中班數(shù)學(xué)《數(shù)字0》教學(xué)設(shè)計(jì)

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字0》教學(xué)設(shè)計(jì)中班數(shù)學(xué)《數(shù)字0》教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字0》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目的：知道數(shù)字0表示沒有，理解數(shù)字0的意義。

能用合適的數(shù)量詞來表示物體的數(shù)量。

教學(xué)準(zhǔn)備;數(shù)字卡片1---10，乒乓球、小棒鉛筆等物品若干。

教學(xué)過程：

一、師生談話。

二、游戲，“看物計(jì)數(shù)”。

隨機(jī)出示不同數(shù)量的物品，讓幼兒說出對應(yīng)的數(shù)字。如，出示三根小棒，幼兒說出“兩根小棒”，并用手勢表示出同一數(shù)量。多做幾遍。練習(xí)了數(shù)的認(rèn)識還練習(xí)了說話。

三、游戲;“看數(shù)取物”

1、教師隨機(jī)出示1—10，讓幼兒從計(jì)數(shù)袋中取出對應(yīng)的數(shù)量的小棒。如，出示6，幼兒取出6根小棒。多做幾遍，進(jìn)一步熟悉1---10的數(shù)。

2、教師出示數(shù)字0，同時(shí)觀察幼兒表示數(shù)字0的方式。

四、這時(shí)分組討論：0表示什么？讓幼兒互相講述自己對0的看法。

五、綜合幼兒的理解，教師向幼兒講解數(shù)字0的意義;0和1、2、3等數(shù)字一樣，也是一個(gè)數(shù)，強(qiáng)調(diào)0表示沒有的意思。

六、集體大討論；

1、0像什么？像雞蛋、乒乓球等。

2、盤子里有三個(gè)蘋果，媽媽吃了一個(gè)，爸爸吃了一個(gè)，你也吃了一個(gè)，盤子里還有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾來表示？

3、池塘里有鴨子六只，往東游走了三只，往西游走了三只，還有幾只了？

七、指導(dǎo)幼兒完成數(shù)學(xué)中的練習(xí)。請幼兒在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。

八、小結(jié)今天的課，讓幼兒說說他通過今天的學(xué)習(xí)所認(rèn)識的零。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字0》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能了解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

2、五只小猴蕩秋千圖片。；鱷魚一只（手偶），0.5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

電視遙控器（頻道），溫度計(jì)（溫度），計(jì)算器和手機(jī)（數(shù)字），尺子，微波爐和洗衣機(jī)（時(shí)間）旋鈕上數(shù)字"0"圖片

三、活動(dòng)過程：

1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。

（1。）教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：

五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。??；四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。??；三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。??；兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。??；一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。啊；沒有小猴蕩秋千。隨著游戲結(jié)束，教師提問：

小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了？

（強(qiáng)調(diào)最后一句：沒有小猴蕩秋千）——為什么會(huì)越來越少呢？

（被鱷魚吃掉了）（2。）重復(fù)手指謠，根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有（3。）提問："沒有"怎么表示呢？

（引出"0"的`概念，"0"就是沒有）

2、認(rèn)識數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

（1）教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么？

（2）引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。

3、認(rèn)識數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

（1）發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。

沒有一只小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢？它用來表示什么？

教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié)：

微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù)；遙控器按鍵上的"0"表示頻道；尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn)；計(jì)算器和手機(jī)，電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在課外多多尋找生活中的"0"，并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字0》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、懂得"沒有"可以用"0"表示，并初步了解"0"還可以表示"起點(diǎn)界限"等，探索"0"在生活中的作用。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察思維及操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙盒若干。

2、糖果、撲克牌等若干，0～5帶粘貼數(shù)字卡片。

3、課件PPT。

活動(dòng)過程：

一、課前活動(dòng)師幼問好，手指游戲"打槍"

