用分析?！拔也挥傻猛Ｗ×四_步”在文章開頭獨(dú)立成段。從容上，作者被紫藤蘿盛開的美景深深吸引，從側(cè)面烘托出紫藤蘿花引人止步，眩人眼目，令人震撼。結(jié)構(gòu)上：引出下文，照應(yīng)文章結(jié)尾，并造成懸念起到了引人入勝的作用。

故答案為：①引出下文，側(cè)面烘托出紫藤蘿花引人止步；②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

17．本題考查語(yǔ)句理解和感悟?！盎ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”，將花和人類比，在都遭遇了不幸時(shí)，花尚且能“張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”，那么人也一定可以振作起來，加快腳步去創(chuàng)造更好的人生。人生長(zhǎng)途漫漫，本就會(huì)遭遇各種不幸與艱難困苦，最可貴的應(yīng)該是面對(duì)不幸時(shí)那一份樂觀豁達(dá)的心態(tài)和重新?lián)P帆起航的勇氣、毅力。紫藤蘿花用它頑強(qiáng)的意志與不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)?，我們每個(gè)人也一定可以。

故答案為：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長(zhǎng)河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（2024七下·滄州期末）閱讀下面文字，回答問題。

賣菜的老人

陸金美

①周日去菜市場(chǎng)買菜，在菜市場(chǎng)門前，看到一臨時(shí)菜攤。攤主是一位精瘦精瘦、頭發(fā)一片花白、戴著眼鏡、年近七旬的老人。他守著一輛三輪車，車上放著兩籃青菜。老人偶爾會(huì)發(fā)出一兩聲叫賣聲，聲音有點(diǎn)低，不過，并沒有人光顧他的攤位。

②看到老人菜攤冷清，出于同情，我提著購(gòu)物袋，向他的攤位走去。這時(shí)，有兩位顧客走到他的攤子，彎下腰提起一捆青菜，反復(fù)翻看，似對(duì)菜不滿。“你這菜雖然賣得便宜，但菜上有蟲斑蟲眼。如果把這些不中看的菜葉子掰去，和販子賣的大棚菜價(jià)格差不多了。"話音未落。一捆菜已被掰掉三分之一的菜幫子，散落在地。

③兩位買菜的顧客走后，在老人的菜攤前留下了好多略帶斑點(diǎn)的青菜葉子。等買菜的人走后，老人彎下腰將扔掉的青菜葉子一一撿起來，放到三輪車?yán)铩?/p>

④我彎下腰也從籃子里拿出一捆，老人沒有稱。他說：“這菜是自家種的，吃不完才來賣的，沒有成本，只有工錢，便宜賣。這捆3斤重，你給7塊錢吧。菜的樣子不如販子菜樣好看，但沒打農(nóng)藥，雖然有的菜葉有點(diǎn)蟲斑蟲眼，但好吃，不信你回家吃吃看?！蔽艺f：“好吃，以后就買你的菜啦！"老人說：“后天還來賣最后一次，小青菜就沒有了，那要到立冬才來賣大白菜呢?！?/p>

⑤我把這捆菜裝到購(gòu)物袋里，說：“好吃，后天我肯定來買。"然后給了老人10塊錢。老人剛準(zhǔn)備給我找零時(shí)，我卻提著購(gòu)物袋頭也不回地走了。

⑥半個(gè)小時(shí)后，我買好其他蔬菜回家。路過這個(gè)攤位時(shí)，發(fā)現(xiàn)那位賣菜的老人正焦急地向菜市場(chǎng)張望。等看到我時(shí)，老人向我招招手，示意我停下。隨后他跑上前來，一邊將硬幣往我手里塞，一邊責(zé)怪自己：“都怪我上了年紀(jì)，早上忘了拿零錢，剛跟人家換了硬幣后，你已經(jīng)走遠(yuǎn)了，實(shí)在不好意思?！崩先嗽贅銓?shí)不過的話語(yǔ)，卻是對(duì)誠(chéng)實(shí)做人最好的詮釋。比起那些變著法子缺斤少兩，掙昧良心錢的奸商，老人的心卻是那樣的善良和偉大。

⑦不承想，半個(gè)月后，我又見到了賣菜的老人。

⑧那次，我們單位與慈善會(huì)在生活廣場(chǎng)聯(lián)合舉辦一場(chǎng)為山區(qū)孩子送溫暖的活動(dòng)。那天，第一個(gè)來到廣場(chǎng)的，竟然就是那個(gè)賣菜的老人。起初，我以為他是來看文藝演出的。但讓我沒想到的是，老人竟然捐了整整兩千塊錢的現(xiàn)金。并且，他執(zhí)拗地不肯說出自己的真實(shí)姓名，只是一個(gè)勁地表示，希望這點(diǎn)小心意能真正幫助到那些需要幫助的孩子們。

