河北省廊坊市固安縣2024-2025學(xué)年八年級9月月考語文試題

2024—2025學(xué)年度八年級上學(xué)期階段評估（一）語文上冊第一單元、第三單元第10和13課注意事項：滿分120分，作答時間為120分鐘。第一部分（1~2題14分）河北是中國園林的發(fā)祥地，也是我國現(xiàn)存最大皇家園林所在地。不僅如此，其中的文字之美也令人回味無窮，為此班級開展“園林中的漢字”主題探究活動。1．下面是小冀在本次探究活動中分享的部分內(nèi)容，請你據(jù)此回答后面的問題。（共10分）漢字具有意象性、詩意性、體悟性等審美特點。中國園林中的漢字甲（彰顯/顯現(xiàn)）了中華民族的精神內(nèi)涵和獨特風(fēng)采。以承德避暑山莊為例。山莊造園取法自然，不假雕飾，120余組建筑乙（掩映/掩蓋）于山水草木之間，構(gòu)成融南秀北雄于一體、集全國名勝于一園的壯美景觀。今年暑假我就去了那里。我從午門進入后，沿著中軸線從南至北游覽，經(jīng)內(nèi)午門進入“澹泊敬誠”殿，然后來到殿后的四知書屋、萬歲照房，歇息一段時間后，便來到“煙波致爽”殿，最后來到“云山勝地”殿。這里有許多展廳，展品琳瑯滿目，讓我（yǎnhuāliáoluàn）。漢字園名題詠，締造了中國園林的“靈魂”；漢字匾額，裝點了園林建筑的“臉面”；講究聲韻、文字典雅的對聯(lián)，是鐫刻中國文化的“名片”；漢字碑刻、書條石，乃翹首于園林壁間的書藝史……它們蘊含濃郁的中華文化馨香，穿越（hàohàn）時空，飄溢在世界華人文化圈。（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）①（yǎnhuāliáoluàn）_______________________ ②（hàohàn）_______________________（2）文段中加點字的讀音，正確的一項是（2分）（）A．鐫刻（juān）翹首（qiào） B．鐫刻（juàn）翹首（qiáo）C．鐫刻（juān）翹首（qiáo） D．鐫刻（juàn）翹首（qiào）（3）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。（2分）甲________________乙________________（4）有同學(xué)讀到“締造了中國園林的‘靈魂’”時，思考“締造”的意思。結(jié)合語境推測，“締造”的意思應(yīng)該是________________（①經(jīng)營②創(chuàng)建③維護）。（請從括號內(nèi)選擇，只填序號）（2分）（5）小冀在分享時簡要繪制了游覽路線圖（如圖），請根據(jù)文段內(nèi)容在序號處補充出對應(yīng)的建筑名。（2分）①________________ ②________________2．主持人趙燕為“園林中的漢字”主題探究活動擬寫了一段結(jié)束語。請閱讀后回答問題。（共4分）漢字不僅是記錄語言的符號，更是中國文化的載體，還孕育出中華民族的精神內(nèi)涵和價值觀念。中國園林作為“我國創(chuàng)立的獨特藝術(shù)”，追求的是“有詩有畫”的意境，因此，詩和畫就成了最好的媒介，用來溝通人與物、人與境。人們常說：“敬字如敬人?！弊鹬貓@林中的漢字，甲是對漢字精神的肯定，乙是對園林建設(shè)者和園林主人的品德的尊重。（1）文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）。（）A．如果那么 B．既也 C．因為所以 D．即使也（2）你認為畫線的句子放在這里不合適，建議趙燕修改或刪除這部分內(nèi)容。請向她說明理由。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分（3~19題56分）一、古詩文閱讀（一）默寫（共6分）3．你圍繞“自然美景寄情懷”這一主題抒寫了讀后感。請用古詩文原句將讀后感補充完整。（6分）遍賞山河景，吟詠古詩文。