5 g k h（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

5gkh（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)《5gkh》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）能夠正確認(rèn)讀和書寫“5gkh”這幾個(gè)字母。

（2）理解并掌握“5gkh”這幾個(gè)字母的正確發(fā)音。

2.能力目標(biāo)：

（1）能夠正確拼讀音節(jié)“5gkh”。

（2）能夠用“5gkh”這幾個(gè)字母造句。

3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）正確認(rèn)讀和書寫“5gkh”這幾個(gè)字母。

（2）掌握“5gkh”這幾個(gè)字母的正確發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）區(qū)分并正確書寫“5gkh”這幾個(gè)字母。

（2）熟練運(yùn)用“5gkh”這幾個(gè)字母進(jìn)行造句。

四、教學(xué)方法

采用情景教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法和游戲教學(xué)法，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：

2.教學(xué)字母：

（1）講解字母的發(fā)音和書寫方法。

（2）示范書寫字母，并讓學(xué)生跟隨書寫。

（3）進(jìn)行字母發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生相互糾正發(fā)音。

3.音節(jié)拼讀：

（1）講解音節(jié)拼讀規(guī)則。

（2）進(jìn)行音節(jié)拼讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握“5gkh”的拼讀方法。

4.造句練習(xí)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“5gkh”這幾個(gè)字母進(jìn)行造句。

（2）讓學(xué)生展示自己的句子，并相互評(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)：

6.課后作業(yè)：

（1）回家后練習(xí)書寫“5gkh”這幾個(gè)字母。

（2）家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字確認(rèn)。

六、教學(xué)反思

課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫“5gkh”這幾個(gè)字母，掌握其正確發(fā)音，并能夠運(yùn)用這些字母進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。

2.思維品質(zhì)：通過音節(jié)拼讀和造句練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)字母和音節(jié)，學(xué)生能夠?qū)φZ文學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.審美情趣：通過書寫和朗讀練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語言美的感知和鑒賞能力。學(xué)情分析考慮到一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們對(duì)新事物充滿好奇，接受能力強(qiáng)，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教學(xué)資源來吸引他們的注意力。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的漢語拼音，具備一定的語言基礎(chǔ)，但對(duì)于“5gkh”這幾個(gè)字母可能還比較陌生，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。在能力方面，學(xué)生們能夠跟隨老師的示范進(jìn)行書寫和發(fā)音練習(xí)，但需要老師的耐心指導(dǎo)和及時(shí)反饋來提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范性。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)，需要老師根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響，老師需要通過積極的教學(xué)氛圍和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，通過編寫小故事，將“5gkh”這幾個(gè)字母融入故事情節(jié)中，讓學(xué)生在聽故事的過程中自然地學(xué)習(xí)和掌握。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的字母。例如，讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)字母，用這個(gè)字母造句，然后進(jìn)行分享和討論。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和書寫。例如，在講解字母發(fā)音時(shí)，可以播放對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生邊看邊學(xué)。同時(shí)，通過展示優(yōu)秀的書寫作品，讓學(xué)生直觀地了解書寫規(guī)范。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段包含“5gkh”這幾個(gè)字母的兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受字母的音韻美。

問題引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們聽兒歌，找出我們今天要學(xué)習(xí)的字母“5gkh”，并試著讀一讀。

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，回答問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（10分鐘）

字母講解：講解“5gkh”這幾個(gè)字母的發(fā)音和書寫方法，注意強(qiáng)調(diào)發(fā)音的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。

示范書寫：老師示范書寫“5gkh”，并講解每個(gè)字母的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

學(xué)生跟隨：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，跟隨書寫“5gkh”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于“5gkh”的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書寫和發(fā)音練習(xí)。

討論交流：學(xué)生分組進(jìn)行討論，互相糾正發(fā)音，共同完成練習(xí)題。

答案分享：每組選出一名代表，分享答案，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：老師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)“5gkh”的掌握情況。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，老師對(duì)回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

字母創(chuàng)意：讓學(xué)生用“5gkh”這幾個(gè)字母創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語或句子，并展示給大家。

評(píng)價(jià)分享：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課收獲：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“5gkh”的拼音和書寫。

課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)書寫“5gkh”，家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字確認(rèn)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“5gkh”的重要性和應(yīng)用。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，提出意見和建議。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，力求在教學(xué)過程中提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和審美情趣。通過創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫“5gkh”這幾個(gè)字母，掌握其正確發(fā)音。通過課堂講解和練習(xí)，學(xué)生們對(duì)這幾個(gè)字母的形狀、筆畫順序和發(fā)音有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)和發(fā)音。

2.語言應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用“5gkh”這幾個(gè)字母進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們通過分組討論和展示，練習(xí)使用這些字母組成句子，提高了他們的語言應(yīng)用能力。

3.思維能力：通過音節(jié)拼讀和造句練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉。他們能夠根據(jù)音節(jié)拼讀規(guī)則，正確地拼讀出含有“5gkh”的音節(jié)，并能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用這些字母組成不同的句子。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)語文學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)交流，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了更大的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

5.文化素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)語文學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)漢語文化有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)字母和音節(jié)，學(xué)生們對(duì)語文學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)漢語文化有了更深入的了解，提高了他們的文化素養(yǎng)。

6.審美情趣：學(xué)生對(duì)語言美的感知和鑒賞能力得到了提高。通過書寫和朗讀練習(xí)，學(xué)生們對(duì)語言的美感有了更深刻的體驗(yàn)，提高了他們對(duì)語言美的感知和鑒賞能力。典型例題講解1.例題一：找出含有“5gkh”的詞語。

答案：公園、干凈、花開

解析：此題考查學(xué)生對(duì)“5gkh”字母的識(shí)別和應(yīng)用。學(xué)生們需要在課文中找到包含這些字母的詞語，并通過練習(xí)加深對(duì)它們的記憶。

2.例題二：用“5gkh”各造一個(gè)句子。

答案：

（1）我每天早上都會(huì)去公園跑步。

（2）這個(gè)蘋果很干凈，可以直接吃。

（3）花園里的花開得很漂亮。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)“5gkh”字母的運(yùn)用能力。學(xué)生們需要運(yùn)用所學(xué)的字母，構(gòu)造出符合語法規(guī)則的句子，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.例題三：將下列詞語按照字母順序排列。

答案：公園、干凈、花開

解析：此題考查學(xué)生的字母順序認(rèn)知能力。學(xué)生們需要根據(jù)字母順序，將給定的詞語進(jìn)行排列，提高他們對(duì)字母順序的記憶和理解。

4.例題四：選出不同類的詞語。

答案：公園（其他兩項(xiàng)為動(dòng)詞，而公園為名詞）

解析：此題考查學(xué)生對(duì)詞語類別的判斷能力。學(xué)生們需要分析每個(gè)詞語的詞性，選出不同類的詞語，從而加深對(duì)詞語類別的理解。

5.例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

問題：課文中有哪些詞語包含了“5gkh”？

答案：公園、干凈、花開

解析：此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。學(xué)生們需要回顧課文，找出包含“5gkh”的詞語，并能夠準(zhǔn)確回答問題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂中，老師會(huì)提問學(xué)生關(guān)于“5gkh”的知識(shí)點(diǎn)，觀察學(xué)生的回答和參與程度，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)字母的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確或書寫不規(guī)范，老師會(huì)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保每個(gè)學(xué)生都能夠正確掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，老師會(huì)認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)“5gkh”的掌握情況。對(duì)于正確的部分，老師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于錯(cuò)誤的部分，老師會(huì)指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師會(huì)定期組織小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“5gkh”的掌握情況，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)：

觀察學(xué)生