⑨我認(rèn)真地幫老人做了登記。一切手續(xù)辦完之后，在老人臨走時(shí)，我遞了一張名片給老人，與他約定立冬給我送50斤大白菜。我家要腌咸菜。老人接過名片，笑著說：“這個(gè)年紀(jì)了，過了今天沒明天，只要我活著，立冬一定給你打電話送大白菜！"

⑩時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了立冬。大白菜已上市了，始終沒見老人打電話來。我多次去菜市場(chǎng)買菜，也沒見到老人。已到小雪了，老人還是沒來電話。我想：或許是他家長(zhǎng)的大白菜不出村就賣掉了?；蛟S是健康原因，或許……不管怎樣，我希望這位老人健康平安，更希望明年春天還能買上他的青菜。

（選自《思維與智慧》2024年第2期，有刪改）

18．本文記敘了“我”和賣菜老人之間的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

19．請(qǐng)從描寫的角度賞析第③段畫線句子。

等買菜的人走后，老人彎下腰將扔掉的青菜葉子一一撿起來，放到三輪車?yán)铩?/p>

20．結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑧段畫線句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

那天，第一個(gè)來到廣場(chǎng)的，竟然就是那個(gè)賣菜的老人。起初，我以為他是來看文藝演出的，但讓我沒想到的是，老人竟然捐了整整兩千塊錢的現(xiàn)金。

21．本文主要描寫我和賣菜老人交往的故事，在第②③段提到兩位買菜的顧客有何作用？

22．聯(lián)系本文和下面《老王》的鏈接材料，體會(huì)楊絳對(duì)老王的感情和本文中“我"對(duì)賣菜老人的感情的異同。

鏈接材料：

①他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。

②“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請(qǐng)了假。煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車。卻堅(jiān)決不肯拿錢。

③我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了。我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

【答案】18．①“我"多付了老人買菜錢，他專門換硬幣給“我”找零；②“我"在公益活動(dòng)上看到老人匿名為山區(qū)孩子捐款，并與老人約定立冬找他買菜，卻再?zèng)]見到老人。

19．運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了老人動(dòng)作的艱難，表現(xiàn)出老人對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍視。

20．“竟然”的本義是出乎意料?！熬谷?寫出了“我”在慈善募捐現(xiàn)場(chǎng)看到賣菜老人和對(duì)賣菜老人捐贈(zèng)兩千元現(xiàn)金的震驚。兩個(gè)“竟然"也從側(cè)面表現(xiàn)出賣菜老人奉獻(xiàn)愛心、不圖名利的高尚品質(zhì)。

21．寫兩位買菜顧客的行為，一是表明老人賣菜掙錢的不易，更能突出下文老人捐贈(zèng)兩千元行為的可貴。二是將兩位買菜顧客的行為和“我”的行為進(jìn)行對(duì)比，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

22．同：對(duì)賣菜老人、老王誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的贊美和敬佩。

異：①老王在“我們"需要幫助時(shí)伸以援手，楊絳心存感激；同時(shí)作為一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸的老王感到愧怍。②本文中“我”對(duì)賣菜老人有平安的祝愿。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

18．本題考查全文內(nèi)容概括。細(xì)讀文章可知第一件事在文章第4~6段，寫“我"買菜時(shí)多付了3元錢，老人準(zhǔn)備找零時(shí)，“我”卻離開了，而老人換到硬幣后，一直尋找、等待“我"最終給“我”找零；第二件事在文章第8~9段，寫老人在慈善活動(dòng)上匿名為山區(qū)孩子捐贈(zèng)了兩千塊錢的現(xiàn)金“我"為老人做登記，并與他約定立冬購(gòu)買50斤大白菜，但是到了冬天，卻沒有再見到老人。

故答案為：①“我”多付了老人買菜錢，他專門換硬幣給“我"找零；②“我”在公益活動(dòng)上看到老人匿名為山區(qū)孩子捐款，并與老人約定立冬找他買菜，卻再?zèng)]見到老人。

19．本題考查賞析詞句。“彎下腰"這一動(dòng)作，描繪出老人為了撿起地上的青菜葉子而不得不放低身姿的場(chǎng)景，體現(xiàn)了他不辭辛勞、不怕臟累的品質(zhì)。緊接著，“一一撿起來”這一細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了老人對(duì)每一片被丟棄的葉子都給予了同樣的重視和珍惜，展現(xiàn)了他節(jié)儉的生活態(tài)度和細(xì)致的性格特點(diǎn)。最后，“放到三輪車?yán)?則進(jìn)一步說明了老人將這些看似無用的葉子收集起來的意圖，可能是為了帶回家中再利用，如作為家禽的飼料或堆肥等，這也從側(cè)面反映了他對(duì)資源的充分利用和環(huán)保意識(shí)。

故答案為：運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了老人動(dòng)作的艱難，表現(xiàn)出老人對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍視。

