河北省廊坊市固安縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)9月月考語(yǔ)文試題

2024—2025學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期階段評(píng)估（一）語(yǔ)文上冊(cè)第一單元、第三單元第10和13課注意事項(xiàng)：滿分120分，作答時(shí)間為120分鐘。第一部分（1~2題14分）河北是中國(guó)園林的發(fā)祥地，也是我國(guó)現(xiàn)存最大皇家園林所在地。不僅如此，其中的文字之美也令人回味無(wú)窮，為此班級(jí)開展“園林中的漢字”主題探究活動(dòng)。1．下面是小冀在本次探究活動(dòng)中分享的部分內(nèi)容，請(qǐng)你據(jù)此回答后面的問(wèn)題。（共10分）漢字具有意象性、詩(shī)意性、體悟性等審美特點(diǎn)。中國(guó)園林中的漢字甲（彰顯/顯現(xiàn)）了中華民族的精神內(nèi)涵和獨(dú)特風(fēng)采。以承德避暑山莊為例。山莊造園取法自然，不假雕飾，120余組建筑乙（掩映/掩蓋）于山水草木之間，構(gòu)成融南秀北雄于一體、集全國(guó)名勝于一園的壯美景觀。今年暑假我就去了那里。我從午門進(jìn)入后，沿著中軸線從南至北游覽，經(jīng)內(nèi)午門進(jìn)入“澹泊敬誠(chéng)”殿，然后來(lái)到殿后的四知書屋、萬(wàn)歲照房，歇息一段時(shí)間后，便來(lái)到“煙波致爽”殿，最后來(lái)到“云山勝地”殿。這里有許多展廳，展品琳瑯滿目，讓我（yǎnhuāliáoluàn）。漢字園名題詠，締造了中國(guó)園林的“靈魂”；漢字匾額，裝點(diǎn)了園林建筑的“臉面”；講究聲韻、文字典雅的對(duì)聯(lián)，是鐫刻中國(guó)文化的“名片”；漢字碑刻、書條石，乃翹首于園林壁間的書藝史……它們蘊(yùn)含濃郁的中華文化馨香，穿越（hàohàn）時(shí)空，飄溢在世界華人文化圈。（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）①（yǎnhuāliáoluàn）_______________________ ②（hàohàn）_______________________（2）文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．鐫刻（juān）翹首（qiào） B．鐫刻（juàn）翹首（qiáo）C．鐫刻（juān）翹首（qiáo） D．鐫刻（juàn）翹首（qiào）（3）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入橫線處。（2分）甲________________乙________________（4）有同學(xué)讀到“締造了中國(guó)園林的‘靈魂’”時(shí)，思考“締造”的意思。結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)，“締造”的意思應(yīng)該是________________（①經(jīng)營(yíng)②創(chuàng)建③維護(hù)）。（請(qǐng)從括號(hào)內(nèi)選擇，只填序號(hào)）（2分）（5）小冀在分享時(shí)簡(jiǎn)要繪制了游覽路線圖（如圖），請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容在序號(hào)處補(bǔ)充出對(duì)應(yīng)的建筑名。（2分）①________________ ②________________2．主持人趙燕為“園林中的漢字”主題探究活動(dòng)擬寫了一段結(jié)束語(yǔ)。請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。（共4分）漢字不僅是記錄語(yǔ)言的符號(hào)，更是中國(guó)文化的載體，還孕育出中華民族的精神內(nèi)涵和價(jià)值觀念。中國(guó)園林作為“我國(guó)創(chuàng)立的獨(dú)特藝術(shù)”，追求的是“有詩(shī)有畫”的意境，因此，詩(shī)和畫就成了最好的媒介，用來(lái)溝通人與物、人與境。