欣賞生機勃勃的花草，我要吟誦“亂花漸欲迷人眼，①__________________”；欣賞連綿峻拔的三峽，我要吟誦“重巖疊嶂，②__________________”；欣賞雄奇壯間的大漠，我要吟誦“③__________________，長河落日圓”；欣賞在黃鶴樓上遠眺所見的明麗景色，我要吟誦“晴川歷歷漢陽樹，④__________________”；欣賞傍晚時分山戴斜陽、山野層林盡染之景，我要吟誦“樹樹皆秋色，⑤__________________”；欣賞長江奔涌、兩岸原野平闊的景象，我要吟誦“山隨平野盡，⑥____________________”。（二）閱讀（共18分）學(xué)習(xí)八年級上冊“課外古詩詞誦讀”《龜雖壽》時，小冀同學(xué)查找了一些資料。請閱讀下面文字，回答4~9題。（共18分）龜雖壽①曹操神龜雖壽，猶有竟②時；騰蛇③乘霧，終為土灰。老驥④伏櫪⑤，志在千里；烈士⑥暮年，壯心不已。盈縮⑦之期，不但在天；養(yǎng)怡⑧之福，可得永年⑨。幸甚至哉，歌以詠志。詩人告訴我們，不必羨慕神龜?shù)拈L壽、神蛇的通靈，生命的意義不在于簡單地“活著”，而在于奮發(fā)有為。衰老的駿馬，還有奔馳千里的志向；年邁的志士，尚有未曾泯滅的雄心。有了這種老當(dāng)益壯、自強不息的意志，就可以譜寫出人生的華美樂章。而壽命長短，并不只是被動地由上天安排；身心和悅，就可以益壽延年。詩中所體現(xiàn)的樂觀向上精神，歷久而彌新。①選自《曹操集》（中華書局2012年版）。這首詩是《步出夏門行》四章中的最后一章。②〔竟]終結(jié)，這里指死去。③〔騰蛇〕傳說中一種能騰云駕霧的神蛇。④〔驥〕駿馬，好馬。⑤〔櫪（lì）〕馬槽。⑥〔烈士]有氣節(jié)有壯志的人。⑦〔盈縮〕這里指人壽命的長短。⑧〔養(yǎng)怡〕指調(diào)養(yǎng)身心，保持心情愉快。怡，愉快。〔〕⑨〔永年〕長壽。資料夾資料一：太祖①少機警，有權(quán)數(shù)②，而任俠放蕩，不治行業(yè)③，故世人未之奇也，惟梁國橋玄④、南陽何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂非命世之才不能濟也能安之者其在君乎！”（選自陳壽《三國志·卷一·魏書一》，有刪改）①〔太祖〕這里指曹操。②〔權(quán)數(shù)〕權(quán)謀，手段。③〔任俠放蕩，不治行業(yè)〕意思是曹操憑借權(quán)威、勇力或財力等手段扶助弱小，但自我放縱，不受約束，不學(xué)習(xí)鉆研德行功業(yè)和操行學(xué)業(yè)。④〔橋玄〕與“何颙”均為人名。資料二：操①在亂軍中，只聽得西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操！”操就馬上急脫下紅袍。又聽得大叫：“長髯②者是曹操！”操驚慌，掣所佩刀斷其髯。軍中有人將曹操割髯之事告知馬超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”操聞知，即拉旗角包頸而逃。（選自羅貫中《三國演義》，有刪改①〔操〕這里指曹操。②〔髯〕兩腮的胡子，亦泛指胡子。資料三：曹公①明銳權(quán)略，神變②不窮，兵折而意不衰，在危而聽不惑，臨事決機，舉無遺悔，近古以來未之有也。（選自朱敬則《魏武帝論》，有刪改①〔曹公〕這里指曹操。②〔神變〕神奇變化。4．解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）壯心不已（《龜雖壽》）已：_____________（2）故世人未之奇也（資料一）故：_____________（3）操聞知（資料二）聞：_____________ （4）兵折而意不衰（資料三）衰：_____________5．下列對“資料一”中畫線語句的斷句，正確的一項是（2分）（）A．天下將亂/非命世之才不能/濟也能安之/者其在君乎B．天下將亂/非命世之才不能濟也/能安之者/其在君乎C．天下將亂非命世之才/不能/濟也能安之者/其在君乎D．天下將亂非命世之才/不能濟/也能安之/者其在君乎6．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）老驥伏櫪，志在千里。