20．本題考查賞析詞句。竟然：表示出乎意料。聯(lián)系“哪天，第一個(gè)來到廣場(chǎng)的“可知，第一個(gè)竟然是作者沒有想到老人會(huì)第一個(gè)來到廣場(chǎng)，表現(xiàn)了他內(nèi)心的疑惑。聯(lián)系“捐了整整兩干塊錢的現(xiàn)金”可知，第一個(gè)竟然是作者沒想到老人會(huì)捐出兩千元錢，感到震驚。

故答案為：“竟然"的本義是出乎意料?！熬谷弧睂懗隽恕拔?在慈善募捐現(xiàn)場(chǎng)看到賣菜老人和對(duì)賣菜老人捐贈(zèng)兩千元現(xiàn)金的震驚。兩個(gè)“竟然”也從側(cè)面表現(xiàn)出賣菜老人奉獻(xiàn)愛心、不圖名利的高尚品質(zhì)。

21．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“這時(shí)，有兩位顧客走到他的攤子，彎下腰提起一捆青菜，反復(fù)翻看，似對(duì)菜不滿"話音未落，一捆菜已被掰掉三分之一的菜幫子，散落在地”可知，老人賣菜非常不易，要忍受挑剔的顧客，最終也可能不會(huì)賣到錢。聯(lián)系后文老人捐出兩干塊錢的行為可知，此處老人掙錢的不易更加突出了老人損錢行為的可貴。聯(lián)系第④段和第⑤段中“我"的表現(xiàn)，買走老人所有菜，不要老人找零錢，“我”的行為與這兩位顧客的行為形成了對(duì)比引出后文老人為了找給“我"零錢特意等“我”，“我"遇到老人捐款的情節(jié)。

故答案為：寫兩位買菜顧客的行為，一是表明老人賣菜掙錢的不易，更能突出下文老人捐贈(zèng)兩千元行為的可貴。二是將兩位買菜顧客的行為和“我”的行為進(jìn)行對(duì)比，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

22．本題考查對(duì)比閱讀。本文主要講述一個(gè)賣菜老人賣掉自己辛苦種植的菜，并歸還買菜人買菜的零錢，后來把自己賣菜的兩千塊錢捐給了山區(qū)的孩子，卻不留名字。作者贊美了老人這種默默奉獻(xiàn)、不貪便宜誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)?！独贤酢分v述了舊社會(huì)一個(gè)普通的人力車車夫的故事，刻畫了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)忠厚的“老王"形象，說出了作者的對(duì)這樣一個(gè)無依無靠的車夫的憐惜與對(duì)他的愧炸。這兩篇文章相同的地方都表現(xiàn)了對(duì)小人物的贊美和敬佩。不同：老王在“我們”需要幫助時(shí)伸以援手，楊絳心存威激：同時(shí)作為一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸的老王感到愧怍。同時(shí)“我"對(duì)賣菜老人有平安的祝愿。

故答案為：同：對(duì)賣菜老人、老王誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的贊美和敬佩。異：①老王在“我們”需要幫助時(shí)伸以援手，楊絳心存感激；同時(shí)作為一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸的老王感到愧怍。②本文中“我"對(duì)賣菜老人有平安的祝愿。

（2024七下·滄州期末）結(jié)合整本書的閱讀，回答問題。

23．閱讀《駱駝祥子》，感悟名著魅力。

在祥子的心目中，可投奔、依靠的人有兩個(gè)，一個(gè)是小福子，一個(gè)是能原諒他、幫助他，被他稱為“圣人”的是誰(shuí)，其中能體現(xiàn)“圣人"對(duì)祥子關(guān)照的一件事是什么？

24．讀過小說《海底兩萬(wàn)里》的人，都會(huì)對(duì)書中一個(gè)人物留下深刻印象——他是熱愛海洋的工程師，富有正義感和奉獻(xiàn)精神，遇事冷靜、沉著又機(jī)智。他是誰(shuí)？結(jié)合以上評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)要列舉小說中的相關(guān)情節(jié)。

【答案】23．曹先生示例：祥子拉曹先生回家，不小心撞到石頭上，他和曹先生都摔傷了，但曹先生絲毫也沒有責(zé)備他。

24．尼摩船長(zhǎng)。尼摩是個(gè)有正義感的反抗英雄，他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。反抗失敗后的尼摩選擇了歸隱大海。尼摩是一個(gè)有博愛之心的勇士，有著為人類獻(xiàn)身的崇高精神。他請(qǐng)求阿龍納斯教授為傷勢(shì)嚴(yán)重的部下治療，面對(duì)水手的死，尼摩甚至情緒激動(dòng)地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)的葬禮；看到印度采珠人被鯊魚襲擊，他“奮不顧身地站了起來，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進(jìn)行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。雖然脫離了世俗社會(huì)的生活，尼摩仍然以慈愛之心關(guān)注著被壓迫國(guó)家的人民。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。據(jù)此理解作答即可。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評(píng)價(jià)；《駱駝祥子》；《海底兩萬(wàn)里》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