人們常說(shuō)：“敬字如敬人?！弊鹬貓@林中的漢字，甲是對(duì)漢字精神的肯定，乙是對(duì)園林建設(shè)者和園林主人的品德的尊重。（1）文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）。（）A．如果那么 B．既也 C．因?yàn)樗?D．即使也（2）你認(rèn)為畫線的句子放在這里不合適，建議趙燕修改或刪除這部分內(nèi)容。請(qǐng)向她說(shuō)明理由。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分（3~19題56分）一、古詩(shī)文閱讀（一）默寫（共6分）3．你圍繞“自然美景寄情懷”這一主題抒寫了讀后感。請(qǐng)用古詩(shī)文原句將讀后感補(bǔ)充完整。（6分）遍賞山河景，吟詠古詩(shī)文。欣賞生機(jī)勃勃的花草，我要吟誦“亂花漸欲迷人眼，①__________________”；欣賞連綿峻拔的三峽，我要吟誦“重巖疊嶂，②__________________”；欣賞雄奇壯間的大漠，我要吟誦“③__________________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；欣賞在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺所見的明麗景色，我要吟誦“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，④__________________”；欣賞傍晚時(shí)分山戴斜陽(yáng)、山野層林盡染之景，我要吟誦“樹樹皆秋色，⑤__________________”；欣賞長(zhǎng)江奔涌、兩岸原野平闊的景象，我要吟誦“山隨平野盡，⑥____________________”。（二）閱讀（共18分）學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)“課外古詩(shī)詞誦讀”《龜雖壽》時(shí)，小冀同學(xué)查找了一些資料。請(qǐng)閱讀下面文字，回答4~9題。（共18分）龜雖壽①曹操神龜雖壽，猶有竟②時(shí)；騰蛇③乘霧，終為土灰。老驥④伏櫪⑤，志在千里；烈士⑥暮年，壯心不已。盈縮⑦之期，不但在天；養(yǎng)怡⑧之福，可得永年⑨。幸甚至哉，歌以詠志。詩(shī)人告訴我們，不必羨慕神龜?shù)拈L(zhǎng)壽、神蛇的通靈，生命的意義不在于簡(jiǎn)單地“活著”，而在于奮發(fā)有為。衰老的駿馬，還有奔馳千里的志向；年邁的志士，尚有未曾泯滅的雄心。有了這種老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的意志，就可以譜寫出人生的華美樂(lè)章。而壽命長(zhǎng)短，并不只是被動(dòng)地由上天安排；身心和悅，就可以益壽延年。詩(shī)中所體現(xiàn)的樂(lè)觀向上精神，歷久而彌新。①選自《曹操集》（中華書局2012年版）。這首詩(shī)是《步出夏門行》四章中的最后一章。②〔竟]終結(jié)，這里指死去。③〔騰蛇〕傳說(shuō)中一種能騰云駕霧的神蛇。④〔驥〕駿馬，好馬。⑤〔櫪（lì）〕馬槽。⑥〔烈士]有氣節(jié)有壯志的人。⑦〔盈縮〕這里指人壽命的長(zhǎng)短。⑧〔養(yǎng)怡〕指調(diào)養(yǎng)身心，保持心情愉快。怡，愉快。〔〕⑨〔永年〕長(zhǎng)壽。資料夾資料一：太祖①少機(jī)警，有權(quán)數(shù)②，而任俠放蕩，不治行業(yè)③，故世人未之奇也，惟梁國(guó)橋玄④、南陽(yáng)何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂非命世之才不能濟(jì)也能安之者其在君乎！”（選自陳壽《三國(guó)志·卷一·魏書一》，有刪改）①〔太祖〕這里指曹操。②〔權(quán)數(shù)〕權(quán)謀，手段。③〔任俠放蕩，不治行業(yè)〕意思是曹操憑借權(quán)威、勇力或財(cái)力等手段扶助弱小，但自我放縱，不受約束，不學(xué)習(xí)鉆研德行功業(yè)和操行學(xué)業(yè)。④〔橋玄〕與“何颙”均為人名。