（《龜雖壽》）____________________________________________________________________________________________（2）惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。（資料一）____________________________________________________________________________________________7．曹操的形象是變化的，也是統(tǒng)一的，正如我們可以從“資料_________（一/二）”中發(fā)現(xiàn)“資料三”中提到的他“神變不窮”“臨事決機”的特點。（1分）8．小冀說，閱讀以上資料后，曹操的形象在我心中越來越清晰、可愛了。請發(fā)現(xiàn)曹操的“可愛”之處，用一兩句話簡要概括其形象。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活實際，說說“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的詩句帶給你怎樣的感悟。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文字，回答10~12問題。（共8分）“搭子社交”深受年輕人推崇，引發(fā)熱議，同學(xué)們搜集了以下資料。資料一：“搭子”即“搭檔”。指因某一共同興趣愛好或共同需求而結(jié)合成的社交關(guān)系?！按钭由缃弧敝鞔虻木褪谴怪奔毞诸I(lǐng)域的精準陪伴。“搭子社交”不用像親朋好友一樣需要刻意花費時間和精力去維護感情，雙方只需要完成相同的目標或者是談?wù)撓嗤d趣和愛好即可。而且，大家也可以根據(jù)自己的需求，隨時“搭伙”、隨時“散伙”，相互陪伴，又互不打擾。當(dāng)然，安全是所有“搭子社交”首先要確保的。某社交軟件發(fā)布了《2023年年輕人“搭子社交”報告》，以下是部分內(nèi)容：資料二：“搭子”雖主打精準陪伴，但也存在“踩雷”風(fēng)險乃至安全風(fēng)險。專家建議，找“搭子”首先應(yīng)保證安全。一定要在確保安全的情況下找“搭子”，如有找“搭子”的需求，可在校內(nèi)平臺等安全系數(shù)高的平臺上找；防止陷入詐騙陷阱，與陌生人互動涉及人身安全問題，需保持警覺。另外，謹防過度依賴“搭子社交”。石家莊某中學(xué)的小穎回顧了自己找“搭子”的經(jīng)歷，她說，五一假日期間她很無聊，想找人一起玩，便請爸爸幫她在小區(qū)的聯(lián)絡(luò)平臺上發(fā)布了“找搭子”的社交帖，寫清楚自己的要求。有人回應(yīng)后，她對“搭子”進行了了解，仔細甄別、篩選。找到合適的“搭子”后，她們痛快地玩了一天，逛公園、去圖書館看書、看電影、看落日……整個過程特別有趣和治愈。直到現(xiàn)在她們還隔三岔五約著一起參加活動等。她們不僅是同小區(qū)的鄰居，還成了志同道合的好朋友。另一位大學(xué)生小鄒則在找“搭子”時有過不好的體驗。他說剛開始與“搭子”在線上聊時，對方顯得非常活躍，可是一起活動時，對方?jīng)]有和他進行任何互動，對自己愛搭不理，讓他感到非常尷尬。資料三：“搭子”的本質(zhì)，其實是一種對孤獨感的自我保護。在一檔人物訪談節(jié)目中，某社會人類學(xué)教授精準概括了社交分層：個體本來是由多個層次構(gòu)成的，這些層次之間存在緊張矛盾關(guān)系，但大部分時間應(yīng)該是整合在一起的，可現(xiàn)在是斷裂的。也就是說，個體總是自己跟自己玩，和集體之間出現(xiàn)斷層?！按钭印保欢ǔ潭壬蠌浹a了斷層，它使我們?nèi)谌爰w，但并沒有完全融入，因為弱關(guān)系無法建立牢固的紐帶，隨時可能再次斷裂。所以最終呈現(xiàn)出這樣的局面：“搭子”緩解了我們脫離集體產(chǎn)生的孤獨感，但也只是緩解，我們和集體間的關(guān)系仍然是斷裂的。