23．曹先生是一個(gè)平凡的教書人，愛好傳統(tǒng)美術(shù)因?yàn)樾欧钌鐣?huì)主義，所以待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人"。由于當(dāng)局說他教書時(shí)的思想過激而被認(rèn)為是革命黨，逃到上海去避了避風(fēng)頭又回到了北平。后來又愿意幫助祥子重新生活。一個(gè)極普通的人，只是由于待人寬和、民主而被認(rèn)為是“圣人”。

故答案為：曹先生；示例：祥子拉曹先生回家，不小心撞到石頭上，他和曹先生都摔傷了，但曹先生絲毫也沒有責(zé)備他。

24．本題考查學(xué)生對(duì)名著人物的理解與分析。尼摩船長(zhǎng)是小說里一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，精通海洋知識(shí)，親自設(shè)計(jì)并建造了核潛艇。尼摩船長(zhǎng)也是一個(gè)神秘、幫助弱者、抵抗強(qiáng)者的善良人。他請(qǐng)了阿龍納斯乘潛水船作海底旅行，在危險(xiǎn)重重的海上旅行，并用自己的聰明才智克服了困難。如擱淺、士人圍攻、與鯊魚搏斗、洋山封路、章魚襲擊等險(xiǎn)情，但他沉著鎮(zhèn)定，指揮艇員一次又一次脫離險(xiǎn)境。

故答案為：尼摩船長(zhǎng)。尼摩是個(gè)有正義感的反抗英雄，他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。反抗失敗后的尼摩選擇了歸隱大海。尼摩是一個(gè)有博愛之心的勇士，有著為人類獻(xiàn)身的崇高精神。他請(qǐng)求阿龍納斯教授為傷勢(shì)嚴(yán)重的部下治療，面對(duì)水手的死，尼摩甚至情緒激動(dòng)地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)的葬禮；看到印度采珠人被鯊魚襲擊，他“奮不顧身地站了起來，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進(jìn)行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。雖然脫離了世俗社會(huì)的生活，尼摩仍然以慈愛之心關(guān)注著被壓迫國(guó)家的人民。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。據(jù)此理解作答即可。

三、寫作題（19題50分）

25．（2024七下·滄州期末）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。這些照片，有的讓你回味，有的給你啟示，有的令你捧腹大笑，有的讓你潸然淚下……

請(qǐng)以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。

要求：①立意自定，詩(shī)歌除外，文體不限；

②不得套作，不得抄襲；

③字跡工整，卷面整潔；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【答案】例文：

照片里的故事

在厚厚的相冊(cè)中，有一張照片，它像一顆閃爍的珍珠，鑲嵌在我記憶的寶盒里，熠熠生輝。每次翻開它，我的心湖都會(huì)泛起層層漣漪。

這是一張泛黃的老照片，照片中的場(chǎng)景是一個(gè)簡(jiǎn)陋的教室。破舊的黑板，缺角的桌椅，以及那扇糊著報(bào)紙的窗戶，都訴說著歲月的滄桑。然而，最引人注目的是那一群孩子，他們或坐或站，臉上洋溢著純真的笑容。

照片中間那個(gè)扎著羊角辮的小女孩就是我。那時(shí)的我，穿著打補(bǔ)丁的衣服，腳上的布鞋也磨出了洞，但眼神中卻充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。我的手中緊握著一本破舊的課本，仿佛那是世界上最珍貴的寶貝。

記得那是我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校的條件十分艱苦。沒有明亮的燈光，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，甚至連課本都不夠。但我們從未抱怨，每天早早地來到學(xué)校，坐在教室里，認(rèn)真地聽老師講課。

那時(shí)候，我們的老師是一位剛畢業(yè)的年輕姑娘。她放棄了城市的繁華，來到我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，用她的青春和熱情點(diǎn)燃了我們求知的欲望。她的課生動(dòng)有趣，即使是在那簡(jiǎn)陋的教室里，我們也仿佛置身于知識(shí)的海洋。

這張照片，是一位好心的記者來學(xué)校采訪時(shí)拍攝的。他被我們的學(xué)習(xí)熱情所感動(dòng)，用相機(jī)記錄下了這珍貴的一刻。后來，這張照片被刊登在了報(bào)紙上，引起了社會(huì)的關(guān)注。許多愛心人士紛紛伸出援手，為我們學(xué)校捐贈(zèng)了物資和書籍。

如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開了那個(gè)小山村，走進(jìn)了繁華的都市。但每當(dāng)看到這張照片，我都會(huì)想起那段艱苦卻充滿快樂的時(shí)光，想起那些一起奮斗的小伙伴，想起那位無私奉獻(xiàn)的老師。

這張照片，不僅記錄了我的童年，更見證了社會(huì)的溫暖和愛心的傳遞。它時(shí)刻提醒著我，無論生活多么優(yōu)越，都不能忘記曾經(jīng)的艱辛，要珍惜現(xiàn)在的美好，努力學(xué)習(xí)，用自己的力量去幫助更多的人。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料圍繞照片展開，強(qiáng)調(diào)了照片能夠記錄生活瞬間和生命中的故事，體裁為引導(dǎo)性的論述。