資料二：操①在亂軍中，只聽得西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操！”操就馬上急脫下紅袍。又聽得大叫：“長(zhǎng)髯②者是曹操！”操驚慌，掣所佩刀斷其髯。軍中有人將曹操割髯之事告知馬超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”操聞知，即拉旗角包頸而逃。（選自羅貫中《三國(guó)演義》，有刪改①〔操〕這里指曹操。②〔髯〕兩腮的胡子，亦泛指胡子。資料三：曹公①明銳權(quán)略，神變②不窮，兵折而意不衰，在危而聽不惑，臨事決機(jī)，舉無(wú)遺悔，近古以來(lái)未之有也。（選自朱敬則《魏武帝論》，有刪改①〔曹公〕這里指曹操。②〔神變〕神奇變化。4．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）壯心不已（《龜雖壽》）已：_____________（2）故世人未之奇也（資料一）故：_____________（3）操聞知（資料二）聞：_____________ （4）兵折而意不衰（資料三）衰：_____________5．下列對(duì)“資料一”中畫線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．天下將亂/非命世之才不能/濟(jì)也能安之/者其在君乎B．天下將亂/非命世之才不能濟(jì)也/能安之者/其在君乎C．天下將亂非命世之才/不能/濟(jì)也能安之者/其在君乎D．天下將亂非命世之才/不能濟(jì)/也能安之/者其在君乎6．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）老驥伏櫪，志在千里。（《龜雖壽》）____________________________________________________________________________________________（2）惟梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何颙異焉。（資料一）____________________________________________________________________________________________7．曹操的形象是變化的，也是統(tǒng)一的，正如我們可以從“資料_________（一/二）”中發(fā)現(xiàn)“資料三”中提到的他“神變不窮”“臨事決機(jī)”的特點(diǎn)。（1分）8．小冀說(shuō)，閱讀以上資料后，曹操的形象在我心中越來(lái)越清晰、可愛了。請(qǐng)發(fā)現(xiàn)曹操的“可愛”之處，用一兩句話簡(jiǎn)要概括其形象。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的詩(shī)句帶給你怎樣的感悟。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文字，回答10~12問(wèn)題。（共8分）“搭子社交”深受年輕人推崇，引發(fā)熱議，同學(xué)們搜集了以下資料。資料一：“搭子”即“搭檔”。指因某一共同興趣愛好或共同需求而結(jié)合成的社交關(guān)系?！按钭由缃弧敝鞔虻木褪谴怪奔?xì)分領(lǐng)域的精準(zhǔn)陪伴?！按钭由缃弧辈挥孟裼H朋好友一樣需要刻意花費(fèi)時(shí)間和精力去維護(hù)感情，雙方只需要完成相同的目標(biāo)或者是談?wù)撓嗤d趣和愛好即可。而且，大家也可以根據(jù)自己的需求，隨時(shí)“搭伙”、隨時(shí)“散伙”，相互陪伴，又互不打擾。當(dāng)然，安全是所有“搭子社交”首先要確保的。某社交軟件發(fā)布了《2023年年輕人“搭子社交”報(bào)告》，以下是部分內(nèi)容：資料二：“搭子”雖主打精準(zhǔn)陪伴，但也存在“踩雷”風(fēng)險(xiǎn)乃至安全風(fēng)險(xiǎn)。專家建議，找“搭子”首先應(yīng)保證安全。一定要在確保安全的情況下找“搭子”，如有找“搭子”的需求，可在校內(nèi)平臺(tái)等安全系數(shù)高的平臺(tái)上找；防止陷入詐騙陷阱，與陌生人互動(dòng)涉及人身安全問(wèn)題，需保持警覺。