10．閱讀上述資料后，你也想體驗一下“搭子社交”。請根據(jù)“資料二”完成你的“搭子社交”卡。（3分）“搭子社交”卡邀約對象跑步“搭子”邀約要點首先，要①_______________________；其次，尋找的“搭子”應(yīng)與自己志同道合邀約途徑學(xué)校社交平臺邀約流程一、安全發(fā)帖，②_______________________。二、得到回應(yīng)，③_______________________。三、一起跑步，精準陪伴。11．從“資料一”看，“資料三”所指的“弱關(guān)系”體現(xiàn)在哪些地方？請簡要概括。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．下列對資料的理解分析，不正確的一項是（3分）（）A．“資料一”第1段詳細介紹了“搭子社交”，讓讀者深入理解了“搭子”的含義和發(fā)展過程。B．興趣相投是“搭子社交”成功的重要因素，近五成年輕人維持過2年以上的“搭子”關(guān)系。C．“資料二”中兩位同學(xué)找“搭子”的事例告訴我們，“搭子”雖主打精準陪伴，但也存在風(fēng)險。D．“搭子”雖可以在一定程度上彌補個體與集體之間的斷層，卻不能使個體完全融入集體。（二）閱讀下面文字，回答13~18題。（共17分）老貴和他的孫女蕾蕾大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到城里一家知名新能源公司上班。一切安頓下來后，她準備把爺爺老貴從老家接過去。老貴既高興，又很糾結(jié)。蕾蕾一歲那年，她的父母在一場車禍中遇難。老貴承擔(dān)起爹媽和爺爺多重角色，咬著牙咽下生活中的苦澀，把蕾蕾撫養(yǎng)大，讓她健康快樂地長大；把她從幼兒園送到大學(xué)，從鄉(xiāng)村送到城市。老貴盼望著蕾蕾大學(xué)畢業(yè)后留在大城市，將來在城里生根發(fā)芽。聽到蕾蕾要接自己去城里，老貴高興之余卻有點惆悵?？赡苋松狭四昙o，就有點故土難舍，他想讓蕾蕾回到自己的身邊，陪自己變老，想法雖然有點狹隘，卻是他心底的真實想法。晚上，蕾蕾又跟老貴用電話交流，“爺爺，您六十多了，該歇歇了。”“蕾蕾，不種地就輕松多了，放羊也不累?！痹瓉矸N地時，耕、耙、種、鋤、收、曬、藏等，一年四季，有干不完的活兒。幾年前，村里響應(yīng)國家退耕還林的號召，土地都種上了樹。老貴閑不住，也為了給蕾蕾掙點生活費，就養(yǎng)起了羊。起初只養(yǎng)了兩只羊，如今已擴展到大小二十多只?！盃敔敚勰抢镉植皇遣菰?，在山上跑來跑去，風(fēng)吹日曬，也不輕松啊?！崩霞也卦诖笊缴钐?，大伙兒都住在山腳下，種一葫蘆打兩瓢的土地也零星地躲在大山的皺褶里?！吧缴蠜]有大樹，留不住水分，草也不行，不放吧，沒事干?！崩腺F在家，除了吃飯睡覺，就是操心他的羊，日子過得從容散淡。“來我這里嘛，我有工作了，能掙錢了，租了房子，有地方住……”老貴打斷蕾蕾的話：“我想去，又怕不習(xí)慣。”“沒事，時間長了就好了?！薄奥犝f城里到處是高科技，我怕不會用?！薄半娖鞫际侵悄艿模以谵k公室用手機就能操作。”老貴有點動心了，自己進城，祖孫倆能住在一起，也不耽誤蕾蕾的工作，只要蕾蕾高興，自己受點委屈也無所謂。他這么大年紀了，還能陪蕾蕾幾年？人啊，不能太自私了。想到這里，他心里嘆口氣，道：“現(xiàn)在是夏天，羊賣不上價，等到年關(guān)能賣個好價……開春了再說吧?！薄昂?，爺爺，一言為定。”到了秋天，村里來了一個工程隊，他們在山坡上裝上了太陽能光伏板，一塊塊光伏板像一面面鏡子，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，成了山上的一道風(fēng)景。讓老貴高興的是，他們安置了村里不少閑散勞動力到工地做一些日常的維護工作。有了光伏板的遮擋，山上的水分蒸發(fā)得慢，草也長得旺盛。他在下邊放羊，也不受太陽的暴曬了，遇到風(fēng)雨天氣，他和羊還可以在下邊躲避。山上漸漸熱鬧起來，呈現(xiàn)出從未有過的生機。