【題干分析】①材料指出照片具有記錄和承載的功能，有的讓人回味，有的給人啟示，有的帶來歡樂，有的引發(fā)悲傷。這意味著照片所蘊(yùn)含的情感和價(jià)值是豐富多樣的。②寫作思路上，首先可以通過回憶一張或幾張具有特殊意義的照片來引入主題。然后詳細(xì)描述照片的內(nèi)容，包括人物、場(chǎng)景、細(xì)節(jié)等，講述照片背后的故事，分析這個(gè)故事給自己帶來的感受和影響。重點(diǎn)應(yīng)放在故事的敘述和情感的表達(dá)上。寫作時(shí)，要注意避免對(duì)照片的描述過于簡(jiǎn)略，導(dǎo)致故事缺乏支撐；開頭可以用回憶的方式引出照片，比如“在我的相冊(cè)里，有一張照片始終讓我難以忘懷”，事例素材可以選取家庭聚會(huì)、旅行經(jīng)歷、校園活動(dòng)等方面，結(jié)尾可以總結(jié)照片對(duì)自己的意義，比如“這張照片，不僅記錄了那一刻，更成為了我人生中的寶貴財(cái)富"。

【立意提取】

1.照片中的溫暖記憶；

2.照片里的成長(zhǎng)足跡；

3.照片背后的勇氣與堅(jiān)持【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1河北省滄州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（14分）

（2024七下·滄州期末）閱讀下面文字，回答后面的問題。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。讀光未然的《黃河頌》，感受到黃河萬(wàn)丈狂斕的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上摯痛的愛國(guó)情懷；讀臧克家的《說和做—記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時(shí)qiè而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國(guó)獻(xiàn)身的鮮為人知的情懷。

1．結(jié)合語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。

摯痛qiè而不舍

2．文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，應(yīng)改為“”。

3．下列選項(xiàng)中節(jié)選了“鮮"在《新華字典》中的四個(gè)義項(xiàng)，文中“鮮為人知”中的“鮮"意思應(yīng)為（）。

A．新鮮B．少

C．鮮美D．特指魚蝦等水產(chǎn)食物

4．請(qǐng)仿照畫橫線的句子續(xù)寫一句話。

（2024七下·滄州期末）七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備以“天下家國(guó)”為主題展開一次實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己的積累和實(shí)踐調(diào)查完成以下任務(wù)。

5．請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，仿照示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)方案的名稱。

示例：愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)

①___②___

6．為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

7．同學(xué)們推薦你擔(dān)任本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（50字左右）

二、閱讀（56分）

8．（2024七下·滄州期末）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。

徜徉在古文詩(shī)苑中，我們認(rèn)識(shí)了很多有趣的靈魂，領(lǐng)略了他們內(nèi)心的愛恨情仇?！癬__，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。"這是岑參報(bào)國(guó)與親情難以兩全的情感；“楊花榆莢無才思，___。”這是韓愈借楊花榆莢來書寫對(duì)春的留戀；

“商女不知亡國(guó)恨，___。"這是晚唐詩(shī)人杜牧對(duì)唐王朝命運(yùn)的憂慮；“，寒光照鐵衣?！笨梢娔咎m軍營(yíng)生活的艱苦；“，。"（《陋室銘》）體現(xiàn)出作者心靜如水不受干擾的安貧樂道的情操。

（2024七下·滄州期末）閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答問題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

9．選出對(duì)兩首詩(shī)內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．《登飛來峰》是一首七言絕句，前兩句寫飛來峰塔之高，后兩句寫登飛來峰塔的感想。

B．“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”的意思是：我登上飛來峰頂尋找高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時(shí)候，在那里可以看到日出。

C．“岱宗夫如何"中的“夫如何”意思是“到底怎么樣呢？"傳神地寫出作者看到泰山后的驚嘆仰慕之情。

D．“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，好像整個(gè)大自然把神奇和秀美都給了泰山一樣。

10．結(jié)合詩(shī)人創(chuàng)作背景，分析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句分別表達(dá)出的作者的內(nèi)心情感。

（2024七下·滄州期末）閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄飖①之態(tài)。少時(shí)，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云：“清水出芙蓉，天然去雕飾。"余以為妙絕。

（節(jié)選自李盛仙《夏日賞荷》）

【注】①飄（yáo）：隨風(fēng)飄蕩的樣子。

11．請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處）

實(shí)為花中仙子也

12．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①可愛者甚蕃：②香遠(yuǎn)益清：

③荷花為雨所洗：④余以為妙絕：

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①菊之愛，陶后鮮有聞。

②偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。

14．蓮，自古深受文人雅士喜愛，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括周敦頤和李盛仙各自愛蓮的原因。