另外，謹(jǐn)防過(guò)度依賴“搭子社交”。石家莊某中學(xué)的小穎回顧了自己找“搭子”的經(jīng)歷，她說(shuō)，五一假日期間她很無(wú)聊，想找人一起玩，便請(qǐng)爸爸幫她在小區(qū)的聯(lián)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布了“找搭子”的社交帖，寫清楚自己的要求。有人回應(yīng)后，她對(duì)“搭子”進(jìn)行了了解，仔細(xì)甄別、篩選。找到合適的“搭子”后，她們痛快地玩了一天，逛公園、去圖書館看書、看電影、看落日……整個(gè)過(guò)程特別有趣和治愈。直到現(xiàn)在她們還隔三岔五約著一起參加活動(dòng)等。她們不僅是同小區(qū)的鄰居，還成了志同道合的好朋友。另一位大學(xué)生小鄒則在找“搭子”時(shí)有過(guò)不好的體驗(yàn)。他說(shuō)剛開始與“搭子”在線上聊時(shí)，對(duì)方顯得非常活躍，可是一起活動(dòng)時(shí)，對(duì)方?jīng)]有和他進(jìn)行任何互動(dòng)，對(duì)自己愛搭不理，讓他感到非常尷尬。資料三：“搭子”的本質(zhì)，其實(shí)是一種對(duì)孤獨(dú)感的自我保護(hù)。在一檔人物訪談節(jié)目中，某社會(huì)人類學(xué)教授精準(zhǔn)概括了社交分層：個(gè)體本來(lái)是由多個(gè)層次構(gòu)成的，這些層次之間存在緊張矛盾關(guān)系，但大部分時(shí)間應(yīng)該是整合在一起的，可現(xiàn)在是斷裂的。也就是說(shuō)，個(gè)體總是自己跟自己玩，和集體之間出現(xiàn)斷層?！按钭印保欢ǔ潭壬蠌浹a(bǔ)了斷層，它使我們?nèi)谌爰w，但并沒有完全融入，因?yàn)槿蹶P(guān)系無(wú)法建立牢固的紐帶，隨時(shí)可能再次斷裂。所以最終呈現(xiàn)出這樣的局面：“搭子”緩解了我們脫離集體產(chǎn)生的孤獨(dú)感，但也只是緩解，我們和集體間的關(guān)系仍然是斷裂的。10．閱讀上述資料后，你也想體驗(yàn)一下“搭子社交”。請(qǐng)根據(jù)“資料二”完成你的“搭子社交”卡。（3分）“搭子社交”卡邀約對(duì)象跑步“搭子”邀約要點(diǎn)首先，要①_______________________；其次，尋找的“搭子”應(yīng)與自己志同道合邀約途徑學(xué)校社交平臺(tái)邀約流程一、安全發(fā)帖，②_______________________。二、得到回應(yīng)，③_______________________。三、一起跑步，精準(zhǔn)陪伴。11．從“資料一”看，“資料三”所指的“弱關(guān)系”體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．下列對(duì)資料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“資料一”第1段詳細(xì)介紹了“搭子社交”，讓讀者深入理解了“搭子”的含義和發(fā)展過(guò)程。B．興趣相投是“搭子社交”成功的重要因素，近五成年輕人維持過(guò)2年以上的“搭子”關(guān)系。C．“資料二”中兩位同學(xué)找“搭子”的事例告訴我們，“搭子”雖主打精準(zhǔn)陪伴，但也存在風(fēng)險(xiǎn)。D．“搭子”雖可以在一定程度上彌補(bǔ)個(gè)體與集體之間的斷層，卻不能使個(gè)體完全融入集體。（二）閱讀下面文字，回答13~18題。（共17分）老貴和他的孫女蕾蕾大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到城里一家知名新能源公司上班。一切安頓下來(lái)后，她準(zhǔn)備把爺爺老貴從老家接過(guò)去。老貴既高興，又很糾結(jié)。蕾蕾一歲那年，她的父母在一場(chǎng)車禍中遇難。老貴承擔(dān)起爹媽和爺爺多重角色，咬著牙咽下生活中的苦澀，把蕾蕾撫養(yǎng)大，讓她健康快樂(lè)地長(zhǎng)大；把她從幼兒園送到大學(xué)，從鄉(xiāng)村送到城市。老貴盼望著蕾蕾大學(xué)畢業(yè)后留在大城市，將來(lái)在城里生根發(fā)芽。