二、了解嗎"沒有"可以用數(shù)字"0"表示。

下面我們一起來看看幾幅有趣的圖片。

（PPT第3、4頁）聽小鳥在做什么呢？小鳥在樹上愉快的唱著歌兒。忽然，"嘣"的一聲，獵人開槍。小鳥都飛走了。

（1）樹上有幾只小鳥在唱歌？用數(shù)字幾表示？

（2）樹上沒有小鳥用數(shù)字幾表示呀？

2、PPT第5、6頁。

（1）水果籃里有什么水果？一共幾個(gè)呢？

（2）你最愛吃什么水果呢？一個(gè)一個(gè)吃，直到吃完沒有了。

（3）水果沒吃的時(shí)候共幾個(gè)，用數(shù)字幾表示？吃完沒有了用數(shù)字幾表示？

教師小結(jié)：沒有了，吃完了……我們用數(shù)字"0"表示。

三、游戲：猜一猜教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些盒子。

教師展示三個(gè)大小不一樣的盒子，里面分別裝有3個(gè)棒棒糖，2張撲克牌和0個(gè)物品。

請小朋友在不打開盒子的情況下，搖一搖，聽一聽，猜一猜盒子里面是否有東西，并選擇正確的`數(shù)字卡片貼在盒子上。

請全班小朋友也照著樣對桌面上的盒子也搖一搖，聽一聽，猜一猜。提問部分小朋友。

教師小結(jié)：盒子里有3個(gè)棒棒糖我們用數(shù)字3表示，2張撲克牌我們用2表示，盒子里沒有東西我們用數(shù)字0表示。

四、說說"0"的形狀像什么？（PPT第8、9、10頁）數(shù)字寶寶"0"像什么呢？引導(dǎo)幼兒說說像：雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片。。。。

五、"0"在日常生活中的意義1、"0"可以表示起點(diǎn)。

播放課件：師：小朋友你們看看這是什么？（一把直尺）在直尺上找找"0"在哪個(gè)位置？（直尺的左端）0右邊的第一個(gè)數(shù)是幾？（是1）0在這里起的是起點(diǎn)的作用。

2、"0"可以表示界限播放課件：溫度計(jì)當(dāng)溫度為0攝氏度時(shí)，冰和水可以同時(shí)存在，并且這個(gè)時(shí)候水不會(huì)變成冰，冰不會(huì)變成水。

當(dāng)溫度上升高于0攝氏度時(shí)，冰會(huì)融化成水，并且隨著溫度的升高還會(huì)升華成水蒸氣。

當(dāng)溫度下降低于0攝氏度時(shí)，水會(huì)凝結(jié)成冰。

在這里起的是"界限"的作用數(shù)字寶寶"0"隨處可見，比如：手機(jī)、電話機(jī)、電話號碼、門牌號、車牌號、等等。在不同地方存在著不同的意思。

活動(dòng)結(jié)束：

我們的生活中到處都有數(shù)字"0"，"0"寶寶還有許多本領(lǐng)呢，我們一起去尋找吧。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字0》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過圖片讓幼兒理解“0”含意；在學(xué)習(xí)“0”的過程中，培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、彩圖一、二

2、溫度計(jì)

3、數(shù)學(xué)卡0~9.

三、活動(dòng)過程

1.教師展示下圖：（彩圖一）

教師問：“從這幅圖上你看到了什么？”

小朋友說：“有四只小猴跑來摘桃，第一只高興地摘走3個(gè)，用‘3’表示，第二只小猴摘走2個(gè)，用‘2’表示，第三只小猴摘了1個(gè)，用‘1’表示，第四只跑到樹下，它急切地說，‘一個(gè)桃也沒有了！’”

教師說：“一個(gè)都沒有了應(yīng)該用什么表示？”

小朋友也許會(huì)說：“一個(gè)都沒有用‘0’表示?！苯處熆隙ǖ卣f：“對！在這里‘0’表示沒有。”并接著說：“其實(shí)，0不僅表示沒有，還有其他含義?！?/p>

2.請看第二幅圖，“0”在這里表示什么？

小朋友說：“真冷，今天最高氣溫才0攝氏度?！笔鞘裁匆馑迹?/p>

教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”，它表示的是攝氏溫度表上的冰點(diǎn)。教師可讓小朋友看看溫度計(jì)上的0刻度。

3.小朋友，你在生活中還在哪見過“0”？這時(shí)“0”又表示什么呢？

從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如：40、100……

在運(yùn)用尺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)量的起點(diǎn)也用0表示，等等。

小朋友會(huì)舉出兵乓球比賽3比0；電話機(jī)上數(shù)碼有0等例子。

小結(jié)時(shí)可給小朋友補(bǔ)充實(shí)例，如發(fā)射火箭時(shí)，用倒計(jì)時(shí)發(fā)令：準(zhǔn)備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的`口令；我家住在新民街20xx號，這里“0”表示代碼等等。“0”的含義是很豐富的。

4.請小朋友從學(xué)具盒中取出數(shù)學(xué)“0”，舉起來給大家看看。

（注：本教案基本參考教師用書）

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教學(xué)目標(biāo)

1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。

2、能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在現(xiàn)實(shí)情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。