（2024七下·滄州期末）閱讀下面文字，回答問題。

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！"它們?cè)谛Α?/p>

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

15．本文描寫紫藤蘿時(shí)采用了怎樣的順序？

16．分析①段在文中的作用。

17．談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。"這句話的理解。

（2024七下·滄州期末）閱讀下面文字，回答問題。

賣菜的老人

陸金美

①周日去菜市場(chǎng)買菜，在菜市場(chǎng)門前，看到一臨時(shí)菜攤。攤主是一位精瘦精瘦、頭發(fā)一片花白、戴著眼鏡、年近七旬的老人。他守著一輛三輪車，車上放著兩籃青菜。老人偶爾會(huì)發(fā)出一兩聲叫賣聲，聲音有點(diǎn)低，不過，并沒有人光顧他的攤位。

②看到老人菜攤冷清，出于同情，我提著購(gòu)物袋，向他的攤位走去。這時(shí)，有兩位顧客走到他的攤子，彎下腰提起一捆青菜，反復(fù)翻看，似對(duì)菜不滿。“你這菜雖然賣得便宜，但菜上有蟲斑蟲眼。如果把這些不中看的菜葉子掰去，和販子賣的大棚菜價(jià)格差不多了。”話音未落。一捆菜已被掰掉三分之一的菜幫子，散落在地。

③兩位買菜的顧客走后，在老人的菜攤前留下了好多略帶斑點(diǎn)的青菜葉子。等買菜的人走后，老人彎下腰將扔掉的青菜葉子一一撿起來，放到三輪車?yán)铩?/p>

④我彎下腰也從籃子里拿出一捆，老人沒有稱。他說：“這菜是自家種的，吃不完才來賣的，沒有成本，只有工錢，便宜賣。這捆3斤重，你給7塊錢吧。菜的樣子不如販子菜樣好看，但沒打農(nóng)藥，雖然有的菜葉有點(diǎn)蟲斑蟲眼，但好吃，不信你回家吃吃看。"我說：“好吃，以后就買你的菜啦！”老人說：“后天還來賣最后一次，小青菜就沒有了，那要到立冬才來賣大白菜呢。"

⑤我把這捆菜裝到購(gòu)物袋里，說：“好吃，后天我肯定來買。”然后給了老人10塊錢。老人剛準(zhǔn)備給我找零時(shí)，我卻提著購(gòu)物袋頭也不回地走了。

⑥半個(gè)小時(shí)后，我買好其他蔬菜回家。路過這個(gè)攤位時(shí)，發(fā)現(xiàn)那位賣菜的老人正焦急地向菜市場(chǎng)張望。等看到我時(shí)，老人向我招招手，示意我停下。隨后他跑上前來，一邊將硬幣往我手里塞，一邊責(zé)怪自己：“都怪我上了年紀(jì)，早上忘了拿零錢，剛跟人家換了硬幣后，你已經(jīng)走遠(yuǎn)了，實(shí)在不好意思。"老人再樸實(shí)不過的話語(yǔ)，卻是對(duì)誠(chéng)實(shí)做人最好的詮釋。比起那些變著法子缺斤少兩，掙昧良心錢的奸商，老人的心卻是那樣的善良和偉大。

⑦不承想，半個(gè)月后，我又見到了賣菜的老人。

⑧那次，我們單位與慈善會(huì)在生活廣場(chǎng)聯(lián)合舉辦一場(chǎng)為山區(qū)孩子送溫暖的活動(dòng)。那天，第一個(gè)來到廣場(chǎng)的，竟然就是那個(gè)賣菜的老人。起初，我以為他是來看文藝演出的。但讓我沒想到的是，老人竟然捐了整整兩千塊錢的現(xiàn)金。并且，他執(zhí)拗地不肯說出自己的真實(shí)姓名，只是一個(gè)勁地表示，希望這點(diǎn)小心意能真正幫助到那些需要幫助的孩子們。

⑨我認(rèn)真地幫老人做了登記。一切手續(xù)辦完之后，在老人臨走時(shí)，我遞了一張名片給老人，與他約定立冬給我送50斤大白菜。我家要腌咸菜。老人接過名片，笑著說：“這個(gè)年紀(jì)了，過了今天沒明天，只要我活著，立冬一定給你打電話送大白菜！”

⑩時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了立冬。大白菜已上市了，始終沒見老人打電話來。我多次去菜市場(chǎng)買菜，也沒見到老人。已到小雪了，老人還是沒來電話。我想：或許是他家長(zhǎng)的大白菜不出村就賣掉了?；蛟S是健康原因，或許……不管怎樣，我希望這位老人健康平安，更希望明年春天還能買上他的青菜。

（選自《思維與智慧》2024年第2期，有刪改）

18．本文記敘了“我"和賣菜老人之間的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

19．請(qǐng)從描寫的角度賞析第③段畫線句子。

等買菜的人走后，老人彎下腰將扔掉的青菜葉子一一撿起來，放到三輪車?yán)铩?/p>

20．結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑧段畫線句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