聽到蕾蕾要接自己去城里，老貴高興之余卻有點(diǎn)惆悵?？赡苋松狭四昙o(jì)，就有點(diǎn)故土難舍，他想讓蕾蕾回到自己的身邊，陪自己變老，想法雖然有點(diǎn)狹隘，卻是他心底的真實(shí)想法。晚上，蕾蕾又跟老貴用電話交流，“爺爺，您六十多了，該歇歇了。”“蕾蕾，不種地就輕松多了，放羊也不累?！痹瓉?lái)種地時(shí)，耕、耙、種、鋤、收、曬、藏等，一年四季，有干不完的活兒。幾年前，村里響應(yīng)國(guó)家退耕還林的號(hào)召，土地都種上了樹。老貴閑不住，也為了給蕾蕾掙點(diǎn)生活費(fèi)，就養(yǎng)起了羊。起初只養(yǎng)了兩只羊，如今已擴(kuò)展到大小二十多只?！盃敔?，咱那里又不是草原，在山上跑來(lái)跑去，風(fēng)吹日曬，也不輕松啊?！崩霞也卦诖笊缴钐帲蠡飪憾甲≡谏侥_下，種一葫蘆打兩瓢的土地也零星地躲在大山的皺褶里?！吧缴蠜]有大樹，留不住水分，草也不行，不放吧，沒事干?！崩腺F在家，除了吃飯睡覺，就是操心他的羊，日子過(guò)得從容散淡?！皝?lái)我這里嘛，我有工作了，能掙錢了，租了房子，有地方住……”老貴打斷蕾蕾的話：“我想去，又怕不習(xí)慣。”“沒事，時(shí)間長(zhǎng)了就好了?！薄奥犝f(shuō)城里到處是高科技，我怕不會(huì)用?！薄半娖鞫际侵悄艿?，我在辦公室用手機(jī)就能操作?！崩腺F有點(diǎn)動(dòng)心了，自己進(jìn)城，祖孫倆能住在一起，也不耽誤蕾蕾的工作，只要蕾蕾高興，自己受點(diǎn)委屈也無(wú)所謂。他這么大年紀(jì)了，還能陪蕾蕾幾年？人啊，不能太自私了。想到這里，他心里嘆口氣，道：“現(xiàn)在是夏天，羊賣不上價(jià)，等到年關(guān)能賣個(gè)好價(jià)……開春了再說(shuō)吧?！薄昂?，爺爺，一言為定。”到了秋天，村里來(lái)了一個(gè)工程隊(duì)，他們?cè)谏狡律涎b上了太陽(yáng)能光伏板，一塊塊光伏板像一面面鏡子，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，成了山上的一道風(fēng)景。讓老貴高興的是，他們安置了村里不少閑散勞動(dòng)力到工地做一些日常的維護(hù)工作。有了光伏板的遮擋，山上的水分蒸發(fā)得慢，草也長(zhǎng)得旺盛。他在下邊放羊，也不受太陽(yáng)的暴曬了，遇到風(fēng)雨天氣，他和羊還可以在下邊躲避。山上漸漸熱鬧起來(lái)，呈現(xiàn)出從未有過(guò)的生機(jī)。老貴心里癢癢的，不想進(jìn)城了。他正煩惱怎么跟蕾蕾說(shuō)時(shí)，蕾蕾突然帶著行李回來(lái)了?！盎貋?lái)休假？”老貴心里十分疑惑?！盃敔?，我這次回來(lái)再也不走了。”蕾蕾說(shuō)罷，對(duì)著老貴眨巴了兩下眼睛?！澳?，你……這……蕾蕾，這是在外面受委屈了？”老貴著急地說(shuō)___________“你快告訴爺爺?！币娎倮倌樕胶?，又調(diào)侃：“不會(huì)是干得不好，讓人家給攆回來(lái)了吧？”蕾蕾上前挽著老貴的胳膊，噘著小嘴說(shuō)：“爺爺，您太小看您孫女了，我是回來(lái)工作的。”“工作？總不會(huì)是跟我一起放羊吧？”老貴笑道?！盃敔敚f(shuō)對(duì)了，我就是回來(lái)陪您放羊的?！薄笆裁?！……”老貴驚道，眼睛瞪得老大。蕾蕾的話像一瓢冷水，把老貴的心一下子潑涼了。蕾蕾“撲哧”一笑，指著山上的光伏板，說(shuō)：“爺爺，這就是我們公司整的，我回來(lái)就是負(fù)責(zé)這塊區(qū)域的管理工作。”老貴笑了。太陽(yáng)升高了，光伏板也笑了起來(lái)，閃耀著燦爛的光芒。此刻，老貴覺得山上的光伏板真好看，好看得讓他想哭，連心里的疙疙瘩瘩都一下子蕩平了。（作者：侯發(fā)山。選自《金山》2024年第5期，有刪改）13．老貴在得知孫女要把他從老家接到城里去時(shí)“既高興，又很糾結(jié)”，他為什么會(huì)有如此反應(yīng)？請(qǐng)閱讀文章第2、3段并簡(jiǎn)要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．請(qǐng)?jiān)谖闹锌杖钡臋M線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)：______________。