老貴心里癢癢的，不想進城了。他正煩惱怎么跟蕾蕾說時，蕾蕾突然帶著行李回來了。“回來休假？”老貴心里十分疑惑。“爺爺，我這次回來再也不走了?！崩倮僬f罷，對著老貴眨巴了兩下眼睛?！澳?，你……這……蕾蕾，這是在外面受委屈了？”老貴著急地說___________“你快告訴爺爺。”見蕾蕾臉色平和，又調(diào)侃：“不會是干得不好，讓人家給攆回來了吧？”蕾蕾上前挽著老貴的胳膊，噘著小嘴說：“爺爺，您太小看您孫女了，我是回來工作的。”“工作？總不會是跟我一起放羊吧？”老貴笑道?！盃敔敚f對了，我就是回來陪您放羊的?！薄笆裁?！……”老貴驚道，眼睛瞪得老大。蕾蕾的話像一瓢冷水，把老貴的心一下子潑涼了。蕾蕾“撲哧”一笑，指著山上的光伏板，說：“爺爺，這就是我們公司整的，我回來就是負責(zé)這塊區(qū)域的管理工作。”老貴笑了。太陽升高了，光伏板也笑了起來，閃耀著燦爛的光芒。此刻，老貴覺得山上的光伏板真好看，好看得讓他想哭，連心里的疙疙瘩瘩都一下子蕩平了。（作者：侯發(fā)山。選自《金山》2024年第5期，有刪改）13．老貴在得知孫女要把他從老家接到城里去時“既高興，又很糾結(jié)”，他為什么會有如此反應(yīng)？請閱讀文章第2、3段并簡要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．請在文中空缺的橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉它c符號：______________。（1分）15．品讀文中畫波浪線的內(nèi)容，分析作者寫作這部分內(nèi)容的作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．在文章最后，隨著蕾蕾帶著行李回來，老貴的心情也跌宕起伏。你能從簡單的對話中發(fā)現(xiàn)他的心情變化嗎？請閱讀文章，將下面有關(guān)老貴的心情的梳理補充完整。（3分）17．請選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌荣p析文中畫橫線的句子。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．閱讀文章后，你覺得老貴是一個怎樣的人？請用詞語或短語簡要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、整本書閱讀19．閱讀下面文字，完成填空。（7分）老師：整本書閱讀有利于我們完整理解名著的內(nèi)容、主題精神，現(xiàn)在我們圍繞閱讀（紅星照耀中國》的整體感受進行分類探究。請同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見。小冀：老師，我想說說我對書名的理解?！都t星照耀中國》是①___________國記者埃德加·斯諾寫的一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。這里的“紅星”象征著②___________，可以說“紅星照耀中國”這一書名有明顯的贊譽意味。趙燕：老師，我想分享我的閱讀方法。在閱讀《紅星照耀中國》時，我會先運用速讀法，利用書的③__________，迅速獲得對作品的整體印象；再采用④___________（閱讀方法）對特定章節(jié)和相關(guān)事件重點研讀，比如邊讀邊注意梳理作品中的前因后果、發(fā)展線索。小語：老師，我來評析人物。我最喜歡的人物是⑤___________（人名），他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力，說起話來能“叫死人活過來打仗”。我最佩服他的一件事是⑥___________（簡述情節(jié)）。文文：我對歷史事件很感興趣，因此我早就把歷史課本認真讀了一遍。