一、引入

老師收集了某天四個(gè)城市的最低溫度資料，并用溫度計(jì)顯示。

二、新授

1、教學(xué)用正負(fù)數(shù)和0表示幾個(gè)城市某一天的最低氣溫。

出示圖片：香港19攝氏度

那一天香港的最低氣溫是多少度？

你是怎么看出來的？

介紹溫度計(jì)的看法。

出示圖片：上海3攝氏度

上海的氣溫是多少攝氏度？

出示圖片：南京0攝氏度

南京呢？和上海比，南京的氣溫怎樣？

出示圖片：北京零下3攝氏度

和上海比，北京的氣溫怎么樣？

同時(shí)出示上海、南京、北京三地的氣溫圖片。

上海和北京的氣溫一樣嗎？

在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上3攝氏度和零下3攝氏度的呢？

2、介紹正負(fù)數(shù)的讀寫法。

規(guī)定零上3攝氏度記作+3攝氏度或3攝氏度，規(guī)定零下3攝氏度記作-3攝氏度。

教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法

“+3”讀作正三，再寫的時(shí)候，只要在3前面加一個(gè)“+”——正號，“+3”也可以寫成3。“-3”讀作負(fù)三，書寫時(shí)，只要先寫“-”——負(fù)號，再寫3。（板書）

現(xiàn)在，我們可以說那一天上海的氣溫是+3℃，北京的氣溫是-3℃

三、練習(xí)

（1）選擇合適的數(shù)表示各地的氣溫

你還會(huì)用這樣的`方法來記錄溫度嗎？

看屏幕上的溫度計(jì)，選擇適當(dāng)?shù)目ㄆe起來。

（卡片上分別寫有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃）

哈爾濱：零下12攝氏度，漠河：零下30攝氏度，?？冢毫闵?0攝氏度

對于?？趯W(xué)生有兩種不同的選擇：+30℃和30℃

對于這兩種選擇你有什么看法？

（2）小小氣象記錄員

我們一起來當(dāng)氣象記錄員，一邊聽天氣預(yù)報(bào)，一邊記錄氣溫。

課件演示：赤道零上40攝氏度，北極零下26攝氏度，南極零下40攝氏度

四、延伸

感知生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。

1、認(rèn)識海拔高度的表示方法

從上面的資料中可以看出，不同的地區(qū)有溫差，在我國同一地區(qū)同一天也有很大的溫差。

出示教科書上的“你知道嗎”

新疆吐魯番是我國還把最低的地區(qū),你知道它的海拔高度是多少?

出示海拔高度圖

從圖中你知道了什么?

以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。

你能用今天學(xué)的知識表示這兩個(gè)地方的海拔高度嗎？

小結(jié)：用正負(fù)數(shù)還可以區(qū)分海平面以上的高度和海平面以下的高度。

練一練

（1）用正數(shù)或者負(fù)數(shù)表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度圖）

中國最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。

世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。

世界海拔高度最低的國家——馬爾代夫比海平面高1米。

（2）說說下面的海拔高度是高于海平面還是低于海平面？

里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。

太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝，最深處海拔-11034米

五、總結(jié)

（出示有關(guān)圖片）像零攝氏度以上與零攝氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比賽的得分和失分，股價(jià)的上漲和下跌等等都是由相反意義的量，都可以用正負(fù)數(shù)來表示。課后請同學(xué)們搜集有關(guān)負(fù)數(shù)在生活中應(yīng)用的資料，下節(jié)課來交流。

六、課堂作業(yè)

認(rèn)識負(fù)數(shù)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩種具有相反意義的數(shù)量。

一、導(dǎo)入

讀一讀，分一分。

+3000+4200-1800+2700-900+3700

正數(shù)負(fù)數(shù)

二、新授

師：老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，列出統(tǒng)計(jì)圖。

月份

一

二

三

四

五

六

盈虧（元）

+3000

+4200

-1800

+2700

-900

+3700

教學(xué)用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示盈虧情況的具體意義。

師：通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。

表中哪幾個(gè)月盈利？哪幾個(gè)月虧損？

從表中你還能知道些什么？……

試一試

根據(jù)新光服裝店去年下半年的盈虧情況，填寫下表。

七月份：虧損1200元；八月份：虧損850元；

九月份：盈利2500元；十月份：盈利4300元；

十一月份：盈利3700元；十二月份：虧損250元；

月份

七

八

九

十

十一

十二

盈虧（元）

介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。

三、延伸

1、出示情境圖，辨別方向。

2、教學(xué)用正數(shù)和負(fù)數(shù)區(qū)別表示相反方向運(yùn)動(dòng)的路程。

小華從學(xué)校出發(fā)，沿東西方向的大街走了2100米，到了什么地方？

小華如果向西走2100米，到達(dá)公園。

如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？

師：可以把向西走2100米記作+2100米嗎？那么向東走2100米記作什么？

3、試一試：

（1）你會(huì)填一填、讀一讀嗎？

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說一說你是怎樣想的？

（2）-