（1分）15．品讀文中畫波浪線的內(nèi)容，分析作者寫作這部分內(nèi)容的作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．在文章最后，隨著蕾蕾帶著行李回來(lái)，老貴的心情也跌宕起伏。你能從簡(jiǎn)單的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)他的心情變化嗎？請(qǐng)閱讀文章，將下面有關(guān)老貴的心情的梳理補(bǔ)充完整。（3分）17．請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌荣p析文中畫橫線的句子。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．閱讀文章后，你覺得老貴是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、整本書閱讀19．閱讀下面文字，完成填空。（7分）老師：整本書閱讀有利于我們完整理解名著的內(nèi)容、主題精神，現(xiàn)在我們圍繞閱讀（紅星照耀中國(guó)》的整體感受進(jìn)行分類探究。請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見。小冀：老師，我想說(shuō)說(shuō)我對(duì)書名的理解?！都t星照耀中國(guó)》是①___________國(guó)記者埃德加·斯諾寫的一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。這里的“紅星”象征著②___________，可以說(shuō)“紅星照耀中國(guó)”這一書名有明顯的贊譽(yù)意味。趙燕：老師，我想分享我的閱讀方法。在閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，我會(huì)先運(yùn)用速讀法，利用書的③__________，迅速獲得對(duì)作品的整體印象；再采用④___________（閱讀方法）對(duì)特定章節(jié)和相關(guān)事件重點(diǎn)研讀，比如邊讀邊注意梳理作品中的前因后果、發(fā)展線索。小語(yǔ)：老師，我來(lái)評(píng)析人物。我最喜歡的人物是⑤___________（人名），他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力，說(shuō)起話來(lái)能“叫死人活過(guò)來(lái)打仗”。我最佩服他的一件事是⑥___________（簡(jiǎn)述情節(jié)）。文文：我對(duì)歷史事件很感興趣，因此我早就把歷史課本認(rèn)真讀了一遍。在閱讀這部紀(jì)實(shí)作品時(shí)，我常與歷史課本互為參照，比如在讀到“總司令被逮的這一驚人事件，說(shuō)明它怎樣把中國(guó)的歷史引導(dǎo)到了新的方向”“對(duì)于西安演出的這場(chǎng)驚險(xiǎn)好戲的動(dòng)機(jī)或政治背景，我們?cè)趺凑f(shuō)都行，但是有一點(diǎn)必須承認(rèn)，它所選擇的時(shí)機(jī)和執(zhí)行的經(jīng)過(guò)，可謂高明之極”時(shí)，我就知道“這一驚人事件”“西安演出的這場(chǎng)驚險(xiǎn)好戲”就是歷史課本中提到的⑦_(dá)__________。老師：同學(xué)們分別從書名、閱讀方法、人物、歷史事件等方面進(jìn)行分類探究，非常好，只有這樣，我們才能把名著讀深、讀透，真正做到“整本書閱讀”。第三部分（20題50分）20．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（50分）“不鳴則已，一鳴驚人”既是贊揚(yáng)“一鳴”的驚人，也是在闡釋“不鳴”時(shí)的蘊(yùn)含的深厚。跳水姑娘呂偉能贏得金牌的“鳴”，定是源自千萬(wàn)次訓(xùn)練時(shí)的“不鳴”。我們何嘗不是如此呢？得到優(yōu)異成績(jī)固然可喜，隱藏在其后的努力更為可貴。