在閱讀這部紀實作品時，我常與歷史課本互為參照，比如在讀到“總司令被逮的這一驚人事件，說明它怎樣把中國的歷史引導(dǎo)到了新的方向”“對于西安演出的這場驚險好戲的動機或政治背景，我們怎么說都行，但是有一點必須承認，它所選擇的時機和執(zhí)行的經(jīng)過，可謂高明之極”時，我就知道“這一驚人事件”“西安演出的這場驚險好戲”就是歷史課本中提到的⑦___________。老師：同學(xué)們分別從書名、閱讀方法、人物、歷史事件等方面進行分類探究，非常好，只有這樣，我們才能把名著讀深、讀透，真正做到“整本書閱讀”。第三部分（20題50分）20．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（50分）“不鳴則已，一鳴驚人”既是贊揚“一鳴”的驚人，也是在闡釋“不鳴”時的蘊含的深厚。跳水姑娘呂偉能贏得金牌的“鳴”，定是源自千萬次訓(xùn)練時的“不鳴”。我們何嘗不是如此呢？得到優(yōu)異成績固然可喜，隱藏在其后的努力更為可貴。請以“努力”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。2024-2025學(xué)年度八年級上學(xué)期階段評估（一）語文參考答案第一部分1．（1）①眼花繚亂②浩瀚（2分，每空1分）（2）C（2分）（3）彰顯掩映（2分，每空1分）（4）②（2分）（5）①“澹泊敬誠”殿②“煙波致爽”殿（2分，每空1分）2．（1）B（2分）（2）示例：本次活動的主題，即本段文字的話題中心是“園林中的漢字”，而畫線部分說的是園林和詩、畫的關(guān)系，與主題不符。（2分，根據(jù)活動主題或語段中心與文字的關(guān)系說明理由，言之成理即可）第二部分一、（一）3．①淺草才能沒馬蹄②隱天蔽日③大漠孤煙直④芳草萋萎鸚鵡洲⑤山山唯落暉⑥江入大荒流（6分，每空1分，有錯該空不得分）（二）4．（1）停止（2）所以，因此（3）聽見，聽說（4）衰減，衰退，衰弱（4分，每小題1分，意思對即可）5．B（2分）6．（1）年老的駿馬（雖然）伏在馬槽，（但它的）雄心壯志仍是馳騁千里。（2分，關(guān)鍵詞語翻譯正確，意思對即可）（2）只有梁國的橋玄、南陽的何題認為（他）不同尋常。（2分，關(guān)鍵詞語翻譯正確，意思對即可）7．二（1分）8．示例：曹操是一個有遠大政治抱負、廣闊胸襟的人；他不服老，相信事在人為，有自強不息的進取精神與熱愛生活的樂觀精神；他機警敏銳，能扶弱助困，有權(quán)謀，善決斷，是個應(yīng)變能力極強、意志堅定的英豪。（4分，概括人物的正面形象，答到一個要點1分，答到兩個要點3分，答到三個要點4分，符合所給的資料內(nèi)容即可）9．示例：無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都需要有遠大的目標和堅定的信念，不斷追求進步，提升自己的能力。（3分，圍繞所給詩句，言之成理即可）參考譯文：資料一：太祖（曹操）年輕時，機智敏銳，有權(quán)謀，扶助弱小但自我放縱，不受約束，不學(xué)習(xí)鉆研德行功業(yè)和操行學(xué)業(yè)，所以當(dāng)時的人并不認為他奇特（有才能），只有梁國的橋玄、南陽的何認為（他）不同尋常。橋玄對太祖說：“天下將要大亂，不是治國之才不能拯救。能夠使天下安定的人，（大概）就是你吧！”資料二：曹操在亂軍中，只聽到西涼軍（將士）大叫：“穿紅袍的是曹操！”曹操就馬上急忙脫下紅袍。又聽到（西涼軍將士）大叫：“長胡子的是曹操！”曹操驚慌，抽出佩戴的寶刀割了自己的胡子。西涼軍中有人將曹操割胡須的事情報知馬超，馬超于是叫人捉拿（曹操）：“短胡子的是曹操！”曹操聽到消息，立即扯起旗幟的一角包著脖子逃跑。資料三：看曾操明達睿智、計謀權(quán)變，神奇變化層出不窮（有超脫常人的應(yīng)變能力），折損兵力但征伐之意并不衰減，處于危困境地卻可以聽從建議而不疑惑，面對大事決策機斷，舉措得當(dāng)從不后悔，從古至今從來也沒有這樣的人。二、（一）10．示例：①保證安全②寫清要求③甄別篩選（3分，每空1分，意思對即可。注意第②③空最好是四字短語）11．示例：不用刻意花費時間和精力維護感情；可以根據(jù)需求，隨時“搭伙”、隨時“散伙”，既可相互