那天，第一個(gè)來到廣場(chǎng)的，竟然就是那個(gè)賣菜的老人。起初，我以為他是來看文藝演出的，但讓我沒想到的是，老人竟然捐了整整兩千塊錢的現(xiàn)金。

21．本文主要描寫我和賣菜老人交往的故事，在第②③段提到兩位買菜的顧客有何作用？

22．聯(lián)系本文和下面《老王》的鏈接材料，體會(huì)楊絳對(duì)老王的感情和本文中“我”對(duì)賣菜老人的感情的異同。

鏈接材料：

①他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。

②“文化大革命"開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請(qǐng)了假。煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車。卻堅(jiān)決不肯拿錢。

③我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了。我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

（2024七下·滄州期末）結(jié)合整本書的閱讀，回答問題。

23．閱讀《駱駝祥子》，感悟名著魅力。

在祥子的心目中，可投奔、依靠的人有兩個(gè)，一個(gè)是小福子，一個(gè)是能原諒他、幫助他，被他稱為“圣人”的是誰(shuí)，其中能體現(xiàn)“圣人"對(duì)祥子關(guān)照的一件事是什么？

24．讀過小說《海底兩萬(wàn)里》的人，都會(huì)對(duì)書中一個(gè)人物留下深刻印象——他是熱愛海洋的工程師，富有正義感和奉獻(xiàn)精神，遇事冷靜、沉著又機(jī)智。他是誰(shuí)？結(jié)合以上評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)要列舉小說中的相關(guān)情節(jié)。

三、寫作題（19題50分）

25．（2024七下·滄州期末）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。這些照片，有的讓你回味，有的給你啟示，有的令你捧腹大笑，有的讓你潸然淚下……

請(qǐng)以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。

要求：①立意自定，詩(shī)歌除外，文體不限；

②不得套作，不得抄襲；

③字跡工整，卷面整潔；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

答案解析部分

【答案】1．zhì；鍥

2．狂斕；狂瀾

3．B

4．【示例】讀楊絳的《老王》，我們感受到了老王的質(zhì)樸與善良。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；續(xù)寫式仿寫；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

1．“摯”應(yīng)讀zhì，意為“真誠(chéng)、懇切"；“痛”讀tòng，表示“悲傷"或“身體某部分疼痛”。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力，“鍥"指刻，讀qiè。

故答案為：zhì；鍥

2．本題考查學(xué)生查找并修改錯(cuò)字的能力。“狂斕”應(yīng)寫作“狂瀾"。

故答案為：狂斕；狂瀾

3．A.“新鮮”通常指食物未變質(zhì)或事物剛出現(xiàn)不久，與“鮮為人知"的語(yǔ)境不符；

B.“鮮為人知”意指很少有人知道，其中“鮮"在此處作副詞，意為“少”。這與文中的語(yǔ)境相吻合，即鄧稼先為國(guó)獻(xiàn)身的情懷是大多數(shù)人所不了解的；

C.“鮮美"多用于形容食物的味道好，與“鮮為人知”的語(yǔ)義無關(guān)；

D.“特指魚蝦等水產(chǎn)食物"的“鮮”是名詞性用法，與“鮮為人知"中的副詞用法不符。故答案為：B

4．本題考查學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。據(jù)此可仿寫為：讀吳承恩的《西游記》感受到孫悟空那義薄云天，敢于反抗的斗志

故答案為：【示例】讀楊絳的《老王》，我們感受到了老王的質(zhì)樸與善良。

【答案】5．愛國(guó)人物故事會(huì)；愛國(guó)書籍交流會(huì)

6．示例：回望歷史立志報(bào)國(guó)（銘記歷史振興中華）

7．示例：大家好！弘揚(yáng)愛國(guó)精神，加強(qiáng)民族自豪感是我們每個(gè)人的職責(zé)?！敖饺绱硕鄫桑裏o數(shù)英雄競(jìng)折腰”，讓我們盡情抒發(fā)自己胸中的愛國(guó)熱忱吧！

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；見解表述；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（3）本題考查開場(chǎng)白的擬寫。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

5．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)生需根據(jù)活動(dòng)主題“天下國(guó)家"和示例“愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)”，從歌詠比賽、演講比賽等方面分析作答。

故答案為：愛國(guó)人物故事會(huì)；愛國(guó)書籍交流會(huì)

6．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生需根據(jù)活動(dòng)主題和活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)分析作答。

故答案為：示例：回望歷史立志報(bào)國(guó)（銘記歷史振興中華）

7．本題考查擬寫開場(chǎng)白。學(xué)生需根據(jù)活動(dòng)主題和開場(chǎng)白的特點(diǎn)分析作答，注意語(yǔ)言凝練、有號(hào)召力。

故答案為：示例：大家好！弘揚(yáng)愛國(guó)精神，加強(qiáng)民族自豪感是我們每個(gè)人的職責(zé)。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”，讓我們盡情抒發(fā)自己胸中的愛國(guó)熱忱吧！

