好玩的“搶 10”(1)(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版_第1頁
好玩的“搶 10”(1)(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版_第2頁
好玩的“搶 10”(1)(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版_第3頁
好玩的“搶 10”(1)(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

好玩的“搶10”(1)(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版,章節(jié)為“好玩的搶10”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過游戲的方式,理解并掌握10以內(nèi)的加減法運算。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升他們的數(shù)學(xué)運算能力。教材通過豐富的圖片和實例,引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念,并運用到實際問題中。在教學(xué)過程中,我將引導(dǎo)學(xué)生運用互動游戲,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。同時,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計也注重學(xué)生的個體差異,提供不同難度的題目,讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力。通過“好玩的搶10”游戲,學(xué)生能夠自主探索和發(fā)現(xiàn)加減法的運算規(guī)律,提升他們的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。同時,通過團(tuán)隊合作的游戲方式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通表達(dá)能力。在解決實際問題的過程中,學(xué)生能夠運用所學(xué)的加減法知識,提升他們的問題解決能力。此外,本節(jié)課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和自信心,讓他們在游戲中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點難點及解決辦法“三、重點難點及解決辦法”教學(xué)資源1.軟硬件資源:教室、黑板、多媒體投影儀、計算機(jī)、學(xué)生桌椅、教學(xué)卡片、骰子、計分板等。

2.課程平臺:無需使用特定的課程平臺,教學(xué)活動主要在教室進(jìn)行。

3.信息化資源:PPT演示文稿、教學(xué)動畫、在線數(shù)學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段:講解、示范、游戲、小組討論、問答、練習(xí)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“好玩的搶10”課題,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解10以內(nèi)的加減法知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解“好玩的搶10”課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出“好玩的搶10”游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點:詳細(xì)講解10以內(nèi)的加減法運算規(guī)則,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動:設(shè)計小組搶答游戲,讓學(xué)生在游戲中掌握加減法運算。

-解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:積極參與小組搶答游戲,體驗加減法運算的應(yīng)用。

-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解10以內(nèi)的加減法知識點。

-實踐活動法:設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握加減法運算技能。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解10以內(nèi)的加減法知識點,掌握加減法運算技能。

-通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):根據(jù)“好玩的搶10”游戲,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:提供與10以內(nèi)的加減法相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的10以內(nèi)的加減法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí),

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論