請(qǐng)以“努力”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2024-2025學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期階段評(píng)估（一）語(yǔ)文參考答案第一部分1．（1）①眼花繚亂②浩瀚（2分，每空1分）（2）C（2分）（3）彰顯掩映（2分，每空1分）（4）②（2分）（5）①“澹泊敬誠(chéng)”殿②“煙波致爽”殿（2分，每空1分）2．（1）B（2分）（2）示例：本次活動(dòng)的主題，即本段文字的話題中心是“園林中的漢字”，而畫線部分說(shuō)的是園林和詩(shī)、畫的關(guān)系，與主題不符。（2分，根據(jù)活動(dòng)主題或語(yǔ)段中心與文字的關(guān)系說(shuō)明理由，言之成理即可）第二部分一、（一）3．①淺草才能沒馬蹄②隱天蔽日③大漠孤煙直④芳草萋萎鸚鵡洲⑤山山唯落暉⑥江入大荒流（6分，每空1分，有錯(cuò)該空不得分）（二）4．（1）停止（2）所以，因此（3）聽見，聽說(shuō)（4）衰減，衰退，衰弱（4分，每小題1分，意思對(duì)即可）5．B（2分）6．（1）年老的駿馬（雖然）伏在馬槽，（但它的）雄心壯志仍是馳騁千里。（2分，關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯正確，意思對(duì)即可）（2）只有梁國(guó)的橋玄、南陽(yáng)的何題認(rèn)為（他）不同尋常。（2分，關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯正確，意思對(duì)即可）7．二（1分）8．示例：曹操是一個(gè)有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)、廣闊胸襟的人；他不服老，相信事在人為，有自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神與熱愛生活的樂(lè)觀精神；他機(jī)警敏銳，能扶弱助困，有權(quán)謀，善決斷，是個(gè)應(yīng)變能力極強(qiáng)、意志堅(jiān)定的英豪。（4分，概括人物的正面形象，答到一個(gè)要點(diǎn)1分，答到兩個(gè)要點(diǎn)3分，答到三個(gè)要點(diǎn)4分，符合所給的資料內(nèi)容即可）9．示例：無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都需要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念，不斷追求進(jìn)步，提升自己的能力。（3分，圍繞所給詩(shī)句，言之成理即可）參考譯文：資料一：太祖（曹操）年輕時(shí)，機(jī)智敏銳，有權(quán)謀，扶助弱小但自我放縱，不受約束，不學(xué)習(xí)鉆研德行功業(yè)和操行學(xué)業(yè)，所以當(dāng)時(shí)的人并不認(rèn)為他奇特（有才能），只有梁國(guó)的橋玄、南陽(yáng)的何認(rèn)為（他）不同尋常。橋玄對(duì)太祖說(shuō)：“天下將要大亂，不是治國(guó)之才不能拯救。能夠使天下安定的人，（大概）就是你吧！”資料二：曹操在亂軍中，只聽到西涼軍（將士）大叫：“穿紅袍的是曹操！”曹操就馬上急忙脫下紅袍。又聽到（西涼軍將士）大叫：“長(zhǎng)胡子的是曹操！”曹操驚慌，抽出佩戴的寶刀割了自己的胡子。西涼軍中有人將曹操割胡須的事情報(bào)知馬超，馬超于是叫人捉拿（曹操）：“短胡子的是曹操！”曹操聽到消息，立即扯起旗幟的一角包著脖子逃跑。資料三：看曾操明達(dá)睿智、計(jì)謀權(quán)變，神奇變化層出不窮（有超脫常人的應(yīng)變能力），折損兵力但征伐之意并不衰減，處于危困境地卻可以聽從建議而不疑惑，面對(duì)大事決策機(jī)斷，舉措得當(dāng)從不后悔，從古至今從來(lái)也沒有這樣的人。二、（一）10．示例：①保證安全②寫清要求③甄別篩選（3分，每空1分，意思對(duì)即可。注意第②③空最好是四字短語(yǔ)）11．示例：不用刻意花費(fèi)時(shí)間和精力維護(hù)感情；可以根據(jù)需求，隨時(shí)“搭伙”、隨時(shí)“散伙”，既可相互