8．【答案】馬上相逢無紙筆；惟解漫天作雪飛；隔江猶唱后庭花；朔氣傳金柝；無絲竹之亂耳；無案牘之勞形

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：惟、猶、朔、柝、牘。

故答案為：馬上相逢無紙筆；惟解漫天作雪飛；隔江猶唱后庭花；朔氣傳金柝；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】9．B

10．《望岳》“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。

《登飛來峰》“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"反映了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；登飛來峰；望岳

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

9．ACD.正確；

B.有誤，“尋”是古代長(zhǎng)度單位，“千尋"運(yùn)用了夸張的手法概括了峰和塔的高度。

故答案為：B

10．本題考查對(duì)詩(shī)歌主題的比較理解?！锻馈肥嵌鸥η嗄陼r(shí)代的作品，充滿了詩(shī)人青年時(shí)代的浪漫與激情。全詩(shī)沒有一個(gè)“望”字，卻緊緊圍繞詩(shī)題“望岳"的“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩(shī)人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣?！兜秋w來峰》這首詩(shī)反映了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。詩(shī)的第一句，詩(shī)人用“千尋"這一夸張的詞語(yǔ)，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。詩(shī)的第二句，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心，成為全詩(shī)感彩的基調(diào)。詩(shī)的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。據(jù)此分析提煉概括即可。

故答案為：《望岳》“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志?！兜秋w來峰》“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"反映了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。

【答案】11．實(shí)為/花中仙子也

12．多；更加；被；我

13．①對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。

②我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。

14．周敦頤對(duì)蓮的喜愛，主要是因?yàn)樯従哂袧嵣碜院茫ú慌c世俗同流合污）的品格；李盛仙愛蓮是因?yàn)樯彵挥晗春篚r妍明媚，清麗裊娜。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖中間貫通外形挺直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞蓮，而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！

【乙】

一天，我和幾位好友，在湖邊的亭子里觀賞荷花。興致正濃時(shí)，忽然有大雨傾盆而下，湖中的荷花都呈現(xiàn)出飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。過了一會(huì)兒，雨過天晴，湖面波瀾不驚，湖水和天空呈現(xiàn)出一樣的顏色。荷花被雨水所沖洗，鮮艷明媚，姿態(tài)柔美，清麗雅致，實(shí)在是花中的仙子啊。李白的詩(shī)中說：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！蔽艺J(rèn)為寫得精妙極了。

11．本題考查句子的斷句。句意為：真是花中的仙子啊。主語(yǔ)：“實(shí)為"之前的部分（雖然在這句話中并未直接給出，但我們可以理解為某個(gè)或某些花卉），是這句話所描述或判斷的對(duì)象。在完整的語(yǔ)境中，應(yīng)有一個(gè)明確的名詞或名詞短語(yǔ)作為主語(yǔ)，比如“牡丹”、“蘭花"等。謂語(yǔ)：“實(shí)為”，這是一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，表達(dá)了判斷或確認(rèn)的意思?！皩?shí)"是副詞，用來加強(qiáng)“為”的判斷語(yǔ)氣，表示“確實(shí)是"或“的確是”。賓語(yǔ)：“花中仙子也”，這里“花中仙子”是名詞短語(yǔ)，作為“實(shí)為"的賓語(yǔ)，被判斷或確認(rèn)為某種狀態(tài)或身份?！耙病笔且粋€(gè)語(yǔ)氣詞，用在這里加強(qiáng)了判斷的語(yǔ)氣，使句子更加肯定。

故答案為：實(shí)為/花中仙子也

12．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：值得喜愛的非常多。蕃：多。②句意：香氣遠(yuǎn)播更加清香。益：更加。③句意：荷花被雨水所沖洗。為：被。④句意：我認(rèn)為絕妙極了。余：我。

故答案為：多；更加；被；我

13．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：之，的；鮮，少。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：偕，和；觀，觀賞。

故答案為：①對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。②我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。

14．本題考查對(duì)主旨情感的把握。根據(jù)【甲】文“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉"可知，周敦頤唯獨(dú)喜愛蓮花，是因?yàn)樯徎ň哂懈邼嵳薄⒌疵?、不與世俗與世浮沉、有堅(jiān)貞不渝的理想和潔身自愛品質(zhì)；根據(jù)【乙】文“荷花為雨所洗鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云：'清水出芙蓉，天然去雕飾，余以為妙絕”可知，蓮花被雨水沖洗后，鮮艷明媚，裊娜多姿，清麗雅致，正如花中仙子般。由此，李盛仙喜愛蓮花。

故答案為：周敦頤對(duì)蓮的喜愛，主要是因?yàn)樯従哂袧嵣碜院茫ú慌c世俗同流合污）的品格；李盛仙愛蓮是因?yàn)樯彵挥晗春篚r妍明媚，清麗裊娜。

【答案】15．從整體到局部。

16．①引出下文，側(cè)面烘托出紫藤蘿花引人止步；②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

17．花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長(zhǎng)河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長(zhǎng)河中去